第六单元条形统计图（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学四年级上册人教版

**基本信息** 以条形统计图为核心，融合环保、地方美食、传统文化等真实情境，全面考查数据意识、几何直观与应用能力的小学数学单元复习卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10/30|条形统计图定义、单位长度换算、数据读取|结合“环保小达人”活动考象形统计图补全，体现数学眼光| |选择题|5/10|统计图类型选择（复式条形/折线等）|以“爱眼日”近视数据考变化趋势分析，培养推理意识| |判断题|5/10|图表功能辨析|通过直条高度与数量关系判断，强化运算能力| |作图题|1/10|条形图绘制与数据分析|根据藏书数据绘图并提添置建议，落实应用意识| |解答题|4/40|平均数计算、复式图表分析|结合“三苏文化”“端午节销量”考数据补全与对比，突出数学语言表达现实世界|

第六单元 条形统计图 单元测试卷 时间：90分钟 满分：100分 姓名：__________班级：__________分数：__________ 题号 一 二 三 四 五 评分 一、填空题（共30分） 1．（本题3分）条形统计图是用一个单位长度表示一定的( )，根据数量的多少画成( )不同的直条，并将直条按一定( )排列起来的图形。 2．（本题3分）在画条形统计图时，用5厘米长的直线表示15人，用( )厘米长的直线表示60人，用10厘米长的直线表示( )人。 3．（本题3分）在同一幅条形统计图中，如果用3格表示15人，那么要表示60人需要画( )格。 4．（本题3分）四（1）班举行了“环保小达人”活动，海海将他们小组5名同学收集废旧电池的情况整理记录在下面的表格中，并绘制成了下面两幅不完整的统计图。 姓名 海海 小宇 小恒 园园 乐乐 数量/节 10 16 18 8 12 (1)图中1个表示( )节废旧电池；( )收集废旧电池最多。 (2)将上面两幅图补充完整。 5．（本题3分）四（1）班全体同学最喜欢的青岛特色美食统计图如图所示。 (1)每格代表( )人，四（1）班一共有( )人。 (2)这些同学中最喜欢三鲜锅贴的比最喜欢海菜凉粉的少( )人。 6．（本题3分）小明为了观察自己的数学学习状况，决定将每次测验的成绩绘制成统计图，他应选用( )统计图；期末测试时，他想看一看各科学习成绩情况，应选用( )统计图。 7．（本题3分）为做春节预算，爸爸要统计过节期间家庭各项支出的金额，选用( )统计图合适；爸爸还要统计各项支出占总支出的百分比，选用( )统计图合适。 8．（本题3分）海海在绘制条形统计图时，用宽0.5cm、高3cm的直条表示化肥产量1200t，则用宽0.5cm、高4.5cm的直条表示的化肥产量是( )t。 9．（本题3分）如果条形统计图的纵轴是用5毫米表示30人，那么4厘米应该表示( )人；在这幅统计图上有一个直条标有180人，这个直条的高度应是( )厘米。 10．（本题3分）奶茶店要统计一天里各种果茶卖出的数量时，选用( )统计图较合适；如果要统计各种果茶售出量占果茶总售出量的百分比，选用( )统计图较合适。 二、选择题（共10分） 11．（本题2分）要表示五年级各班男女同学的身高情况，最好选用（    ）统计图。 A．条形 B．折线 C．复式条形 D．复式折线 12．（本题2分）每年6月6日是全国的“爱眼日”，下面是华光小学对2020－2024年入学男女生近视人数的统计表，为了能够反映入学学生视力情况的变化趋势，最好选用（    ）。 年份 2020 2021 2022 2023 2024 男生/人 6 15 20 32 45 女生/人 10 20 36 48 65 A．条形统计图 B．复式条形统计图 C．折线统计图 D．复式折线统计图 13．（本题2分）兵兵调查了一周内全年级同学看课外书情况，画出下面的统计图。他要解决的问题是（    ）。 A．哪天看课外书的人数最多 B．哪类课外书最受同学欢迎 C．哪个年级看课外书的时间最长 D．哪类课外书阅读速度快 14．（本题2分）药房打算把两种不同药品的销售变化情况绘制成统计图，选择（    ）统计图最合适。 A．单式条形 B．单式折线 C．复式条形 D．复式折线 15．（本题2分）学校要反映六年级四个班某次检测数学成绩合格率，应选用（    ）最合适。 A．折线统计图 B．条形统计图 C．扇形统计图 D．复式条形统计图 三、判断题（共10分） 16．（本题2分）统计图和统计表都能清楚地呈现数据结果。( ) 17．（本题2分）条形统计图可以清楚地看出数量的高矮。( ) 18．（本题2分）张亮说要统计全校各班人数需绘制折线统计图。( ) 19．（本题2分）统计表是用数表示数量的多少，而条形统计图是用图直观的表示数量的多少。( ) 20．（本题2分）在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么9厘米的直条表示450吨。( ) 四、作图题（共10分） 21．（本题10分）下面是四（1）班图书室的藏书情况： 种类 连环画 故事书 科技书 其他书 数量（本） 40 50 15 35 (1)把上面的信息制作成条形统计图。 (2)学校总务主任想为四（1）班图书室添置一些图书，该怎样添置？说说你想法和理由。 (3)根据四（1）班图书室的藏书信息，预测四（2）班图书室可能哪种书藏得最多？写出你这样推测的理由。 五、解答题（共40分） 22．（本题10分）郏县某小学创建了“三苏文化读书角”，李老师整理了图书并绘制了如下条形统计图，请根据统计图完成下列各题。 (1)这幅条形统计图中，一格表示( )本书，三苏书画有( )本。 (2)“读书角”一共有五类图书，平均每类有41本，那么三苏美食有多少本？列式计算，并在统计图中绘制完整。 (3)最多的书是( )，最少的书是( )，相差( )本。 23．（本题10分）端午节人们有吃粽子的习俗，端午节前夕，某超市计划再次购进一批粽子，采购员统计了5天粽子的销量如下表。（单位：千克） 天数 第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 蜜枣粽 47 45 39 48 46 豆沙粽 38 36 37 41 43 (1)根据数据绘制复式条形统计图。 (2)第( )天两种粽子的销量相差最少。 (3)这5天内，蜜枣粽平均每天销售多少千克，豆沙粽平均每天销售多少千克？ 24．（本题10分）下面是重庆两个热门景区荣昌夏布小镇和洪崖洞民俗风貌区在五一假期（5月1日－5月5日）的综合消费收入及游客人数统计数据。 (1)第( )天夏布小镇综合消费收入最多，第( )天洪崖洞游客人数最少。 (2)根据复式条形统计图，洪崖洞在这5天的综合消费总收入是( )万元。第5天洪崖洞的综合消费收入占这五天综合消费总收入的( )（填分数） (3)根据复式折线统计图和复式条形统计图，平均每人每天在夏布小镇消费( )元。（保留一位小数） 25．（本题10分）下面两幅统计图反映的是杨灿和王帅两名高中生在复习备考期间的数学练习成绩（满分150分）和每天学习时间的分配情况，看图回答问题。 (1)从复式折线统计图来看，最初( )的成绩好，在第( )次练习时两人的成绩持平，( )的成绩提高得快。 (2)从复式条形统计图来看，杨灿和王帅的( )时间一样，( )研究讨论的时间长些，( )做题的时间短些。 (3)你喜欢谁的学习方式？为什么？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 数量 长短 顺序 【详解】条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，并将直条按一定顺序排列起来的图形。比如想要统计一个班级中最喜欢的水果人数，可以用条形统计图直观呈现各种水果喜欢的人数。 2． 20 30 【分析】先用人数÷对应厘米数，求出1厘米表示的人数，再分别用相应人数÷1厘米表示的人数，即可求出对应直条长度，1厘米表示的人数×10，求出10厘米长的直线表示多少人；据此分析。 【详解】15÷5＝3（人），也就是1厘米对应3人。 60÷3＝20（厘米） 10×3＝30（人） 在画条形统计图时，用5厘米长的直线表示15人，用20厘米长的直线表示60人，用10厘米长的直线表示30人。 3．12 【分析】根据题意，已知3格表示15人，用15除以3，先算出1格代表多少人，再用60除以1格代表多少人，求出60人需要的格数即可。 【详解】15÷3＝5（人） 60÷5＝12（格） 在同一幅条形统计图中，如果用3格表示15人，那么要表示60人需要画12格。 4．(1) 2 小恒 (2) 【分析】单个图形代表数量＝总数量÷图形个数、比较整数大小，数字越大收集数量越多； 条形统计图、象形统计图按照对应数量画出图形； 【详解】（1）（节） ，小恒收集废旧电池最多。 （2）（个） （个） （个） （个） 按照个数画出对应圆环，作图略 5．(1) 2 42 (2)8 【分析】（1）观察统计图纵轴，刻度依次为0、2、4、6……，相邻刻度的差是2，因此每格代表2人；将喜欢各类美食的人数相加得到总人数，列式计算即可。 （2）喜欢海菜凉粉的有14人，喜欢三鲜锅贴的有6人，计算差值即可。 【详解】（1）14＋6＋12＋10 ＝20＋12＋10 ＝32＋10 ＝42（人） 每格代表2人，四（1）班一共有42人。 （2）14－6＝8（人） 这些同学中最喜欢三鲜锅贴的比最喜欢海菜凉粉的少8人。 6． 折线 条形 【分析】条形统计图能清楚地看出数量的多少。折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况； 【详解】将数学每次测验成绩绘成统计图，因为要观察每次成绩的变化情况，所以选用折线统计图；把期末测试各科的成绩用统计图表示，想要清楚的看到各科成绩，应选用条形统计图。 7． 条形 扇形 【分析】条形统计图能清楚地看出数量的多少。 折线统计图不仅能看出数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。 扇形统计图能表示各部分数量与总数的百分比情况。 复式折线统计图能看出多种数量的多少，还能反映数量的增减变化情况。 由此即可选择合适的统计图。 【详解】爸爸要统计过节期间家庭各项支出的金额，选用条形统计图合适；爸爸还要统计各项支出占总支出的百分比，选用扇形统计图合适。 8．1800 【分析】由于直条的宽度相同，所以直条高度的倍数关系等于产量的倍数关系。需要先计算新直条高度是原直条高度的几倍，新产量是原产量乘该倍数，即可得到新产量。 【详解】 海海在绘制条形统计图时，用宽0.5cm、高3cm的直条表示化肥产量1200t，则用宽0.5cm、高4.5cm的直条表示的化肥产量是（1800）t。 9． 240 3 【分析】在同一个条形统计图中，用固定的长度表示一定数量，题文中用5毫米表示30人，先求出4厘米中有多少个以5毫米为单位的长度，然后用求出的单位长度的数量×每个长度表示的人数，即可求出4厘米表示的人数；用180人除以每个单位长度代表的人数，看有多少个单位长度，然后乘这个单位长度的实际长度就可以求出这个直条的高度；最后根据1厘米＝10毫米换算单位即可。 【详解】根据分析可得：4厘米应该表示：4厘米＝40毫米； 40÷5×30 ＝8×30 ＝240（人） 这个直条的高度应是：180÷30×5 ＝6×5 ＝30（毫米） 30毫米＝3厘米 故4厘米应该表示240人；这个直条的高度应是3厘米。 【点睛】本题考查的是对条形统计图的认识与掌握，注意长度单位厘米与毫米之间的进率与换算。 10． 条形 扇形 【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系，由此判断。 【详解】奶茶店要统计一天里各种果茶卖出的数量时，选用条形统计图较合适；如果要统计各种果茶售出量占果茶总售出量的百分比，选用扇形统计图较合适。 11．C 【分析】条形统计图能清楚表示数量的多少，便于对比；折线统计图主要反映数量的增减变化情况。 【详解】要表示五年级各班男女同学的身高情况，仅需对比男女生身高的数量多少，不涉及身高的增减变化，同时包含男生、女生两组数据，因此选择复式条形统计图。 12．D 【分析】折线统计图反映数据变化趋势，本题有男生、女生两组数据，需复式折线统计图，逐项辨析选项用途。 【详解】A．条形统计图仅表示数量多少，无变化趋势，错误 B．复式条形统计图对比同期数量，不体现变化趋势，错误 C．单式折线统计图只能展示一组数据，无法同时看男女，错误 D．复式折线统计图可同时展示两组数据变化趋势，正确 13．B 【分析】观察统计图可知：横轴是课外书的类别，纵轴是阅读对应类别课外书的人数，我们逐个分析选项即可。 【详解】A．统计图没有按日期统计人数，无法回答“哪天看课外书的人数最多”，错误。 B．阅读某类课外书的人数越多，说明该类课外书越受欢迎，统计图的信息正好可以解决这个问题，正确。 C．统计图既没有不同年级的信息，也没有阅读时间的统计，无法回答该问题，错误。 D．统计图没有任何和阅读速度相关的数据，无法得出结论，错误。 14．D 【分析】要反映两种不同药品的销售变化情况，需体现数据的变化趋势，且涉及两种药，需对比展示。 【详解】A．仅能展示一种数据的数量多少，无法体现变化趋势，也不能对比两种药，不符合要求。 B．只能展示一种数据的变化趋势，无法同时对比两种药的变化，不符合要求。 C．侧重展示两种数据的数量多少对比，不能直观反映销售的变化情况，不符合要求。 D．既能通过折线展示每种药销售的变化趋势，又能通过不同折线对比两种药的变化情况，符合要求。 15．B 【分析】折线统计图：用于展示数据的变化趋势； 条形统计图：用于直观比较不同类别数据的大小； 扇形统计图：用于展示各部分占整体的百分比； 复式条形统计图：用于对比两组及以上数据。 【详解】“反映六年级四个班某次检测数学成绩合格率”即是直观比较不同类别数据的大小，所以选用条形统计图比较合适。 16．√ 【分析】把统计得来的数据进行加工整理，可以制成统计表或统计图。统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据，它们都能清楚地看出统计的结果。 【详解】由分析得，统计图和统计表都能清楚地呈现数据结果。原题说法正确。 故答案为：√ 17．× 【分析】如下图，条形统计图能很容易地看出数量的多少；据此即可解答。 【详解】根据分析可知，条形统计图能很容易地看出数量的多少，原说法错误。 故答案为：× 18．× 【分析】条形统计图可以清楚地看出数量的多少。 折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。 【详解】要统计全校各班人数需绘制条形统计图。 原题说法错误。 故答案为：× 19．√ 【详解】统计表是用数表示数量的多少，而条形统计图是用图直观的表示数量的多少。如下图所示： 故答案为：√ 20．√ 【分析】根据题意可知，用2厘米的直条表示的重量除以2，即可计算出用1厘米的直条表示的重量，然后用1厘米的直条表示的重量乘9即可判断。 【详解】100÷2＝50（吨） 50×9＝450（吨） 在一幅条形统计图中，如果用2厘米的直条表示100吨，那么9厘米的直条表示450吨。 故答案为：√ 21．(1) (2)多添置科技书，因为图书室的科技书数量很少，需要适当补充 (3)四（2）班可能故事书多一些，因为四（1）班藏书中故事书最多 【分析】（1）根据统计表中的数据完成统计图。连环画画8格，故事书画10格，科技书画3格，其他书画7格。 （2）我觉得应该补充藏书量少的图书； （3）四（2）班可能和四（1）班一样，哪种图书多就是哪种书藏得最多。 【详解】（1）统计图如下： （2）多添置科技书，因为图书室的科技书数量很少，需要适当补充。（答案不唯一） （3）四（2）班可能故事书多一些，因为四（1）班藏书中故事书最多。（答案不唯一） 22．(1) 10 50 (2)45本； (3) 三苏诗词 三苏家风 45 【分析】读取纵轴刻度确定每格代表数量；利用平均数求出图书总数，再用减法计算未知类别数量；最后进行数量大小比较。 【详解】（1）观察纵轴刻度，一格代表10本；三苏书画有50本。 （2）41×5＝205（本） 205－60－35－50－15＝45（本） 答：三苏美食有45本。 在统计图“三苏美食”一栏绘制高度对应45本的直条。（图略） （3）各类数量：，60最大（三苏诗词），15最小（三苏家风）。 60－15＝45（本） 23．(1) (2) 3 (3) 蜜枣粽平均每天销售千克，豆沙粽平均每天销售千克 【分析】（1）横轴为第至天，纵轴销量千克，白色代表蜜枣粽，深色代表豆沙粽；每天对应两根条形，高度根据表格对应销量； （2）用蜜枣粽销量减豆沙粽销量，算出每天差值，对比差值大小，差值最小的那天两种粽子销量差值最少； （3），总天数为，先分别求出蜜枣粽、豆沙粽天销售总和，再除以得到日均销量。 【详解】（1）根据表格作图如下： （2）（千克） （千克） （千克） （千克） （千克） ，第天差值最小。 （3） 答：蜜枣粽平均每天销售千克，豆沙粽平均每天销售千克。 24．(1) 四 一 (2) 1047 (3)19.8 【分析】（1）观察复式条形统计图里荣昌夏布小镇的深色柱子，找到最高柱子对应的天数；再看复式折线统计图里洪崖洞的虚线，找到最低点对应的天数即可。 （2）从复式条形统计图中提取洪崖洞5天的收入数据，相加得到总收入；再用第5天的收入除以总收入，化简得到分数占比。 （3）先从复式条形统计图算出夏布小镇5天的总收入并换算成元，再从复式折线统计图算出夏布小镇5天的总游客人数并换算成人，最后用总收入除以总人数得到平均每人每天消费金额，并按四舍五入法保留一位小数。 【详解】（1） 500＞400＞370.6＞300＞211.5 第四天夏布小镇综合消费收入最多； 10＜12＜14.8＜15＜18 第一天洪崖洞游客人数最少。 （2）总收入：150＋180＋225＋270＋222＝1047（万元） 占比：222÷1047＝＝ （3）夏布总收入：211.5＋300＋400＋500＋370.6＝1782.1（万元） 总游客：10.68＋15＋20＋25＋19.32＝90（万人） 平均消费：1782.1÷90≈19.8（元） 25．(1) 王帅 4 杨灿 (2) 听课 杨灿 杨灿 (3)我喜欢杨灿的学习方式，他的学习侧重研究讨论，学习效率更高。 【分析】（1）根据折线图，可知第一次二人的成绩，比较大小后，可知最初谁的成绩好。根据折线图，即可知道在第几次练习时两人的成绩持平、谁的成绩提高得快。 （2）根据条形图，可知两人在做什么时间一样，通过比较大小，可知谁研究讨论的时间长些，谁做题的时间短些。 （3）选择研究讨论时间多的，做题时间少的，提分较快的学习方式，这样学习效率更高。 【详解】（1）因为90＞80，所以最初王帅的成绩好。由复式折线统计图可知在第4次练习时两人的成绩持平，杨灿的成绩提高得快。 （2）因为30＝30，45＞25，30＜55，所以从复式条形统计图来看，杨灿和王帅的听课时间一样，杨灿研究讨论的时间长些，杨灿做题的时间短些。 （3）我喜欢杨灿的学习方式，他的学习侧重研究讨论，学习效率更高。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $