暑假提升训练：1-6的表内除法（专项训练）-2026-2027学年数学二年级上册人教版

**基本信息** 聚焦表内除法核心素养，通过概念辨析-运算强化-实际应用三阶训练，系统构建“意义理解-口诀运用-问题解决”能力体系，培养抽象能力与应用意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |填空题|12题|除法双意义（包含除/平均分）、口诀逆用、段数=次数+1|从除法意义到口诀应用，渗透“总数-份数-每份数”关系| |选择题|5题|除法与减法联系、价格比较（单价计算）|辨析除法适用场景，强化应用意识| |判断题|5题|乘除意义区分、算式各部分名称|纠正概念混淆，巩固运算逻辑| |计算题|2题|口诀直接求商、看图列式（平均分模型）|夯实基础运算，建立数形联系| |解答题|6题|两步运算（剩余量÷每份数）、购物多问（总价÷数量）|综合运用除法解决实际问题，发展推理意识|

暑假提升训练：1-6的表内除法 一、填空题 1．42÷6＝7；表示( )里面有( )个( )；还表示把( )平均分成( )份，每份是( )。 2．青少年趣味运动会，某小学选派42名运动员，平均分成6组参赛，每组有( )人，列式为( )。 3．妙妙和聪聪竞选班长，妙妙得票记录单上写着5个“正”字，她得了( )票，聪聪得了15票，用( )个“正”字来表示。 4．计算24÷4时，用到的乘法口诀是( )。 5．把一根30米长的彩带剪成每段6米的小段，需要剪( )次；如果剪5次，则平均每小段彩带长( )米。 6．张老师有28个苹果，至少要添上( )个，才能正好平均分给6个小朋友。 7．在下面括号里填上适当的数。 12÷( )＝3    ( )÷3＝6    ( )×4＝16 ( )÷2＝3    20÷( )＝4    6×( )＝24 8．12个苹果，每2个装一盒，可以装( )盒；每3个装一盒，可以装( )盒；每4个装一盒，可以装( )盒。 9．如果△＋○＝12，△＝○＋○＋○，那么△＝( )，○＝( )。 10．亮亮每分钟做7道题，丽丽5分钟做了20道题，亮亮比丽丽每分钟多做( )道题。 11．面包原价6元1个，促销4个20元，现在每个( )元，比原来便宜( )元。 12．12块糖果，每3块装一袋，可装( )袋。12里有( )个3，算式：( )。 二、选择题 13．把24本笔记本平均分成4份，每份有（    ）本。 A．4 B．5 C．6 14．下面算式中与除法联系最紧密的是（    ）。 A．6＋6＋6＋6 B．18－6－6－6 C．2＋6－5＋10 15．下面的哪个问题不可以用解决？（    ） A．35名同学参加拔河，其中有7名男生，女生有多少人？ B．35颗糖平均分给7个小朋友，每个小朋友分几颗糖？ C．每7个梨装在一个盘子里，35个梨需要几个盘子？ 16．笑笑想买5本笔记本，去（    ）商店买最合适。 A．甲：20元4本 B．乙：4元1本 C．丙：6元2本 17．青青有4本练习本，每本练习本6元，她花了30元又买了一些，她现在一共有（    ）本。 A．9 B．5 C．10 三、判断题 18．计算4×6和24÷4的口诀一样，意义也一样。( ) 19．在18÷3＝6中，除数是18，被除数是3，商是6。( ) 20．12÷2读作12除以2。( ) 21．把10块饼干分给2名同学，每名同学一定分得5块饼干。( ) 22．8－4－4＝0可以写成除法算式：8÷4＝2。( ) 四、计算题 23．直接写出得数。 3×1＝    9÷3＝    6×2＝    3÷3＝    16÷4＝ 4＋4＝    5÷1＝    24÷4＝    10÷5＝    18÷6＝ 6÷6＝    4÷1＝    12÷6＝    30÷5＝    17－8＝ 24．看图列式。 （    ） 五、解答题 25．一根彩带长30米，包装礼盒用去12米，剩下的彩带每3米扎一个花束，可以扎多少个花束？ 26．小明有24根小棒，每4根摆成一个正方形，能摆几个正方形？ 27．合唱团有21名学生，现在需要把他们排成3排，且每排人数一样多。每排应该安排多少名学生？ 答：每排安排_____名学生。 28．天天看一本120页的故事书，已经看了90页，计划再用5天看完，剩下平均每天看多少页？ 29．小明有3个苹果、2个橘子和1个香蕉，他要把这些水果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以分到多少个水果？ 30．购物。 (1)买4条毛巾需要多少钱？ (2)用买一顶帽子的钱可以买几双拖鞋？ (3)用50元买了一个灯笼后，剩下的钱可以买几条毛巾？ 第4页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 42 7 6 42 6 7 【分析】除法的两种基本意义是“包含除”和“平均分”，指一个数里包含几个另一个数，或把一个数平均分成几份，每份是多少，。 【详解】从“包含除”的角度看，42÷6＝7表示求42里面有几个6，计算得7，即42里面有7个6（因为7个6相加等于42）； 从“平均分”的角度看，42÷6＝7表示把42平均分成6份，每份是7（因为6个7相加等于42）。 2． 7 42÷6＝7（人） 【分析】由题意可知，总人数42人，平均分成6组，求每组人数用除法计算。 【详解】（人） 3． 25 3 【分析】根据题意，一个“正”字表示5，妙妙的得票记录单上写着5个“正”字，则得票数为5个5的和，用乘法计算；聪聪得到15票，求用几个“正”字来表示，就是求15里面有几个5，用除法解决。 【详解】5×5＝25（票） 15÷5＝3（个） 所以，妙妙得票记录单上写着5个“正”字，她得了25票，聪聪得了15票，用3个“正”字来表示。 4．四六二十四 【分析】根据题意，熟练掌握根据乘法口诀求商。 【详解】四六二十四，24÷4＝6 5． 4 5 【分析】用彩带的总长度除以每小段彩带的长度，即可得出剪成几段。因为剪一次可以分成2段，所以用要剪的段数－1＝需要剪的次数。 剪5次，则可以剪出6段，再用彩带的总长度除以剪的彩带段数，即可得出平均每小段彩带长多少米。 【详解】30÷6＝5（段） 5－1＝4（次），所以把一根30米长的彩带剪成每段6米的小段，需要剪4次。 5＋1＝6（段），所以如果剪5次，能剪出6段。 30÷6＝5（米），则平均每小段彩带长5米。 6． 2 【分析】要把苹果平均分给6个小朋友，那么苹果的个数必须是6的倍数，现在已有28个苹果，需要利用6的乘法口诀，找到比28大且接近28，又要是6的倍数的数，然后用这个数减去28即可。 【详解】6的乘法口诀：，，因为，所以比28大，且接近28的数是30，，即至少要添上2个，才能正好平均分给6个小朋友。 【点睛】 7． 【分析】根据乘除法各部分之间的关系：一个因数积另一个因数，除数被除数商，被除数商除数。解题时利用乘法口诀求出括号里的数即可。 【详解】，根据乘法口诀“三四一十二”，所以括号里填； ，根据乘法口诀“三六一十八”，所以括号里填； ，根据乘法口诀“四四一十六”，所以括号里填； ，根据乘法口诀“二三得六”，所以括号里填； ，根据乘法口诀“四五二十”，所以括号里填； ，根据乘法口诀“四六二十四”，所以括号里填。 8． 6 4 3 【分析】用总的苹果数量除以每盒装的苹果数量，即可得出可以装几盒。 【详解】12÷2＝6（盒），所以每2个装一盒，可以装6盒。 12÷3＝4（盒），所以每3个装一盒，可以装4盒。 12÷4＝3（盒），所以每4个装一盒，可以装3盒。 9． 9 3 【分析】根据题意，已知△＝○＋○＋○，将△＋○＝12算式中的△换成○，则○＋○＋○＋○＝12，求一个○等于几，相当于把12平均分成4份，求一份是几，用除法计算，将○的计算结果放在△＋○＝12中，△＝12－○，求出△等于几。 【详解】，，因此△＝9，○＝3。 10．3 【分析】用丽丽做的题除以5得到丽丽每分钟做的题数，再用亮亮每分钟做的题数减去丽丽每分钟做的题数可算得亮亮比丽丽每分钟多做的题数。 【详解】（题） （题） 11． 5 1 【分析】面包促销4个20元，求现在每个面包几元？做除法，总钱数÷个数＝现在价格；比原来便宜几元？做减法，原来价格－现在价格＝便宜钱数。 【详解】20÷4＝5（元）现在每个5元；6－5＝1（元）比原来便宜1元。 12． 4 4 【分析】根据题意，求可以装几袋，相当于求12里面包含几个3，用除法计算。 【详解】（袋），12里面有4个3，列式为：。 13．C 【分析】求每份的数量，用总数量除以平均分成的份数即可。 【详解】24÷4＝6（本） 因此每份有6本。 14．B 【分析】除法的“包含除”含义：从总数里连续减去相同的数，减几次正好减完，对应总数÷每份数＝份数。 【详解】A．相同加数连加，对应乘法； B．18连续减3个6，对应除法算式18÷6＝3，和除法联系最紧密； C．数字不相同，和乘除法无直接对应关系。 15．A 【分析】除法主要用于解决两类问题：一是“平均分”，即将一个总数平均分成若干份，求每份是多少；二是“包含除”，即求一个数里面包含几个另一个数。已知总数和其中一部分，求另一部分，应使用减法计算。本题需逐项分析各选项的数量关系，判断是否符合除法模型。 【详解】算式表示把平均分成份，每份是；或者表示里面包含个。 A．已知参加拔河的总人数是名，其中一部分是名男生，求女生有多少人，即求另一部分是多少，应用减法计算，列式为（人），不能用解决； B．把颗糖平均分给个小朋友，求每个小朋友分几颗，属于平均分问题，应用除法计算，列式为（颗）； C．个梨，每个装在一个盘子里，求需要几个盘子，即求里面包含几个，应用除法计算，列式为（个）。 16．C 【分析】用总钱数除以数量，计算出每本的钱数，再比较大小，每本的价格最低，则买5本花的钱数也就最少。 【详解】A．20÷4＝5（元），每本5元； B．每本4元； C．6÷2＝3（元），每本3元； 5＞4＞3 去丙商店买最合适。 17．A 【分析】一共有多少本是指原有的本数加上又买的本数。总价÷单价＝数量求出又买的本数，再将原有的本数与又买的本数相加即可。 【详解】30÷6＝5（本） 4＋5＝9（本） 她现在一共有9本。 18．× 【分析】4×6和24÷4都可以用四六二十四这句口诀计算，但乘法表示几个相同加数的和，除法表示平均分或包含除，意义不同。 【详解】4×6表示4个6相加的和，也可以表示6个4相加的和； 24÷4表示把24平均分成4份，求每份是多少，或求24里面有几个4。 它们使用的口诀相同，意义不同，所以原题说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】根据对除法算式的认识解答，在除法算式中：被除数÷除数＝商，据此即可解答此题。 【详解】在18÷3＝6中，被除数是18，除数是3，商是6。 故答案为：× 20．√ 【分析】除法算式从左往右读，数字不变，“÷”读作除以。 【详解】由分析可知： 12÷2读作12除以2。原题说法正确。 故答案为：√ 21．× 【分析】题干中只提到将10块饼干分给2名同学，但未明确要求“平均分”。根据除法的意义，分饼干的方式有多种可能，不一定是平均分配。因此，每名同学不一定分到5块饼干。 【详解】把10块饼干分给2名同学，每名同学不一定分得5块饼干；因此，原题说法错误。 故答案为：× 22．√ 【分析】从8里连续减去2个4等于0，说明8里面有2个4，可以用除法算式表示。 【详解】8－4－4＝0，表示8里面有2个4。可以写成除法算式8÷4＝2。 故答案为：√ 23．3；3；12；1；4； 8；5；6；2；3； 1；4；2；6；9 【解析】略 24．（厘米） 【分析】每段的长度＝总长度÷平均分成的段数；据此解决。 【详解】总长度是20厘米，平均分成5段，每段长：20÷5＝4（厘米）。 25． 6个 【分析】求可以扎多少个花束，先计算剩下的彩带长度，再用除法求出能扎的花束数量。 【详解】（米） （个） 答：可以扎6个花束。 26．6个 【分析】已知小棒的总根数和摆一个正方形需要的根数，求能摆成的正方形个数，就是求24里面有几个4，用除法计算。 【详解】（个） 答：能摆6个正方形。 27． 7名；7 【分析】每排的学生数量＝合唱团的总人数÷排数。 【详解】（名） 答：每排安排7名学生。 28．6页 【分析】根据题意，要求剩下平均每天看多少页，需要先求出剩下的页数。剩下的页数等于总页数减去已经看的页数，再用剩下的页数除以计划看的天数即可。 【详解】剩下的页数：120－90＝30（页） 平均每天看的页数：30÷5＝6（页） 答：剩下平均每天看6页。 29．2个 【分析】先把这些水果计算出总数，然后除以3，就是每个小朋友可以分到的水果数量。 【详解】（3＋2＋1）÷3 ＝6÷3 ＝2（个） 答：每个小朋友可以分到2个水果。 30．(1) 20元 (2) 4双 (3) 6条 【分析】（1）总钱数＝一条毛巾的价钱×条数。 （2）可以买拖鞋的双数＝一顶帽子的钱数÷一双拖鞋的价钱。 （3）剩下的钱数＝50元－一个灯笼的价钱；买毛巾的条数＝剩下的钱数÷一条毛巾的价钱。 【详解】（1）5×4＝20（元） 答：买4条毛巾需要20元钱。 （2）24÷6＝4（双） 答：用买一顶帽子的钱可以买4双拖鞋。 （3）50－20＝30（元） 30÷5＝6（条） 答：剩下的钱可以买6条毛巾。 答案第2页，共7页 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $