3.1构成物质的微观粒子课件-2026-2027学年九年级化学沪教版(全国)上册

该初中化学课件围绕构成物质的微观粒子展开，涵盖分子、原子、离子的概念及实例，微粒基本性质，微观视角解释现象等核心内容。以王安石《梅花》诗句导入分子运动，衔接上节课原子知识，通过汤姆孙、卢瑟福实验探究原子结构，搭建从宏观现象到微观本质的认知支架。 其亮点在于融合化学观念、科学思维与科学探究。以卢瑟福α粒子轰击金箔实验为证据推理原子结构，用原子结构示意图模型建构离子形成过程，实验反思提出微型密闭装置改进培养环保意识。通过表格规律总结、应用反馈默写题巩固知识，帮助学生建立微观宏观联系，教师可提升教学效率与学生科学素养。

3.1构成物质的微观粒子 我们都知道，世界是由物质组成的。那么，物质又是由什么构成的呢？我们将从化学的角度来研究这个问题。 1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子是构成物质的微粒。 2.能列举微粒的基本性质。 3.能运用微粒的观点解释某些常见的现象。 学习重点 学习难点 学习重难点 1.构成物质的三种微观粒子的概念及实例。​ 2.微观粒子的共同特性及其宏观表现。 3.用微观视角区分混合物与纯净物、物理变化与化学变化。 1.微观粒子的抽象概念与宏观现象的关联。​ 2.从微观角度解释物质的性质差异。 3.离子的形成过程及离子化合物的构成特点。 新课导入 “遥知不是雪，为有暗香来”：出自王安石的《梅花》。为什么隔着很远就能闻到香味呢？ 从微观粒子角度分析，梅花花朵会分泌芳香物质，芳香物质的分子在空气中做无规则热运动，从而使人在较远的地方就能嗅到梅花的香气，体现了分子的运动特性。 1.原子的构成 上节课我们学到，原子的质量、体积都很小，是化学变化中的最小粒子，那么，原子还能不能再分？ 1897 年，英国科学家汤姆孙确认了所有原子都含有带负电荷的电子，这表明原子内部结构比较复杂，原子并不是构成物质的最小的微观粒子。 1911 年，英国科学家卢瑟福用一束带正电荷的 α粒子轰击 金箔时，发现大多数α粒子能穿透金箔，而且不改变原来 的前进方向，但也有一小部分α粒子运动路径发生了改变， 甚至有极少数的α粒子好像碰到了不可穿透的坚硬的物质而被弹了回来。 汤姆孙 卢瑟福 1.原子的构成 金原子 α粒子束（带正电） 水分子 分解 氢原子 氧原子 氢分子 氧分子 结合 1. 概念： 原子是化学变化中的最小粒子。 化学变化的本质：分子分解成原子，原子重新结合成新的分子。 水分解成氢气和氧气 区别：在化学变化中， 可以再分， 不可再分 分子 原子 联系： 2. 与分子的区别与联系： 分子 原子 分解 构成 在化学变化中， 可以分解， 不可以分。 ①化学变化的本质： 原子的重新组合。 ②分子和原子区别： ③联系： 分子 原子 原子是化学变化中的最小微粒。 分子 原子 分解 构成 水分子 氢原子 氢分子 氧分子 分解 结合 氧原子 3.知识点拨： 四、用微观粒子观点解释水分解 1.观察与思考：　 【实验1】将高锰酸钾加入到水中： 五、微观粒子的特性 放大 放大 大量科学研究证明，分子是构成物质的一种微粒。分子的体积和质量都很小，并且分子在不断地运动，分子之间有空隙。 分子体积比较 原子很小，1个氧原子的直径大约为1.48 ×10-10m，如果把氧原子紧密地排成1.48cm长的一列，大约需要1亿个原子。如果将氢原子与直径为1cm的小球相比，相当于将一个苹果与地球相比。 2.分子的基本性质 水能解渴 冰不怕凉也能解渴 油只能腻得慌 性质4：同种分子性质相同，不同种分子性质不同 （1）纯净物 3.从宏观和微观的角度区分纯净物和混合物 ①宏观：只由一种物质组成的物质。 ②微观：由同种分子构成的物质（只含有一种分子，有固定的性质）。 （2）混合物 ①宏观：由两种或两种以上物质混合而成的物质。 ②微观：由两种或两种以上分子构成的物质（各种不同物质的分子相互间不发生化学反应，宏观上反映为各物质都保持着各自原有的性质）。 2. 不是所有的原子都有中子 3. 质子数不一定等于中子数 4. 原子中， 核电荷数=质子数=核外电子数 1. 不同种的原子，质子数不同 原子种类 核电荷数 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 1 0 1 氢 1 1 1 1 碳 6 6 6 6 氧 8 8 8 8 钠 11 11 12 11 氯 17 17 18 17 找规律 【应用反馈】 三、原子 原子中：核电荷数=质子数=核外电子数 带电的原子 【探索展演】 四、离子 原子的化学性质由最外层电子数决定 Na Na+ Cl Cl- 原子结构示意图： 最外层8电子稳定结构 【凝练构建】 Na+ Cl- 阳离子中：质子数 > 电子数 阴离子中：质子数 < 电子数 四、离子 离子中：核电荷数 = 质子数 ≠ 电子数 学习氧化还原判断时，与同学互相讲解能加深印象。多思考反应原理。理解质量守恒本质。学习常见气体制备时，利用模型辅助理解。学习催化剂作用时，创建化学反应流程图。学习金属活动性顺序时，定期进行自我测试。学习高分子化合物时，建立化学实验日志。学习电解池原理时，使用模拟实验软件。培养科学探究精神。注意实验误差分析。计算题要写完整过程。多思考反应原理。理解电子转移过程。理解元素周期律。牢记化学用语规范。 化学默写： 1、列举由分子构成的物质三种。 2、列举由原子构成的物质三种（不同类别）。 3、写出微粒的三个特性。 4、物质三态变化的本质是： 发生了变化，而 不发生变化。 5、从微观角度分析下列反应的本质： CO + O2 → CO2 CO2 O2 H2SO4 Mr= 16×2 = 32 Mr = 12+ 16×2 = 44 Mr= 1×2 + 32 + 16×4 = 98 化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量（符号为Mr） H2O Mr= 1×2 + 16 = 18 1、是化学式中各原子的相对原子质量的总和 2、是分子的相对质量 如何理解相对分子质量？ 单位：是“1”，通常省略不想 三、相对分子质量（Mr） 1. 下列关于原子结构的认识正确的是（ ） A．原子是一个实心的球体 B．所有原子的原子核内都有质子和中子 C．原子核与核外电子所显电性相同 D．原子由原子核与核外电子构成 D 实验改进 实验缺陷 分子运动 实验反思 微型实验 密闭装置 药品使用量大， 浪费药品 浓氨水有挥发性， 不环保 所以桂花的香气是分子不断运动的结果。 糖也没有消失，只是分子运动到汤汁里了，而且越热运动的越快！ 那还不趁热快点吃！ 就知道吃，要多思考多观察才能获得更多知识呢！ 给我留点！ null 5688.0 null 4824.0 null 1224.0 null 2160.0 null 4320.0 $