15 重点中学小升初入学分班猜押卷 (二)-【新初一重点班·入学分班卷】2026-2027学年六升七年级语文

高效备考第4步·猜抑冲刺 重点中学小升初入学分班猜押卷（二 时间：100分钟 满分：100分 一 、积累与运用。（24分) 敢 据 1.阅读下面的语段，完成小题。(9分) 温暖是什么？温暖是在一个jing mi 的午后，一个人坐在窗前，在阳光的 闲 邮 长 mùyù 下，翻开或许有些泛黄的书籍，读意蕴丰厚、启迪人生的名人语录，看趣 煦 批 味横生、引人入胜的凡人小事。窗外，A 试想一下，在如此美妙的环境中，扬 整 帆书海，探寻知识的àomi 那是何等惬意的一桩美事！ (1)根据拼音写出相应的汉字。（直接填写在语段中的横线上）(3分) (2)根据语境，在A处补上一段景物描写。（要求：用上给定的三个词语，50字左右，写 在下面的横线上)(6分) 烘樱蹄写 词语：远山蜡梅 田野 2.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游 产业。 B在假期的户外活动中，同学们要注意安全，防止发生意外事故。 C家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。 D.由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。 3.下列说法正确的一项是( )(3分) A.张磊过生日，接受朋友的礼物时说：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。” B.李伟同学随父亲到父亲的同事家里做客，主人问他心情如何，李伟说：“光临寒舍，十 紧 分高兴！” C得知嘉宾的父亲刚去世，访谈节目主持人说：“对令堂过世我深表哀悼。” D.75岁高龄的前院长说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！” 4.根据《西游记》的阅读体验，回答问题。(9分) (1)选择合适的词语填在语段中的横线上。（只填字母)(4分) 孙悟空是中国古典小说中塑造得受人欢迎的艺术形象之一。他生性 ,号称“美猴王”，敢于挑战天宫权威，自封“齐天大圣”。后来，他保护唐僧 需 n 西天取经，一路上出生入死 制伏了无数的妖魔鬼怪，为取经的成功立下了 汗马功劳，最终被封为“斗战胜佛”。 A.善恶不分 B.忠贞不贰 C.搬弄是非 D.桀骜不驯 新初一入学 (2)有人认为，《西游记》中师徒四人西天取经更像是一个励志故事，请你结合相关内容 说说从唐僧身上得到的启示。（5分) 二、古诗词鉴赏。（10分)》 闲居初夏午睡起 杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 1.这首诗选用了哪些景物来表现初夏的特点？(5分) 2.“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。(5分) 三、现代文阅读。（18分) 背上的太阳 邓迎雪 ①书店的店员帮他把六十本教材辅导书包装好，又忍不住劝他：“再等几天好吗？最 近雨水多，山路不好走，等天气好了，我们下乡时顺便把书捎到学校。” ②他摇头，坚定地说：“不能再等了，开学一星期了，孩子们还没有书，再等下去就太 耽误学习了。” ③“可今天预报有大雨。”店员继续劝说。 ④他得意地笑着说：“我准备得齐全。”说着，他拿起身旁的大背篓，里面装有雨衣、塑 料布、油布。 ⑤他把书搬进背篓，背起来，跛着脚走出书店大门，店员看着他佝偻的背影，深深地 叹了口气。 ⑥沉甸甸的背篓压在身上，像一座小小的山峰，使他气喘吁吁。 ⑦县城到学校有10千米山路，并不算太远，对他来说却是挑战。不论怎样，他也要趁 周末把书背回去，星期一让学生用上。想到学生，他的脸上露出了欣慰的笑容。作为山 村学校的校长，也是最年长的任课老师，他已任教32年了。教过的学生中，已有29人考 上了大学，这是他最引以为豪的事。 ⑧边走边想，他终于走上了通往山村的盘山公路。 ⑨起风了，山路两边的树叶呼啦啦直响。他把背篓卸下来，看看天，已是鸟云密布， 分班卷 39 好似随时都会泼下一场大雨。他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层，然后用油布搭 上背篓，把毛巾垫在酸痛的肩膀上，顾不得歇息，急匆匆地向前赶去。 ⑩不一会儿，豆大的冰凉的雨点砸下来了，他穿上雨衣，疾步前行。 ①此时，群山笼罩在白茫茫的雨雾中，耳边只有雨声和水流的喧哗声，仿佛世界上只 剩他一人了。雨越下越大，打在他脸上，鞋子和裤腿也湿透了。雨中的山路湿滑难行，背 篓也越来越沉。他折了一根树枝当拐棍，踩着泥泞，一步一滑地走着。 ②又走了几千米，该抄近路上山了，没想到向上的青石板路已变成一条顺流而下的瀑布。 ③只能绕远路了。 ④虽然小心行走，但他还是被石块绊了一下。眼看就要摔倒，幸好他眼疾手快，伸手 牢牢抓住了近旁的一棵树，闪了一个趔趄，跪在了地上。只觉膝盖一阵刺痛，他扶着树站 起来，这才发现膝盖擦破了，鲜红的血流下来。幸好山道边有随处可见的一种能止血消 痛的野草。他扯几片叶子，嚼碎覆在伤处，用干净毛巾缠好，顿觉轻松了不少。 ⑤天慢慢黑下来，雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的大山如庞然大物，深不可 测，他沮丧地想，今晚到不了学校了。 ⑥走到一处开阔地带，他坐下来，背倚大树，拿出黄面饼子，香甜地吃起来。吃完，他 抱着背篓，勾着头，听风声雨声在耳边肆虐，昏昏沉沉进入了梦乡。梦中，他给学生发放 新书，大家都开心极了，迫不及待地翻看。发到最后一名同学时，却发现少了一本。他着 急地四下寻找，却找不到。心里一急，就惊醒了。 ⑦这时，雨停了，满天繁星，山风呼啸，寒冷刺骨。他站起来，活动一会儿筋骨，感觉 身上有了些热量，又坐下来打起盹儿，迷迷糊糊地睡去。 ⑧再次醒来，天已麻麻亮了。收拾好，他背起背篓急忙上路。 9太阳出来的时候，他终于赶回了学校。初秋的天空碧蓝如洗，校舍一片安宁，金色的 阳光在树叶上跳舞，透过树叶缝隙洒下来的光芒照在他背上，暖融融的，好像他背的不是 书，而是一轮温暖的太阳。 ②⑩想到这里，他禁不住咧开嘴笑了。因为，他背的是孩子们求知的愿望，这愿望就像 太阳一样美好，明亮。 (有删改) 1.初读全文，请从“他”的角度梳理文章，填写下表。（4分) 经历 准备了雨具 想到了学生 ② 梦到少了书 ④ 心情 得意 ① 沮丧 ③ 愉快（咧开嘴笑） 2.从人物描写的角度赏析句子。(4分) 他赶快用塑料布把书又精心地包裹了几层，然后用油布搭上背篓，把毛巾垫在酸 痛的肩膀上，顾不得歇息，急匆匆地向前赶去。 40 新初一入学 3.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是( )(4分) A.文章通过校长冒着大雨抢时间赶路，一定要让孩子们用上新书这件事，赞扬了为了学 生无私奉献的教育工作者，表达了作者对无私奉献的教育工作者的敬仰。 B.文中店员好心地劝告“他”天气不好，最好不要自己带书走，“他”拒绝了，可以看出 “他”性格中自负的一面。 C文中的情节有起伏之美，从冒雨走山路到“他”摔跤，再到他迷迷糊糊睡着了，最后带 着书回到学校，生动曲折，引人入胜。 D.从“最年长的任课老师”“任教32年了”“已有29人考上了大学”可以看出文中的 “他”是一位爱岗敬业、教学水平高的优秀教育工作者。 E.文中多处出现环境描写，如“天慢慢黑下来，雨还在下，只是势头小了许多。深夜中的 大山如庞然大物，深不可测”描写了雨中山景，巧妙地烘托了人物内心的满足感。 4.文章标题是“背上的太阳”，从全文看，“太阳”具有哪些含义？（6分) 四、综合性学习。(8分) 家风，即门风，是指一家或一族世代相传的道德准则、处世方法和传统风尚。某校正 在开展“优良家风我传承”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。 【材料一】 在宗祠的大门上，我们经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上 挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。 【材料二】 学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的 俭朴生活。 【材料三】 曾国藩要求“诸男在家勤洒扫”“诸女学洗衣，学煮菜、烧茶”，对此定期检查，亲自抓 落实。 1.从以上材料中，你发现可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出其中的两 种。(4分) 2.老师想用一副对联来总结本次活动，请你根据提示补充完整。（4分)》 上联：长辈言传 明祖训 下联：子孙心领神会承 五、作文。（40分) 题目：那个让我 的人 要求：①先把题目补充完整，然后作文；②写一篇记叙文，不少于500字；③不得出现真实 的人名、校名、地名。 分班卷亲的形象跃然纸上，感人至深 作用：总结全文，升华主题。 7.①外貌方面：他是一个肥胖的、穿着青布棉袍黑布马 三、1.(1)正在(2)割断 褂的中年男子。②行为方面：对儿子关怀备至，如送 2.示例：(1)为什么要中间停下来呢？ 儿子去车站，体现出他对儿子无微不至的照顾。 (2)从此以后，孟子不再因分心而遗忘了。 ③情感方面：他对儿子有着深沉内敛的爱，虽然不善 3.事情：割断她的织物。 言辞，但通过具体行动将这份爱展现得淋漓尽致。 道理：学习如同织布，一旦中断很难复原，必须持 8.示例：慈母手中线，游子身上衣。 续专注。 (二)1.七宋 四、略。 2.示例：①半亩大的方形池塘像一面镜子展现在 限前。 重点中学小升初入学分班真题卷（三） ②天空的光彩和云朵的影子一起在镜中来回移动。 一、和蔼慷慨伶俐沮丧彻底 ③问那方塘里的水怎么会这样清澈？ 二、1.A2.B3.D4.C (④因为有源源不断的活水进来 三、1.C2.B3.D4.C 3.示例：只有不断学习新知识，才能让思想保持活力， 四、1.C2.B3.A4.C5.D 就像池塘需要注入活水才能清澈一样。 五、1.V2.×3.V4.× 4.示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 六、1.④2.①3.⑧4.⑥ 八、略。 5.⑦6.⑤7.③8.② 重点中学小升初入学分班真题卷（二） 七、（一）1.D 2.示例：做事情要灵活变通、随机应变，不能墨守成 -、1.(1)①zeng②pi(2)①则②魄 规、死守教条，为人处世要注意联系客观事实，从 2.C3.A4.D 实际出发。 5.(1)一枝红杏出墙来 3.C (2)虫声新透绿窗纱 化作春泥更护花不是花 (二)1.起源题材制作工艺 中偏爱菊 2.分类别用准确的语言把泥塑的流派介绍清楚 (3)稻花香里说丰年听取蛙声一片 示例：下定义举例子 (4)何当金络脑 粉骨碎身浑不怕千磨万击还 3.泥塑是艺术。 坚劲 4.示例：我喜欢的泥塑是“胖娃娃”。他光着小脚 (5)水何澹澹 丫，身穿带有花纹的红色衣服，怀里抱着一面小 (6)归雁洛阳边 鼓，圆圆的脸高高扬起，脸上洋溢着动人的笑容， (7)随君直到夜郎西 只要按下开关，他就“咚咚咚”地敲起鼓来。 6.(1)青毛狮子怪；机智勇敢。 八、略。 (2)略。 二、1.①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是 重点中学小升初入学分班猜押卷（一） 白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵护 -、1.A2.D3.B4.D 和对家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝 5.(1)示例：传统节日里的饮食文化、传统节日里的 和孩子的成长。 礼仪文化、传统节日里的游艺文化。 2.交代了人物活动的环境，写出了自然环境的恶 (2)示例：我认为当前人们对传统节日情感淡漠 劣；运用反衬的手法，表现了家庭的温馨氛围。 主要由于传统文化教育的缺失，有一些风俗对年 3.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了父亲在 轻人已经没有了吸引力，这时候就需要把一些新 不知不觉中衰老，暗示了时间的流逝。 的文化元素融入传统节日里。 4.含义：①对生命流逝的惋惜：②对过去生活的怀 二、（一）1.D 念及无法将其留住的遗憾；③对父亲终将逝去的 2.①当瑞恩不断重复愿望（坚持要给非洲孩子打 悲痛。 井)时②“我”可能留下这些钱另作他用③苏 46 新初一入 珊设立基金会来管理捐款（以帮助更多的非洲 2.示例：身教家风 人)④“我”会为了名利逼迫孩子表演爱心，“坚 五、略。 持”下去 重点中学小升初入学分班猜押卷（三） 3.(1)因为“我”不想为孩子的善良愿望付出，而苏 珊说“我们负担不起”，不会显得“我”很自私。 -、1.huan chui庇咒 (2)为了证明“我”对“瑞恩的井”的态度具有普遍 2.B3.D4.A 性：增强了文章的批判性（拓宽了文章的思想内涵）。 5.(1)忽然闭口立(2)怕得鱼惊不应人(3)忙 4.示例：通过比较“我”与苏珊对孩子“给非洲的孩 趁东风放纸鸢(4)溪头卧剥莲蓬(5)老大徒 子打一口井”这一愿望的不同态度和做法，反思 伤悲(6)近山识鸟音 我国在家庭教育中普遍存在的重分数轻育人、多 6.(1)很多人汉字书写不正确、不规范 强迫少尊重等问题，呼吁国人从文化和传统的角 (2)示例：学校要加强书写规范字的教育，因为学 度反思家庭教育过于功利化的根源。 校是学生教育的主场，在学校养成的好习惯可以 (二)1.A 影响人的一生。 2.“归雁洛阳边”的意思是：希望北归的大雁捎一封 二、（一）1.①忐忑担心②二楼的住户来拜访③内 家书到洛阳。表达了诗人的思乡之情。 心愉悦 三、略。 2.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将丝瓜藤蔓爬 满墙比作“一幅写意画”，生动形象地描绘出丝瓜 重点中学小升初入学分班猜押卷（二） 快速生长时带给“我”的美妙的感受和喜悦的心 一、1.(1)静谧沐浴奥秘 情，为下文丝瓜改善邻里关系作铺垫。 (2)示例：蜡梅正凌寒吐蕊，送来阵阵幽香：村外， (2)“蹿”字写出了丝瓜藤蔓生长之快，也表现了 田野里残雪未融，枝头却已露出微微的绿意，春 “我”的担心。 天不远了！远山如黛，这美景涤荡心胸 3.标题一语双关。一方面指的是丝瓜藤蔓从一楼爬 2.B3.D 到四楼的自然生长状况，另一方面暗指因丝瓜藤 4.(1)DB 蔓的生长，“我”与邻里之间的关系发生了变化。 (2)示例：无论是面对妖魔鬼怪的威逼利诱，还是 4.示例：人与人之间，应多交流多沟通，只有这样，才 面对路途中的险山恶水，唐僧心中前往西天取经 能破解隔膜。有时往往是一次无心之举，就能打 的信念从未动摇过。这启示我们做事要坚定信 破关系的坚冰，如同文中一棵丝瓜爬上楼一样。 念，全力以赴。 生活中我们应打开心扉，真诚待人，这样，我们的 二、1.梅子、芭蕉、柳花。 生活会变得更加和谐美好。 2.“闲”字写出了诗人的恬淡闲适，抒发了诗人对乡 (二)示例：大闹天宫反映了压迫者与被压迫者之 村生活的喜爱之情，呼应了诗题。 间尖锐的冲突与矛盾，通过孙悟空闹龙宫、反天庭 的故事，比较集中且突出地表现了孙悟空机智乐 三、1.①欣慰②到不了学校③着急（惊醒）④赶 观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争精神。 回了学校 (三)1.(1)夜间下起了大雪，当时（我）本来想乘 2.这句话运用了动作描写，“精心地包裹”“用油布 坐小船去沙市。 搭上”这几个动作形象地表现出“他”对书的珍 (2)①“景趣”，“雪子敲忧，铮铮有声，暗窗红 惜，“把毛巾垫在酸痛的肩膀上”“急匆匆地向前 火”，有颜色有温度；②“情趣”，“任意看数卷书”， 赶去”表现出其对学生深深的爱。 心情闲适，别有一番情趣。 3.BE 2.(1)C 4.①孩子没有书本就好像没有太阳；②孩子们求知 (2)本诗第三、四句描写小草时运用了对比的写作 的愿望像太阳一样美好、明亮；③老师的爱像太阳 手法，表达了诗人对青草顽强生命力的赞美之情。 样炽热，给孩子带来温暖和希望。 、略。 四、1.示例：①学习祖训；②向长辈学习。 学分班卷