16 重点中学小升初入学分班猜押卷 (三)-【新初一重点班·入学分班卷】2026-2027学年六升七年级语文

高效备考第4步·猜抑冲刺 重点中学小升初入学分班猜押卷（三 时间：100分钟 满分：100分 0 一、积累与运用。(25分) 据 1.阅读下面的语段，给加，点的字注音，根据拼音写汉字。（4分) 器 这石头不像汉白玉那样细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样光滑，可以供来 邮 长 唱 浣( )纱捶( )布；它静静地卧在那里，院边的槐树没有bì( )护它，花儿也 不再在它身边生长。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不 架 郴 足；虽时时hòu()骂它，嫌弃它，又无可奈何，只好任它留在那里了。 泳 2.下列句子中没有语病的一项是( )(3分) A.为了防止失窃事件不再发生，学校德育处采取了切实有效的措施。 ⊙ B增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。 烘樱蹄写 C央视的《中国诗词大会》有利于更多人研究和了解国学。 D.主流媒体承担着纯洁语言、倡导文明、传递正能量。 3.下列句子中没有运用修辞手法的一项是( )(3分) A.他还没有端酒杯，就醉了。 B风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。 C武夷山水岸宛若独具特色的东方威尼斯水城。 D.这一带乍看好像没有什么变化。 4.根据语境，最适合填入下面语段横线处的一项是( )。(3分) 生命没有导演，谁都无法对自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们 想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以玫编成诗歌，那些柴米油盐的细碎 那些坎 坷不平的经历 从而让我们的人生有时像水一样流淌 ;有时像山路 一样崎岖蜿蜒 ①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文 ③悠闲自在，充满诗意 ④可以改编成 靠 毁 小说 A.②④③① B.②④①③ C.④②①③ D.②①④③ 5.经典名句默写。（6分) 棕 读诗识童趣。“意欲捕鸣蝉，(1) ”写出了儿童捕蝉前的专注； “路人借问遥招手，(2) ”写出了儿童垂钓时怕鱼儿被吓走时的担心； “儿童散学归来早，(3)》 ”写出了儿童放学后急忙回家趁东风放飞风筝 的生动情景：“最喜小儿亡赖，(4) ”写出了儿童卧剥莲蓬时的稚态。 需 n 读诗明事理。“少壮不努力，(5)》 ”让我们懂得了珍惜时间；“近水知 鱼性，(6) ”让我们明白了长久地接触某种事物之后，就能发现它的 特征和规律。 新初一入学 6.阅读下面材料，按要求作答。（6分) 【材料一】有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地 方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%， “寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%，书写潦草的约占70%。 【材料二】上海的一份“汉字书写现状”调查报告显示，年轻人写钢笔字不规范的占70% 至80%。 (1)阅读以上材料，用一句话写出你从中获得的信息，不超过20字。（2分) (2)针对材料中反映的汉字书写现状，请你写出一条能够改善现状的合理化建议并简 述理由。（4分) 二、阅读理解。（35分) (一)文学类文本阅读。（19分) 一棵丝瓜爬上楼 ①搬到这小区一年多了。我还不知道这栋楼里邻居们的名字。他们肯定也不知道 我的名字和其他基本情况，这在现如今是很正常的事，但我的母亲很不理解一一怎么可 以这样呢？在村里，谁家的孩子上几年级，谁家的姑娘和哪村的小伙子订了婚，谁家的老 太太该过寿了，有多少亲戚来庆祝…她都一清二楚。同样，村里别的人也知道她有几 个孙子，上次回来给她带的啥…可是在这儿，谁与谁也不说话，偶尔碰到了也都端着一 副没表情的脸。母亲说：“城里人那么多，怎么住在这里感觉空空的呢？” ②我们住一楼，窗台下面有一块巴掌大的空地，闲不住的母亲在空地里种了丝瓜。 这怎么行？丝瓜要爬架的，爬上二楼遮了人家窗户怎么办？但是母亲还是不解：“丝瓜蔓 子爬上去不好吗？咱村谁家的丝瓜南瓜爬过墙头，谁也不说啥，有菜大家吃嘛！”唉，怎么 跟老太太说这个道理呢？不是人人都喜欢别人家的植物爬到自己家的，况且二楼的住户 我也不认识，人家会不会生气？ ③丝瓜不管我的忐忑，见风就长，很快就爬上了我的窗台。翠绿的叶子，柔软的卷 须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。还懂事地开出一朵朵金黄的花。 ④但是不管梦能走多远，人总是活在红尘俗世的。我小心翼翼地观察着，只要丝瓜 蔓到窗户顶部，我就爬上去把它掐掉，迫使它只在我家的墙壁范围内生长。每次掐的时 候，我都感到自己的残忍，高处的阳光那么强烈明亮，那是每一棵植物的梦想啊。如果丝 瓜有知，它会怪我还是会悲叹自己的命运呢？ ⑤有几天工作很忙，加班到深夜才回家。那几株丝瓜，湮没在一件一件的杂事中，被 我忽略了。 ⑥再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！现在再 去掐藤蔓，是不是晚了？木已成舟，蔓已成片，人家会不会杀下楼来，指责我家的丝瓜藤蔓“侵 占领空”？我想，还是硬着头皮，去做一次敦睦友邻的拜访吧，请他们宽恕主人的“管教不严”。 分班卷 41 ⑦我还没去，楼上的住户先来拜访我了：“我是你们楼上的，请问方便说话吗？”我赶 紧把客人请进来，倒上茶，惴惴不安：“对不起，那些丝瓜藤蔓…我马上就剪了…”客 人却笑嘻嘻地拿出几根脆嫩的小东西：“你们种的丝瓜，结了七八根呢，我们炒了几根，这 是给你们留的。”见对方没有兴师问罪的意思，我才放下心来。还没说话，母亲已经热情 地唠叨开了：“丝瓜熬汤也很好喝，以前我们农村媳妇坐月子，从河里抓几条鲫鱼，摘几根小丝 瓜，喝了好得很呢！” ⑧“是呀，丝瓜可是个好东西。嫩了能吃，老了可以刷锅，我家闺女这几天还对着丝 瓜画画！”眼见母亲与对方的会谈亲切友好，我才放下心来。 ⑨从此我们与二楼的关系熟络起来，不但见面打招呼，有时候还会约着去散步。这 样的转变我始料未及，丝瓜却已然以“外交功臣”自居，生长得越发骄傲起来。不仅二楼， 又开始往三楼攀爬，我又开始新的惴惴不安。但是有一天，有个人在楼下跟我说，他是三 楼的，请我们不要把丝瓜藤蔓掐掉，“让我们也沾点儿光哈。” ⑩现在，丝瓜已经爬到了四楼。我们这栋楼的住户，关系也发生了奇妙的变化。不 但见面热乎乎地说话，三楼的大姐姐给二楼的小弟弟辅导作业，四楼的奶奶和母亲一起 相约去买菜。前几天，母亲悄悄地告诉我：“二楼张阿姨的外甥女来摘了一朵丝瓜花，被 四楼的小刘看见，小刘托我做媒呢！” (有删改) 1.文章情节动人，请在下面的表格里填写适当的内容，补充情节和作者在母亲种下丝瓜 后的心理变化。(3分) 情节 作者心理 丝瓜开始生长 ① ② 惴惴不安 三楼的住户请我们不要把丝瓜藤蔓掐掉 轻松放心 住户的关系发生了变化 ③ 2.按要求赏析下列语句。（6分) (1)翠绿的叶子，柔软的卷须，隔着竹帘看过去，就像一幅写意画。（从修辞手法的角度 赏析) (2)再次注意到它们，哎呀，它们已经偷偷地蹿到二楼，把人家的窗台都快爬满了！（结 合语境，赏析加点字) 3.文章标题“一棵丝瓜爬上楼”有什么含义？结合文章内容谈谈你的理解。（5分) 42 新初一入学 4.本文对你在人际交往方面有何启发？请结合文章内容，简要谈谈。（5分) (二)名著阅读。(3分) 以下是小宁写给外国友人的信中的一段文字。他想谈一谈对名著的阅读感悟，请你 根据自己的阅读，帮他补写后面的内容，不少于20字。 我觉得《西游记》最动人的地方是主人公表现出来的斗争精神： (三)古诗文阅读。（13分) 1.阅读下面的文言文，完成练习。（7分) 夜，雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪阻。然万竹中雪子敲忧，铮铮有声，暗窗红 火，任意看数卷书，亦复有少趣。 (有删改) (1)用现代汉语翻译下面的句子。（3分) 夜，雪大作，时欲登舟至沙市。 (2)文中说“亦复有少趣”，联系全文，你觉得“趣”在何处？（至少写出两点)(4分) 2.阅读下面的古诗，完成练习。（6分) 城南 曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，错误的一项是()(3分) A.这是一首七言绝句，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 B.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西”写出了雨量大、水势猛的特点。 C.“一番桃李花开尽”写出了桃花和李花竞相绽放的景象，赞美了它们的美丽与生机。 D.“惟有青青草色齐”写出了雨后的青草翠绿欲滴、茁壮生长的姿态。 (2)本诗第三、四句描写小草时运用了什么写作手法？表达了诗人怎样的情感？(3分) 三、写作。（40分) 亲爱的同学，在我们的生活中，在我们的乡村、城市、祖国乃至世界上，一定有许多让 你感到自豪的人、事、物、景…请以《 让我自豪》为题，选择一个合适的词语，如 “母亲”“班级”“祖国”“长城”“拼搏”等，将题目补充完整再写作。 要求：①不少于500字，内容真实，语句通顺；②不得出现真实的人名、校名、地名。 分班卷亲的形象跃然纸上，感人至深 作用：总结全文，升华主题。 7.①外貌方面：他是一个肥胖的、穿着青布棉袍黑布马 三、1.(1)正在(2)割断 褂的中年男子。②行为方面：对儿子关怀备至，如送 2.示例：(1)为什么要中间停下来呢？ 儿子去车站，体现出他对儿子无微不至的照顾。 (2)从此以后，孟子不再因分心而遗忘了。 ③情感方面：他对儿子有着深沉内敛的爱，虽然不善 3.事情：割断她的织物。 言辞，但通过具体行动将这份爱展现得淋漓尽致。 道理：学习如同织布，一旦中断很难复原，必须持 8.示例：慈母手中线，游子身上衣。 续专注。 (二)1.七宋 四、略。 2.示例：①半亩大的方形池塘像一面镜子展现在 限前。 重点中学小升初入学分班真题卷（三） ②天空的光彩和云朵的影子一起在镜中来回移动。 一、和蔼慷慨伶俐沮丧彻底 ③问那方塘里的水怎么会这样清澈？ 二、1.A2.B3.D4.C (④因为有源源不断的活水进来 三、1.C2.B3.D4.C 3.示例：只有不断学习新知识，才能让思想保持活力， 四、1.C2.B3.A4.C5.D 就像池塘需要注入活水才能清澈一样。 五、1.V2.×3.V4.× 4.示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 六、1.④2.①3.⑧4.⑥ 八、略。 5.⑦6.⑤7.③8.② 重点中学小升初入学分班真题卷（二） 七、（一）1.D 2.示例：做事情要灵活变通、随机应变，不能墨守成 -、1.(1)①zeng②pi(2)①则②魄 规、死守教条，为人处世要注意联系客观事实，从 2.C3.A4.D 实际出发。 5.(1)一枝红杏出墙来 3.C (2)虫声新透绿窗纱 化作春泥更护花不是花 (二)1.起源题材制作工艺 中偏爱菊 2.分类别用准确的语言把泥塑的流派介绍清楚 (3)稻花香里说丰年听取蛙声一片 示例：下定义举例子 (4)何当金络脑 粉骨碎身浑不怕千磨万击还 3.泥塑是艺术。 坚劲 4.示例：我喜欢的泥塑是“胖娃娃”。他光着小脚 (5)水何澹澹 丫，身穿带有花纹的红色衣服，怀里抱着一面小 (6)归雁洛阳边 鼓，圆圆的脸高高扬起，脸上洋溢着动人的笑容， (7)随君直到夜郎西 只要按下开关，他就“咚咚咚”地敲起鼓来。 6.(1)青毛狮子怪；机智勇敢。 八、略。 (2)略。 二、1.①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是 重点中学小升初入学分班猜押卷（一） 白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵护 -、1.A2.D3.B4.D 和对家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝 5.(1)示例：传统节日里的饮食文化、传统节日里的 和孩子的成长。 礼仪文化、传统节日里的游艺文化。 2.交代了人物活动的环境，写出了自然环境的恶 (2)示例：我认为当前人们对传统节日情感淡漠 劣；运用反衬的手法，表现了家庭的温馨氛围。 主要由于传统文化教育的缺失，有一些风俗对年 3.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了父亲在 轻人已经没有了吸引力，这时候就需要把一些新 不知不觉中衰老，暗示了时间的流逝。 的文化元素融入传统节日里。 4.含义：①对生命流逝的惋惜：②对过去生活的怀 二、（一）1.D 念及无法将其留住的遗憾；③对父亲终将逝去的 2.①当瑞恩不断重复愿望（坚持要给非洲孩子打 悲痛。 井)时②“我”可能留下这些钱另作他用③苏 46 新初一入 珊设立基金会来管理捐款（以帮助更多的非洲 2.示例：身教家风 人)④“我”会为了名利逼迫孩子表演爱心，“坚 五、略。 持”下去 重点中学小升初入学分班猜押卷（三） 3.(1)因为“我”不想为孩子的善良愿望付出，而苏 珊说“我们负担不起”，不会显得“我”很自私。 -、1.huan chui庇咒 (2)为了证明“我”对“瑞恩的井”的态度具有普遍 2.B3.D4.A 性：增强了文章的批判性（拓宽了文章的思想内涵）。 5.(1)忽然闭口立(2)怕得鱼惊不应人(3)忙 4.示例：通过比较“我”与苏珊对孩子“给非洲的孩 趁东风放纸鸢(4)溪头卧剥莲蓬(5)老大徒 子打一口井”这一愿望的不同态度和做法，反思 伤悲(6)近山识鸟音 我国在家庭教育中普遍存在的重分数轻育人、多 6.(1)很多人汉字书写不正确、不规范 强迫少尊重等问题，呼吁国人从文化和传统的角 (2)示例：学校要加强书写规范字的教育，因为学 度反思家庭教育过于功利化的根源。 校是学生教育的主场，在学校养成的好习惯可以 (二)1.A 影响人的一生。 2.“归雁洛阳边”的意思是：希望北归的大雁捎一封 二、（一）1.①忐忑担心②二楼的住户来拜访③内 家书到洛阳。表达了诗人的思乡之情。 心愉悦 三、略。 2.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将丝瓜藤蔓爬 满墙比作“一幅写意画”，生动形象地描绘出丝瓜 重点中学小升初入学分班猜押卷（二） 快速生长时带给“我”的美妙的感受和喜悦的心 一、1.(1)静谧沐浴奥秘 情，为下文丝瓜改善邻里关系作铺垫。 (2)示例：蜡梅正凌寒吐蕊，送来阵阵幽香：村外， (2)“蹿”字写出了丝瓜藤蔓生长之快，也表现了 田野里残雪未融，枝头却已露出微微的绿意，春 “我”的担心。 天不远了！远山如黛，这美景涤荡心胸 3.标题一语双关。一方面指的是丝瓜藤蔓从一楼爬 2.B3.D 到四楼的自然生长状况，另一方面暗指因丝瓜藤 4.(1)DB 蔓的生长，“我”与邻里之间的关系发生了变化。 (2)示例：无论是面对妖魔鬼怪的威逼利诱，还是 4.示例：人与人之间，应多交流多沟通，只有这样，才 面对路途中的险山恶水，唐僧心中前往西天取经 能破解隔膜。有时往往是一次无心之举，就能打 的信念从未动摇过。这启示我们做事要坚定信 破关系的坚冰，如同文中一棵丝瓜爬上楼一样。 念，全力以赴。 生活中我们应打开心扉，真诚待人，这样，我们的 二、1.梅子、芭蕉、柳花。 生活会变得更加和谐美好。 2.“闲”字写出了诗人的恬淡闲适，抒发了诗人对乡 (二)示例：大闹天宫反映了压迫者与被压迫者之 村生活的喜爱之情，呼应了诗题。 间尖锐的冲突与矛盾，通过孙悟空闹龙宫、反天庭 的故事，比较集中且突出地表现了孙悟空机智乐 三、1.①欣慰②到不了学校③着急（惊醒）④赶 观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争精神。 回了学校 (三)1.(1)夜间下起了大雪，当时（我）本来想乘 2.这句话运用了动作描写，“精心地包裹”“用油布 坐小船去沙市。 搭上”这几个动作形象地表现出“他”对书的珍 (2)①“景趣”，“雪子敲忧，铮铮有声，暗窗红 惜，“把毛巾垫在酸痛的肩膀上”“急匆匆地向前 火”，有颜色有温度；②“情趣”，“任意看数卷书”， 赶去”表现出其对学生深深的爱。 心情闲适，别有一番情趣。 3.BE 2.(1)C 4.①孩子没有书本就好像没有太阳；②孩子们求知 (2)本诗第三、四句描写小草时运用了对比的写作 的愿望像太阳一样美好、明亮；③老师的爱像太阳 手法，表达了诗人对青草顽强生命力的赞美之情。 样炽热，给孩子带来温暖和希望。 、略。 四、1.示例：①学习祖训；②向长辈学习。 学分班卷