第1节 质点 参考系-（配套教参）【创新教程·五维课堂】2026-2027学年高中物理必修第一册同步讲义（人教版）

第一章运动的描述 五维课堂型 第一章 运动的描述 第1节质点 参考系 学习目标 核心素养 1.理解质点的概念，知道质点是一种理想化模型， 质点 物体看做质点的条件 并可以判断物体是否可以看作质点 参考系H物理观念 质 科学探究 参考系的选取原则 2.理解参考系的概念，知道运动具有相对性 理想化 3.对参考系能灵活应用，并能掌握相对速度的 物理模型科学思维 参考系 理想化方法的应用 科学态度 计算 与责任 参考系性质的应用 自主预习。探新知 对应学生讲义P1 [基础梳理] (4)参考系必须选取地面或相对于地面静止的其他 [知识点1物体和质点 物体。 (×) 1.忽略物体的大小和形状，将物体简化为一个具有质 (5)选取的参考系不同，对同一个物体运动的描述也 往往不同。 量的点，这个点叫作质点。 (/) (6)“坐地日行八万里”所对应的参考系是地面。(×) 2.将物体看成质点的条件 2.基础理解 (1)在研究物体的运动时，当物体的大小和形状对所 (1)下列奥运会项目中记录运动员比赛成绩时，可将 研究问题的影响可忽略不计时，物体可看成质点。 运动员视为质点的是 (2)物体上各点的运动情况完全相同时，整个物体的 运动可简化为一个点的运动，该物体可看成质点。 术米乍 3.质点是一种理想化模型，实际并不存在。 击剑蹦床 体操自行车 [知识点2]参考系 A B C D 1.定义：在描述物体的运动时，用来作为参考的物体 解析：D[击剑、蹦床、体操比赛时要注意运动员 叫作参考系。 的肢体动作，不能将运动员看作质，点；自行车比赛 2.选取原则：参考系可以任意选取，一般以地面为参 主要是看运动的快慢，运动员的大小和形状可以 忽略，能看作质点。本题应选D。] 考系。但在具体问题中，要考虑研究问题的方 (2)在我国古典小说《镜花缘》中有这样一句话：“去年 便性。 一阵大风，把我院内一口井忽然吹到篱笆外去。” 3,参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察 为什么“井”会被“吹到篱笆外去”？ 同一个物体的运动，观察结果会有所不同。 [自我检测] 1.思维辨析 (1)自然界中没有绝对静止的物体。 (/) 水井被吹到篱笆外… (2)很小的物体一定能看作质点，较大的物体有时也 答案：一个物体的运动状态的确定，关键取决于所 能看作质点。 (×) 选取的参考系。所选取的参考系不同，得到的结 (3)质点是为了突出问题的主要因素，忽略次要因素 论也不相同。人之所以看到“井”会被“吹到篱笆 而建立的理想化模型。 (/) 外去”，说明说这句话的人是以篱笆为参考系的。 ·1 世五维课堂 物理·必修第一册 合作探究⊙攻重难 对应学生讲义P2 究1 对质点和理想化模型的理解 3.理想化模型 ◆[探究导引门 (1)“理想化模型”是为了使研究的问题得以简化或研 小明从家到学校参加体操比赛，在研究小明从家到 究问题方便而进行的一种科学的抽象，实际并不 学校所用时间时，能否将小明看作质点？在研究小 存在。 明做体操的动作时能否将小明看作质点？ (2)“理想化模型”是以研究目的为出发点，突出问题 的主要因素，忽略次要因素而建立的“物理模型”。 (3)“理想化模型”是在一定程度和范围内对客观存在 的复杂事物的一种近似反映，是物理学中经常采 用的一种研究方法。 [例1]2025年6月，雷霆队在总决赛战胜印第安纳 步行者队，以4：3的总比分赢得赛季NBA总冠 小明做体操 军。在如图所示的篮球比赛中，下列情境中的研究 提示：研究小明从家到学校所用时间时，因家到学 对象可以视为质点的是 校的距离远大于小明本身的大小，由小明的大小和 形状而引起的小明身上各部分的运动差异就可以 忽略不计，此时可将小明看作质点；研究小明做体 操的动作时，小明身上各，点的运动情况不相同，若 将小明看作质点，那么这个质点的运动不能反映小 明身上各，点的运动情况，也就无法研究小明的动 作，此时不能把小明看作质点。 ◆[探究归纳] A.研究比赛中篮球的旋转时 1.质点的特点 B.研究篮球在空中的轨迹时 ①替代物体 ②有质量 C.研究篮球比赛中球员投篮的动作时 质点的特点 ③无大小、形状 D.研究落在边线处篮球是否出界时 ④理想模型，不存在 [解析]B[物体能否视为质点，要求物体的大 2.对质点的理解 小、形状对研究的问题没有影响，本题中只有在研 质点是对实际物体的科学抽象，是一 究篮球在空中的轨迹时，符合要求，故选B。] 科学抽象 种理想化的模型，真正的质点是不存 汇易错提醒]质点概念判断的误区 在的 (1)关键词错误，“在一定条件下物体可以看作质点” 一个物体能否被看作质点，要看物体 而不是“物体是质点”。 的大小、形状在所讨论的问题中是主 可看作质点 要因素还是次要因素，若是次要因 (2)“质点”不同于几何中的“点”，质点有物体的全部 的条件 素，即使物体很大，也能看作质点；相 质量而九何中的点没有质量。 反，若是主要因素，即使物体很小，也 (3)不能说“平动的物体一定能看作质点，转动的物 不能看作质点 体一定不能看作质点”，关键还是看研究的问题 质点是对实际物体进行科学抽象的 质点与几何 模型，有质量，只忽略了物体的大小 中物体的大小和形状是否可以忽略不计。平动 中的“点”的 和形状；几何中的“点”仅仅表示空间 的物体有时不能看作质点，转动的物体有时能看 区别 中的某一位置 作质点。 ·2· 第一章运动的描述 五维课堂 ◆[跟踪训练] 2.参考系的六性 1.在下列诗句中，加着重号的字表示的物体可以看成 质点的是 ) 标准性：研究运动的参照物 A.大漠孤烟直，长河落日圆 任意性：参考系可任意选取 B.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 C.天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 统一性：比较多个物体运动时应选同一参考系 D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 参考系 差异性：不同参考系得到的结果可能是不同的 解析：B[长河落日圆，描写日圆，太阳大小和形状 不能忽略，故不能看作质点，故A错误；两岸猿声 简单性：所选参考系以使运动的描述应尽可能简单 啼不住，轻舟已过万重山，轻舟的大小可以忽略不 约定性：若无说明，一般选地面或相对地面静 计，故可以简化为质点，故B正确；星河欲转千帆 止的物体为参考系 舞，描写帆的动作，故不能看作质点，故C错误；风 吹草低见牛羊，草的大小不能忽略，故不能看作质 [例2]火炬传递是各种重大体育赛事的重要环节。 点，故D错误。] 在某次运动会火炬传递中，观察到同一地点的旗帜 究2对参考系的理解和应用 和甲、乙两火炬手所传递的圣火火焰如图所示。关 ◆[探究导引门 下雨天，地面观察者看到雨滴竖直下落，坐在匀速 于甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况，下 行驶的车厢里的乘客看到的雨滴却是斜向后方的 列说法中正确的是 (如图所示)。原因为何？请谈谈你的看法。 提示：这是因为选取的参考系不同。以地面为参考 A.甲、乙两火炬手一定都在向右运动 系时，看到雨滴是竖直下落的；以匀速行驶的车厢 为参考系时，看到的雨滴是斜向后方运动的。 B.甲、乙两火炬手一定都在向左运动 ◆[探究归纳] C.甲火炬手一定向右运动，乙火炬手一定向左运动 1.对参考系的理解 描述物体是否运动首先要选择一个 D.甲火炬手可能静止，乙火炬手一定向左运动 参考系，以此为标准来衡量物体是运 思路引导：解决本题的关键是正确判定风的方向， 动还是静止的，参考系一旦确定，对 选取参考 物体运动的描述也是唯一确定的。 选择恰当的参考系，从而正确判断两火炬手的运 系的作用 一个物体是运动还是静止，都是相对 于参考系而言的。解答物理问题时 动情况。 若能巧妙地选取参考系，则可使解题 [解析]D[根据旗帜的飘动情况可知风向左 过程大为简化 吹。甲火炬手所传递的圣火火焰向左飘，所以甲火 (1)理论上讲，参考系的选取是任 意的 炬手可能相对于旗杆静止，也可能向右运动，还可 (2)选取参考系以描述运动尽可能简 选取参考 单为原则，通常选地面或相对地面静 能向左运动，但此时的运动速度比风速小；乙火炬 系的原则 止的物体为参考系 手所传递的圣火火焰向右飘，表明乙火炬手一定相 (3)在解题过程中，如果选地面作为 参考系可以不指明，但选其他物体作 对于旗杆向左运动，且运动速度比风速大，选项D 为参考系时必须指明 正确。] 3· 世五维课堂 物理·必修第一册 汇规律方法] [核心素养提升] 1.判断参考系的两种方法 易错点(1)：没有考虑到物质的大小和形态对问题的 明确观察到的现象中，什么物体是运动 影响是否可忽略。(2)对参考系的选取理解不透彻。 静物法 的，什么物体是静止的，静止的物体可能 就是参考系 [案例]2025年9月3日上午，纪念中国人民抗日战 争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天 假设以某物体为参考系，看对物体运动 假设法 的描述是否与观察到的结果一致。若一 安门广场隆重举行，26架直升机组成巨大的“80” 致，该物体可能就是参考系 字样；3架直升机分别悬挂“正义必胜”“和平必胜” 2.选取参考系的方法—相对运动法 “人民必胜”条幅从空中飞过，非常的壮观。下列对 研究运动学问题必须选取参考系，而参考系选取 直升机的描述中正确的是 原则上是任意的，但是一般情况下，选取地面或相 对地面静止的物体为参考系。在研究有相对运动 的两个以上物体的运动时，如果巧妙地选取其中 一个物体作为参考系，那将会大大简化解题过程， 从而达到化难为易、事半功倍的效果。 ◆[跟踪训练] A.研究直升机的螺旋桨旋转动作时可以把飞机看 2.下列有关运动的描述中，参考系的选取符合描述的是 ( 作质点 A.诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考 B.因为直升机很大，所以不能看作质点 系的 C.以飞行员为参考系，直升机是运动的 B.“钱塘观潮时，观众只觉得潮水扑面而来”是以 D.以地面为参考系，直升机是运动的 “潮水”为参考系的 [错解]ABC C.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”是以“万重 山”为参考系的 [错因分析]认为直升机很大，但螺旋桨旋转，所 D.升国旗时，观察到国旗冉冉升起，观察者是以 以不能看作质点而误选A、B,认为飞行员和直升机 “国旗”为参考系的 都在高速运动而误选C。 解析：C[选项A中的研究对象是“水”，直下三千 [正解]研究直升机螺旋桨转动动作时，不能忽略 尺，故是以地面为参考系，该选项错误；选项B中的 直升机的大小和形状，故选项A错误；研究直升机 研究对象是“潮水”，扑面而来，是以观察者为参考 系，该选项错误；选项C中的研究对象是“轻舟”，已 经过天安门的飞行轨迹时可以将直升机视为质点， 过“万重山”，是以“万重山”为参考系，该选项正确； 故选项B错误；以飞行员为参考系，直升机是静止 选项D中的研究对象是“国旗”，是以地面或旗杆为 的，以地面为参考系，直升机是运动的，故选项C错 参考系的，该选项错误。] 误，D正确。 ◆[课堂小结] [答案]D 突出主要因素：质量 忽略次要因素：大小和形状 汇素养警示 质点 条件：物体的大小和形状对于所研究的 (1)同一物体在不同的运动情境中，有时可视为质 问题可以忽略 点，有时则不能视为质点，关键是看物体的大小 理想化模型 和形状对所研究问题的影响是否可以忽略。 本质：被选作参考、假定不动的物体 (2)被选为参考系的物体都是假定不动的，不能认为 原则：使问题的研究变得简洁、方便 参考系 只能选择不动的物体做参考系；同一运动，选择 作用：描述物体的位置相对于参考系 是否随时间变化，以及怎样变化 不同的参考系，可能有不同的结果，不能认为运 运动的相对性 动情况的描述是唯一的。 第一章运动的描述 五维课堂乡 课堂自测。夯基础 对应学生讲义P5 ---● 1.(参考系)清晨，当第一缕阳光尚未揭开夜色的面 3.(参考系)钓鱼岛群岛附近海域是我国渔民祖祖辈 纱，一阵低沉而有力的轰鸣声划破了黎明的宁静。 辈传统的谋生渔场。我国派出海监编队到钓鱼岛 小天同学从梦中惊醒，那熟悉又略带震撼的声音， 海域护渔。如图，中国海监46船（甲）和中国海监 让他的思绪瞬间飘回了两周前那场震撼人心的珠 49船（乙），在钓鱼岛领海内开展例行维权巡航。 海航展。运油一20空中加油机与歼一20战斗机精 甲、乙两船并排行驶，甲船上的船员看见钓鱼岛向 准对接的那一刻，小天同学仿佛看到了中国航空事 东移，乙船内的船员发现甲船没有动。如果以钓鱼 岛为参考系，上述事实说明 ) 业的辉煌与未来，下列说法正确的是 海监46 钓鱼岛 海监49 A.甲船向西运动，乙船不动 A.以地面为参考系，运油一20是静止的 B.乙船向西运动，甲船不动 B.加油时以歼一20为参考系，一旁的白云是静 C.甲船向西运动，乙船向东运动 止的 D.甲、乙两船以相等的速度都向西运动 C.加油时以歼一20为参考系，运油一20是静止的 解析：D[以钓鱼岛为参考系，甲船向西运动，因 D.加油前歼一20在尝试对接时可把运油一20看 乙船内的船员发现甲船没有动，所以甲、乙两船速 作质点 度相同，均向西运动，故选项D正确。] 解析：C[以地面为参考系，运油一20是运动的， 4.(运动的相对性)火车上的乘客往往会发现这样的 A错误；加油时以歼一20为参考系，一旁的白云是 现象：对面的火车缓缓起动了，过了一会儿发现原 运动的，B错误；加油时，歼一20与运油一20运动 来是自己乘坐的火车离开了站台，对面的火车并没 有动。乘客认为“对面火车启动”和“自己乘坐的火 方向相同，速度大小相等，二者处于相对静止状态， 车离开站台”所选取的参考系分别为 () 以其中任何一个作为参考系，另一个都是静止的， A.站台、对面火车 C正确；加油前歼一20在尝试对接时，不能忽略运 B.对面火车、自己乘坐的火车 油一20的大小及形状，故不能将其看成质点，D C.站台、站台 错误。] D.自己乘坐的火车、站台 2.(质点)物理学中的“质点”是一种理想化模型，研究 解析：D[此类现象在我们的日常生活中随处可 下列物体的运动时，研究对象可视为质点的是 见，是参考系的选取不同造成的，乘客出站时，看到 对面火车运动，实际上是以自身为参考系造成的， A.研究运动员跳高时的过杆动作 当等到站台出现，发现自己乘坐的火车开动了，这 B.研究车轮边缘的速度 是乘客以站台为参考系造成的，故A、B、C错误，D C.计算轮船在海洋中的航行速度 正确。] 5.(参考系的理解及应用)一只猴子抓在细棒上，细棒 D.研究乒乓球的接发球技术 由绳子悬挂于天花板上，现使悬挂细棒的绳子断 解析：C[研究运动员跳高时的过杆动作，要看运 开，猴子和细棒一起向下运动，甲说此棒是静止的， 动员的动作是否符合要求，所以此时不能将运动员 乙说猴子是向下运动的，甲、乙两人所选的参考系 看成质点，选项A错误；研究车轮边缘的速度时车 分别是 () 轮的大小和形状是不能忽略的，否则就没有车轮的 A.甲选的参考系是地球，乙选的参考系也是地球 边缘可言了，选项B错误；轮船的大小相对于航线 B.甲选的参考系是地球，乙选的参考系是猴子 来说是微不足道的，所以计算轮船在海洋中的航行 C甲选的参考系是猴子，乙选的参考系是地球 速度时，可以忽略轮船的大小，能将轮船看成质点， D.甲选的参考系是地球，乙选的参考系是自身 选项C正确；研究乒乓球的接发球技术时，要考虑 解析：C[绳子断开后，以猴子为参考系棒是静止 乒兵球的转动情况，不能将乒兵球看成质点，选项 的，猴子向下运动是以地面为参考系的，也就是以 D错误。] 地球为参考系，A、B、D错误，C正确。] ·5 世五维课堂 物理·必修第一册 ●-- 课后素美。提升练 对应课时作业P151 ---● 一、单项选择题 4.云台山是全球首批世界地质公园，这里气候独特， 1.下列关于质点的说法正确的是 水源丰富，植被原始完整，是生态旅游的好去处。 A.能看作质点的物体体积一定很小 乘坐索道缆车除了能观赏怡人的风景以外，还能感 B.只要是质量很小的物体都可以看作质点 觉悬挂在高空的刺激感。对于正在乘坐索道缆车 C,质量很大或体积很大的物体一定不能看作质点 D.由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看 观光的某旅客来说，以下说法正确的是() 作质点，有时不可看作质点 解析：D[物体能否看成质点与体积大小、质量大 小无关，故A、B、C错误；在研究地球绕太阳公转的 轨道位置时，地球可看成质点，而在研究地球的自 转时，地球不能看成质点，故D项正确。] A.以自己为参考系，看到对面的山迎面走来 2.“空手把锄头，步行骑水牛，人从桥上过，桥流水不 流。”是《中国诗词大会》某期节目里选用的古诗，从 B.以对面的山为参考系，自己静止不动 物理学的角度看，其中“桥流水不流”所选择的参考 C.以自己为参考系，看到同一缆车里的人向对面的 系是 ( 山奔去 D.以所乘坐的缆车为参考系，两边的青山绿树静 止不动 解析：A[以自己为参考系，看到对面的山迎面走 来，A正确；以对面的山为参考系，自己是运动的，B 错误；以自己为参考系，看到同一缆车里的人是静 止的，C错误；以所乘坐的缆车为参考系，两边的青 A.水 B.牛 山绿树是运动的，D错误。] C.桥 D.人 解析：A[“桥流水不流”可以理解为“桥动水不 5.如图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员（甲） 动”，意思就是说桥在运动，水在静止。这是以水为 和地面上的人（乙）观察跳伞飞行员的运动后，引发 参考系观察到的现象，故选A。] 了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确 3.如图所示，下列几种情况下的物体，哪些可将物体 的是 当作质点来处理 ( 他在沿直 线下落呀 明明是 线嘛 丙 A.甲：研究正在吊起货物的起重机的运动时 B.乙：研究正在旋转的硬币的运动时 A.甲、乙两人的说法中必有一个是错误的 C,丙：研究太空中宇宙飞船的位置时 B.他们的争论是由于选择的参考系不同而引起的 D.丁：研究转动的门的运动时 C.研究物体运动时不一定要选择参考系 解析：C[A、B、D选项中的研究对象的大小、形状 D.参考系的选择只能是相对于地面静止的物体 忽略后，起重机、硬币、门的运动将无法研究，故A、 解析：B[甲、乙两人的争论是由于选择的参考系 B、D选项中的研究对象不能被当作质点；C选项中 宇宙飞船的大小、形状忽略后，对于确定宇宙飞船 不同而引起的，A错，B对；研究物体的运动一定要 的位置无影响，故C项中的宇宙飞船可以被当作 选择参考系，C错；参考系的选择具有任意性， 质点。] D错。 ·6· 第一章运动的描述 五维课堂 6.从水平匀速飞行的飞机上向外自由释放一个物体， 二、多项选择题 不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确 9.如下图所示，你认为哪些对象可以看作质点( 的是 ) A.从飞机上看，物体静止 d≈1.3×104km B.从飞机上看，物体始终在飞机的后方 C.从地面上看，物体做曲线运动 1.5x103km0太阳 地球 D.从地面上看，物体做直线运动 0 解析：C[从飞机上看，就是以飞机为参考系，由于 A.研究地球绕太阳的 B.自行车运动员 下落物体在水平方向的运动与飞机相同，所以看到 公转周期时的地球 在竞速比赛中 物体是竖直向下运动，即做直线运动，A、B两选项 均错误；从地面上看，就是以地面为参考系，这时物 地球 体除了竖直向下运动，还有水平方向的运动，其轨 ○太阳 迹为曲线，如同在地面上某一高度水平抛出一小石 冬至日(12月2 6翠 春分日(3月21 球在这天白天 最长黑夜最短 块的轨迹，故选项C正确，D错误。] 昼夜同长金球 7.热气球运动起源于18世纪的法国，随着球皮材料 C.因绕太阳公转而引起 D.花样滑冰表演 和致热燃料的普及，热气球已成为公众休闲观光和 四季变化时的地球 中的运动员 体育旅游项目。在一次观光游览中，甲、乙、丙三人 解析：AB[A项，研究地球绕太阳的公转周期时， 各乘一个热气球，甲看到楼房匀速上升，乙看到甲 尽管地球直径约为1.3×104km,而且本身也在自 匀速上升，甲看到丙匀速上升，丙看到乙匀速下降。 转，但由于地球和太阳之间的距离约为1.5×108km, 那么，从地面上看，关于甲、乙、丙的运动情况说法 约是地球直径的10倍，因而就地球相对太阳公转 可能正确的是 ( ) 来说，地球的大小和自转可以忽略不计，这时我们 A.甲、乙匀速下降，z<v甲，丙停在空中 就可以把地球视为一个质点。B项，自行车运动员 B.甲、乙匀速下降，z>,丙匀速下降，且 的成绩决定于他的骑车速度，我们关注的是他到达 v丙>V甲 终点的名次，不关注身体各部位的动作，故可以把 C.甲、乙匀速下降，z>v甲，丙匀速上升 自行车运动员看成一个质点。C项，地球绕太阳公 D.以上说法均不对 转时，地球上不同地区季节的变化、昼夜的变化是 解析：C[楼房和地面相当于同一参考系，所以，甲 不同的，这时地球的大小和形状是不能被忽略的， 是匀速下降。乙看到甲匀速上升，说明乙也是匀速 所以地球在此问题中不能看成一个质点。D项花 下降，且2>v甲。甲看到丙匀速上升，有三种可 样滑冰表演好坏决定于他们表演动作，故不能视为 能：丙静止，丙匀速上升，丙匀速下降且两<U甲。 质点。] 丙看到乙匀速下降，也有三种可能：丙静止，丙匀速 10.由中航工业沈阳飞机设计研究所设计的“利剑”无 上升，丙匀速下降且v两<2。综上所述，C正确。] 人作战攻击机，在西南某试飞中心成功完成首飞。 8.观察图中屋顶的炊烟和小红头发的飘动方向，可知 下列可将“利剑”无人作战攻击机视为质点的是 风与小红的运动情况，其中正确的是 ( ) () A.研究人员测试“利剑”的飞行速度时 B.研究人员观察“利剑”飞行姿势、测各项技术参 西湖 田 数时 A.风是向左吹的，小红向左运动的速度比风的小 C.研究人员确定“利剑”位置时 B.风是向左吹的，小红向左运动的速度比风的大 D.研究人员对“利剑”进行控制时 C.风是向右吹的，小红是向左运动的 解析：AC[测试“利剑”的飞行速度或确定其位 D.风是向左吹的，小红是向右运动的 置时，无需考虑其形状和大小，可将其看成质点， 解析：B[选地面为参考系，由屋顶的炊烟方向可 A、C正确；而观察“利剑”飞行姿势、测各项技术参 知风向左吹。因为小红的头发向右飘，所以小红一 数时或进行控制时，都必须考虑其形状和大小，不 定向左运动且速度比风速大，故选项B正确。] 能看成质点，B、D错误。] ·7· 世五维课堂 物理·必修第一册 11.下列情况中的运动物体，能被看作质点的是 ( 三、非选择题 A.研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 13.观察下面的漫画，图中司机说乘车人“你没动”，而 B.研究飞行中直升机上的螺旋桨的转动情况 路上的小女孩说他运动得“真快”。关于司机和小 C,计算从北京开往广州的一列火车的运行时间 女孩对乘车人运动状态的描述中，司机和小女孩 得到了不同的结论，但仔细一想他们都是对的。 D.计算在传送带上输送的工件数量 试分析小女孩和司机各自说话的根据。 解析：ACD[研究绕地球飞行时航天飞机的轨道 我动了吗？ 不用考虑航天飞机的大小、形状，可以将航天飞机 你没动。 真快！ 看成质点；研究直升机的螺旋桨的转动情况需考 虑螺旋桨叶片的大小及不同部分的转动情况，此 时螺旋桨不能被看作质点；火车长度相对北京离 广州的距离可以忽略不计，计算从北京开往广州 的运行时间时可以将其视为质点；计算在传送带 答案：对于路旁的小女孩，她们观察乘客是以地面 上输送的工件数量时不用考虑工件的大小、形状， 为参考系；而坐在车内的司机观察乘客是以车为 可以将工件看成质，点。故选项A、C、D符合 参考系，故得到了不同的结论。 14.现有A、B两辆汽车在一条东西方向的直路上向 题意。] 东行驶，若以地面为参考系，A车速度为6m/s,B 12.我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参 车速度为10m/s。试分析回答： 考系，下列说法正确的是 () (1)若以A车为参考系，B车的速度为多大？方向 A,我们说：“太阳东升西落”，是以地球为参考 如何？ 系的 (2)若以B车为参考系，A车的速度为多大？方向 B.我们说：“地球围绕太阳转”，是以地球为参考 如何？ (3)若以A车或B车为参考系，地面的运动情况 系的 如何？ C.我们说：“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳 解析：(1)若以A车为参考系，B车的速度大小为 为参考系的 10m/s-6m/s=4m/s,方向向东。 D.坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆 (2)若以B车为参考系，A车的速度大小为 迎面向他飞奔而来，乘客是以火车为参考系的 10m/s-6m/s=4m/s,方向向西。 解析：AD[“太阳东升西落”是相对于我们居住 (3)若以A车为参考系，地面向西运动，速度大小 的地球而言的，是以地球为参考系的，所以选项A 为6m/s。 若以B车为参考系，地面向西运动，速度大小为 正确：“地球围绕太阳转”是以太阳为参考系的，所 10m/s 以选项B错误；“同步卫星在高空静止不动”是相 答案：(1)4m/s向东 对于地球而言的，是以地球为参考系的，所以选项 (2)4m/s向西 C错误；火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆 (3)以A车为参考系：6m/s,向西以B车为参 迎面向他飞奔而来，是以火车或他自己为参考系 考系：10m/s,向西 的，所以选项D正确。] 第2节 时间 位移 学习目标 核心素养 1.知道时刻和时间间隔的区别和联系，能够识别具体 时刻与时间 时刻与时间间隔的 情境下的时刻和时间间隔 间隔 关系 位移和路程 物理 科学 2.理解位移的概念和矢量性，知道位移和路程的不同 时 观念 探究 矢量和标量 间 打点计时器的使用 (重点) 3.知道矢量和标量的运算差异，能进行一维情况下矢 具体情境中路程 维矢量运算 科学 位 移 科学态度 与位移的描述 量的运算（难点） 思维 与责任 8。