精品解析：河南省洛阳市2024-2025学年部编版七年级上学期期末考试历史试卷

洛阳市2024—2025学年第一学期期末考试 七年级历史试卷（闭卷） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（本部分共20个小题，每小题2分，共40分） 1. 良渚古城有的墓地里随葬有数十件乃至上百件精美的玉器，而有的墓地随葬品稀少。这属折射出当时（ ） A. 农耕文明的曙光出现 B. 人类开始定居生活 C. 处于旧石器文明阶段 D. 社会出现阶级分化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“良渚古城有的墓地里随葬有数十件乃至上百件精美的玉器，而有的墓地随葬品稀少”并结合所学知识可知，随葬品多少反映了墓主人的身份和财富，说明当时社会阶级分化明显，D项正确；题干反映的是陪葬品的多寡，与农业无关，因此无法得出农耕文明的曙光出现和人类开始定居生活，排除AB项；良渚古城遗址处于新石器时代，而非旧石器时代，排除C项。故选D项。 2. 历史学习中，示意图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。下边示意图展示的是（ ） A. 炎黄部落的融合 B. 禅让制的推行 C. 华夏民族的形成 D. 世袭制的形成 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料反映的是尧舜禹之间的部落联盟首领之位传递，与炎黄部落的融合不符，错误。 B.示意图反映了尧将部落联盟首领之位传给贤德的舜，舜又传给贤德的禹，这符合禅让制的特征，禅让制就是原始社会后期将部落联盟首领位置传给贤德之人的制度，正确。 C.华夏民族是以炎黄部落为基础逐步形成的，和示意图内容不符，错误。 D.世袭制是启继承禹位后才正式形成的，和图示内容不符，错误。 3. 初一年级同学最近组织了研学活动。请根据他们的参观轨迹（如图），判断此次研学的主题是（ ） A. 探寻人文初祖 B. 探秘早期王朝国家发展 C. 寻访彩陶文化 D. 解密农业生产发展概况 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“二里头夏都遗址博物馆”“郑州商城遗址”“西周都城丰镐遗址”的图片信息和所学知识可知，三幅图片分别与夏、商、西周三个朝代有关，夏商周时期的时代特征是早期国家与社会变革，B项正确；中华民族的人文初祖是黄帝和炎帝，题干没有涉及，排除A项；彩陶文化与半坡人等有关，与图片无关，排除C项；材料涉及的是夏商周的城市遗址，没有涉及农业生产，排除D项。故选B项。 4. 在河南出土的春秋时期郑国王室青铜器九鼎八簋达五套之多。对此现象解释最准确的是，当时（ ） A. 王室衰微礼崩乐坏 B. 诸侯完全取代天子地位 C. 青铜冶炼高度发达 D. 诸侯要服从周天子调遣 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“在河南出土的春秋时期郑国王室青铜器九鼎八簋达五套之多。对此现象解释最准确的是”和所学知识可知，九鼎八簋是最早象征王权的器物，按照礼制，这类青铜器应为周天子所有，而郑国不过是一个诸侯国却拥有多达五套，说明当时诸侯对礼制的破坏程度严重，体现出“礼崩乐坏”的局面，A项正确；“诸侯完全取代天子地位”表述过于绝对，排除B项；“青铜冶炼高度发达”无关礼制问题，排除C项；题干反映了礼崩乐坏，并不是诸侯要服从周天子调遣，排除D项。故选A项。 5. 许多成语来源于春秋战国时期的历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出这一时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 诸侯兼并争霸不断 C. 封建制度正式确立 D. 生产力飞速发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵”并结合所学知识可知，退避三舍源于晋楚争霸，卧薪尝胆反映吴越争雄，围魏救赵是战国时期诸侯军事策略的典型，纸上谈兵则关联长平之战。这些成语共同体现了诸侯兼并、争霸不断的时代特征，B项正确；奴隶制形成于夏商周，春秋战国时已逐渐瓦解，排除A项；“封建制度正式确立”在战国后期商鞅变法等改革后才逐步形成，材料体现的是争霸兼并战争，排除C项；生产力飞速发展虽符合春秋战国生产力发展的史实，但题干成语未直接体现，排除D项。故选B项。 6. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象是由于当时（ ） A. 私有土地的出现 B. 兼并战争的影响 C. 生产方式的变革 D. 各国变法的推动 【答案】C 【解析】 【详解】A.私有土地出现属于土地制度变化，材料核心体现牛在农耕中的重要价值，土地私有不是保护耕牛现象的直接原因，错误。 B.兼并战争主要影响各国军事与人口，和社会层面重视耕牛、立法保护耕牛没有直接关联，错误。 C.春秋时期牛耕开始出现，战国时期牛耕逐步推广，生产方式发生变革，牛成为重要生产资料，因此社会禁止随意宰杀耕牛，与材料现象吻合，正确。 D.各国变法是顺应生产力发展的举措，属于上层建筑调整，并非保护耕牛这一现象产生的根源，错误。 7. 在对夏、商、西周灭亡原因的反思中，我们能得到的最大收获是（ ） A. 天下万物生于有，有生于无 B. 温故而知新，可以为师矣 C. 民为贵，社稷次之，君为轻 D. 罚莫如重而必，使民畏之 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，夏、商、西周灭亡原因都是由于暴政，因此，我们得到的最大收获是要重视民生、重视百姓。因此“民为贵，社稷次之，君为轻”与之相符，C项正确；“天下万物生于有，有生于无”是老子的思想，属于辩证法，与重视民生无关，排除A项；“温故而知新，可以为师矣”是孔子关于学习方法的论述，与重视民生无关，排除B项； “罚莫如重而必，使民畏之”是韩非子的思想，强调严刑峻法，与重视民生不符，排除D项。故选C项。 8. 下面是某著作的目录（节选）。根据目录内容为该著作拟定书名，最恰当的是（ ） 第一节焚书坑的哀鸣 第二节骊山王陵的修筑者 第三节大泽乡的暴雨误期 A. 《三家分晋：内忧外患的大争之世》 B. 《武王伐纣：王朝更迭的最后乐章》 C. 《诸侯争霸：纷争下的人性与权谋》 D. 《王朝崩塌：动摇大秦的农民起义》 【答案】D 【解析】 【详解】A.三家分晋发生在战国初年，韩、赵、魏三家瓜分晋国，是春秋过渡到战国的标志性事件，与题干内容无关，错误。 B.武王伐纣是商周更替事件，周武王率军讨伐商纣王，灭亡商朝、建立西周，与题干内容无关，错误。 C.诸侯争霸指春秋时期齐桓公、晋文公、楚庄王等霸主互相征伐的历史，与题干内容无关，错误。 D.依据题干“焚书坑的哀鸣、骊山王陵的修筑者、大泽乡的暴雨误期”可知，全部目录内容都围绕秦朝兴衰、秦末农民起义，正确。 9. “诏令劝农薄赋徭，躬行节俭尚廉潮。生民养息人丁旺，强国富民兴汉朝。”诗句歌颂的是（ ） A. 大禹治水 B. 尊王攘夷 C. 楚汉之争 D. 文景之治 【答案】D 【解析】 【详解】A.大禹治水发生在原始社会末期，错误。 B.“尊王攘夷”是春秋时期的争霸口号，错误。 C.楚汉之争是秦末汉初的历史事件，错误。 D.西汉时期实行休养生息政策，关心农桑，减轻赋税和徭役，提倡节俭，文帝和景帝时期出现了文景之治，正确。 10. 如图反映了西汉初年中央和封国力量对比状况。针对这一情况，西汉政府（ ） A. 建立刺史制度 B. 实行“推恩”建议 C. 推行盐铁官营 D. 设立河西四郡 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，从图中可以看出西汉初年封国人口和辖郡数量远远超过中央，诸侯王势力强大，对中央构成威胁。汉武帝时期，主父偃建议实行 “推恩令”，规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样诸侯王的封地和势力越来越小，无力与中央抗衡，加强了中央集权，B项正确；刺史制度是汉武帝时期为了加强对地方的监察而设立的，刺史负责监督地方官员和豪强等，与解决中央和封国力量对比问题无关，排除A项；盐铁官营是汉武帝时期为了加强经济控制，增加财政收入，打击富商大贾势力而采取的措施，与中央和封国力量对比问题没有直接关联，排除C项；河西四郡是汉武帝时期为了加强对西域的控制和管理，保障丝绸之路的畅通等目的而设立的，与图中反映的中央和封国力量对比状况无关，排除D项。故选B项。 11. 关于东汉王朝，下列史实与结论对应正确的是（ ） A. 光武帝裁减官员、惩治贪官——出现“光武中兴” B. 外戚与宦官交替专权——中央集权加强 C. 王景治理黄河——手工业快速发展 D. 黄巾起义爆发——东汉局势迅速稳定 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。他就是光武帝。到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”，A项正确；外戚与宦官交替专权，政治十分黑暗，削弱了中央集权，而非加强，排除B项；王景治理黄河有利于农业的发展，不是手工业，排除C项；黄巾起义爆发沉重打击了东汉的统治，并非使局势稳定，排除D项。故选A项。 12. “张骞使西域，始得大蒜种归。”西域的核桃、葡萄、石榴等也随之传入中原。这说明张骞出使西域（ ） A. 改变了汉朝饮食结构 B. 推动海外贸易的发展 C. 促进了内地经济繁荣 D. 促进中原与西域交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“始得大蒜种归”和“西域的核桃、葡萄、石榴等也随之传入中原”并结合所学知识可知，西汉汉武帝时期，张骞通西域后，西域的葡萄、核桃、苜蓿、石榴、胡萝卜和良马、地毯等传入内地，汉族的铸铁、凿井等技术和丝织品、金属工具等，传到了西域，促进中原与西域交流，D项正确；西域物种传入中原，有利于丰富饮食结构，“改变了”说法错误，排除A项；中原与西域地区的交往属于陆上贸易，因此推动了海外贸易的发展说法错误，排除B项；题干强调的是促进了西域与中原地区的交流，与促进了内地经济繁荣无直接关系，排除C项。故选D项。 13. 司马迁为著《史记》，参考了众多典籍，还亲自采访，对材料精心选择使用。这体现了司马迁（ ） A. 严谨细致的治史态度 B. 心存百姓的重民思想 C. 公正无私的人生信念 D. 宁死不屈的慎然正气 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“参考了众多典籍，还亲自采访，对材料精心选择使用”并结合所学知识可知，司马迁为撰写《史记》，对材料精心选择，注重实地考察，这体现了司马迁严谨细致的治史态度，A项正确；题干强调的是司马迁撰写《史记》的治学态度，与心存百姓的重民思想和公正无私的人生信念无直接关系，排除BC项；慎然正气指的是一种刚正不阿、坚韧不屈的精神状态，而司马迁的生平事迹主要涉及他在面对残酷刑罚和外界压力时，依然坚持完成《史记》的坚韧精神，与题意不符，排除D项。故选A项。 14. 某兴趣小组正在进行历史探究性学习。根据下列参考资料判断他们的研究主题是（ ） 《赤壁之刀枪剑戟》 《三顾茅庐》 A. 北方经济的繁荣 B. 三国鼎立的形成 C. 南方政局的稳定 D. 西南地区的开发 【答案】B 【解析】 【详解】A.赤壁之战后曹操势力虽在北方推行屯田，但资料未涉及农业、手工业等经济领域内容，无法印证此主题，错误。 B.《赤壁之刀枪剑戟》对应赤壁之战，孙权、刘备联军用火攻大败曹操，迫使曹操退回北方，孙权巩固在江东的统治，刘备趁机占领荆州南部，后又攻取益州，这场战役奠定了三国鼎立的基础；《三顾茅庐》对应刘备诚心邀请诸葛亮出山辅佐的历史典故，此后刘备在诸葛亮的辅佐下，联合孙权、占据荆益二州，最终建立蜀汉政权；两份资料共同聚焦东汉末年群雄并起到魏、蜀、吴三个政权并立的历史进程，因此研究主题是三国鼎立的形成，正确。 C.东汉末年至三国初期，南方（荆州、江东、巴蜀）同样战乱频繁，并非单纯强调“稳定”，错误。 D.虽然后来蜀汉在西南确有开发，但《赤壁之刀枪剑戟》讲的是全国性大战，不能仅用“西南开发”概括全部资料，错误。 15. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料。以下可作为研究西晋历史第一手史料的是（ ） A. 历史剧《司马炎称帝》 B. 历史小说《两晋风云》 C. 诸葛亮《出师表》 D. 出土的西晋持刀陶俑 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料、遗迹，可以还原当时的真实情况，出土的西晋持刀陶俑是当时的遗物，属于一手史料，D项正确；历史剧是对历史的再加工，并非第一手史料，排除A项；历史小说属于小说作品，具有演绎成分，不是研究西晋历史第一手史料，排除B项；诸葛亮《出师表》带有作者的主观想法，不是第一手史料，排除C项。故选D项。 16. “前秦军队虽然有80多万，但战线过长，力量分散。隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。”上述文字描绘的是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 赤壁之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.巨鹿之战交战双方是项羽与秦军，错误。 B.官渡之战交战双方是曹操和袁绍，错误。 C.公元383年，前秦出兵伐晋，于淝水交战，史称淝水之战，最终东晋仅以八万军力大胜八十余万前秦军，苻坚远望对岸八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧，被描述为“草木皆兵”，正确。 D.赤壁之战交战双方是曹操与孙刘联军，错误。 17. 494年，孝文帝迁都洛阳。用公元纪年法表述正确的是（ ） A. 公元4世纪末 B. 公元前5世纪初 C. 公元5世纪末 D. 公元前4世纪初 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元纪年法中，世纪的计算方法是年份的百位数加1，如1-100年为1世纪；每个世纪的前30年可称为初，后30年可称为末，公元前的时间是“倒序计数”（年份数值越小，越靠近公元元年）。494年的百位数为4，加1后为5，属于5世纪；94年在后30年，可称“末”，C项正确；公元4世纪末指4世纪后30年，即370-399年间，排除A项；公元前5世纪初指公元前499-470年左右，且为公元前纪年，与494年公元纪年不符，排除B项；公元前4世纪初指公元前399-370年左右，既为公元前纪年，时间也不匹配，排除D项。故选C项。 18. 魏晋时期，山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布；洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具；部分地区的汉人，也学习经营畜牧业。该现象反映了（ ） A. 牛耕技术开始出现 B. 国家政局长期统一 C. 民族交融日益加深 D. 胡汉隔阂完全消失 【答案】C 【解析】 【详解】A.牛耕技术在春秋战国时期就已经出现，不是魏晋才开始的，错误。 B.魏晋时期政权分立，政局动荡，并非长期统一，错误。 C.材料反映的现象是少数民族羯人从事汉族传统的农耕、织布，汉族贵族使用西北少数民族的家具，汉人学习经营畜牧业，这些都是胡汉之间生产生活习俗互相学习借鉴的表现，直接反映出魏晋时期民族交融日益加深，正确。 D.“完全消失”表述绝对，材料仅表明魏晋时期民族交融加深，并未提及胡汉隔阂消失的相关信息，与材料无关，错误。 19. 他是东晋最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。“他”的代表作是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《张猛龙碑》 C. 《洛神赋图》 D. 《北魏星象图》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“他是东晋最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性”和所学可知，题干描述的是东晋著名画家顾恺之，其代表作《洛神赋图》以曹植《洛神赋》为题材，运用“高古游丝描”技法，人物神态生动，C项正确；《兰亭集序》是王羲之的书法作品，非绘画，排除A项；《张猛龙碑》是北魏碑刻书法，非东晋绘画，排除B项；《北魏星象图》为天文图，与人物画无关，排除D项。故选C项。 20. 《齐民要术》记载：“盖神农为耒耜，以利天下。尧命四子，敬授民时。……殷周之盛，要在安民。”这段话主要强调（ ） A. 改进生产工具的必要性 B. 要注重法律的制定 C. 维护社会稳定的重要性 D. 统治者要心存百姓 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“盖神农为耒耜，以利天下，尧命四子，敬授民时”表明神农、尧等对农业和百姓的重视；“殷周之盛，要在安民”体现了对百姓安定的重视，因此材料主要强调统治者要心存百姓，D项正确；材料没有提及改进生产工具，排除A项；材料涉及的是重视百姓，没有提及法律的制定，排除B项；材料主旨是强调重视百姓，维护社会稳定的重要性与材料主旨不符，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共5小题，共60分） 21. 阅读下面材料，回答问题。 材料一： 图一 图二 图三 图四 图五 图一：北京人使用的石器 图二：山顶洞人使用装饰品 图三：河姆渡遗址出土的木柄骨耜 图四：半坡遗址出土的的骨箭头和骨鱼叉 图五：河南郑州的炎黄雕像 （1）观察以上图片，你能获得哪些信息？请仿照图一的范例，完成其他图片推论。 【范例】从图一我们可以得出：北京人已经会制造工具。 从图二我们可以得出：______； 从图三我们可以得出：______； 从图四我们可以得出：______； （2）图三、图四中的文物所代表的文明在“住”方面有怎样的差异？ （3）我们把图五的人物尊称为什么？ （4）以上图片中能够佐证我国已经进入农耕时代的考古遗迹有哪些？如果我们要进一步探究中华文明起源，除了从出土文物中了解外，还有什么途径？ 【答案】（1） ①. 山顶洞人有爱美意识 ②. 河姆渡人使用骨耜种植水稻 ③. 半坡人制造骨器等生产工具 （2）差异：半坡人住半地穴式房屋，河姆渡人住干栏式房屋。 （3）尊称：中华民族的人文初祖。 （4）进入农耕时代：图三、图四； 途径：古代文献记载；古文字研究。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料图二和所学知识可知，山顶洞人已经掌握了磨制和钻孔技术，会制作装饰品来装扮自己，表明他们已经有了爱美意识。从图二我们可以得出山顶洞人有爱美意识。 ②：根据材料图三和所学知识可知，河姆渡人已经掌握了较为先进的农业工具制造技术，已经会使用骨耜等工具进行农业生产，如水稻种植。从图三我们可以得出河姆渡人使用骨耜种植水稻。 ③：根据材料图四和所学知识可知，半坡居民已经会制作骨器等生产工具，如骨箭头和骨鱼叉等，用于狩猎和捕鱼等活动，从图四我们可以得出半坡人制造骨器等生产工具。 【小问2详解】 差异：根据材料和所学知识可知，河姆渡遗址位于长江流域，气候温暖湿润，河姆渡居民居住的是干栏式房屋。这种房屋以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋，分为上下两层，上面住人，下面饲养牲畜等，这样的建筑形式可以防潮、防虫蛇等，适应南方潮湿的自然环境。半坡遗址位于黄河流域，气候相对干燥寒冷，半坡居民居住的是半地穴式圆形房屋。这种房屋是在地下挖一个坑，坑的周围用木桩等搭建墙壁，上面覆盖茅草等，屋内有灶坑等设施，这种房屋可以保暖，适应北方的气候特点。 【小问3详解】 尊称：根据材料和所学知识可知，图五的人物是炎帝和黄帝，我们尊称他们为中华民族的人文初祖。炎帝和黄帝部落联盟逐渐形成为华夏族，炎帝和黄帝被后世尊为华夏族的祖先，海内外的华人也以 “炎黄子孙” 自称。 【小问4详解】 进入农耕时代：图三中河姆渡遗址出土的木柄骨耜，骨耜是农业生产工具，说明河姆渡居民已经从事农业生产；图四中半坡遗址出土的骨箭头和骨鱼叉，虽然这些工具也用于狩猎和捕鱼，但半坡居民还种植粟等农作物，也能佐证其进入农耕时代。 途径：根据所学知识可知，虽然古代文献距离中华文明起源时期可能有一定时间跨度，但一些早期的文献如《尚书》《诗经》等，也记载了一些远古时期的历史事件、人物、制度等内容，对这些文献进行研究和考证，可以与考古发现等相互印证，丰富对中华文明起源的认识。如甲骨文等古文字，是商朝时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，通过对古文字的解读和研究，可以了解当时的社会生活、政治、经济、文化等方面的情况，进而追溯更早时期文明的发展脉络，为探究中华文明起源提供重要依据。 22. 文物是人类社会历史文化遗存的证物，是人类文明传承发展的印记。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：由于时代较早，历史文献记载过于简略，殷商历史很多细节无从知晓。……已被释读的甲骨文内容十分丰富，极大弥补了商代文献的不足。 ——摘编自张新斌《殷墟考古的主要收获和重要意义》 （1）据材料一，指出图中文物的相似之处。这反映了当时存在怎样的文化现象？ （2）材料二中的利簋见证了什么历史事件？文物A上的文字被称为什么？ （3）据材料三，概括甲骨文的历史价值？ 【答案】（1）相似之处：纹饰相似，外形相似。文化现象：三星堆文化与中原文化具有密切联系。 （2）历史事件：牧野之战。称为：甲骨文。 （3）历史价值：甲骨文的历史价值是甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 【解析】 【小问1详解】 相似之处：据材料一图片信息可知，纹饰相似，外形相似。 文化现象：据图片信息并结合所学三星堆文化的知识可知，三星堆文化与中原文化具有密切联系。 【小问2详解】 历史事件：结合所学可知，利簋腹内的铭文记载了周武王在牧野伐纣的时间，有重要的史料价值，因此其记载了牧野之战。 称为：据图片信息可知，图中为司母戊鼎，而司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一，重达832.84千克，结合所学可知，其出现于商朝，使用的文字为甲骨文。 【小问3详解】 历史价值：据材料三“已被释读的甲骨文内容十分丰富，极大弥补了商代文献的不足”并结合所学甲骨文的知识可知，甲骨文的历史价值是甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 23. 制度创新促进社会发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：概而言之，政治上结束战国是在秦代，而文化上结束战国却是在汉代。 ——摘编自胡宝国《汉唐间史学的发展》 材料三：2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词 （1）材料一图一反映的是西周的什么制度？这一制度的作用是什么？ （2）材料一图二展示的是什么制度？概述该制度对后世历史发展的深远影响。 （3）结合所学知识说明材料二中的观点。 （4）据材料三，说明中国历史发展的主流趋势是什么？ 【答案】（1）制度：分封制。 作用：巩固了西周统治，使西周成为一个强盛的国家。 （2）制度：中央集权制度。 影响：奠定后世政治制度的框架。 （3）观点：秦始皇统一六国，结束春秋战国分裂割据局面，汉武帝时期使儒家思想成为正统思想 （4）主流趋势：国家统一。 【解析】 【小问1详解】 制度、作用：根据材料一图一的等级制度并结合所学分封制的知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。 受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。周代的贵族等级分为天子、 诸侯、卿大夫、士，通过实行分封制，巩固了西周统治，使西周成为一个强盛的国家。故制度是：分封制。作用是：巩固了西周统治，使西周成为一个强盛的国家。 【小问2详解】 制度、影响：根据材料一图二“皇帝、太尉。丞相、郡（守）”并结合所学秦朝的制度创新可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治， 秦朝创立了大一统的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。故制度：中央集权制度。影响：奠定后世政治制度的框架。 【小问3详解】 观点：根据材料二“政治上结束战国是在秦代”可得出，秦朝的统一，结束了春秋战国长期以来的分裂局面，实现了国家的统一；根据材料二“而文化上结束战国却是在汉代”可得出，汉武帝时期采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，尊崇儒术”，从此儒学成为封建社会的正统思想。故观点是：秦始皇统一六国，结束春秋战国分裂割据局面，汉武帝时期使儒家思想成为正统思想。 【小问4详解】 主流趋势：根据材料三“也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，重现蓬勃生机”可得出，中国历史发展趋势是国家统一。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 魏晋南北朝时期人口南迁图 材料二：魏晋时期，江南地区大量荒地被开发出来，耕地面积不断增加。江南地区在缫丝、织布、制瓷等方面都有显著发展。南朝时的建康，是当时商业最为活跃的大都市。 ——摘编自李文艳《新时代洛阳客家文化资源利用路径研究》 材料三：南北朝历史思维导图 （1）据材料一及所学知识，写出一个魏晋时期内迁的民族及其建立的政权的名称。 （2）据材料二，说出魏晋时期南方社会发展的表现。材料一和材料二有何内在联系？ （3）据材料三，写出该历史时期的时代特征。 【答案】（1）氐族；前秦 （2）表现：农业发展、手工业发展。（答出任意一点即可）联系：北人南迁，推动南方的开发。 （3）时代特征：政权分立。 【解析】 【小问1详解】 民族、政权：根据所学可知，从 4世纪初到 5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。4世纪后期，氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统一了黄河流域。 【小问2详解】 表现：根据材料“江南地区大量荒地被开发出来，耕地面积不断增加”可得出农业发展；根据材料“江南地区在缫丝、织布、制瓷等方面都有显著发展”可得出手工业发展。联系：根据材料可知，材料一与北方人口南迁有关，材料二与江南开发有关。结合所学可知，北人南迁，推动了南方的开发。 【小问3详解】 时代特征：根据“南北朝历史思维导图”并结合所学可知，三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，因此是政权分立。 25. 中华民族是一个具有伟大创造力的民族，对世界文明发展作出了重大贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年” ——常璩《华阳国志》 材料二：张仲景钻研医道，广泛收集民间药方，成就医学巨著，得到后世人民赞誉。 材料三：“伦乃造意，用树肤，麻头及敝布、渔网以为纸。” ——范晔《后汉书》 材料四：因祖冲之杰出的成就，20世纪时，相关国际组织将月球上的一座环形山命名为“祖冲之环形山”。 （1）据材料一，指出该水利工程的修建者及其对周边农业发展所起到的积极作用。 （2）材料二中张仲景的医学巨著是什么？ （3）材料三反映的古代成就有何意义？ （4）祖冲之在数学方面等出成就是什么？有何历史地位？ 【答案】（1）修建者：李冰。 积极作用：使成都平原成为天府之国。 （2）巨著：《伤寒杂病论》。 （3）意义：推动文化的传播。 （4）成就：将圆周率精确到小数点后第七位。 地位：领先世界近千年。 【解析】 【小问1详解】 修建者、积极作用：根据材料一“水旱从人，不知饥馑”并结合所学都江堰的知识可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。故修建者：李冰。积极作用：使成都平原成为天府之国。 【小问2详解】 巨著：结合所学张仲景的知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病 论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病” 的思想，提倡预防疾病。故巨著是：《伤寒杂病论》。 【小问3详解】 意义：根据材料三“伦乃造意，用树肤，麻头及敝布、渔网以为纸”并结合所学造纸术的知识可知，东汉时， 宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、 破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。 这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料， 也便利了典籍的流传，推动文化的传播。故意义是：推动文化的传播。 【小问4详解】 成就、地位：结合所学祖冲之的知识可知，祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他治学严谨，从不盲从。三国时期魏国的数学家刘徽最早提出了具有“极限”思维的圆周率的正确计算方法，并求得圆周率为3.1416。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。故成就：将圆周率精确到小数点后第七位。地位：领先世界近千年。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛阳市2024—2025学年第一学期期末考试 七年级历史试卷（闭卷） 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、选择题（本部分共20个小题，每小题2分，共40分） 1. 良渚古城有的墓地里随葬有数十件乃至上百件精美的玉器，而有的墓地随葬品稀少。这属折射出当时（ ） A. 农耕文明的曙光出现 B. 人类开始定居生活 C. 处于旧石器文明阶段 D. 社会出现阶级分化 2. 历史学习中，示意图能帮助我们有效地记忆和理解历史知识。下边示意图展示的是（ ） A. 炎黄部落的融合 B. 禅让制的推行 C. 华夏民族的形成 D. 世袭制的形成 3. 初一年级同学最近组织了研学活动。请根据他们的参观轨迹（如图），判断此次研学的主题是（ ） A. 探寻人文初祖 B. 探秘早期王朝国家发展 C. 寻访彩陶文化 D. 解密农业生产发展概况 4. 在河南出土的春秋时期郑国王室青铜器九鼎八簋达五套之多。对此现象解释最准确的是，当时（ ） A. 王室衰微礼崩乐坏 B. 诸侯完全取代天子地位 C. 青铜冶炼高度发达 D. 诸侯要服从周天子调遣 5. 许多成语来源于春秋战国时期的历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出这一时期的时代特点是（ ） A. 奴隶制度开始形成 B. 诸侯兼并争霸不断 C. 封建制度正式确立 D. 生产力飞速发展 6. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象是由于当时（ ） A. 私有土地的出现 B. 兼并战争的影响 C. 生产方式的变革 D. 各国变法的推动 7. 在对夏、商、西周灭亡原因的反思中，我们能得到的最大收获是（ ） A. 天下万物生于有，有生于无 B. 温故而知新，可以为师矣 C. 民为贵，社稷次之，君为轻 D. 罚莫如重而必，使民畏之 8. 下面是某著作的目录（节选）。根据目录内容为该著作拟定书名，最恰当的是（ ） 第一节焚书坑的哀鸣 第二节骊山王陵的修筑者 第三节大泽乡的暴雨误期 A. 《三家分晋：内忧外患的大争之世》 B. 《武王伐纣：王朝更迭的最后乐章》 C. 《诸侯争霸：纷争下的人性与权谋》 D. 《王朝崩塌：动摇大秦的农民起义》 9. “诏令劝农薄赋徭，躬行节俭尚廉潮。生民养息人丁旺，强国富民兴汉朝。”诗句歌颂的是（ ） A. 大禹治水 B. 尊王攘夷 C. 楚汉之争 D. 文景之治 10. 如图反映了西汉初年中央和封国力量对比状况。针对这一情况，西汉政府（ ） A. 建立刺史制度 B. 实行“推恩”建议 C. 推行盐铁官营 D. 设立河西四郡 11. 关于东汉王朝，下列史实与结论对应正确的是（ ） A. 光武帝裁减官员、惩治贪官——出现“光武中兴” B. 外戚与宦官交替专权——中央集权加强 C. 王景治理黄河——手工业快速发展 D. 黄巾起义爆发——东汉局势迅速稳定 12. “张骞使西域，始得大蒜种归。”西域的核桃、葡萄、石榴等也随之传入中原。这说明张骞出使西域（ ） A. 改变了汉朝饮食结构 B. 推动海外贸易的发展 C. 促进了内地经济繁荣 D. 促进中原与西域交流 13. 司马迁为著《史记》，参考了众多典籍，还亲自采访，对材料精心选择使用。这体现了司马迁（ ） A. 严谨细致的治史态度 B. 心存百姓的重民思想 C. 公正无私的人生信念 D. 宁死不屈的慎然正气 14. 某兴趣小组正在进行历史探究性学习。根据下列参考资料判断他们的研究主题是（ ） 《赤壁之刀枪剑戟》 《三顾茅庐》 A. 北方经济的繁荣 B. 三国鼎立的形成 C. 南方政局的稳定 D. 西南地区的开发 15. 第一手史料是接近或直接在历史事件发生时所产生或记录的原始资料。以下可作为研究西晋历史第一手史料的是（ ） A. 历史剧《司马炎称帝》 B. 历史小说《两晋风云》 C. 诸葛亮《出师表》 D. 出土的西晋持刀陶俑 16. “前秦军队虽然有80多万，但战线过长，力量分散。隔着淝水，苻坚远望对岸八公山上的草木，误以为都是晋兵，开始有所畏惧。”上述文字描绘的是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 淝水之战 D. 赤壁之战 17. 494年，孝文帝迁都洛阳。用公元纪年法表述正确的是（ ） A. 公元4世纪末 B. 公元前5世纪初 C. 公元5世纪末 D. 公元前4世纪初 18. 魏晋时期，山西南部的羯人，大部分从事农耕，善于织布；洛阳贵族官僚，争用胡床、方凳等西北各族的家具；部分地区的汉人，也学习经营畜牧业。该现象反映了（ ） A. 牛耕技术开始出现 B. 国家政局长期统一 C. 民族交融日益加深 D. 胡汉隔阂完全消失 19. 他是东晋最著名的画家，他的人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。“他”的代表作是（ ） A. 《兰亭集序》 B. 《张猛龙碑》 C. 《洛神赋图》 D. 《北魏星象图》 20. 《齐民要术》记载：“盖神农为耒耜，以利天下。尧命四子，敬授民时。……殷周之盛，要在安民。”这段话主要强调（ ） A. 改进生产工具的必要性 B. 要注重法律的制定 C. 维护社会稳定的重要性 D. 统治者要心存百姓 二、非选择题（共5小题，共60分） 21. 阅读下面材料，回答问题。 材料一： 图一 图二 图三 图四 图五 图一：北京人使用的石器 图二：山顶洞人使用装饰品 图三：河姆渡遗址出土的木柄骨耜 图四：半坡遗址出土的的骨箭头和骨鱼叉 图五：河南郑州的炎黄雕像 （1）观察以上图片，你能获得哪些信息？请仿照图一的范例，完成其他图片推论。 【范例】从图一我们可以得出：北京人已经会制造工具。 从图二我们可以得出：______； 从图三我们可以得出：______； 从图四我们可以得出：______； （2）图三、图四中的文物所代表的文明在“住”方面有怎样的差异？ （3）我们把图五的人物尊称为什么？ （4）以上图片中能够佐证我国已经进入农耕时代的考古遗迹有哪些？如果我们要进一步探究中华文明起源，除了从出土文物中了解外，还有什么途径？ 22. 文物是人类社会历史文化遗存的证物，是人类文明传承发展的印记。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二： 材料三：由于时代较早，历史文献记载过于简略，殷商历史很多细节无从知晓。……已被释读的甲骨文内容十分丰富，极大弥补了商代文献的不足。 ——摘编自张新斌《殷墟考古的主要收获和重要意义》 （1）据材料一，指出图中文物的相似之处。这反映了当时存在怎样的文化现象？ （2）材料二中的利簋见证了什么历史事件？文物A上的文字被称为什么？ （3）据材料三，概括甲骨文的历史价值？ 23. 制度创新促进社会发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：概而言之，政治上结束战国是在秦代，而文化上结束战国却是在汉代。 ——摘编自胡宝国《汉唐间史学的发展》 材料三：2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，重现蓬勃生机。 ——纪录片《中华文明》解说词 （1）材料一图一反映的是西周的什么制度？这一制度的作用是什么？ （2）材料一图二展示的是什么制度？概述该制度对后世历史发展的深远影响。 （3）结合所学知识说明材料二中的观点。 （4）据材料三，说明中国历史发展的主流趋势是什么？ 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 魏晋南北朝时期人口南迁图 材料二：魏晋时期，江南地区大量荒地被开发出来，耕地面积不断增加。江南地区在缫丝、织布、制瓷等方面都有显著发展。南朝时的建康，是当时商业最为活跃的大都市。 ——摘编自李文艳《新时代洛阳客家文化资源利用路径研究》 材料三：南北朝历史思维导图 （1）据材料一及所学知识，写出一个魏晋时期内迁的民族及其建立的政权的名称。 （2）据材料二，说出魏晋时期南方社会发展的表现。材料一和材料二有何内在联系？ （3）据材料三，写出该历史时期的时代特征。 25. 中华民族是一个具有伟大创造力的民族，对世界文明发展作出了重大贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年” ——常璩《华阳国志》 材料二：张仲景钻研医道，广泛收集民间药方，成就医学巨著，得到后世人民赞誉。 材料三：“伦乃造意，用树肤，麻头及敝布、渔网以为纸。” ——范晔《后汉书》 材料四：因祖冲之杰出的成就，20世纪时，相关国际组织将月球上的一座环形山命名为“祖冲之环形山”。 （1）据材料一，指出该水利工程的修建者及其对周边农业发展所起到的积极作用。 （2）材料二中张仲景的医学巨著是什么？ （3）材料三反映的古代成就有何意义？ （4）祖冲之在数学方面等出成就是什么？有何历史地位？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $