山东省淄博市高新区2024-2025学年部编版八年级上学期1月期末历史试题

2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 初三历史试题 本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 19世纪中叶，英国工业总产值占世界的30%以上，生铁和煤炭产量均超过世界的50%。这直接得益于英国（ ） A. 资本主义制度的优势 B. 率先完成工业革命 C. 领导第二次工业革命 D. 广阔的海外殖民地 2. “马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。”与这一观点相对应的史实是（ ） A. 1789年巴黎人民攻占巴士底狱 B. 1834年法国里昂工人起义 C. 1871年3月巴黎公社的建立 D. 1920年国际联盟的建立 3. 李红搜集了图中人物作专题研究，以下也可列入该研究专题的是（ ） A. 拿破仑 B. 林肯 C. 章西女王 D. 列宁 4. 1868年3月，日本明治天皇宣布《五条誓文》，提出广兴会议，破除旧来之陋习，求知识于世界。此后日本（ ） A. 建立幕府统治 B. 全面学习中国 C. 发起倒幕运动 D. 进行维新改革 5. 分析4个事件共同的历史背景，可以总结出的社会发展规律是（ ） 《共产党宣言》的发表 俄国农奴制改革 美国南北战争 日本明治维新 A. 思想解放是社会进步的前提 B. 上层建筑反作用于经济基础 C. 经济基础决定上层建筑 D. 阶级斗争推动历史发展 6. 他被列宁称为“俄国革命的镜子”，他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》体现了他对俄国社会的深刻思考，他是（ ） A. 托尔斯泰 B. 伏尔泰 C. 巴尔扎克 D. 贝多芬 7. 某历史事件发生后，俄国外交大臣激动地说：“这就是我们的战争！”，德国皇帝威廉二世一面给奥匈帝国皇帝发吊言信，一面兴奋地说“现在是千载难逢的机会！”“我们必须彻底征服法国”。据此判断，这一事件（ ） A. 是由法国故意制造的 B. 是一战爆发的根本原因 C. 是一战爆发的导火线 D. 加剧了法德两国的矛盾 8. 十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命。以下能够体现“社会主义革命”这一性质的是（ ） A. 推翻了沙皇专制统治，成立工兵代表苏维埃 B. 废除沙皇政府与外国签订的一切不平等条约 C. 签署《和平法令》，退出了第一次世界大战 D. 将大中企业收归国有，建立社会主义公有制 9. 有人评价某条约是“既惩罚了战败的德国、又催生了纳粹的德国”，据此可知，该条约应是（ ） A. 《九国公约》 B. 《凡尔赛条约》 C. 《北大西洋公约》 D. 《联合国家宣言》 10. 20世纪30年代，美国出现了各种各样的法西斯组织。他们采用恐怖手段破坏工人集会，杀害共产党员、工会活动分子、黑人和犹太人。到1938年底，美国类似的组织至少有800个。这一现象反映出当时的美国（ ） A. 采取国家干预的方式缓解危机 B. 新政没有根本上消除经济危机 C. 经济危机冲击了社会正常秩序 D. 开始推行自由放任的经济政策 11. 历史老师在讲述某战争时使用了下图资料，他意在强调战争（ ） A. 破坏范围的全球性 B. 反法西斯的正义性 C. 国际合作的重要性 D. 绥靖政策的必要性 12. 探讨“英国对于世界反法西斯战争胜利的历史作用”时，同学们搜集到如下材料，按照实证原则，选择最合理的一组是（ ） ①纪录片:《1938纪实影像:慕尼黑会议》 ②遗 址:诺曼底战役遗址 ③回忆录:丘吉尔《第二次世界大战回忆录》 ④历史著作:利德尔·哈特《第二次世界大战史》 ⑤网络文章:《英国在二战中的地位和角色》 A. 一组：①②③ B. 二组：②③④ C. 三组：①④⑤ D. 四组：③④⑤ 13. 苏联进入改革时代后，改革的过程是进中有退，反复无常，最后改革变成了转向，导致了苏联解体。就本质而言，赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革失败的相同原因是（ ） A. 没有停止与美国冷战 B. 忽视轻工业和农业的发展 C. 放弃了社会主义道路 D. 没有突破苏联模式 14. 1959年7月24日，美国国家博览会在莫斯科举行。开幕式上，尼克松向赫鲁晓夫介绍美国的家用电器能够把人们从繁重的家务中解放出来，赫鲁晓夫则一再声称苏联人民只关心物品的实用性，对资本主义这些腐朽享受的奢侈玩意不感兴趣。材料说明，此时美苏之间（ ） A. 互相妥协，放弃敌对立场 B. 冷战对抗，彼此间互无交集 C. 美占优势，苏联经济衰退 D. 保持接触，但不失时机对抗 15. 老师在专题复习时使用了下面大事年表，据此判断，该复习课主题最有可能是（ ） 1919年巴黎和会代表签订《凡尔赛条约》 1922年华盛顿会议代表签订《九国公约》 1947年杜鲁门主义出台 1949年联邦德国与民主德国相继成立 1991年苏联解体 1993年欧洲联盟成立 2020年中国宣布完成新时代脱贫攻坚任务 A. 20世纪的世界战争与和平 B. 20世纪里世界格局的演变 C. 20世纪西方大国此消彼长 D. 20世纪经济全球化的发展 二、非选择题：本题共70分，其中，16题20分，17题22分，18题28分。 16. 历史教材是我们学习历史知识的主要载体，以下为教材中选用的部分史料，阅读材料，回答问题。 请回答： （1）按照史料的承载形式，通常分为实物史料、文献史料、口述史料、图像史料等，据此对以上史料进行分类（只写序号）。 实物史料_______，文献史料_______，口述史料_______，图像史料_______ （2）从以上资料中任选其一，结合所学，对资料反映的历史信息进行解读。 示例：资料② 第聂伯河水电站的修建，反映了①苏联一五计划优先发展重工业；②高度集中的指令性计划下能够短期内集中全国的人力物力实现工业化。 （3）历史史事的发生都有其前后因果联系。请至少选择三则材料对其反映事实的因果关系进行说明。要求准确，简洁，逻辑清晰。 （4）根据以上史料，总结一战后世界历史发生的三点深刻变化。 17. 科技改变世界面貌。某班同学围绕“第二次工业革命的影响”开展分组研究，按照以下研究角度分工搜集素材，请阅读材料，完成任务。 组别 研究素材 研究角度 第一组 欧美4国实力排名统计表 实力排名 第二组 欧洲14国三大产业从业人口分布表（%） 劳动力结构 第三组 1800年，世界城市人口占全部人口的比重为3%，整个世界被农村包围着。1900年，这一比重达到了13.6%。1920年上升到19.9%。1851年，伦敦人口达到236万，巴黎人口猛增到100万以上，柏林人口也增长到42万。 ——摘编自刘笑盈《推动历史进程的工业革命》 城市化 第四组 阶级关系 请回答： （1）写出第二次工业革命中你认为最重要的一项发明，并说明理由。 （2）除上述各小组的研究角度外，请再为他们提供两个研究角度。 （3）对比第一组表格中1913年各国工业产量和殖民地位次，能够发现什么问题，结合所学，说明这一问题对世界局势发展的影响。 （4）从第二、三、四组的研究任务中任选一组，撰写一份简要的研究报告。（要求：标明研究角度，结合素材信息和所学知识作出分析，结论准确） 示例研究角度：工业实力排名 研究分析：从组内搜集素材看，美国、德国工业产量排名在19世纪初分别位居第四、第三，20世纪初上升到第一、二位。英法两国的工业排名则相对落后。结合相关知识并深入分析可发现，第二次工业革命过程中，美德两国在技术创新和应用中居于领先地位，英法两国工业领域的科技创新相对滞后，从而影响了四国工业实力的排名变化。 研究结论：科技是第一生产力，第二次工业革命促进了主要资本主义国家实力对比的变化，进而影响了世界局势的发展。 18. 2024年，美国再次组织民众对历任总统进行投票，林肯、罗斯福、杜鲁门再次跻身前十名，但不同时期不同地方的人们也有着不同的声音。阅读材料，回答问题。 排名 人物 任期活动 不同的声音 材料一 1 林肯 当时不少南方人声称，战争是林肯的错。如果林肯和北方允许南方各州和平地脱离联邦并维持奴隶制，战争就不会发生。 材料二 2 罗斯福 ①1933年，罗斯福第一次“炉边谈话”用热情感人的声调向人们保证，现在把积蓄送回银行是安全的。 ②1941年12月9日，罗斯福第十四次“炉边谈话”提到“在强盗行径畅行的世界里，就谈不上什么家国或者任何个人的安全。” 新政时期，不少人提出反对意见。共和党众议员贝克指出，罗斯福的新政已将政府化为“权力几乎不受限制的社会主义国家”。美国共产党也正式将罗斯福称为“法西斯主义者”。 材料三 6 杜鲁门 美国总统杜鲁门与斯大林、丘吉尔三人在德国柏林近郊合影照片。 2014年中国网民发表在观察者网的评论：这位发动朝鲜战争、插手越南问题，让全世界卷入冷战对抗的傻子，是真正意义上的历史的罪人——无论对世界还是对美国。 请回答： （1）材料一照片中的“战场”是哪一战争？你同意南方的观点吗？结合所学说明你的理由。 （2）阅读材料二并结合所学，分析罗斯福两次“炉边谈话”的主要目的各是什么？请结合新政特点，分析反对者提出批评意见的原因。 （3）阅读材料三，结合所学，判断照片的拍摄时间（ ）。 A：1945年4月 B：1945年7月 C：1947年7月 结合材料三，你如何评价杜鲁门的执政表现？请结合材料加以论证。 （4）综合分析，为什么人们对三位总统的评价会有不同？如果让你投票，你会从哪些角度做分析判断？请写出两个角度。 2024-2025学年度第一学期期末学业水平检测 初三历史试题 本试卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】B 【10题答案】 【答案】C 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】B 二、非选择题：本题共70分，其中，16题20分，17题22分，18题28分。 【16题答案】 【答案】（1） ①. ② ②. ④⑥ ③. ⑤ ④. ①③ （2） 解读示例：资料④。说明：第一次世界大战期间，日本趁欧洲列强无暇东顾，提出‘二十一条’，形成独霸中国的态势，美国为重新分割远东和太平洋地区的势力范围，召开华盛顿会议，签订了《九国公约》，名义上尊重中国主权和领土完整，实则确立了“门户开放”“机会均等”原则，打破了日本对中国的独占，然而中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。这一结果体现了帝国主义列强的侵略本质，也加深了中国的民族危机，推动了中国反帝爱国运动（如国民革命运动）的高涨。 （3）示例：选择① → ③ → ④。说明：①→③：19世纪末20世纪初，德国经济崛起并向英国发起挑战，导致英德矛盾激化，最终引发第一次世界大战。战后战胜国召开巴黎和会，形成了“三巨头”操纵会议的局面。③→④：巴黎和会暂时调整了列强在欧洲的关系，但未能解决在亚太地区的矛盾。为了协调美日冲突并确立战后新秩序，美国又召集了华盛顿会议，最终形成了“凡尔赛—华盛顿体系”。 （4）深刻变化：①国际秩序重构：一战后通过巴黎和会与华盛顿会议确立了凡尔赛—华盛顿体系；十月革命爆发，打破了资本主义世界体系的垄断，形成两种社会制度并存的局面。②民族解放运动高涨：帝国主义对殖民地的压榨在战后加剧，推动亚非拉民族解放运动进入新阶段。③思想与理论的革新：十月革命使马克思列宁主义传播到世界各国，成为殖民地半殖民地人民反帝反封建的思想武器；同时，甘地的“非暴力”思想为民族解放运动提供了新的实践路径，体现了殖民地国家对现代化道路的探索。 【17题答案】 【答案】（1）示例1：发明：完善的发电机。理由：发电机进入生产领域，电力开始广泛使用，推动生产力发展，人类进入“电气时代”。 示例2：发明：内燃机。理由：为汽车、飞机等新型交通工具提供了动力，大幅改变了交通面貌，密切了世界各地的联系。 （言之有理即可） （2）示例：大众生活变迁角度、世界殖民体系发展角度、环境污染问题角度、交通革新角度等。 （3）发现的问题：主要资本主义国家的工业实力和所占殖民地面积不对等，出现了帝国主义国家经济政治发展不平衡的问题。 影响：后起的帝国主义国家为了争夺殖民地、重新瓜分世界，矛盾不断激化，最终引发了第一次世界大战。 （4）选第二组： 研究角度：劳动力结构 研究分析：从组内搜集素材看，1870年欧洲14国农业从业人口占比超半数，到1913年农业从业占比明显下降，工业、服务业的从业人口占比都出现了上升。结合所学知识分析，第二次工业革命推动工业和新的服务行业快速发展，吸引大量农业劳动力转向工业和服务业，改变了原本的劳动力分布结构。 研究结论：第二次工业革命推动了产业结构的调整，进一步提升了工业和服务业在社会经济中的地位。 选第三组： 研究角度：城市化 研究分析：从组内搜集素材看，1800年世界城市人口占比仅3%，19世纪末20世纪初城市人口占比大幅提升，伦敦、巴黎、柏林等大城市的人口规模也迅猛增长。结合所学知识分析，第二次工业革命中工厂大量集中在城市，提供了大量就业岗位，吸引农村人口不断向城市流动，推动了城市化的快速发展。 研究结论：第二次工业革命极大推动了全球的城市化进程，改变了传统的以农村为主体的社会面貌。 选第四组：研究角度：阶级关系 研究分析：从组内搜集素材看，19世纪末美国工人居住条件恶劣，还爆发了大规模的铁路工人罢工。结合所学知识分析，第二次工业革命后资本家为了追求利润，加紧对工人的剥削，工人的生活处境困苦，工人阶级为了争取自身权益，不断发起反抗斗争，工人运动逐渐兴起发展。 研究结论：第二次工业革命使得资本主义社会的贫富差距拉大，资产阶级和无产阶级的矛盾日益尖锐，推动了工人运动的发展。 【18题答案】 【答案】（1）战争：美国南北战争（美国内战）。 态度：不同意。 理由：南北经济制度的矛盾不可调和，战争爆发是历史必然，不能将责任归于林肯 （2）主要目的：第一次谈话：恢复民众对银行的信任，稳定金融秩序，助力新政推行；第二次谈话：向民众阐释美国参战的必要性，动员民众支持反法西斯战争，凝聚国内反法西斯参战共识，鼓舞反法西斯斗争士气。 原因：新政加强国家对经济的干预，扩张了政府权力，触动了保守势力的利益。 （3）B 评价：杜鲁门执政带来诸多负面后果。论证：他发动局部战争、推动冷战，加剧了全球动荡，损害了世界和美国的利益。 （4）原因：评价者的时代、立场、利益和视角存在差异。 角度：是否推动国家长远发展、是否符合人民与世界和平的根本利益。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $