第二单元 水（单元自测）科学教科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 2026-2027学年三年级科学上册第二单元“水”单元素养测评（教科版），总分100分，覆盖水的三态变化、蒸发、沸腾、溶解等核心知识点，注重科学观念建构与探究实践能力培养，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10题20分|蒸发（湿衣服晾干）、沸腾（温度变化）|结合生活现象，考查科学观念| |判断题|10题20分|凝结（白气本质）、溶解限度（糖溶解）|辨析易混概念，培养科学思维| |填空题|10空10分|水的三态、蒸发吸热|夯实基础，强化科学观念| |连线题|1题10分|物态变化（水迹消失-蒸发）|关联现象与原理，训练科学思维| |简答题|5题25分|溶解方法、实验安全|联系实际，提升探究实践能力| |实验探究题|1题15分|分离装置、仪器名称|模拟实验过程，融合探究实践与科学思维|

保密★启用前 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（教科版） 第二单元 水 总分：100分 建议用时：40分钟 注意事项： 1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2.所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3.考试结束后将试卷交回。 一、单选题（每题2分，共20分） 1. 湿衣服晾干，是水变成了（　　 ）跑到空气中去了。 A. 冰 B. 水蒸气 C. 小水珠 2. 下列现象中，属于蒸发现象的是（　 　）。 A. 清晨树叶上的露珠 B. 雪融化 C. 用湿布擦黑板，水迹消失 3. 水沸腾时，继续给水加热，水的温度（　 　）。 A. 升高 B.降低 C.不变 4. 使用酒精灯时，要用温度最高的（　　 ）加热。 A. 外焰 B. 内焰 C. 焰心 5. 下列使用酒精灯的做法中，正确的是（　 　）。 A. B. C. 6. 水结冰后，体积会（ 　　）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 7. 下列关于温度计的使用正确的是（　 　）。 A. B. C. 8. 在相同条件下，下列物质在水中溶解能力最强的是（　 　）。 A. 小苏打 B. 食盐 C. 沙子 9. 一杯浓盐水的杯底还有未溶解的食盐，使这些食盐继续溶解最可行的方法是（ 　）。 A. 不断搅拌 B. 往杯中加水 C. 使杯中的水蒸发 10. 下列方法中，不能加快冰糖溶解的是（ ）。 A. 把冰糖敲碎 B. 用筷子搅拌 C. 把冰糖放入冷水中 二、判断题（每题2分，20分） 11.我们看到的“白气”就是水蒸气。（ ） 12.水只有在温度较高的条件下才能变成水蒸气。（ ） 13.空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。（ ） 14.水沸腾时，水中会有大量气泡产生。（ ） 15.水结冰时，要从周围吸收热量。（ ） 16.水和冰是两种不同的物质（ ） 17.冰是固态的水，雪也是固态的水。（ ） 18. 水能溶解所有的物质。（　　） 19. 搅拌和升高温度都能加快物质在水中的溶解。（　　） 20. 把一块糖放进水里，它会一直溶解下去，没有限度。（　　） 三、填空题（每空1分，共10分） 21. 水有三种状态，分别是液态、______态和______态。 22. 液态的水变成气态的水蒸气的过程叫作_____，这个过程需要______（填“吸收”或“放出”）热量。 23. 水变成水蒸气后，体积会大大______。 24. 冰融化的温度是______℃。 25. 水结冰后，由______态变成了______态。 26. 在探究不同物质在水中的溶解能力实验中，食盐和小苏打要_____份一份地加入。 27. 为了将水中不溶解的沙子分离出来，可以采用______的方法。 四、连线题（共10分） 28. 请将下列实验现象与对应的物态变化过程用线连起来。 湿布擦黑板，水迹消失 凝固 冰饮料瓶外壁出现小水珠 蒸发 水壶中的水烧开后，水变少了 凝结 冬天，河里的水结成冰 熔化 春天，河里的冰变成水 沸腾 五、简答题（每题5分，共25分） 29. 请写出水和水蒸气的两个相同点和两个不同点。 30.为了加快食盐在水中的溶解，常用哪些方法？（至少写出3种） 31.在观察水结冰的实验中，往盛满碎冰的烧杯中加入食盐的目的是什么？ 32.请简要写出用水分离食盐和沙子的三个主要步骤。 33.简要写出用酒精灯加热时，可能引发的危险及正确的应对方法。（至少写出2点）。 六、实验探究题（共15分） 34. 小科学习了本单元内容之后，想利用所学知识解决现实问题，请你帮助他完成下面的题目。 （1）小科在分离食盐和水时，需要用到的实验装置为图 （填“甲”或“乙”）。图甲、乙中序号对应的实验仪器的名称分别为： ① ；② ； ③ ；④ ；（填字母） A.漏斗 B.铁架台 C.三脚架 D.蒸发皿 E.酒精灯 G.烧杯 F.玻璃棒 （2）选择上图中的装置分离食盐和水时，目的是（ ）。 A.让食盐蒸发 B.让水蒸发 C.让食盐和水一起蒸发 （3）实验室分离食盐时，食盐和水都发生了一些变化。下列有关说法正确的是（ ）。A.食盐没有变成新物质，但水变成了新物质 B.水没有变成新物质，但食盐变成了新物质 C.食盐和水都没有变成新物质 （4）小科想分离另外两种物质的混合物，他选择了如图乙的装置，那么1号烧杯中的物质可能是（ ）。 A.白糖和水 B.面粉和水 C.酒精和水 学科网（北京）股份有限公司1 zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（教科版） 第二单元 水（答案解析） 一、单选题（每题 2 分，共 20 分） 1.湿衣服晾干，是水变成了（　　 ）跑到空气中去了。 A. 冰 B. 水蒸气 C. 小水珠 【答案】B 【解析】湿衣服晾干是液态水蒸发成看不见的水蒸气分散到空气中；冰是固态水，小水珠是液态水，均不符合题意。 2.下列现象中，属于蒸发现象的是（　 　）。 A. 清晨树叶上的露珠 B. 雪融化 C. 用湿布擦黑板，水迹消失 【答案】C 【解析】蒸发是液态水变为水蒸气的过程。A 露珠是水蒸气凝结形成；B 雪融化是固态冰熔化成液态水；C 黑板上的水慢慢消失，是水蒸发了。 3.水沸腾时，继续给水加热，水的温度（　 　）。 A. 升高 B. 降低 C. 不变 【答案】C 【解析】水达到沸腾温度后，持续加热只会让水不断变成水蒸气，温度会保持不变，标准大气压下沸水温度维持 100℃。 4.使用酒精灯时，要用温度最高的（　　 ）加热。 A. 外焰 B. 内焰 C. 焰心 【答案】A 【解析】酒精灯三层火焰中，外焰与空气接触最充分，燃烧最充分，温度最高，做实验加热物体必须使用外焰。 5.下列使用酒精灯的做法中，正确的是（　 　）。 【答案】C 【解析】酒精灯正确操作：火柴引燃，禁止用一盏酒精灯引燃另一盏；加热用外焰；熄灭用灯帽盖两次，不能用嘴吹。 6.水结冰后，体积会（ 　　）。 A. 变大 B. 变小 C. 不变 【答案】A 【解析】水凝固成冰后，分子空隙变大，相同质量的水结冰后体积膨胀，装满水的密封瓶子结冰容易被撑裂。 7.下列关于温度计的使用正确的是（　 　）。 【答案】C 【解析】温度计使用要求：玻璃泡全部浸没在被测液体中，不碰容器底和壁；读数时视线与液柱顶端齐平，俯视、仰视都会造成读数误差。 8.在相同条件下，下列物质在水中溶解能力最强的是（　 　）。 A. 小苏打 B. 食盐 C. 沙子 【答案】B 【解析】同等水量、常温下，水能溶解的食盐远多于小苏打；沙子完全不能溶解在水中，没有溶解能力。 9.一杯浓盐水的杯底还有未溶解的食盐，使这些食盐继续溶解最可行的方法是（ 　）。 A. 不断搅拌 B. 往杯中加水 C. 使杯中的水蒸发 【答案】B 【解析】饱和盐水无法再溶解食盐，搅拌只能加快溶解速度，不能增加溶解量；蒸发水分会析出更多食盐；加水能提升盐水溶解上限，让底部食盐继续溶解。 10.下列方法中，不能加快冰糖溶解的是（ ）。 A. 把冰糖敲碎 B. 用筷子搅拌 C. 把冰糖放入冷水中 【答案】C 【解析】敲碎冰糖增大接触面积、搅拌加快液体流动，都能加速溶解；冷水温度低，会减慢冰糖溶解速度。 二、判断题（每题 2 分，20 分） 11.我们看到的 “白气” 就是水蒸气。（ ） 【答案】× 【解析】水蒸气无色、透明，肉眼无法看见；生活中看到的 “白气” 是高温水蒸气遇冷凝结形成的液态小水珠。 12.水只有在温度较高的条件下才能变成水蒸气。（ ） 【答案】× 【解析】蒸发时刻都能发生，常温下地面积水、湿衣服都能慢慢蒸发，不需要高温环境。 13.空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。（ ） 【答案】√ 【解析】这是课本凝结的标准定义，冰饮料瓶外壁水珠、清晨露珠都属于凝结现象。 14.水沸腾时，水中会有大量气泡产生。（ ） 【答案】√ 【解析】水沸腾时，底部的水快速汽化形成大量水蒸气气泡，气泡上升、变大，不断翻涌。 15.水结冰时，要从周围吸收热量。（ ） 【答案】× 【解析】水结冰是凝固过程，需要向周围释放热量；冰融化成水才需要吸收热量。 16.水和冰是两种不同的物质（ ） 【答案】× 【解析】冰和水只是水的不同状态，组成物质完全相同，属于同一种物质。 17.冰是固态的水，雪也是固态的水。（ ） 【答案】√ 【解析】冰、雪、霜、冰雹都属于固态形式的水。 18.水能溶解所有的物质。（　　） 【答案】× 【解析】水的溶解能力有限，沙子、食用油、石头等物质都不能溶解在水中。 19.搅拌和升高温度都能加快物质在水中的溶解。（　　） 【答案】√ 【解析】搅拌能让溶质与水充分接触，升温能提升水的溶解速度，二者都是加快溶解的常用方法。 20.把一块糖放进水里，它会一直溶解下去，没有限度。（　　） 【答案】× 【解析】一定量的水溶解糖的量存在上限，达到饱和后，多余的糖会沉淀在水底，无法继续溶解。 三、填空题（每空 1 分，共 10 分） 21.水有三种状态，分别是液态、 态和 态。 【答案】固；气（两空顺序可互换） 【解析】水的三态：液态（普通水）、固态（冰、雪）、气态（水蒸气），为本单元基础核心知识点。 22.液态的水变成气态的水蒸气的过程叫做 ，这个过程需要 （填 “吸收” 或 “放出”）热量。 【答案】蒸发；吸收 【解析】蒸发是液态转气态的过程，蒸发吸热，所以皮肤擦酒精、湿手吹风会感觉凉爽。 23.水变成水蒸气后，体积会大大 。 【答案】变大 【解析】水变为水蒸气后分子间距大幅增加，体积会膨胀很多倍。 24.冰融化的温度是 ℃。 【答案】0 【解析】标准大气压下，冰融化、水结冰的固定温度都是 0℃。 25.水结冰后，由 态变成了 态。 【答案】液；固 【解析】水结冰是液态水凝固为固态冰的物态变化。 26.在探究不同物质在水中的溶解能力实验中，食盐和小苏打要 份一份地加入。 【答案】一小 【解析】少量多次添加，能精准观察溶解上限，避免一次性加入过多造成实验数据误差。 27.为了将水中不溶解的沙子分离出来，可以采用 的方法。 【答案】过滤 【解析】过滤装置可以分离液体和不溶于水的固体杂质，沙子不溶于水，适合用过滤分离。 四、连线题（共 10 分） 28.请将下列实验现象与对应的物态变化过程用线连起来。 湿布擦黑板，水迹消失 凝固 冰饮料瓶外壁出现小水珠 蒸发 水壶中的水烧开后，水变少了 凝结 冬天，河里的水结成冰 熔化 春天，河里的冰变成水 沸腾 【标准答案连线】 湿布擦黑板，水迹消失 —— 蒸发 冰饮料瓶外壁出现小水珠 —— 凝结 水壶中的水烧开后，水变少了 —— 沸腾 冬天，河里的水结成冰 —— 凝固 春天，河里的冰变成水 —— 熔化 【解析】 蒸发：常温下液态水缓慢变为水蒸气；沸腾：高温下剧烈的汽化现象； 凝结：水蒸气遇冷变为液态水；凝固：液态水变为固态冰；熔化：固态冰变为液态水。 五、简答题（每题 5 分，共 25 分） 29.请写出水和水蒸气的两个相同点和两个不同点。 【参考答案】 相同点：①无色、无味、透明；②都由水这种物质构成，具有流动性。 不同点：①水是液态，肉眼可见；水蒸气是气态，肉眼看不见；②水有固定体积，水蒸气没有固定体积，能充满整个容器。 【解析】结合水的三态特征知识点作答，写出 2 点相同、2 点不同即可满分。 30.为了加快食盐在水中的溶解，常用哪些方法？（至少写出 3 种） 【参考答案】①用玻璃棒持续搅拌；②使用热水（升高水温）；③将食盐碾碎；④增加水的用量。（任选 3 条即可） 【解析】本单元加快溶解实验核心结论，是高频基础简答题。 31.在观察水结冰的实验中，往盛满碎冰的烧杯中加入食盐的目的是什么？ 【参考答案】食盐可以降低冰水混合物的温度，制造更低的低温环境，加快水结冰，方便我们观察水结冰的完整变化过程。 【解析】对应《水结冰了》一课实验操作原理。 32.请简要写出用水分离食盐和沙子的三个主要步骤。 【参考答案】 ①溶解：将食盐和沙子的混合物倒入清水中充分搅拌，食盐溶解，沙子不溶于水； ②过滤：使用过滤装置过滤混合液体，沙子留在滤纸上，盐水流入下方烧杯； ③蒸发：加热盐水，水分蒸发变成水蒸气跑掉，烧杯中析出食盐晶体。 【解析】整合溶解、过滤、蒸发三个核心实验操作，是物质分离重点考题。 33.简要写出用酒精灯加热时，可能引发的危险及正确的应对方法。（至少写出 2 点）。 【参考答案】 危险：酒精洒出引发桌面起火；应对：立刻用湿抹布覆盖火焰隔绝空气灭火，严禁用水浇。 危险：用嘴吹灭酒精灯，火焰倒燃引燃灯内酒精；应对：熄灭酒精灯必须盖上灯帽，盖两次隔绝空气熄火。 危险：加热蒸发皿时容器口对准人，液体溅出烫伤；应对：加热容器朝向无人的一侧。 （写出任意 2 组即可满分） 【解析】酒精灯安全操作必考内容，贴合课堂实验安全规范。 六、实验探究题（共 15 分） 34.小科学习了本单元内容之后，想利用所学知识解决现实问题，请你帮助他完成下面的题目。 （1）小科在分离食盐和水时，需要用到的实验装置为图 (填 “甲” 或 “乙”)。图甲、乙中序号对应的实验仪器的名称分别为: ① ；② ； ③ ；④ ；(填字母) A. 漏斗 B. 铁架台 C. 三脚架 D. 蒸发皿 E. 酒精灯 G. 烧杯 F. 玻璃棒 【答案】甲；①D；②C；③F；④A 【解析】分离食盐和水依靠蒸发水分，选用甲蒸发装置；乙是过滤装置，用于分离不溶于水的固体。 仪器对应：①蒸发皿 D、②三脚架 C、③玻璃棒 F、④漏斗 A。 （2）选择上图中的装置分离食盐和水时，目的是（ ）。 A. 让食盐蒸发 B. 让水蒸发 C. 让食盐和水一起蒸发 【答案】B 【解析】加热盐水，使水变成水蒸气蒸发散失，最后留下固态食盐。 （3）实验室分离食盐时，食盐和水都发生了一些变化。下列有关说法正确的是（ ）。 A. 食盐没有变成新物质，但水变成了新物质 B. 水没有变成新物质，但食盐变成了新物质 C. 食盐和水都没有变成新物质 【答案】C 【解析】水蒸发只是状态从液态变为气态，食盐只是从溶液中析出固体，二者都没有产生新物质，属于物理变化。 （4）小科想分离另外两种物质的混合物，他选择了如图乙的装置，那么 1 号烧杯中的物质可能是（ ）。 A. 白糖和水 B. 面粉和水 C. 酒精和水 【答案】B 【解析】乙是过滤装置，只能分离不溶于水的固体。白糖、酒精都能溶于水，无法过滤分离；面粉不溶于水，可用过滤分离。 第2页，共10页 第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $