12 重点中学小升初入学分班真题卷 (二)-【新初一重点班·入学分班卷】2026-2027学年六升七年级语文

高效备考第3步·真题演练 重点中学小升初入学分班真题卷（二 时间：100分钟 满分：100分 一、积累与运用。(30分) 散 据 1.阅读下面的文字，完成下面试题。（4分) “走过去，生命像花儿一样绚丽；走下去，未来像春光一样明媚。”青春因磨砺而出 闲 邮 长 彩，人生因奋斗而升华。我们青少年要以身作()，努力奋斗；追求梦想，应该志不求 符 易、事不避难，憎恶那些做事拈轻怕重之人。字典里无“困难”之字，口头上无“障碍” 整 之语，行动上有“无所畏惧”的气（口ò）。不负韶光、激扬梦想，方能“遇见深林，可以辟 部 成平地”“遇见沙漠，可以开掘井泉”，努力成为新一代的脊梁。 (1)给文中画线字注音。 ①憎恶 ②辟成平地 烘樱蹄写 (2)根据拼音在横线上写出汉字。 ①以身作(zé) ②气(pò) 2.下列文学常识搭配有误的一项是( )。(3分) A.《史记》 —司马迁—西汉 B.《闻官军收河南河北》 杜甫—一唐代 故 C.《论语》— 孟子—春秋 D.《卖火柴的小女孩》 —安徒生—丹麦 3.选择词语依次填入下面横线处，最恰当的一项是( )。(3分) 汉字是中华民族智慧的结晶，是中华文化最重要的 0 汉水河畔的徘徊 星空下的辗转反侧，因为它而一起被采入《诗经》的抑扬顿挫；石壕村中的夜啼、“安得 广厦千万间”的呼声，因为它而伴着诗人的忧愤 ;玄妙灵动的狐女、变幻 莫测的山市，因为它而随乡道草庐的茶香 时间的长河，奔涌不息，五千年的 文化，在汉字的舞蹈里 A载体振聋发聩流传源远流长 B.承载 震耳欲聋 留传 源源不绝 靠 毁 C承载 振聋发聩留传源远流长 D.载体 震耳欲聋 流传 源源不绝 4. 在下面语段的横线处依次填入一组句子，最恰当的一项是( )。(3分) 如果我是中学语文教师，会怎么教学生？ 0 棕 ①让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的 写作生涯中受益无穷 ②我没有当过中学教师，但我当过中学生 需 n ③对这个问题不能凭空回答，而应凭借切身的经验 ④我发现是两样东西：一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯 A.①④②③ B.①②④③ c.③①②④ D.③②①④ 新初一入学 5.根据要求填入古诗文句子。（12分) (1)春色满园关不住 (2)生活需要各种幸福：愉悦的幸福就是“今夜偏知春气暖 ”;奉献 的幸福就是“落红不是无情物， ”;赏菊的幸福就是“ 此花开尽更无花”。 (3)辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》一词中用“ ”来表 达丰收在望的喜悦。 (4)古诗中，诗人常会通过具体的事物表达自己的人生志向。李贺渴望建功立业而又 不被赏识，借马抒情，发出“ 快走踏清秋”的悲叹；于谦宁可抛弃生 命，也决不与世俗同流合污，他以石灰自喻，发出“ 要留清白在 人间”的誓言：郑燮借竹子表明自己在困难和打击面前毫不动摇的坚定意志： 66 ,任尔东西南北风。” (5) ,山岛竦峙。 (6)乡书何处达？ (7)我寄愁心与明月， 6.名著阅读。（5分) 阅读《西游记》中的文段，回答问题。 却说那老魔吞了行者，以为得计，径回本洞。众妖迎问出战之功，老魔道：“拿了一 个孙行者。”三魔头大惊道：“我就不曾吩咐你，孙行者不中吃！”老魔听说，只得硬着胆 叫：“兄弟们莫怕，把我那药酒拿来，把猴儿药杀了罢！”那小妖真个将药酒斟了一盅，递 与老魔。老魔接在手中，帼的咽下，被行者咽的接吃了。一连咽了七八盅，都是他接吃 了。老魔放下盅道：“不吃了。这酒常时吃两盅，腹中如火，却才吃了七八盅，脸上红也 不红！”这大圣吃七八盅下肚，在肚里撒起酒风来，打秋千，竖蜻蜓，翻跟头。那怪物疼 痛难忍，倒在地下。 （节选自《西游记》第七十五回，有删改) (1)文段中的“老魔”是神仙文殊菩萨的坐骑，它的名字叫什么？这段文字刻画了孙悟 空怎样的形象特点？(2分) (2)《西游记》中有不少关于孙悟空钻入腹内制服对手的情节。除本段中提到的这一 次，请你再举一个，并概述情节。（3分) 二、现代文阅读。(16分) 黑发底下 ①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十 年的同一个人。 分班卷 33 ②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。拾手轻轻拍 打，会发出稠密结实的“嘭彭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上， 它高高在上，鸟黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生 活着。 ③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人蹚 着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚 踏着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备了一只杏儿大小的杯 子，盛满酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。 母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。” 说着，她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。 ④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。 ⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而清冷地守望黎明。天难得 地飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房 里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。 父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？ 一根一分钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。 ⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏 似的躲了起来，在灯下实在不容易寻找。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一 片响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。 ⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的 速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们 只是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬 夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。 ⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日 渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。 我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆 疯长。 ⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。有 时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手 轻轻地拍拍头发，发出“彭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是， 事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮。一根不剩地失去了他无比珍 爱的头发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲像丢了羽毛的 孔雀或凤凰，在人群间有些落寞。 ⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸 频上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时你 俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。” ①秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老 34 新初一入学 的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽 留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮 的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。 ②在父亲生命海拔像积雪一样飞速消融的今天，我多么想为他种下一头黑发，让他 重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光，点燃。 3但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。 1.说说文章标题“黑发底下”的含义。（4分) 2.简要分析第⑤段画线处景物描写的作用。（4分) 3.请赏析第⑥段画线的句子。(4分) 4.请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。（4分) 三、课外文言文阅读。（14分) 孟母戒子 孟子少时①，诵②，其母方织。孟子辍然③中止，乃复进。其母知其喧①也，呼而问之 曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复 喧矣。 【注释】①少时：小时候。②诵：背诵。③辍然：突然停止的样子。④喧：同“谖”遗忘， 忘记。 1.解释下面画线的词。（4分) (1)其母方织 (2)其母引刀裂其织 2.将文字画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)何为中止？ (2)自是之后，孟子不复喧矣。 3.孟母通过什么事告诉了孟子什么道理？(4分) 四、作文。(40分) 明智的转身，可以让自己收获意想不到的结果；优雅的转身，能够让别人欣赏到你的 优点：华丽的转身，可能创造出人生的辉煌。请你以“转身”为话题，写一篇600字左右的 文章，要求能写出具体的事件，至少运用两种修辞手法。 分班卷亲的形象跃然纸上，感人至深 作用：总结全文，升华主题。 7.①外貌方面：他是一个肥胖的、穿着青布棉袍黑布马 三、1.(1)正在(2)割断 褂的中年男子。②行为方面：对儿子关怀备至，如送 2.示例：(1)为什么要中间停下来呢？ 儿子去车站，体现出他对儿子无微不至的照顾。 (2)从此以后，孟子不再因分心而遗忘了。 ③情感方面：他对儿子有着深沉内敛的爱，虽然不善 3.事情：割断她的织物。 言辞，但通过具体行动将这份爱展现得淋漓尽致。 道理：学习如同织布，一旦中断很难复原，必须持 8.示例：慈母手中线，游子身上衣。 续专注。 (二)1.七宋 四、略。 2.示例：①半亩大的方形池塘像一面镜子展现在 限前。 重点中学小升初入学分班真题卷（三） ②天空的光彩和云朵的影子一起在镜中来回移动。 一、和蔼慷慨伶俐沮丧彻底 ③问那方塘里的水怎么会这样清澈？ 二、1.A2.B3.D4.C (④因为有源源不断的活水进来 三、1.C2.B3.D4.C 3.示例：只有不断学习新知识，才能让思想保持活力， 四、1.C2.B3.A4.C5.D 就像池塘需要注入活水才能清澈一样。 五、1.V2.×3.V4.× 4.示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 六、1.④2.①3.⑧4.⑥ 八、略。 5.⑦6.⑤7.③8.② 重点中学小升初入学分班真题卷（二） 七、（一）1.D 2.示例：做事情要灵活变通、随机应变，不能墨守成 -、1.(1)①zeng②pi(2)①则②魄 规、死守教条，为人处世要注意联系客观事实，从 2.C3.A4.D 实际出发。 5.(1)一枝红杏出墙来 3.C (2)虫声新透绿窗纱 化作春泥更护花不是花 (二)1.起源题材制作工艺 中偏爱菊 2.分类别用准确的语言把泥塑的流派介绍清楚 (3)稻花香里说丰年听取蛙声一片 示例：下定义举例子 (4)何当金络脑 粉骨碎身浑不怕千磨万击还 3.泥塑是艺术。 坚劲 4.示例：我喜欢的泥塑是“胖娃娃”。他光着小脚 (5)水何澹澹 丫，身穿带有花纹的红色衣服，怀里抱着一面小 (6)归雁洛阳边 鼓，圆圆的脸高高扬起，脸上洋溢着动人的笑容， (7)随君直到夜郎西 只要按下开关，他就“咚咚咚”地敲起鼓来。 6.(1)青毛狮子怪；机智勇敢。 八、略。 (2)略。 二、1.①黑发底下是父亲这个人物形象。②黑发底下是 重点中学小升初入学分班猜押卷（一） 白发，是脱落。③黑发底下是父亲对孩子的呵护 -、1.A2.D3.B4.D 和对家庭的责任。④黑发底下是父亲生命的流逝 5.(1)示例：传统节日里的饮食文化、传统节日里的 和孩子的成长。 礼仪文化、传统节日里的游艺文化。 2.交代了人物活动的环境，写出了自然环境的恶 (2)示例：我认为当前人们对传统节日情感淡漠 劣；运用反衬的手法，表现了家庭的温馨氛围。 主要由于传统文化教育的缺失，有一些风俗对年 3.运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了父亲在 轻人已经没有了吸引力，这时候就需要把一些新 不知不觉中衰老，暗示了时间的流逝。 的文化元素融入传统节日里。 4.含义：①对生命流逝的惋惜：②对过去生活的怀 二、（一）1.D 念及无法将其留住的遗憾；③对父亲终将逝去的 2.①当瑞恩不断重复愿望（坚持要给非洲孩子打 悲痛。 井)时②“我”可能留下这些钱另作他用③苏 46 新初一入 珊设立基金会来管理捐款（以帮助更多的非洲 2.示例：身教家风 人)④“我”会为了名利逼迫孩子表演爱心，“坚 五、略。 持”下去 重点中学小升初入学分班猜押卷（三） 3.(1)因为“我”不想为孩子的善良愿望付出，而苏 珊说“我们负担不起”，不会显得“我”很自私。 -、1.huan chui庇咒 (2)为了证明“我”对“瑞恩的井”的态度具有普遍 2.B3.D4.A 性：增强了文章的批判性（拓宽了文章的思想内涵）。 5.(1)忽然闭口立(2)怕得鱼惊不应人(3)忙 4.示例：通过比较“我”与苏珊对孩子“给非洲的孩 趁东风放纸鸢(4)溪头卧剥莲蓬(5)老大徒 子打一口井”这一愿望的不同态度和做法，反思 伤悲(6)近山识鸟音 我国在家庭教育中普遍存在的重分数轻育人、多 6.(1)很多人汉字书写不正确、不规范 强迫少尊重等问题，呼吁国人从文化和传统的角 (2)示例：学校要加强书写规范字的教育，因为学 度反思家庭教育过于功利化的根源。 校是学生教育的主场，在学校养成的好习惯可以 (二)1.A 影响人的一生。 2.“归雁洛阳边”的意思是：希望北归的大雁捎一封 二、（一）1.①忐忑担心②二楼的住户来拜访③内 家书到洛阳。表达了诗人的思乡之情。 心愉悦 三、略。 2.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将丝瓜藤蔓爬 满墙比作“一幅写意画”，生动形象地描绘出丝瓜 重点中学小升初入学分班猜押卷（二） 快速生长时带给“我”的美妙的感受和喜悦的心 一、1.(1)静谧沐浴奥秘 情，为下文丝瓜改善邻里关系作铺垫。 (2)示例：蜡梅正凌寒吐蕊，送来阵阵幽香：村外， (2)“蹿”字写出了丝瓜藤蔓生长之快，也表现了 田野里残雪未融，枝头却已露出微微的绿意，春 “我”的担心。 天不远了！远山如黛，这美景涤荡心胸 3.标题一语双关。一方面指的是丝瓜藤蔓从一楼爬 2.B3.D 到四楼的自然生长状况，另一方面暗指因丝瓜藤 4.(1)DB 蔓的生长，“我”与邻里之间的关系发生了变化。 (2)示例：无论是面对妖魔鬼怪的威逼利诱，还是 4.示例：人与人之间，应多交流多沟通，只有这样，才 面对路途中的险山恶水，唐僧心中前往西天取经 能破解隔膜。有时往往是一次无心之举，就能打 的信念从未动摇过。这启示我们做事要坚定信 破关系的坚冰，如同文中一棵丝瓜爬上楼一样。 念，全力以赴。 生活中我们应打开心扉，真诚待人，这样，我们的 二、1.梅子、芭蕉、柳花。 生活会变得更加和谐美好。 2.“闲”字写出了诗人的恬淡闲适，抒发了诗人对乡 (二)示例：大闹天宫反映了压迫者与被压迫者之 村生活的喜爱之情，呼应了诗题。 间尖锐的冲突与矛盾，通过孙悟空闹龙宫、反天庭 的故事，比较集中且突出地表现了孙悟空机智乐 三、1.①欣慰②到不了学校③着急（惊醒）④赶 观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争精神。 回了学校 (三)1.(1)夜间下起了大雪，当时（我）本来想乘 2.这句话运用了动作描写，“精心地包裹”“用油布 坐小船去沙市。 搭上”这几个动作形象地表现出“他”对书的珍 (2)①“景趣”，“雪子敲忧，铮铮有声，暗窗红 惜，“把毛巾垫在酸痛的肩膀上”“急匆匆地向前 火”，有颜色有温度；②“情趣”，“任意看数卷书”， 赶去”表现出其对学生深深的爱。 心情闲适，别有一番情趣。 3.BE 2.(1)C 4.①孩子没有书本就好像没有太阳；②孩子们求知 (2)本诗第三、四句描写小草时运用了对比的写作 的愿望像太阳一样美好、明亮；③老师的爱像太阳 手法，表达了诗人对青草顽强生命力的赞美之情。 样炽热，给孩子带来温暖和希望。 、略。 四、1.示例：①学习祖训；②向长辈学习。 学分班卷