2.3河流地貌的发育 2026-2027学年高二上学期人教版高中地理选择性必修一

该高中地理教学设计聚焦《河流地貌的发育》，核心知识点涵盖河谷演变、冲积平原类型及河流地貌对聚落分布的影响。以“长江镇江段为何越来越弯”情境导入，承接构造地貌内容，从内力作用转向外力作用，搭建知识学习支架。 资料特色在于通过案例分析（如长江三角洲）和比较法（冲积扇与三角洲异同）深化理解，“聚落规划师”角色扮演任务提升地理实践力与综合思维，助力学生学以致用，同时为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

人教版高中地理选择性必修一《河流地貌的发育》教学设计 课题名 《河流地貌的发育》 课型 新授课 课时 1课时 教材分析 对应人教版高中地理选择性必修1第二章第三节，是“地表形态的塑造”的重要内容。本节承接第二节“构造地貌的形成”，从内力作用塑造的宏观地貌转向河流这一外力作用塑造的微观地貌。教材首先介绍河谷的演变过程——从“V”形谷到弯曲河谷再到槽形谷；然后讲解冲积平原的三种类型——山前冲积平原（冲积扇）、河漫滩平原、三角洲平原；最后探讨河流地貌对聚落分布的影响。本节旨在帮助学生理解河流如何通过侵蚀和堆积塑造地表形态，以及这些地貌对人类活动的影响。 学情分析 学生在前面两节学习了内外力作用和构造地貌，对地表形态的塑造有了基本认识。但存在三个认知盲区：①对“V”形谷如何演变为槽形谷的过程不清楚，不理解下蚀和侧蚀的转换机制；②对冲积扇、河漫滩、三角洲三种堆积地貌的形成条件和空间分布容易混淆；③对“凹岸侵蚀、凸岸堆积”的力学原理理解不深，不知道为什么会出现这种差异。 核心素养目标 区域认知：识别“V”形谷、曲流、冲积扇、河漫滩、三角洲等河流地貌；理解不同河段地貌类型的空间分布规律。 综合思维：从侵蚀和堆积两个维度分析河谷演变的动力机制；理解河流地貌与聚落分布的相互关系。 地理实践力：能够在野外或遥感图像中识别曲流的凹岸和凸岸；运用河流地貌知识分析聚落选址的合理性。 人地协调观：认识河流地貌对人类活动的有利影响和潜在威胁，树立科学利用河流资源的意识。 教学重难点 教学重点：河谷演变的三个阶段及其侵蚀方式的变化；冲积平原的三种类型及其形成过程；河流地貌对聚落分布的影响。 教学难点：凹岸侵蚀、凸岸堆积的力学原理；冲积扇与三角洲的异同比较。 教学方法 情境导入法：用“长江镇江段为什么越来越弯”的问题切入。 案例分析法：长江镇江段、长江三角洲、密西西比河三角洲、尼罗河三角洲等典型案例。 比较法：对比“V”形谷和槽形谷的形态差异；对比冲积扇、河漫滩、三角洲的形成条件和分布位置；对比凹岸和凸岸的水流作用和地貌变化。 图示法：河谷演变示意图、冲积平原剖面示意图、曲流示意图的解读。 小组合作法：综合应用设“聚落规划师”角色扮演任务。 教学过程 师生活动 【课堂导入】 教师走进教室，在黑板上画出一条弯曲的河流。 教师问：“同学们，你们有没有注意到，自然界中的河流很少有笔直的，大多数都是弯弯曲曲的。为什么会这样？难道河流天生就喜欢‘拐弯’吗？” 学生思考后回答：因为水流冲刷！因为地形不平！ 教师点头：“没错。河流的弯曲是水流与河床相互作用的结果。而且有趣的是，河流还会越来越弯——比如长江镇江段，由于河道弯曲，凹岸和凸岸的岸线不断迁移。那么，河谷是如何演变的？冲积平原是怎样形成的？河流地貌如何影响聚落的分布？河流到底是如何‘雕刻’出各种各样的地貌的呢？今天我们就来学习选择性必修1第二章第三节《河流地貌的发育》。” 【设计意图】用“河流为什么弯曲”的问题切入，引发学生对河流地貌的好奇心。以长江镇江段为例，增强案例的真实感和地域亲近感。 【教学过程】 总议题：河流如何塑造地貌？冲积平原如何形成？河流地貌如何影响聚落？ 分议题一：河谷的演变——从“V”到“U”的蜕变 1. 锚定教材 请学生阅读“河谷的演变”部分，圈出河谷演变的三个阶段：初期（河流落差大，下蚀强，形成“V”形河谷）、中期（下蚀减弱、侧蚀增强，河道弯曲，凹岸侵蚀、凸岸堆积）、后期（河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽形）。同时圈出“凹岸侵蚀、凸岸堆积”这一核心规律。 2. 内容讲解 教师先讲河流的作用：“河流是塑造地表形态的重要外力。河谷是河流作用的产物，其形成和发展主要受河流的下切侵蚀和侧蚀作用控制。” 教师讲初期河谷：“在河流发育初期，因河流落差大，水流向下侵蚀作用强，河道深而狭窄，形成‘V’形河谷。” 教师讲中期河谷：“随着‘V’形河谷的形成，河流的下蚀作用减弱，侧蚀作用增强，河道逐渐变得弯曲。在弯曲河道处，水流在凹岸侵蚀，在凸岸堆积，使河谷拓宽。例如，长江镇江段，由于河道弯曲，凹岸和凸岸的岸线不断迁移。” 教师讲后期河谷：“经过漫长的侵蚀和堆积过程，河谷展宽，横剖面呈宽而浅的槽形。” 3. 师生互动：“为什么凹岸侵蚀、凸岸堆积？” 教师提问：“在弯曲河道中，为什么凹岸被侵蚀、凸岸反而堆积？请从水流速度的角度分析。” 学生思考后回答： 凹岸处水流受离心力作用，冲向凹岸，流速快，侵蚀能力强 凸岸处水流速度慢，搬运能力弱，泥沙沉积下来 教师追问：“如果你要在河边建一个码头，应该选在凹岸还是凸岸？为什么？”（选凹岸。因为凹岸水深，适合船只停靠；凸岸水浅，容易淤积，不适合建码头。） 4. 分议题小结 河谷演变：初期（下蚀为主→“V”形谷）→中期（侧蚀增强→曲流发育，凹岸侵蚀、凸岸堆积）→后期（河谷展宽→槽形谷）。 【设计意图】通过“凹岸侵蚀、凸岸堆积”的探究，让学生理解曲流发育的动力学原理。追问“码头选址”将知识应用于实际，培养应用能力。 分议题二：冲积平原的形成——河流的“搬运”与“馈赠” 1. 锚定教材 请学生阅读“冲积平原的形成”部分，圈出冲积平原的三种类型：山前冲积平原（冲积扇）、河漫滩平原、三角洲平原。分别圈出它们的形成位置（山麓、平原曲流带、河口）和形成过程。 2. 内容讲解 教师先讲冲积平原的概念：“被河流搬运的物质沉积下来，形成河流堆积地貌。冲积平原是比较典型的一种河流堆积地貌，包括山前冲积平原、河漫滩平原和三角洲平原三种类型。” 教师讲山前冲积平原：“在山区，每逢暴雨，水流速度快，携带大量砾石和泥沙。当河流流出山区进入平原时，地势趋于平缓，河道变得开阔，水流速度减慢，搬运的物质逐渐沉积下来，形成扇状堆积地貌，称为冲积扇。多个冲积扇不断扩大并彼此联合，就形成广阔的山前冲积平原。” 教师讲河漫滩平原：“在地形平坦地区，呈‘S’形的曲流比较典型。河流在凸岸堆积，形成水下堆积体。