吉林省长春市五十二中学、第一〇八学校联考2024-2025学年九年级上学期12月期末历史试题

历史试题 一、选择题（25分） 1. 人类早期文明魅力纷呈。下列表述正确的是（ ） A. 在印度河岸边观光，了解楔形文字，感受印度文化特色 B. 在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址 C. 沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美 D. 参观雅典博物馆，观赏汉谟拉比石柱，领略海洋文化魅力 2. 《汉谟拉比法典》内容十分广泛，包括诉讼程序、盗窃、军人份地、租佃、雇佣、商业、高利贷、婚姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面。以上内容说明该法典（ ） A. 反映了古巴比伦的社会状况 B. 维护了封建贵族的利益 C. 加强了东西方之间经贸往来 D. 奠定了欧洲民法的基础 3. 在希腊城邦时代，公民可以在雅典的公共场合发表直接的政见，让更多的人接受自己的观点。拥有高超的雄辩术成为公民必不可少的素质。雄辩术在希腊的盛行（ ） A. 调动公民的参政热情 B. 推动东西方文化的交流 C. 源于民主政治的需要 D. 维护了城邦的公共秩序 4. 文物无言，却承载着丰富的历史信息。下图所示文物可以用来佐证（ ） 绘有身着丝绸妇女形象的古希腊陶壶（公元前5世纪） 出土于辽宁的十六国时期玻璃水注（玻璃是古代埃及人最早制造的，从东罗马帝国传入中国） A. 雅典民主政治 B. 中西文化交流 C. 西欧文艺复兴 D. 亚历山大东征 5. 某同学在阅读时整理了如下笔记，他阅读内容的主题是（ ） 封建庄园制度 ↓ 资本主义雇佣关系与市场 宗教束缚（禁欲） ↓ 人文主义（享乐） 世界各地区相对孤立隔绝 ↓ 新航路开辟让世界开始连为一个整体 A. 古代的亚非文明 B. 灿烂的古代希腊文化 C. 封建时代的亚洲 D. 欧洲从封建走向近代 6. “通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料反映的制度是（ ） A. 种姓制度 B. 西欧封君封臣制度 C. 罗马共和制 D. 西汉分封制 7. 中世纪西欧庄园里建有住宅、教堂、磨坊、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。庄园的产品很少拿出去卖,除非万不得已，庄园很少出去采购。由此可见，西欧庄园( ) A. 农业和手工业相当发达 B. 为城市兴起奠定了基础 C. 资本主义萌芽缓慢发展 D. 基本处于自给自足状态 8. 有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的（ ） A. 农民阶层 B. 封建贵族阶 C. 工商业阶层 D. 市民阶层 9. 646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，建立以天皇为核心的封建国家，加强对地方的控制。材料表明“大化改新”重点学习唐朝的（ ） A. 科举制度 B. 租庸调制 C. 中央集权制 D. 均田制 10. 穆罕默德建立了穆斯林公社，公社成员都以兄弟姐妹相待，赢得了人心。将一盘散沙的阿拉伯各部落熔铸成一个强大的民族统一体的纽带是 A. 政治口号 B. 经济实力 C. 个人魅力 D. 宗教信仰 11. 日本大化改新与法兰克王国封君封臣改革相比较，共同之处是（ ） A. 都促进本国封建制度形成 B. 都是国家将土地分给公民 C. 对封臣实行有条件的分封 D. 都建立中央集权制的国家 12. 中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，生产组织逐渐资本主义化，出现雇佣与被雇佣的生产关系。这一现象主要表现在 A. 庄园经济和现代工厂制的形成 B. 租地农场和手工工场的产生 C. 种植园经济和工业革命的扩展 D. 工业化和农业集体化的实行 13. 1484年，意大利思想家皮科呼吁人们“作为你自己的自由的创造者和塑造者，应该用最能够适合你的形式构建自己”。以下对皮科主张认识正确的是（ ） A. 提倡民主政治 B. 维护教会特权 C. 肯定人的价值 D. 反对君权神授 14. 马铃薯（土豆）原产于美洲。明代《农政全书》记载：“土芋，一名土豆，一名黄独；蔓生叶如豆，根圆如鸡卵，肉白皮黄……煮食，亦可蒸食。”我国出现这一记载的历史背景是（ ） A. 遣唐使来华 B. 中世纪城市兴起 C. 封建庄园的衰落 D. 新航路的开辟 15. 下图为1610-1750年北美切萨皮克殖民地的人口变化图，对该图理解正确的是（ ） ①该地区人种构成比例发生变化②欧洲移民导致白人人口的增多 ③殖民侵略使土著人口大量减少④殖民地人民与西班牙矛盾尖锐 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 马克思在《共产党宣言》中指出：“美洲的发现、绕过非洲的航行，给新兴的资产阶级开辟了新天地。……因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。”这里的“革命因素”是指（ ） A. “价格革命”和“商业革命” B. 资本主义世界市场的初步建立 C. 资本主义的发展和资产阶级的壮大 D. 贸易中心的转移和货币地租的兴起 17. 年代尺是记录历史年代所发生大事的记录工具，如下图年代尺反映了美国独立战争期间的大事，其中与②对应的事件是（ ） A. 来克星顿枪声 B. 《独立宣言》发表 C. 萨拉托加大捷 D. 约克镇战役 18. “拿破仑的《民法典》虽然承认在法律面前人人平等，承认男女都享有同等的继承权，但它强调私有财产的神圣不可侵犯性。”这说明拿破仑颁布《民法典》的基本出发点是（ ） A. 维护资产阶级利益 B. 限制国王权力 C. 建立资本主义制度 D. 解决财政危机 19. 马克思说：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”他还说：“资本来到世间，从头到脚每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”对此理解正确的是 A. 资本主义既有进步性又有局限性 B. 资本原始积累具有残酷性 C. 资本主义推动了人类历史的进程 D. 工业革命创造巨大生产力 20. 英国革命和法国大革命“不仅反映了它们本身发生的地区即英法两国的要求，而且在更大的程度上反映了当时整个世界的要求”。这里所说的“整个世界的要求”是指（ ） A. 采用新的大机器生产方式 B. 资本主义社会取代封建社会 C. 世界由隔绝的状态转向互相联系 D. 工业文明取代农业文明 21. 进入19世纪，一种新型的工业组织形式出现了，它创造了一种新的工作场所，工人们必须守纪律、有节奏的劳动，按固定时间上下班。材料说明的是（ ） A. 飞梭的发明 B. 资本主义制度的建立 C. 机器动力的革新 D. 现代工厂制度的出现 22. 为方便从水流中获取动力，英国早期的工厂多建在水流湍急的山谷处，但这些地区交通不便，远离原料产地和销售市场。最终，动力问题的解决得益于（ ） A. 飞梭的发明 B. “珍妮机”的推广 C. 蒸汽机的改良 D. 火车的出现 23. 从文盲到“铁路机车之父”，他完成了人类历史上最伟大的旅行。为了纪念他，英国政府将他的肖像和“火箭号”的形象印在了纸币上。文中的“他”指的是（ ） A. 富尔顿 B. 瓦特 C. 斯蒂芬森 D. 哈格里夫斯 24. 斯塔夫里阿诺斯说：“18世纪，西方人对中国文化完全入迷了。”然而，“一个世纪后，欧洲人突然发现，他们对中国的自然资源更感兴趣”。欧洲人发生这种变化的根本因素是 A. 中国自然资源丰富 B. 中西交流的加强 C. 工业革命的需求 D. 新航路的开辟 25. 《共产党宣言》是国际共产主义运动史上的重要文献。它的发表标志着（ ） A. 普法战争的最终结束 B. 马克思主义诞生 C. 无产阶级政权的建立 D. 第一国际的成立 二、非选择题（35分） 26. 人类文明源远流长，在交融、突破中不断发展。阅读材料，回答问题。 【多元】 材料一 公元前6-5世纪，东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲，其中……一个人在恒河边思考人与神的关系，一个人在爱琴海边思考人的灵魂、美德和幸福的问题。 ——《千年一叹》 （1）结合所学知识，指出材料一中“在恒河边思考”和“在爱琴海边思考”的思想先哲及其所在的古代文明。 【交融】 材料二 亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。 ——编摘自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编·总序》 （2）依据材料二并结合所学知识，概括古代史上世界各地“突破相互孤立隔绝”的两种主要方式。结合阿拉伯人的相关史实对划线部分加以说明。 【突破】 材料三 到1500年，欧洲顺利地进行了文化上的文艺复兴，社会多元主义、扩大的商业和技术成就为一个全球政治的新纪元提供了基础，文明之间断断续续的或有限的多方向的碰撞，让位于西方对所有其他文明持续的、不可抗拒的和单方向的冲击。 ——塞缪尔·亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 （3）依据材料三，指出“全球政治的新纪元”的基础，并结合所学写出对应的新社会制度。 （4）结合所学知识，指出“扩大的商业和技术成就”的原因，并分析1500年以后人类世界发展的大趋势。 材料四 从某种角度看，该文献的意义不在于使议会获得多少权力，而是明确划分了议会和王权的权力界线，使双方以后得以避免因权限模糊而发生严重的权利冲突。 ——张新宇《从〈权利法案〉看英国革命》 （5）依据材料四和所学知识，指出“该文献”的性质，结合所学知识再举出18-19世纪两例同样性质的文献，并分析它们体现的人类政治文明的发展趋势。 材料五 马克思主义是一种新的文明形态和社会制度的代表。马克思主义的出现标志着人类社会进入了新的历史时期，具有推动人类文明进步的历史作用。马克思主义开创了新的文明形态和社会制度，促进了人类文明的多元化发展。 ——摘编自《马克思主义观》 （6）依据材料五，概括马克思主义对人类文明发展的意义。 （7）综合上述材料，谈谈从人类文明的发展历程中你得到的启示。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料 资本主义的发展既是经济的，也是政治和思想的；既是一国的，也是多国的；既是解放的，也是压迫的；既具有破坏性，也具有创造性。 ——摘编自【法】米歇尔·博德《资本主义史1500-1980》 （1）阅读材料，指出材料观点体现的评价认识事物的方法。结合所学写出两个17-18世纪走上资本主义道路的国家。 （2）以划线部分为观点，结合英国三例相关史实加以论述（每方面至少一例史实），并谈谈认识或感想。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，字数180左右。） 历史试题 一、选择题（25分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】A 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】D 【15题答案】 【答案】A 【16题答案】 【答案】C 【17题答案】 【答案】B 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】A 【20题答案】 【答案】B 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】C 【25题答案】 【答案】B 二、非选择题（35分） 【26题答案】 【答案】（1）乔达摩·悉达多（释迦牟尼）、苏格拉底；古代印度和古代希腊。      （2）主要方式：战争（或扩张）和商贸活动；说明：阿拉伯人传播了印度的计数法（或阿拉伯数字）、把中国的造纸术、指南针、火药传到了欧洲；把印度的棉花、蔗糖传到了欧洲。 （3）基础：文艺复兴、社会多元主义、扩大的商业和技术成就；新社会制度：资本主义制度。 （4）原因：商品经济与资本主义萌芽发展、技术进步、思想解放；趋势：世界连为整体、欧洲中心的世界市场形成、向近代社会转型。 （5）性质：资产阶级法律文献；举例：美国1787年宪法、法国《人权宣言》；趋势：从专制到民主、人治到法治，资产阶级民主政治完善。 （6）意义：标志人类进入新时期、推动文明进步、开创新型文明与制度、促进文明多元化。 （7）启示：文明交流互鉴、思想解放推动进步、制度创新助力发展、生产力是根本动力、文明由分散走向整体。 【27题答案】 【答案】（1）评价方法：一分为二（辩证地看待事物） 国家：英国、法国 （2）观点：资本主义的发展，既是解放的，也是压迫的。 论述：解放性：英国资产阶级革命推翻封建专制统治，确立君主立宪制，促进思想解放与资本主义发展。压迫性：英国开展三角贸易，残酷奴役黑人奴隶；对外进行殖民扩张，掠夺殖民地人民财富。 认识：资本主义一方面冲破封建束缚，推动社会进步；另一方面依靠剥削与掠夺发展，存在不可忽视的局限性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $