第3单元第4章 绿色开花植物的生活方式2026-2027学年北师大版七年级上册生物学核心考点分析

该初中生物学导学案聚焦绿色开花植物的生活方式，涵盖光合作用、呼吸作用等六大核心知识点。通过核心图表如绿叶制造淀粉实验装置图、根尖结构图等导入，串联前后知识点对比（如光合与呼吸作用）和联系（如吸收运输协同），构建学习支架。 资料以核心图表+高频考点+对应考题为特色，考题注重实验分析（如绿叶制造淀粉实验）和实际应用（如大棚增产），培养生命观念（结构与功能观）、科学思维（对比归纳）和探究实践能力，助力学生理论联系实际，提升学习效率。

2026-2027学年北师大版七年级上册生物学核心考点分析 全册核心图表+高频考点+对应考题 第3单元 植物的生活 第4章 绿色开花植物的生活方式 第1节 光合作用 核心图片：绿叶在光下制造淀粉实验装置图 高频考点1：光合作用的原料、条件、产物和场所 对应考题：光合作用的场所是（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞质 高频考点2：光合作用的表达式及意义 对应考题：光合作用的原料是（ ） A. 二氧化碳和水 B. 氧气和水 C. 二氧化碳和氧气 D. 有机物和氧气 高频考点3：绿叶在光下制造有机物的实验设计与分析 对应考题：在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，脱色后叶片的颜色变化是（ ） A. 由黄变蓝 B. 由绿变黄白 C. 由白变绿 D. 由蓝变绿 高频考点4：应用光合作用原理有助于提高农作物产量 对应考题：科技扶贫，帮助贫困地区农民提高经济效益，增加收入，同奔小康。为了提高老李家大 棚草莓的产量和品质，可以采取的措施是( ) ①适当增加大棚内的二氧化碳浓度;②挂果时多喷洒农药防虫;③适当浇水施肥;④阴雨天增加光照; ⑤喷洒膨大剂。 A.①②③④ B.①②③ C.②③④⑤ D.①③④ 答案解析 高频考点1：（B） 高频考点2：（A） 高频考点3：（B） 高频考点4：( D ) 第2节 呼吸作用 核心图片：种子萌发释放二氧化碳实验装置图 高频考点1：呼吸作用的原料、条件、产物和场所 对应考题：呼吸作用的场所是（ ） A. 线粒体 B. 叶绿体 C. 细胞核 D. 细胞质 高频考点2：呼吸作用的表达式及意义 对应考题：呼吸作用的表达式为①+②→③+④+能量,下列选项错误的是( ） A.①可以表示氧气.③可以表示二氧化碳 B.②可以表示有机物,④可以表示水 C.该过程主要发生在细胞内的线粒体中 D.在有光照的条件下植物不进行呼吸作用 高频考点3：光合作用与呼吸作用的区别与联系 对应考题：夜间，卧室里不宜放置大量的盆栽植物，主要是因为植物（ ） A. 光合作用吸收氧气 B. 呼吸作用释放二氧化碳 C. 蒸腾作用散失水分 D. 会产生有毒物质 高频考点4：呼吸作用的应用 对应考题：苹果细脆多汁，酸甜爽口，深受大家喜爱。下列贮存苹果的方案中，不合理的是( ） A向仓库内通入适量的二氧化碳 B.减少仓库内的氧气含量 C.适当升高仓库内的温度 D.在苹果的表面涂天然蜡 答案解析 高频考点1：（A） 高频考点2：( D） 高频考点3：（B） 高频考点4：( C） 第3节 吸收作用 核心图片：根尖细胞结构 ( )植物细胞吸水失水示意图 高频考点1：根毛细胞吸水和失水的原理（细胞液浓度与土壤溶液浓度的关系） 对应考题：当土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时，根毛细胞会（ ） A. 吸水 B. 失水 C. 既不吸水也不失水 D. 无法判断 高频考点2：植物生长需要的无机盐（氮、磷、钾的作用） 对应考题：植物生长需要量最多的无机盐是（ ） A. 氮、磷、钾 B. 钙、铁、锌 C. 硼、镁、氮 D. 磷、硫、钾 高频考点3：无土栽培的原理 对应考题：无土栽培的核心是（ ） A. 提供充足的光照 B. 控制适宜的温度 C. 提供含各种无机盐的营养液 D. 提供充足的水分 高频考点4：吸收作用原理的应用 对应考题：造成植物“烧苗”现象的主要原因是( ） A.地温过热 B.土壤缺水 C.土壤溶液浓度大于细胞液浓度 D.有害化学物质的污染 答案解析 高频考点1：（B） 高频考点2：（A） 高频考点3：（C） 高频考点4：( C） 第4节 运输作用 核心图片：木质部和韧皮部结构示意图 ( 木本茎的结构示意图 ) 高频考点1：导管与筛管的功能（导管运输水和无机盐，筛管运输有机物） 对应考题：植物体内运输水分和无机盐的结构是（ ） A. 筛管 B. 导管 C. 韧皮部 D. 形成层 高频考点2：茎的结构与物质运输的关系 对应考题：植物体内运输有机物的结构是（ ） A. 筛管 B. 导管 C. 木质部 D. 形成层 高频考点3：环割树皮实验的原理与现象 对应考题：将树木主干基部的树皮环剥一圈后，最终会导致树木死亡，主要原因是（ ） A. 根无法吸收水分和无机盐 B. 根得不到有机物而死亡 C. 叶片无法制造有机物 D. 树皮被破坏，保护作用丧失 高频考点4：运输作用的应用 对应考题：果树的侧枝被环割后(如图)，果实中的有机物更丰富，下列叙述正确的是（ ) A.减少水分和无机盐向下运输，提高果实产量 B.木质部输送有机物受阻，果实中的有机物积累 C.说明有机物是通过树皮的结构向上运输的 D.切断了有机物运输的筛管，更多有机物积累在果实中 答案解析 高频考点1：（B） 高频考点2：（A） 高频考点3：（C） 高频考点4：（ D ) 第5节 蒸腾作用 核心图片：叶片横切面结构示意图 高频考点1：叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉） 对应考题：植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 高频考点2：气孔的开闭与蒸腾作用的关系 对应考题：气孔主要分布在叶片的（ ） A. 上表皮 B. 下表皮 C. 叶肉 D. 叶脉 高频考点3：蒸腾作用的意义（促进水分运输、降低叶片温度） 对应考题：植物蒸腾作用的主要意义是（ ） A. 促进水分和无机盐的运输 B. 增加空气湿度 C. 降低叶片温度 D. 以上都是 高频考点4：蒸腾作用的应用 对应考题：插花前常会剪去大量枝叶，以适当延长存活时间。下列生产活动与该原理不相符的是( ) A.对移栽后的植物进行遮阳 B.对栽培的植物适时松土 C.选择阴雨天气或日落后的傍晚进行移栽 D.移栽前剪掉部分枝叶，避免水散失过多 答案解析 高频考点1：（C） 高频考点2：（B） 高频考点3：（A） 高频考点4：( B ) 第6节 植物在生物圈中的作用 ( 碳-氧平衡 变式常考图 ) ( 碳-氧平衡示意图 )核心图片：碳-氧平衡示意图 高频考点1：植物在维持碳-氧平衡中的作用 对应考题：绿色植物有助于维持生物圈中的碳-氧平衡，主要是因为它们能进行（ ） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 高频考点2：植物作为生产者的生态功能 对应考题：在生态系统中，绿色植物属于（ ） A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分 高频考点3：植物与人类的关系 对应考题：下列不属于植物对人类贡献的是（ ） A. 提供食物 B. 净化空气 C. 提供药材 D. 制造氧气 答案解析 高频考点1：（A） 高频考点2：（A） 高频考点3：（D） 学科网（北京）股份有限公司 $