暑假提升训练：厘米和米应用题（专项训练）-2026-2027学年数学二年级上册人教版

**基本信息** 聚焦厘米和米的实际应用，通过单位换算、情境分析、特殊问题处理构建系统性解题方法，强化量感与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单位换算与基础计算|6题（题1、3、12等）|统一单位（1米=100厘米），加减运算|从单位概念到简单数量关系，建立长度计算基础| |实际情境应用|8题（题2、5、9等）|分段累加（往返问题），部分-整体关系|联系生活场景，培养用数学眼光观察现实世界的意识| |特殊问题处理|8题（题4、7、19等）|重叠减重复（粘纸条），剪次=段数-1（剪绳子），周期分析（蜗牛爬井）|拓展思维，发展推理能力与应用意识|

暑假提升训练：厘米和米应用题 1．一条彩带长1米，已经用去了56厘米，还剩多少厘米？ 2．佩奇家离学校有50米。一天他走了20米，想起忘记带书了，又返回家取书，最后到达学校。佩奇这次去上学一共走了多少米？ 3．１条绳子长１米，剪去30厘米，这条绳子剩下的部分能做一条60厘米长的跳绳吗？ 4．把两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），现在纸条长多少厘米？ 5．小华家距离学校有60米，一天早上，他上学走了20米，突然下雨了，又返回家拿了雨伞再到学校。这天早上，他上学一共走了多少米？ 6．小宇用一根长1米的竹竿测量水的深度，已知竹竿插入水底淤泥中13厘米，露出水面27厘米。水的深度是多少？ 7．将一根12厘米长的塑料小棒平均分，剪了3次，剪下的塑料小棒每段长多少厘米？ 8．把一根竹竿竖直插到河底，竹竿露出水面2米，未露出的部分长度相当于3段露出部分的长度。竹竿长多少米？ 9．佩奇家离学校有50米。一天他走了20米，想起忘记带书了，又返回家取书，最后到达学校。佩奇这次去上学一共走了多少米？ 10．小娜再长多少厘米，就和彤彤现在一样高？ 11．小明的身高是70厘米，他站在凳子上高98厘米，凳子高多少厘米？ 12．甜甜的裙子长60厘米，妈妈的裙子长1米。妈妈的裙子比甜甜的裙子长多少厘米？ 13．教室讲台高90厘米，课桌比讲台矮20厘米。课桌高多少厘米？方凳比课桌矮25厘米，方凳高多少厘米？ 14．一根竹竿长2米，插入水中后，水面上的部分长1米，插入淤泥里的部分长30厘米。水中的部分长多少厘米？ 15．一捆绳子长50米，第一次剪下8米，第二次剪下15米。这捆绳子比原来短了多少米？还剩多少米？ 16．工人叔叔在幸福小区修一条路，第一周修了18米，还剩37米。这条路一共有多长？ 17．校园内有一段护栏长20米，从护栏的这一端走到另一端，大约要走了多少步？ 18．小红的脚长是15厘米，一步长是45厘米，小红的步长比脚长多多少厘米？ 19．一只蜗牛被困在一口深10米的井中，它白天向上爬3米，晚上下滑2米，第几天才可以爬上去？ 20．一根铁丝长27米，第一次用去8米，第二次用去7米，这根铁丝短了多少米？ 21．一根绳子长2米，第一次用去了30厘米，第二次用去了55厘米，两次一共用去了多少厘米？ 口答：两次一共用去厘米。 22．一条线段长3厘米，另一条线段比它长6厘米，另一条线段长多少厘米？ 第4页，共5页 第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 《暑假提升训练：厘米和米应用题》参考答案 1． 44厘米 44 【分析】题目中彩带原长单位为米，用去的长度单位为厘米，需统一单位。根据长度单位换算，1米＝100厘米。剩余长度用原长度减去用去长度计算，即100厘米减56厘米。 【详解】1米＝100厘米 100厘米－56厘米＝44厘米 答：还剩44厘米。 2．90米 【详解】由题可知，佩奇先走了20米，然后返回家取书又走了20米，再次从家出发到学校走了50米，则将这三段的长度相加就是走的总长度。 【分析】20＋20＋50＝90（米） 答：佩奇这次去上学一共走了90米。 3．能 【分析】首先根据1米＝100厘米把1米换算成厘米，再减去剪掉的长度计算出剩下的长度，最后用剩下的长度和60厘米进行比较即可。 【详解】1米＝100厘米 100－30＝70（厘米） 70＞60 答：剩下的部分能做一条60厘米长的跳绳。 4．7厘米 【分析】两张长4厘米的纸条粘在一起（黏合部分长1厘米），当两张纸条粘在一起时，重叠部分会被重复计算，若两张纸条完全不重叠，那么总长度为4＋4＝8（厘米），但粘在一起后，重叠的1厘米在4＋4中被算了2次（第一张纸条最后1厘米，第二张纸条最开始1厘米），而实际粘好后这部分只该算1次，因此，总长度需要减去重复计算的重叠部分的长度，才能得到真实的长度。 【详解】总长度：4＋4＝8（厘米） 真实的长度：8－1＝7（厘米） 答：现在纸条长7厘米。 5．100米 【分析】根据题意，他上学走了20米又回家拿雨伞，来回走了20＋20＝40（米），然后再到学校去，又因为小华家距离学校有60米，则他上学一共走了40＋60＝100（米）。 【详解】20＋20＋60 ＝40＋60 ＝100（米） 答：他上学一共走了100米。 6．60厘米 【分析】这根竹竿分成了3部分，插入水底淤泥中13厘米，露出水面27厘米，剩下的部分就是浸在水里的，竹竿剩下部分的长度就是水的深度。根据减法的意义，用竹竿全长减去入泥部分长度与露出水面的长度之和，即得水深多少米。 【详解】1米＝100厘米 （厘米） （厘米） 答：水的深度是60厘米。 7．3厘米 【分析】将一根塑料小棒剪1次，会分成2段；剪2次，会分成3段；剪3次，就会分成4段，剪的次数总比段数少1，所以剪的次数＋1＝剪的段数，平均分即所有小段长度相同，这根塑料的总长度除以剪的段数，等于剪下的塑料小棒每段长多少厘米，据此解答。 【详解】根据分析可得： 3＋1＝4（段） 12÷4＝3（厘米） 答：剪下的塑料小棒每段长3厘米。 8．8米 【分析】已知竹竿露出水面2米，未露出的部分长度相当于3段露出部分的长度，所以先求出未露出水面部分的长度，再加上露出水面部分长度，即可求出竹竿长度。 【详解】2×3＝6（米） 6＋2＝8（米） 答：竹竿长度为8米。 9． 90；90米 【分析】由题可知，佩奇先走了20米，然后返回家取书又走了20米，再次从家出发到学校走了50米，则将这三段的长度相加就是走的总长度。 【详解】20＋20＋50＝90（米） 答：佩奇这次去上学一共走了90米。 10．10厘米 【分析】根据题意，用彤彤现在的高度－小娜现在的高度＝和彤彤现在一样高时，小娜要长的高度。根据1米＝100厘米换算单位计算即可。 【详解】1米＝100厘米 100－90＝10（厘米） 答：小娜再长10厘米，就和彤彤现在一样高。 11．28厘米 【分析】用小明站在凳子上的高度减去小明的身高求出凳子的高度。 【详解】98－70＝28（厘米） 答：凳子高28厘米。 12．40厘米 【分析】根据1米＝100厘米换算成统一单位，再用妈妈的裙子长度减去甜甜的裙子长度即可。 【详解】1米＝100厘米 100－60＝40（厘米） 答：妈妈的裙子比甜甜的裙子长40厘米。 13．70厘米；45厘米 【分析】根据题意，课桌比讲台矮，“矮”用减法计算，用讲台的高度减去20，即可求得课桌的高度；同理，用课桌的高度减去25，即可求得方凳的高度。 【详解】90－20＝70（厘米） 70－25＝45（厘米） 答：课桌高70厘米，方凳高45厘米。 14．70厘米 【分析】先用竹竿总长度减去水面上部分的长度，计算出竹竿在水中部分与插入淤泥里的长度和；再用竹竿在水中与插入淤泥中的长度和减去插入淤泥的长度，最后算出来的就是水中部分的长度；计算时，要注意单位的统一。 【详解】2－1＝1（米）   1米＝100厘米   100－30＝70（厘米） 答：水中的部分长70厘米。 15．23米；27米 【分析】根据题意可知：求这捆绳子比原来短的米数，用第一次剪的米数加上第二次剪的米数即可；求还剩的米数，用共长的米数减去两次共减去的米数。 【详解】8＋15＝23（米） 50－23＝27（米） 答：这捆绳子比原来短了23米，还剩27米。 16．55米 【分析】根据加法的意义，第一周修的长度＋还剩的长度＝这条路的总长度。 【详解】18＋37＝55（米） 答：这条路一共有55米长。 17．40步（答案不唯一） 【分析】1米＝100厘米，一个人走1步大约是50厘米，走2步就是100厘米，也就是1米； 20米里面有20个1米，走1米大约是2步，那么走20米大约是20个2步，也就是40步；据此解决即可。 【详解】一个人走1步大约是50厘米， 50＋50＝100（厘米） 100厘米＝1米，即，走1米大约是2步， 故，要走完20米，就大约需要走20个2步，即40步； 答：大约要走了40步。（答案不唯一） 18．30厘米 【分析】用一步长减去脚长，求出差，即可解决。 【详解】45－15＝30（厘米） 答：小红的步长比脚长多30厘米。 19．第8天 【分析】首先根据它每天向上爬的米数和向下滑的米数，即可求出它每天爬的米数为（3－2）米； 最后一天爬3米就爬出去了，不会掉下来，只需计算前（10－3）米需要的天数即可； 不难得到前7天爬了（10－3）米，再加上最后一天即可爬上井口，据此解答。 【详解】3－2＝1（米） 10－3＝7（米） 7÷1＝7（天） 即，当蜗牛爬到7米时，需要爬7天； 7＋1＝8（天） 即，第8天向上爬3米就出井了，不会掉下来； 答：第8天才可以爬出来。                                                                                                    20．15米 【分析】短了多少就是用去了多少，把第一次用去的长度与第二次用去的长度加起来，求出和，就是这根铁丝短了的长度。 【详解】8＋7＝15（米） 答：这根铁丝短了15米。 21．85；85厘米 【分析】求一共用去多少厘米，用加法计算，即第一次用去的长度＋第二次用去的长度＝两次一共用去的长度。 【详解】30＋55＝85（厘米） 答：两次一共用去了85厘米。 22．9厘米 【分析】根据加法的意义，一条线段的长度＋另一条比它长的长度＝另一条线段的长度。 【详解】3＋6＝9（厘米） 答：另一条线段长9厘米。 答案第2页，共6页 答案第3页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $