暑假提升训练：1-6的表内乘法（专项训练）-2026-2027学年数学二年级上册人教版

**基本信息** 聚焦1-6表内乘法，通过“概念-口诀-应用”三阶训练，系统构建乘法意义理解与口诀迁移能力，渗透抽象思维与模型意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|填空1-2、判断18-22|同数连加转化乘法，明确乘数与积的关系|从加法到乘法的抽象，建立符号意识| |口诀应用|填空6-12、选择17|口诀逆用（最大填几）、特殊口诀辨析（如“五五二十五”）|口诀记忆→灵活运用→易错点突破| |实际问题|解答25-27|情境转化（如锯5次得6段）、多步计算（分组→总量）|生活情境→数量关系→乘法模型构建|

暑假提升训练：1-6的表内乘法 一、填空题 1．把4＋4＋4＋4＋4＋4＝24改写成乘法算式是( )，读作( )。 2．3×2＝6读作：( )，其中3和2都叫作( )，6叫作( )。 3．二（1）班有4个小组，每个小组有5张课桌，每张课桌坐2人，全班一共有( )人。 4．求6个3相加的和，乘法算式是( )；5与6相乘的积是( )。 5．推算图形表示的数。 ★＋★＋★＋★＋★＝20，★＝( )；△＋△＋△＝15，△＝( )。 6．括号里最大能填几？ ( )×3＜16    15＞4×( )    5×( )＜25 7．买1支钢笔的钱可以买3支圆珠笔。亮亮带的钱刚好可以买4支钢笔，如果都买圆珠笔，可以买( )支。 8．4个5相加，写成加法算式是( )，写成乘法算式是( )，用到的乘法口诀是( )。​ 9． 一共有( )盆仙人掌。列乘法算式是( )。 10．2与6的和是( )，2个6的和是( )，2个6的积是( )。 11．6个小朋友分草莓，每人分3颗会剩5颗，草莓共有( )颗。 12．把乘法口诀补充完整。 四( )十六    ( )五十五    二三得( ) 四六( )    ( )六三十六    二五( ) 二、选择题 13．点子图中有5行点子，每行6个，求点子总数，下面列式错误的是（    ）。 A．5×6 B．6×5 C．5＋6 14．可乐每瓶3元，笑笑带了20元，想买6瓶可乐，钱够吗？（    ） A．不确定 B．够 C．不够 15．一只小猴每天吃6个香蕉，它4天可以吃（    ）个香蕉。 A．15 B．24 C．63 16．求3个4相加的和是多少，下面算式（    ）是错误的。 A． B． C． 17．下面乘法口诀中，只能写出一道乘法算式的是（    ）。 A．二四得八 B．四六二十四 C．五五二十五 三、判断题 18．因为2＋2＝2×2 ，所以两个数的和与两个数的积是相等的。( ) 19．6×4和4×6在计算时用同一句口诀。( ) 20．一根绳子对折两次后，绳子长5米，这根绳子原来长20米。( ) 21．两个数相乘的积一定比两个数相加的和大。( ) 22．6×3表示6个3相乘。( ) 四、计算题 23．直接写出得数。 3×6＝            2×4＝            1×2＝            3×5＝            27＋12＝ 72－38＝        5×5＝            4×6＝            2×2＝            5×6＝ 24．看图列式计算 一共有多少个南瓜？          ×＝（    ） 五、解答题 25．一辆出租车最多可以坐4位客人，宾馆门口同时开来了4辆出租车，每辆出租车上都坐了客人，客人一起下车，下车的客人有多少人？ 26．周大伯钓了10条小鱼，平均分给几只鸭子吃，每只鸭子吃的鱼条数同样多，周大伯家养了几只鸭？每只鸭吃了几条小鱼？ 27．一根木料，锯了5次，平均每段长2米，这根木料原来长多少米？ 28．丹丹剪了一些剪纸，自己留下5幅，剩下的正好送给4个好朋友，每人送4幅。丹丹剪了多少幅剪纸？ 29．1只手有5根手指，4只手有多少根手指？ 30．实验小学美术社团的同学折了两种不同的花，一种5朵，另一种4朵。还折了3种不同颜色的星星，每种颜色有6颗。 (1)同学们一共折了多少朵花？ (2)同学们一共折了多少颗星星？ 第4页，共4页 第3页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 4×6＝24 4乘6等于24 【分析】同数连加可以写成乘法算式，用相同加数×个数，算式从左往右读，数字不变，“×”读作乘，“＝”读作等于。 【详解】把4＋4＋4＋4＋4＋4＝24改写成乘法算式是4×6＝24，读作4乘6等于24。 2． 3乘2等于6 乘数 积 【分析】算式的读法，将符号写成文字，数字保持阿拉伯数字；乘法算式中乘号连接的两个数叫乘数，得数叫积。 【详解】3×2＝6读作：3乘2等于6，中3和2都叫作乘数，6叫作积。 3．40 【分析】已知二（1）班有4个小组，每个小组有5张课桌，根据乘法的意义，用4×5先算出一共有多少张桌子。又因为每张课桌坐2人，再根据加法的意义，即可得出全班一共有多少人。 【详解】4×5＝20（张） 因为每张课桌坐2人，所以一共可以坐2个20人。 20＋20＝40（人） 所以全班一共有40人。 4． 3×6＝18 30 【分析】几个几相加的和可以写成加数×加数的个数；5与6相乘的积可以借助口诀“五六三十”计算。 【详解】求6个3相加的和，乘法算式是3×6＝18；5与6相乘的积是30。 5． 4 5 【分析】求几个相同加数的和，可以用乘法计算，用相同加数和个数相乘，★＋★＋★＋★＋★＝20可以写成★×5＝20；△＋△＋△＝15可以写成△×3＝15，根据乘法口诀得出各图形代表的数。 【详解】★×5＝20：根据乘法口诀四五二十可知，4×5＝20，★＝4； △×3＝15：根据乘法口诀三五十五可知，5×3＝15，△＝5。 6． 5 3 4 【分析】乘法口诀中的前面两个数是乘数，后面一个数是积。分别根据含6的乘法口诀、含4的乘法口诀、含5的乘法口诀和数的大小关系解答即可。 【详解】三五十五，三六十八，15＜16＜18，则5×3＜16。 四四十六、三四十二，16＞15＞12，则15＞4×3。 四五二十、五五二十五，20＜25＝25，则5×4＜25。 7．12 【分析】根据题意可知：买1支钢笔的钱可以买3支圆珠笔，现在亮亮带的钱能买4支钢笔，如果都买圆珠笔，也就是可以买4个3支，用乘法计算。 【详解】3×4＝12（支） 因此买1支钢笔的钱可以买3支圆珠笔。亮亮带的钱刚好可以买4支钢笔，如果都买圆珠笔，可以买12支。 8． 5＋5＋5＋5＝20 5×4＝20 四五二十 【分析】求几个相同加数的和，可以用加法计算，用加号连接相同加数；也可以用乘法计算，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数，根据乘法口诀求出结果。 【详解】4个5相加，相同加数是5，个数是4，写成加法算式是5＋5＋5＋5＝20； 写成乘法算式是5×4＝20，用到的乘法口诀是四五二十。 9． 8 4×2＝8（盆） 【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算，也就是求几个几相加是多少，用乘法，相同加数乘相同加数的个数。 【详解】有4组仙人掌，每组有2盆，求总数，列式：4×2＝8（盆）。一共有8盆仙人掌。 10． 8 12 36 【分析】2与6的和，“和”表示加法运算，即2＋6；2个6的和表示6＋6；2个6的积，“积”表示乘法运算，即6×6。 【详解】①2＋6＝8 ②6＋6＝12 ③6×6＝36 11．23 【分析】每人分草莓的数量×人数＋剩下的数量＝总数量。 【详解】3×6＋5 ＝18＋5 ＝23（颗） 12． 四 三 六 二十四 六 一十 【分析】（1）根据乘法口诀“四四十六”，可知括号里应填“四”； （2）根据乘法口诀“三五十五”，可知括号里应填“三”； （3）根据乘法口诀“二三得六”，可知括号里应填“六”； （4）根据乘法口诀“四六二十四”，可知括号里应填“二十四”； （5）根据乘法口诀“六六三十六”，可知括号里应填“六”； （6）根据乘法口诀“二五一十”，可知括号里应填“一十”。 【详解】根据分析可知： 四四十六                 三五十五                    二三得六 四六二十四               六六三十六                  二五一十 13．C 【分析】点子图中有5行，每行6个，表示5个6相加，可以用乘法计算。加法5＋6表示5与6的和，不能表示总数。需要逐项分析选项找出列式错误的选项。 【详解】A．5×6表示5个6相加，能求出点子总数，列式正确，不符合题意； B．6×5表示5个6相加，能求出点子总数，列式正确，不符合题意； C．5＋6表示5与6的和，不能求出点子总数，列式错误，符合题意。 所以点子图中有5行点子，每行6个，求点子总数，下面列式错误的是5＋6。 14．B 【分析】先算出需要花的钱数，再与带的钱数比较，最后得出结论。 【详解】3×6＝18（元） 20＞18 可乐每瓶3元，笑笑带了20元，想买6瓶可乐，钱够。 15．B 【分析】已知一只小猴子每天吃6个香蕉，求它4天可以吃多少个香蕉，就是求4个6是多少，用乘法计算。 【详解】4×6＝24（个） 因此，一只小猴每天吃6个香蕉，它4天可以吃24个香蕉。 16．B 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算，据此根据乘法的意义和整数连加运算，结合题干要求进行解答即可。 【详解】求3个4相加的和是多少，列出的加法算式是4＋4＋4，乘法算式是4×3。 3＋3＋3＋3是表示4个3相加的和。         所以求3个4相加的和是多少，算式3＋3＋3＋3是错误的。 17．C 【分析】乘法算式为乘数×乘数＝积，根据乘法口诀写乘法算式时，口诀中的前两个数是乘数，可互换位置，后一个数是积，由此解答。 【详解】A．“二四得八”：2×4＝8、4×2＝8，写出两道乘法算式； B．“四六二十四”：4×6＝24、6×4＝24，写出两道乘法算式； C．“五五二十五”：5×5＝25，写出一道乘法算式； 只有“五五二十五”只能写出一道乘法算式。 18．× 【分析】根据题意，计算出两个数的结果，发现结果相同，但是也有其他情况，例如3＋3＝6，3×3＝9，1＋2＝3，1×2＝2，6和9不相等，3和2也不相等，依此解答。 【详解】题目中2＋2＝2×2，但是这只是特殊情况，所以并不是任意两个数的和与积都相等，这句话说法错误。 故答案为：× 19．√ 【详解】6×4和4×6都使用乘法口诀四六二十四，所以计算时用同一句口诀，题目中说法正确。 故答案为：√ 20．√ 【分析】一根绳子对折两次后，绳子被折成4段；对折两次后，绳子长5米，说明每段长5米，求这根绳子原来长多少米，用乘法，总长度＝段数×每段长度，据此解答即可。 【详解】对折两次后，绳子被折成4段。 4×5＝20（米） 所以这根绳子原来长20米，题干说法正确。 故答案为：√ 21．× 【分析】通过举例验证，发现当两个数较小时，积可能小于和；当两个数相等且为特定值时，积可能等于和。据此解答。 【详解】例如： 1×1＝1，1＋1＝2，1＜2； 2×2＝4，2＋2＝4，4＝4。 可见，两个数相乘的积不一定比这两个数相加的和大。此说法错误。 故答案为：× 22．× 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算，据此结合题干要求进行解答即可。 【详解】6×3表示6个3相加或3个6相加的和。所以原题说法错误。 故答案为：× 23． 18；8；2；15；39 34；25；24；4；30 【解析】略 24．3×4＝12（个）或4×3＝12（个） 【分析】求一共有多少个南瓜，用南瓜的排数×每排个数或每排个数×排数，据此解答即可。 【详解】由图可知，有4排南瓜，每排3个， 列式计算为：3×4＝12（个）或4×3＝12（个） 25．4～16人 【分析】每辆出租车的“最多”载客量，而非实际载客量。虽然已知有4辆车且每辆车都有客人，但每辆车具体坐了几人（1人、2人、3人或4人）并未说明。每辆最少1人，最多4人，因此，总人数是一个范围，无法确定唯一的数值。 【详解】1×4＝4（人） 4×4＝16（人） 因为每辆车实际坐的人数不确定，所以总人数在4人到16人之间，无法确定具体有多少人。 答：下车的客人人数为4～16人。 26．1只，10条；2只，5条；5只，2条；10只，1条。 【分析】已知鱼的总数是10条，分给鸭子，意味着鸭子的只数与每只鸭吃鱼的条数相乘的积是10。根据乘法口诀，可以找出符合条件的组合。 【详解】如果养了10只鸭，每只吃1条，则每只鸭子吃的鱼条数同样多。 如果养了1只鸭，每只吃10条，则每只鸭子吃的鱼条数同样多。 想乘法口诀：2×5＝10；5×2＝10； 如果养了2只鸭，每只吃5条，则每只鸭子吃的鱼条数同样多。 如果养了5只鸭，每只吃2条，则每只鸭子吃的鱼条数同样多。 答：可能养了2只鸭，每只吃5条；也可能养了5只鸭，每只吃2条；也可能养了1只鸭，每只吃10条；还可能养了10只鸭，每只吃1条。 27．12米 【分析】先根据锯的次数求出锯成的段数，段数比锯的次数多1；然后再根据每段的长度和段数，用乘法计算出木料原来的总长度。 【详解】5＋1＝6（段） 2×6＝12（米） 答：这根木料原来长12米。 28．21幅 【分析】送出的总数＝送给每人的数量×送给的人数，原来的数量＝送出的数量＋留下的数量。 【详解】4×4＝16（幅） 16＋5＝21（幅） 答：丹丹剪了21幅剪纸。 29．20根 【分析】求4只手有几根手指，也就是求4个5的和，用乘法计算。 【详解】5×4＝20（根） 答：4只手有20根手指。 30．(1)9朵 (2)18颗 【分析】（1）根据加法的意义，将折的两种花的数量加起来，即可求出同学们折花的总数量； （2）根据乘法的意义，每种颜色星星的数量乘种数，即可求出同学们折星星的总数量。 【详解】（1）4＋5＝9（朵） 答：同学们一共折了9朵花。 （2）6×3＝18（颗） 答：同学们一共折了18颗星星。 答案第6页，共7页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $