九年级历史下册新教材解读课件（统编版新教材）

这是一份初中历史九年级下册的开学课件，2026年秋季首次使用，共43页。内容涵盖新教材整体修订路径、修订概况解读、课目目名对比、各章节具体变化及教学建议，帮助教师熟悉教材内容与教学目标。 资料以核心素养为导向，坚持目标、问题、创新导向，如跨学科“读地图”栏目培养时空观念，辩证叙述两种制度发展体现唯物史观。修订后活动课时事更新为英国脱欧，新增中国特色社会主义奋起内容凸显家国情怀，教学建议强调中外关联与时序逻辑。能助力学生提升历史思辨能力，为教师提供教学支架，九年级学生可聚焦升学考试重点知识整合与核心素养落实。

义务教育新教材内容解读 历史 · 九年级下册 统编版（2026） 2026年秋季首次使用 笃研新课标 活用新教材 灵动新课堂 前 言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共 中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教 育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了 修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用 等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 2022年版义务教育课程标准修订的教材已于2024年秋季学期陆续投入使用，2026年秋季学 期九年级新教材继续投入使用。 为更好地帮助熟悉2026年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务 教育新教材（2026版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 01 02 修订概况解读 03 课明、目名对比 04 各章节具体变化 05 教学建议 整体修订路径 四 四 三 目 录 第一部分 整体修订路径 跨学科主题学习。比如新增的“读地图”栏目要求学生通过结合地理学科知识，通过历史地图分析地理环境对历史事件的影响。“相关史事”与“知识拓展”栏目也补充了经济、科技、社会等领域的跨学科内容。 1. 坚持目标导向 培养核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 2. 坚持问题导向 3. 坚持创新导向 现代：战争与革命、和平与发展。 近代：资本主义发展、社会主义运动和民族解放运动。20世纪以来世界历史的主旋律是资本主义社会与社会主义两种制度制度的共生和斗争。本次修订重点是辩证叙述两种制度经历的复杂起伏过程。 第二部分 修订概况解读 1、新教材修订重点解读 重点突出资本主义社会与社会主义两种制度制度的共生和斗争是20世纪以来世界历史的主旋律 辩证叙述两种制度经历的复杂起伏过程。本次修订把“罗斯福新政”降为一目，把《资本主义经济大危机》提升为课名，旨在凸显20世纪二三十年代资本主义制度面临的巨大挑战。课名《社会主义的发展与挫折》改为《社会主义的曲折发展与奋起》，旨在展现21世纪以来社会主义运动的新发展，特别是中国特色社会主义道路的新成就 科学分析当代世界的主要发展趋势。第六单元的关键词“和平发展”扩展为“和平发展合作共赢”，旨在凸显中国提出的构建人类命运共同体思想的世界意义。此单元内容从3课改为2课，多数内容重新撰写。 2、新教材单元设置的变化 单元数量不变，第四、五单元名微调，符合名词术语使用规范；第六单元题目因内容变化进行调整 旧教材 新教材 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 第四单元：经济大危机和第二次世界大战 第四单元：资本主义经济大危机和第二次世界大战 第五单元：二战后的世界变化 第五单元：第二次世界大战后的世界变化 第六单元：走向和平发展的世界 第六单元：当代世界的主要发展趋势 3、新教材课时设置的变化 合并调整三课 原第20课 联合国与世界贸易组织 原第21课 冷战后的世界格局 原第22课 不断发展的现代社会 新增两课 第20课 当代世界发展的基本特点 第21课 和平发展合作共赢的历史潮流 总课时＋活动课 总课时减少1课，合并调整3课，新增2课 3、新教材课时设置的变化 活动课：主题都是时事溯源，但引言中列举的实事发生了变化 旧教材活动课 新教材活动课 新教材活动课引言的时事从2007年的次贷危机，2008年的金融危机改为英国脱欧，时效性更好，学生更熟悉，更容易激发他们溯源、探究的兴趣。探究的议题也更能引导学生思考：当下世界面对“逆全球化”、“单边主义”抬头等挑战我们要如何应对？ 第三部分 课名、目名对比 目录结构对比 旧教材目录 新教材目录 第一单元目名、目次调整 新课名 原目名 新目名 第1课 殖民地人的反抗斗争 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 拉丁美洲独立运动 印度民族大起义 第2课 俄国的改革 彼得一世改革 废除农奴制 俄国的农奴制 亚历山大二世废除农奴制 第3课 美国内战 南北矛盾的加剧 北方的胜利 南北矛盾与内战爆发（合并部分原第2目内容） 北方的胜利 第4课 日本明治维新 德川慕府与锁国时代 倒幕运动 明治维新 德川慕府的统治危机（合并部分原第2目内容） 倒幕运动 明治维新 本单元第2课第1目从“彼得一世改革”改为“俄国的农奴制”，更契合课文主旨 第3课第1目由“南北矛盾的加剧”改为“南北矛盾与内战爆发”合并了部分原第2目的内容，重构叙事逻辑，突出因果逻辑 第4课第1目合并了部分原第2目的内容，聚焦德川幕府的统治危机 目录结构对比 旧教材目录 新教材目录 第7课目名从聚焦人物转变为聚焦行为 第二单元目名调整 原目名 新目名 第5课 第二次工业革命 电的应用 内燃机和新的交通工具 化学工业和新材料 电的应用 内燃机和新的交通工具 化学工业和新材料 第6课 工业化国家的社会变化 罗马城邦和罗马共和国 罗马帝国 罗马帝国的衰亡 人口增长和大众教育 城市化 环境污染和贫富分化加剧 第7课 近代科学与文化 科学家 文学巨匠 音乐美术大师 对自然科学的探索 文学艺术的成就（原第2、3目） 目录结构对比 旧教材目录 新教材目录 第三单元课次、目名、目次调整 原目名 新目名 第8课 第一次世界大战 三国同盟和三国协约 第一次世界大战的爆发 第一次世界大战的进程和结果 三国同盟和三国协约 第一次世界大战的爆发 第一次世界大战的进程和结果 第9课 一战后的国际关系 《凡尔赛条约》 《九国公约》 巴黎和会与凡尔赛体系 华盛顿会议与华盛顿体系 第10课 列宁与十月革命 十月革命前的俄国 十月革命 苏维埃政权的建立 二月革命 十月革命 苏维埃政权的建立 第11课 苏联的社会主义建设 新经济政策 苏联的工业化 农业集体化 苏联模式 新经济政策和苏联的成立 工业化和农业集体化（原第2、3目合并） 苏联模式 第12课 亚非拉民主运动的高涨 印度的非暴力不合作运动 埃及的华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革 印度的非暴力不合作运动 埃及的华夫脱运动 墨西哥的卡德纳斯改革 原8—11课顺序调整为第8课《第一次世界大战》、第9课《一战后的国际关系》、第10课《列宁与十月革命》、第11课《苏联的社会主义建设》，分别讲述一战及其战后安排、俄国的社会主义革命和苏联社会主义建设，按照历史发展的逻辑，将两方面内容分别讲述，采用完整而非现行教材穿插的叙事方式 第9课的两个子目从仅仅关注两个条约转为国际体系，将重点放在了一战后国际关系格局的调整 目录结构对比 旧教材目录 新教材目录 调整了第13课课名，使学生认识到资本主义导致了经济大危机，罗斯福新政能够改革资本主义的某些弊病，但无法改变资本主义的本质 第15课新增一目世界反法西斯战争的胜利 第四单元单元名、课名、目名调整 原目名 新目名 第13课 资本主义经济大危机 从繁荣到危机 罗斯福新政 从繁荣到危机 罗斯福新政 第14课 法西斯国家的侵略扩张 意大利法西斯政权的对外扩张 欧洲战争策源地的形成 亚洲战争策源地的形成 意大利法西斯政权的建立和对外扩张 德国法西斯政权的建立和欧洲战争策源地的形成 日本法西斯政权的建立和亚洲战争策源地的形成 第15课 第二次世界大战 第二次世界大战的全面爆发及主要战场 反法西斯同盟的建立及战争形势的专折 雅尔塔会议及战争结束 第二次世界大战的爆发及主要战场 开罗会议和雅尔塔会议 世界反法西斯战争的胜利 目录结构对比 旧教材目录 新教材目录 第五单元单元名、课名、目名调整 新课名 原目名 新目名 第16课 冷战的发生与两极格局的形成 冷战的发生 德国的分裂 北约与华约对峙 冷战的发生 德国的分裂 北约与华约对峙 第17课 二战后资本主义国家的变化 欧洲的联合 美国的发展与日本的崛起 社会保障制度的确立 欧洲的联合 美国与日本的经济发展 资本主义国家的社会生活 第18课 社会主义的曲折发展与奋起 社会主义力量的壮大 苏联的发展与改革 苏联解体与东欧剧变 社会主义力量的壮大 苏联的发展与改革 苏联解体与东欧剧变 中国特色社会主义的开创与发展 第19课 亚非拉国家的成长 万隆会议 “非洲年” 苏联解体与东欧剧变 万隆会议和东南亚国家联盟 非洲民族独立运动 苏联解体与东欧剧变 第16课修改课名，体现此次修订的重点在冷战的发生而非冷战的过程，以及相应的国际关系格局的变化 第18课修改课名与时俱进，体现当代社会主义发展的新趋势 第19课修改课名，对于二战后亚非拉国家纷纷独立、开始建设、谋求发展的历史来说，“成长”一词更加准确 目录结构对比 旧教材目录 新教材目录 本单元把原第20课、21课、22课调整重组为2课，分别讲述“当代世界发展的基本特点”与“和平发展合作共赢的历史潮流”。整个单元按照当代世界发展的基本特点、历史潮流的线索展开。保持现行教材主要知识点，结合当代历史的新发展，明确构建人类命运共同体是中国提出的进一步促进全球治理体系变革的可供选择的、理性可行的行动方案。 第六单元减少1课，单元名、课名、目名调整 原目名 新目名 第20课 当代世界发展的基本特点 无 世界多极化与联合国 经济全球化与世界贸易组织 社会信息化和文化多样性 第21课 和平发展合作共赢的历史潮流 无 人类面临的和平与发展问题 全球治理体系的变化和问题 世界百年未有之大变局和构建人类命运共同体 第四部分 各章节具体变化 各章节具体变化 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课 殖民地人民的反抗斗争 新增圣马丁的介绍 知识拓展“英国东印度公司”改为“19世纪中期亚洲民族解放运动”便于提供一个关于殖民地人民反抗斗争的更为宏大的、横向对比的视角。提到了太平天国运动，凸显中国立场，认识中国历史与世界历史相关联 各章节具体变化 第2课 俄国的改革 有关农奴制的“相关史事”融入正文，同时充实了有关克里木战争的内容 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 各章节具体变化 第3课 美国内战 将地下铁道的介绍移到课前导语 第2目增加了葛底斯堡战役的“相关史事” 知识拓展“西进运动”进一步充实美国内战的背景，补充“美国领土扩张”的内容 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 各章节具体变化 第4课 日本明治维新 第1目德川慕府的统治危机引入了原第2目倒幕运动的背景内容，旨在说明倒幕运动是危机深化的必然结果，体现了唯物史观 通过一个高度概括的“德川慕府的统治危机”来统摄德川慕府后期的所有问题，将分散的知识点都整合为危机的证据，使课程内容更加紧凑 第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 各章节具体变化 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命 “知识拓展”更换为工业革命和德国发展，以填补学生在德国历史方面的知识盲区，同时为第三单元做好铺垫 相关史事提及冯如的飞机制造，凸显中国立场，认识中国历史与世界历史相互关联 各章节具体变化 第6课 工业化国家的社会变化 删除有关马尔萨斯的“人物扫描” 增加人口革命“相关史事” 修改了知识拓展，把拓展重点从城市环境改善改为生活方式转变 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 各章节具体变化 第7课 近代科学与文化 充实近代科学发展方面的内容。因为哥白尼开启了近代科学革命，具有划时代的意义。在课前导语和正文中，加入了哥白尼和太阳中心论的知识点 相关史事更换牛顿的故事，使之与正文更好结合 第二单元：第二次工业革命和近代科学文化 各章节具体变化 第8课 第一次世界大战 增加华工相关内容和墓园照片，凸显中国立场 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 各章节具体变化 第9课 一战后的国际关系 更换知识拓展，把“国际联盟”写入正文。增加对《非战公约》的拓展，使知识体系更加完整 谈到了与中国问题相关的《九国公约》，认识中国历史与世界历史相互关联 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 各章节具体变化 第10课 列宁与十月革命 第1目重点放在“二月革命”，把此前问题调整至课前导语 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 知识拓展“苏维埃”变为“相关史事”，把“夏伯阳”增添为知识拓展 各章节具体变化 第11课 苏联的社会主义建设 原第2、3目合并为一目，整体介绍苏联的工业化和农业集体化 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 各章节具体变化 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 原知识拓展“墨西哥资产阶级革命与1917年宪法”纳入正文，知识拓展改为“桑地诺抗美斗争” 第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界 各章节具体变化 第四单元：资本主义经济大危机和第二次世界大战 第13课 资本主义经济大危机 原黑色星期四的“相关史事”写入正文，增加关税战“相关史事” 各章节具体变化 第14课 法西斯国家的侵略扩张 有关希特勒和纳粹党的内容从“人物扫描”改为“相关史事”，强化栏目功能 新增碎玻璃之夜的“相关史事” 第四单元：资本主义经济大危机和第二次世界大战 各章节具体变化 第15课 第二次世界大战 知识拓展从“美国研制原子弹”改为“审判战犯” 重点提到了第二次世界大战从局部战争逐渐发展到全球战争的过程，中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中扮演了重要角色，凸显中国在世界反法西斯战争中的作用以及这场战争对中国的世界地位所产生的影响 第四单元：资本主义经济大危机和第二次世界大战 各章节具体变化 第五单元：第二次世界大战后的世界变化 第16课 冷战的发生与两极格局的形成 第1目增加了苏联针对杜鲁门主义反应的描述 材料研读从丘吉尔的“铁幕演说”变为美国推行马歇尔计划的内部报告 各章节具体变化 第17课 二战后资本主义国家的变化 第3目从“社会保障制度的建立”变为“资本主义国家的社会生活”由点到面拓展，涉及妇女地位的变化 充实知识拓展“科学技术的新发展”内容 第五单元：第二次世界大战后的世界变化 各章节具体变化 第18课 社会主义的曲折发展与奋起 新增第4目，体现社会主义的奋起。通过中国特色社会主义的建设成就，说明中国开创了世界社会主义发展的新局面，彰显了社会主义制度的优越性 知识拓展从“独立国家联合体”改为“邓小平论什么是社会主义” 第五单元：第二次世界大战后的世界变化 第3目增加了美国“和平演变”战略的“相关史事” 各章节具体变化 第19课 亚非拉国家的成长 第1目将现行教材“相关史事”有关周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异方针纳入正文，认识中国历史与世界历史相互关联 增加“东南亚国家联盟”的内容 第五单元：第二次世界大战后的世界变化 各章节具体变化 第20课 当代世界发展的基本特点 第六单元：当代世界的主要发展趋势 分别介绍、梳理了世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样性四方面特点，并以联合国，世界贸易组织为其重要体现和载体 各章节具体变化 第21课 和平发展合作共赢的历史潮流 先指出人类正面临的和平与发展问题，然后介绍应对这些问题的全球治理体系，以及体系自身的问题。基于“世界百年未有之大变局”，该课介绍和阐释了中国构建人类命运共同体的理念和实践 增加了大量内容和图片，凸显了中国对联合国维和行动、多边贸易体制的参与，以及中国在区域经济一体化、文化多样性、全球治理体系变革等问题上的实践 第六单元：当代世界的主要发展趋势 第五部分 教学建议 教学建议 7/23/2026 41 1. 顺应课序调整，理顺历史时序逻辑 教材重新调整单元内授课顺序，重构一战、凡尔赛—华盛顿体系、十月革命的先后脉络。教学严格遵循新时序开展，帮助学生厘清事件因果联系，搭建清晰的时空框架，落实时空观念素养，避免时序混乱。 2、深挖中外历史关联，凸显中国视角 教材多处强化中外史实联结：突出中国抗战在二战中的地位、万隆会议求同存异方针、中国特色社会主义世界意义等。授课主动联动中国近现代史，将中国发展置于世界大环境解读，建立中外历史互通意识。 3、紧扣修订导向，培育唯物史观 依托单元名称改动、内容调整，引导学生认识资本主义制度内在矛盾，理解经济大危机的制度根源；辩证看待冷战、两种社会制度发展历程，重点讲解中国特色社会主义为世界社会主义开辟新道路，提升学生历史思辨能力。 1.教学建议 7/23/2026 42 5. 整合教学内容，适配课时精简变化 全书总课时减少1课，多处子目合并重组。备课立足单元整体设计，大胆整合相近内容；区分主干史实与拓展阅读，不随意扩充知识点，合理分配课堂时间，提升教学效率。 4. 均衡叙事视角，完善亚非拉历史线索 教材补充圣马丁、桑地诺抗美斗争、非洲独立运动等史料。教学跳出欧洲中心视角，完整梳理近代以来亚非拉民族解放、民族民主运动发展主线，构建多元立体的世界历史认知。 感谢观看 义务教育新教材内容解读 教材改变了，课堂不会变； 方法改变了，课堂不会变； 观念改变了，课堂就会变； 课堂改变了，学生就会变。 $