4.1 维护秩序靠规则 教学课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“维护秩序靠规则”，系统讲解社会秩序的含义、类型、作用及社会规则的内涵与关系。通过“大家来找‘茬’”图片分析、“校门口交通乱象”情境探究导入，从生活现象出发，引导学生理解秩序重要性，再过渡到规则的作用，以案例和合作探究为学习支架。 其亮点在于结合动车吸烟袭警、石家庄电动车管理等真实案例，创设公园、考场、小区等生活情境，通过情境教学和案例分析，培养学生的道德修养、法治观念和责任意识。采用合作探究与练习题巩固，学生能联系生活增强规则意识，教师可借助丰富素材实施互动教学。

国家出手叫停外卖三国杀，烧钱模式不可持续！ 从规则和秩序的角度，如何看待这件事呢？ 没有规则，市场会乱成“一锅粥”；有了规则并遵守，才能让商家、平台、消费者各得其所。维护秩序靠规则。 第二单元 维护社会秩序 第四课 遵守社会规则 4.1 维护秩序靠规则 1.政治认同：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业，人们应自觉遵守社会规则。 2.道德修养：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。 3.健全人格：理解个人与社会、国家关系，养成自觉遵守规则的好习惯。 4.责任意识：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识。 核心素养目标： 教学重点：社会生活需要秩序。 教学难点：秩序的维护要靠规则。 导入新课 感受秩序之美 大家来找“茬” 请指出图片中不合理的行为？这些不合理的行为有什么共同点？ 1.社会秩序的含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有序的状态。 （一）社会秩序 判断：这些画面都属于哪些方面的秩序？ 上高铁时人们排队进行安全检查 熊猫纪念品工厂工人按操作规程工作 行人、自行车、机动车各行其道 人们在高铁上保持安静 社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序 探究二 社会秩序的作用 3 “石家庄市近3年涉及电动车的道路交通事故占了事故总数的30%，伤亡人数占了交通事故伤亡总数的55.2%。广大市民对电动车乱象怨声载道、深恶痛绝。 电动自行车管理“石家庄模式”： 随意停放 不戴头盔 不上牌照 《校门口的“交通乱象”》 3.这种混乱状况应该如何去 改变，请你来出谋划策。 探究与分享 思考： 1.这种混乱状况会造成 哪些影响？ 2.由此情境分析社会生活为 什么一定要有“秩序”？ 思考一：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？ 思考二：由此情境分析社会生活为什么一定要有“秩序”？ 交通堵塞；易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间；易引发人与人之间的矛盾；影响城市风貌 靠规则维护。交通管理部门：交警维持交通秩序，需要制定相关的规则，加强交通整治。学校：交通安全教育、路队管理、解决停车问题，分时段放学，号召绿色出行。家长：要自觉遵守交通规则，在路边等孩子，维护秩序。 思考三：你认为应如何改变这种混乱的状态？ 社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作、有序利用社会资源：积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全，有序，和谐的社会环境。 社会规则的作用: 具有规范社会行为、调节社会关系、 维护社会秩序的作用。 02. 社会规则的涵义、作用 关系: 1.社会秩序离不开社会规则的维系 2.社会规则保障社会秩序的实现 03. 社会秩序与社会规则的关系 为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 乱扔果皮纸屑 不自觉排队 乱刻乱画 公共场所秩序 1.公共场所主要是指：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。 特征：人员聚集量大，流动量大。 2.扰乱公共场所秩序的几种表现： 公共场所故意违反公共行为规则，聚众起哄闹事进行非法； 游行或者静坐示威，造成交通阻塞，秩序混乱阻止； 抗拒有关工作人员维护公共场所秩序。 区分：四种秩序的内容 内容 表现 社会管理秩序 专指国家机关对社会的管理活动及秩序，比如，对公用设施的管理：路灯、自来水管道、公用电话等；对文物的管理：博物馆等；对毒品的管理：打击吸毒、贩毒、注射毒品等；工商行政管理：市场秩序等。 生产秩序 在生产过程中， 劳动者生产产品中需要遵守的行为准则。扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。 交通秩序 包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序等由国家法律、交通法规和人们的道德风尚来维护。 公共场所秩序 公共场所秩序，是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。公共场所主要是指：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。 ②P23/1②） ①含义：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 3.社会规则的含义、内容 15 道德 纪律 法律 《动车吸烟还袭警! 抗拒执法被刑拘》 （1）男子动车上吸烟为什么会被处罚？ 因为其行为破坏了社会秩序，是违法行为。（违反了《铁路安全管理条例》） （2）想一下，如果没有这部法律，高铁上的秩序会变成什么样子？这告诉我们社会规则有什么作用？ 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉文明可以做什么，享有什么权利，承担责任，处理好与他人和社会的关系；保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 合作探究三 ①社会规则明确社会秩序的内容。P25 D2 为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。 三、社会规则保障社会秩序的实现 ①社会规则明确社会秩序的内容 不遵守社会规则， 就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。 ②社会规则保障社会秩序的实现 场景呈现 小志和妈妈在公园散步，看到公告栏写着 “文明游园公约”。他发现大家都穿戴整齐，说话轻声细语，有位叔叔主动扶着拄拐杖的老奶奶过石板路，妈妈提醒他：“看到推着婴儿车的阿姨，要记得侧身让人家先过。” 场景一：周末逛公园 考场上，监考老师宣读了《考试规则》：“不能带手机，不能交头接耳。” 小志看到同桌想偷偷翻书，被老师及时制止并警告，而自己规规矩矩答题，心里很踏实。 场景二：期中数学考试 小区宣传栏，小志看到物业贴了张《关于严禁高空抛物的通知》，上面印着《民法典》的条文：“从建筑物抛掷物品造成他人损害的，依法承担侵权责任。” 场景三：小区宣传栏前 1.小志经历的三个场景中，分别体现了哪种社会规则？ 2.这三种规则分别起到了怎样的作用？ 场景一：人们主动礼让、文明言行，体现道德； 场景二：考试纪律、监考要求，体现纪律； 场景三：法律禁止高空抛物并明确责任，体现法律。 道德规范了游园时的言行，调节了人与人之间的互助关系，维护了公共场所的和谐秩序；​考试纪律规范了考生的答题行为，维护了考场的公平秩序；​法律规范了居民的生活行为，调节了邻里间的权利义务关系，维护了社区的安全秩序。 “落棋无悔”是下棋游戏和竞赛的规则，“越位犯规”是足球赛场的规则，“红灯停，绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则，“过马路走人行横道线”是行人必须遵循的规则……这告诉我们（ ） ①社会规则是人们为了维护良好的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 ②生活处处有规则 ③生活中调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等 ④青少年年龄小，与规则无关 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A 在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。之所以这样规定，是因为（　　） A．人们不能自觉约束自己的行为 B．维护良好秩序，就必须限制人们的自由 C．道德比法律更有约束力 D．社会生活需要秩序，维护秩序靠规则 D “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船，有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理，这个道理是（ ） A.做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩 B.画圆要有规，无规就画不成圆 C.制方要有矩，无矩就制不出方 D.人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配 A 23 阅读材料，完成下列要求。 某班级举办“遵守社会规则 参与社会生活”主题班会，两位同学发表了不同的看法。   请你对两位同学的观点进行评析。 24 Lavf57.76.100 vid:v02004f10000bitf9ptf1stcpdgkcjug $