堆积体面积不断扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩。洪水季节，河漫滩被洪水淹没。如果河流改道或继续向下侵蚀，河漫滩将会露出水面。多个河漫滩连接在一起，形成宽广的河漫滩平原。” 教师讲三角洲平原：“当挟带大量泥沙的河流进入海洋时，因入海处水下坡度平缓，河水流速减慢，泥沙便在河口前方沉积下来，形成近似三角形的堆积体，称为三角洲。随着沉积物质不断增多，三角洲堆积体向海洋一侧扩展，发展成为面积广大的三角洲平原，如长江三角洲、密西西比河三角洲、尼罗河三角洲等。” 3. 师生互动：“冲积扇和三角洲有什么异同？” 教师提问：“冲积扇和三角洲都是河流堆积地貌。请从形成位置、形态特征、沉积物颗粒变化三个方面比较它们的异同。” 学生思考后回答： 相同点：都是河流流速减慢、搬运能力下降时泥沙沉积形成的 不同点： 形成位置：冲积扇在河流出山口，三角洲在河流入海口 形态特征：冲积扇是扇状，三角洲是近似三角形 沉积物颗粒：冲积扇从扇顶到扇缘颗粒由粗变细；三角洲从河口向海颗粒由粗变细 教师追问：“为什么冲积扇的沉积物颗粒从扇顶到扇缘逐渐变细？”（河流流出山口时，流速骤减，粗大的砾石和砂首先沉积在扇顶；随着水流继续扩散，流速进一步降低，较细的泥沙沉积在扇缘。） 4. 分议题小结 冲积平原三种类型：山前冲积平原（冲积扇）、河漫滩平原（曲流凸岸堆积）、三角洲平原（河口沉积）。三者位置不同，形成机制相似但各有特点。 【设计意图】通过“冲积扇和三角洲的异同”比较，让学生深入理解两种堆积地貌的区别和联系。追问“颗粒变化原因”培养因果推理能力。 分议题三：河流地貌对聚落分布的影响——择水而居的智慧 1. 锚定教材 请学生阅读“河流地貌对聚落分布的影响”部分，圈出河流对聚落的有利影响（提供水源、运输通道、平坦地势、肥沃土壤），以及聚落选址的注意事项（避开洪水威胁，选择洪水淹不到的高地）。 2. 内容讲解 教师先讲河流对聚落的有利影响：“世界上一些主要河流的两岸，常常分布着大大小小的城市；越往河流的中下游，城市越密集。多数乡村的分布也与河流有关。河流的冲积平原为聚落的分布提供了多方面的有利条件。河流可为聚落提供充足的生产、生活用水。河流作为交通运输通道，可方便聚落的对外联系和运输。河流的冲积平原地势平坦，土壤肥沃，利于耕作，可为聚落提供丰富的农副产品。” 教师讲聚落选址的注意事项：“在选择聚落位置时，既要充分利用自然条件，又要避开自然灾害的威胁。例如，河流冲积平原上的聚落，首先要考虑避免洪水的威胁，所以大多分布在洪水淹不到的地方。” 3. 师生互动：“为什么大城市多分布在河流中下游？” 教师提问：“世界上许多大城市都分布在河流中下游平原地区，如上海（长江）、伦敦（泰晤士河）、巴黎（塞纳河）、开罗（尼罗河）。请从自然条件角度分析原因。” 学生思考后回答： 水源充足：河流提供生活和生产用水 运输便利：河流是天然的航道，便于对外联系 地形平坦：冲积平原地势平坦，利于城市建设 土壤肥沃：冲积平原土壤肥沃，农业发达，能为城市提供充足的农副产品 教师追问：“在河流的凹岸和凸岸中，聚落更倾向于选择哪一侧？为什么？”（更倾向于凸岸。因为凸岸以堆积作用为主，地势平坦开阔，适合建设；凹岸水流急、侵蚀强，岸坡易坍塌，不适合建设。但凹岸水深，适合建港口，因此港口城市可能在凹岸一侧建设码头，但居住区仍在凸岸或高处。） 4. 分议题小结 河流对聚落的影响：提供水源、运输、平坦地形、肥沃土壤。聚落选址需避开洪水，选择高地。凸岸更适合聚落分布。 【设计意图】通过“大城市为何多在河流中下游”的讨论，让学生理解河流地貌对人类活动的深刻影响。追问“凹岸还是凸岸”深化对曲流地貌与聚落关系的认识。 综合应用：“聚落规划师”角色扮演 教师给出任务：“假设你是一名聚落规划师，现在要在某河流沿岸规划一个新村落。该河段存在以下特征：①河流在该段有一个较大的弯曲，凹岸水深约12米，凸岸水深约1米；②该地区夏季降水集中，易发洪水；③凸岸一侧有大片平坦的河漫滩，土壤肥沃；④凹岸一侧岸坡陡峭，有轻微崩塌现象。请完成以下任务：①选择村落的最佳位置（凹岸还是凸岸？离河多远？），并说明理由；②为村落设计取水点和码头的位置，并说明理由；③说明村落需要采取的防洪措施。” 学生独立思考5分钟，写在小纸条上。教师随机抽取3—4份分享并点评。 示例优秀回答： “①村落最佳位置：选择在凸岸一侧，距离河流约500-1000米的较高处。理由：凸岸地势平坦开阔，适合建设；离河有一定距离可以避开洪水威胁；凸岸土壤肥沃，利于农耕。 ②取水点设在凸岸上游方向，避免村落生活污水污染水源；码头设在凹岸，因为凹岸水深，适合船只停靠，但码头建筑需加固岸坡，防止崩塌。 ③防洪措施：修筑防洪堤坝；在村落上游建设蓄洪区；村落房屋建在高于历史最高洪水位的平台上；建设排水系统，防止内涝。” 教师点评：“这位同学的规划非常合理。特别值得肯定的是，他注意到了取水点要设在村落上游——这是一个非常重要的卫生常识。码头设在凹岸也是正确的选择，但需要加固岸坡，体现了工程思维。防洪措施考虑得很全面，从工程措施到非工程措施都有涉及。” 【设计意图】综合应用通过“聚落规划师”角色扮演，让学生将河流地貌知识综合运用到聚落规划实践中，培养综合决策能力和实际问题解决能力。 课后练习 1.在河流弯曲河道处，凹岸和凸岸的水流作用和地貌变化不同。下列关于凹岸和凸岸的叙述，正确的是（　） A．凹岸水流速度慢，以堆积作用为主 B．凸岸水流速度快，以侵蚀作用为主 C．凹岸水深岸陡，适宜建设港口 D．凸岸水深岸陡，适宜建设港口 答案：C 解析：A错误：凹岸水流速度快，以侵蚀作用为主，水深岸陡。B错误：凸岸水流速度慢，以堆积作用为主，水浅岸缓。C正确：凹岸水深，适宜建设港口。D错误：凸岸水浅，不适宜建设港口。 2.阅读图文材料，完成下列要求。 材料一：河流在山区和平原地区表现出不同的侵蚀和堆积特征，形成不同的河谷形态和堆积地貌。 材料二：下图示意某河流从上游到下游的纵剖面及沿途地貌。 材料三：该河流中下游地区发育了典型的曲流地貌。在某弯曲河段，测得凹岸水深约15米，凸岸水深仅2米。凹岸一侧的岸坡陡峭，不时有崩塌发生；凸岸一侧则发育了大片的河漫滩，滩上植被茂盛。 （1）根据材料二，描述该河流从上游到下游河谷形态的变化特征，并说明这种变化与河流侵蚀方式的关系。 （2）根据材料三，分析凹岸和凸岸在水深、岸坡稳定性方面的差异，并说明造成这种差异的原因。 （3）如果在图示曲流河段修建一座桥梁，应该选择在凹岸一侧还是凸岸一侧？请说明理由。 参考答案： （1）①上游为“V”形峡谷，河谷深而狭窄；中游河谷逐渐展宽，出现曲流；下游河谷宽而浅，呈槽形。②上游河流落差大，以下蚀为主，形成深而窄的“V”形谷；中游下蚀减弱、侧蚀增强，河道弯曲，河谷拓宽；下游以侧蚀和堆积为主，河谷宽而浅。 （2）①凹岸水深、岸坡陡峭且不稳定（有崩塌）；凸岸水浅（2米）、岸坡平缓且稳定（河漫滩发育，植被茂盛）。②原因：凹岸水流速度快，侵蚀作用强，使河床加深、岸坡变陡；凸岸水流速度慢，堆积作用强，泥沙沉积使水变浅，岸坡平缓。 （3）①选择在凸岸一侧修建桥梁。②理由：凸岸水浅，桥墩施工难度小、成本低；凸岸岸坡稳定，地基牢固，桥梁安全性高；凹岸水深且岸坡不稳定，桥墩施工难度大，且易受侵蚀威胁。 教学总结 同学们，今天我们从“河流为什么弯曲”这个问题出发，学习了河流地貌的发育。我们知道了河谷从“V”形到槽形的演变过程——初期下蚀切出深谷，中期侧蚀弯出曲流，后期堆积展宽河谷；我们认识了冲积平原的三种类型——山前的冲积扇、平原的河漫滩、河口的三角洲，它们都是河流在不同位置的“杰作”；我们还探讨了河流地貌对聚落分布的影响——择水而居是人类的本能，但也要懂得避开洪水的威胁。 河流地貌的学习告诉我们：水是温柔的，也是有力的。它用亿万年的时间，在大地上雕刻出深深的印记。人类在享受河流馈赠的同时，也要尊重河流的规律，科学地进行规划和建设。 【板书设计】 第2章 地表形态的塑造 第3节 河流地貌的发育 一、河谷的演变 初期：下蚀为主→“V”形谷（深而窄） 中期：侧蚀增强→曲流发育（凹岸侵蚀、凸岸堆积） 后期：河谷展宽→槽形谷（宽而浅） 二、冲积平原的形成 山前冲积平原：冲积扇（出山口，扇状，颗粒从粗到细） 河漫滩平原：河漫滩（曲流凸岸，洪水泛滥形成） 三角洲平原：三角洲（河口，三角形，向海扩展） 三、河流地貌对聚落的影响 有利条件：水源、运输、地形、土壤 选址原则：避开洪水，选择高地 凹岸 vs 凸岸：凸岸宜居，凹岸宜港 教学反思 本节用“河流为什么弯曲”的问题导入，学生对河流地貌有直观感受，课堂氛围轻松。分议题一的“凹岸侵蚀、凸岸堆积”探究中，学生对离心力的解释理解较好，有学生用“跑步转弯时会向外甩”来类比，非常生动。分议题二的“冲积扇和三角洲异同”比较中，学生对两者的位置差异印象深刻，有学生提出“冲积扇是‘上山’的终点，三角洲是‘入海’的起点”，概括得很精妙。分议题三的“大城市为何多在河流中下游”讨论中，学生列举了上海、武汉、重庆等城市，对河流的交通价值认识深刻。综合应用的“聚落规划师”任务，大部分学生能综合考虑水源、防洪、交通等因素做出合理规划，有一位学生提出“可以在凹岸修建护岸工程来加固岸坡，同时建设码头”，体现了工程思维。 不足之处：讲“河谷演变三个阶段”时，对“下蚀”和“侧蚀”的力学机制讲解偏抽象，学生可能不理解为什么初期以下蚀为主、后期以侧蚀为主，下次可以用“水流能量分配”来解释——初期落差大，能量主要用于向下切割；后期落差减小，能量主要用于向两侧拓宽。另外，对“河漫滩”的形成过程讲解偏少，学生可能不理解河漫滩为什么在枯水期露出、洪水期淹没，下次可以用“河流水位季节变化”来解释。 整体看，本节完成了“河谷演变—冲积平原—聚落影响”的完整教学，“河流为什么弯曲”导入和“聚落规划师”综合应用是两个可以保留的亮点。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $