暑假提升训练：1-6的表内乘法（专项练习）-2026-2027学年数学二年级上册人教版

**基本信息** 以生活情境为载体，系统构建“乘法意义-实际应用-规律探索”三阶训练体系，强化抽象能力与运算能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础概念|填空1-2、选择13|相同加数求和转化为乘法；区分“相乘”与“相加”|从加法意义自然过渡到乘法概念，建立符号意识| |实际应用|填空3-10、解答25-30|“总量=每份数×份数”“层数=终点-起点”等数量关系模型|结合分物、楼梯、对折等生活场景，培养应用意识| |规律探索|填空12|图形规律归纳（n×4）|通过具象图形抽象出乘法算式，发展推理意识| |综合辨析|判断18-22、选择14-17|算式比较、概念辨析（如“5个3”与“3个5”）|深化乘法意义理解，构建知识网络|

暑假提升训练：1-6的表内乘法 一、填空题 1．3＋3＋3＋3＝( )×( )，写成乘法算式计算时所用乘法口诀是( )。 2．两个3相乘，得数是( )；两个3相加，结果是( )。 3．笑笑从1楼走到2楼要用2分钟，照这样计算，从1楼走到7楼要用( )分钟。 4．4个小朋友分一盘草莓，如果给每人分3颗草莓，那么还多出2颗，这盘草莓有( )颗。 5．一辆小汽车有4个轮子，4辆小汽车有( )个轮子。 6．出发前，华华一家准备先吃早饭，每人一双筷子，一共有5人，一共需要( )根筷子。华华多拿了3双，现在有( )根筷子。 7．一根绳子对折再对折后，每段刚好长4米，这根绳子全长( )米。 8．汉字“石”的笔画是5画，汉字“磊”的笔画是( )画。有个小朋友的名字叫“石磊”，他的名字一共有( )画。 9．午饭时间到了，悦悦给自己和爸爸、妈妈、哥哥每人摆一双筷子，一共需要( )根筷子。 10．广东荔枝瓤内莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。琦琦妈妈买了一盒荔枝。爸爸吃了这盒荔枝的一半，琦琦吃了剩下的一半，剩下的荔枝刚好是6颗。这盒荔枝原来有( )颗。 11．填“＞”“＜”或“＝”。 6×3( )3×6        5×5( )5＋5        5×4( )3×5＋5 4×3( )4＋3        3×4( )2×6        2×6( )5×2＋5 12．如图，小冬用摆图形，第1个图形需要4个，第2个图形需要8个，按照这样的规律摆下去，第5个图形需要( )个。 二、选择题 13．表示“4个6相加”的是（    ）。 A．4＋4＋4＋4＋4＋4 B．4＋6 C．6＋6＋6＋6 14．8×3和8×5的积相差（    ）。 A．8 B．3个8 C．2个8 15．《西游记》是我国古典四大名著之一。乐乐看《西游记》，从第1页看起，看了3天，每天看4页，第4天应从第（    ）页看起。 A．12 B．13 C．16 16．下面可以用“6×6－8”这个算式解决的问题是（    ）。 A．有一堆书，分给6个小朋友，每人分6本，还剩8本，这堆书原来有多少本 B．妈妈买了6盒鸡蛋，每盒鸡蛋有6个，吃了8个，还剩多少个 C．小明有6元，小红有6元，他们一共花了8元，还剩多少元 17．点子图中有5行点子，每行6个，求点子总数，下面列式错误的是（    ）。 A．5×6 B．6×5 C．5＋6 三、判断题 18．1＋2＋3＝3×3。( ) 19．6×3表示6个3相乘。( ) 20．求5个3相加是多少？可以列式为5＋5＋5或3×5。( ) 21．3×□＜16，□里最大填6。( ) 22．小亮和他的5个好朋友每人都有4张卡片，他们一共有20张卡片。( ) 四、计算题 23．注意审题，细心计算。 3×3＝       5×4＝         5×3＝      5×5－5＝ 24－8＝      0×6＝         4＋0＝      2×4＋9＝ 24．看图列式。 一共有多少个？ 加法算式：________________________（个） 乘法算式：________________________（个） 五、解答题 25．一个立体图形，每层有4个小正方体，原来有3层，现在变成5层，这个图形多了多少个小正方体？ 26．同学们剪“福”字过幸福年，每位同学剪3个“福”字，6位同学能剪多少个“福”字？ 27．一个体操方队共有6行，露露所在的一行从左数她排第三，从右数她也排第三。这个方队一共有多少人？ 28．植树节当天，明明和4个好朋友一起植树，每人植树的棵树同样多。已知明明植了6棵树，则他们一共植了多少棵树？ 29．1只手有5根手指，4只手有多少根手指？ 30．实验小学美术社团的同学折了两种不同的花，一种5朵，另一种4朵。还折了3种不同颜色的星星，每种颜色有6颗。 (1)同学们一共折了多少朵花？ (2)同学们一共折了多少颗星星？ 第2页，共3页 第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 3 4 三四十二 【分析】几个相同加数相加，可以写成加数与个数相乘的形式，相同的加数在前，个数在后，即用相同加数×个数。乘法口诀中的前面两个数是乘数，后面一个数是积。据此解答。 【详解】3＋3＋3＋3＝3×4，写成乘法算式计算时所用乘法口诀是“三四十二”。 2． 9 6 【分析】两个3相乘列式为3×3，根据“三三得九”计算即可。 两个3相加列式为3＋3，3和3合成6，得数为6。 【详解】3×3＝9 3＋3＝6 两个3相乘，得数是9；两个3相加，结果是6。 3．12 【分析】走的楼梯层数＝终点楼层－起点楼层，每层用的时间×走的层数＝用的总时间。 【详解】7－1＝6（层） 2×6＝12（分钟） 4．14 【分析】总颗数＝每人分的颗数×人数＋多出的颗数。 【详解】3×4＋2 ＝12＋2 ＝14（颗） 这盘草莓有14颗。 5．16 【分析】用每辆小汽车的轮子数量乘小汽车的辆数，即可得出答案。 【详解】4×4＝16（个） 所以4辆小汽车有16个轮子。 6． 10 16 【分析】根据常识，每双筷子有2根，求需要几根筷子就是2乘人数； 求现在有多少根筷子，就是把原来的筷子数加上多的筷子数； 【详解】2×5＝10（根） 2×3＝6（根） 10＋6＝16（根） 7．16 【分析】对折一次分成2段，再对折一次就分成4段，用每段长度乘段数就能求出绳子总长。 【详解】对折两次后的段数：2×2＝4（段） 全长：4×4＝16（米） 8． 15 20 【分析】一个石字是5画，磊有3个石，石磊有4个石，用乘法列式计算。 【详解】3×5＝15（画） 4×5＝20（画） 9．8 【分析】一双筷子里面有2根筷子，悦悦家有4个人，需要摆4双筷子，要求一共需要多少根筷子，即求4个2的和是多少，根据乘法的意义，用2×4进行解答即可。 【详解】根据分析可知：2×4＝8（根） 10． 24 【分析】最后剩下的数量×2＝这盒荔枝的一半； 一半的数量＋另一半的数量＝总数量。 【详解】6×2＝12（颗） 12＋12＝24（颗） 11． ＝ ＞ ＝ ＞ ＝ ＜ 【分析】计算出各算式的结果再比较大小，比较时，两位数大于一位数，都是两位数时，十位大的数就大，十位相同比较个位，个位大的数就大。 【详解】第1题：6×3＝18；3×6＝18；18＝18，则6×3＝3×6； 第2题：5×5＝25；5＋5＝10；25＞10，则5×5＞5＋5； 第3题：5×4＝20； 3×5＋5 ＝15＋5 ＝20 20＝20，则5×4＝3×5＋5； 第4题：4×3＝12；4＋3＝7；12＞7，则4×3＞4＋3； 第5题：3×4＝12；2×6＝12；12＝12，则3×4＝2×6； 第6题：2×6＝12； 5×2＋5 ＝10＋5 ＝15 12＜15，则2×6＜5×2＋5。 12．20 【分析】 根据题图可知，每增加一个图形，增加4个，第几个图形中的个数＝4×几，据此解答。 【详解】4×5＝20（个） 13．C 【分析】4个6相加说明加数是6，加数的个数是4。 【详解】A．4＋4＋4＋4＋4＋4表示6个4相加，不符合题意； B．4＋6表示4和6相加，不符合题意； C．6＋6＋6＋6表示4个6相加，符合题意。 14．C 【分析】8×3表示3个8，8×5表示5个8，它们相差2个8，由此求解。 【详解】8×3表示3个8，8×5表示5个8，就是3个8和5个8相差多少，做减法，5－3＝2，所以8×3和8×5的积相差2个8。 15．B 【分析】第4天开始看的页数是前3天看的总页数的后1页，则每天看的页数×看的天数＋1＝第4天开始看的页数。 【详解】4×3＋1 ＝12＋1 ＝13（页） 第4天应从第13页看起。 16．B 【分析】分析每个选项中的数量关系，判断哪个情境符合先求6个6的总量，再从中减去8的逻辑。 【详解】A．求这堆书原来有多少本，数量关系是“分给小朋友的本数＋剩下的本数＝总本数”。分给6个小朋友，每人6本，即6×6，还剩8本，列式为6×6＋8，此选项错误； B．求还剩多少个鸡蛋，数量关系是“鸡蛋总个数－吃了的个数＝剩下的个数”。买了6盒，每盒6个，总个数为6×6，吃了8个，列式为6×6－8，此选项正确； C．求还剩多少元，数量关系是“总钱数－花的钱数＝剩下的钱数”。小明有6元，小红有6元，总钱数为6＋6，花了8元，列式为6＋6－8，此选项错误。 17．C 【分析】点子图中有5行，每行6个，表示5个6相加，可以用乘法计算。加法5＋6表示5与6的和，不能表示总数。需要逐项分析选项找出列式错误的选项。 【详解】A．5×6表示5个6相加，能求出点子总数，列式正确，不符合题意； B．6×5表示5个6相加，能求出点子总数，列式正确，不符合题意； C．5＋6表示5与6的和，不能求出点子总数，列式错误，符合题意。 所以点子图中有5行点子，每行6个，求点子总数，下面列式错误的是5＋6。 18．× 【分析】计算出各算式的结果再进行比较即可。 【详解】1＋2＋3＝6 3×3＝9 两个算式的结果不相等，原说法错误。 故答案为：× 19．× 【分析】乘法是求几个相同加数的和的简便运算，据此结合题干要求进行解答即可。 【详解】6×3表示6个3相加或3个6相加的和。所以原题说法错误。 故答案为：× 20．× 【分析】根据题意，求几个相同加数的和用乘法计算，需要注意几个加数是相同的，5个3相加的和，写成加法算式时，相同加数是3，个数是5个；写成乘法算式时，可用相同加数×个数，或个数×相同加数，由此解答。 【详解】题目中5个3，表示3＋3＋3＋3＋3，不是5＋5＋5，所以题目说法错误。 故答案为：× 21．× 【分析】根据题意，利用已给出的乘数，找出对应的乘法口诀，找出积比右边数字小一点的乘法口诀，确认括号里最大的数字。 【详解】3×6＝18，18比16大，3×5＝15，比16小，所以最大能填5，不是6，题目说法错误。 故答案为：× 22．× 【分析】根据总张数＝每人的张数×人数，进行计算判断。 【详解】1＋5＝6（人） 4×6＝24（张） 所以，题目表述错误。 故答案为：× 23．9；20；15；20； 16；0；4；17 【解析】略 24． 2＋2＋2＋2＝8 2×4＝8 【分析】由图可知，一共有4组，每组2个水果，求一共有多少个，用加法计算列式为：2＋2＋2＋2； 求几个相同加数的和，可以用乘法计算，列式为：2×4。 【详解】加法算式：2＋2＋2＋2 ＝4＋2＋2 ＝6＋2 ＝8（个） 乘法算式：2×4＝8（个） 25．8个 【分析】先分别求出原来和现在小正方体的总个数，用每层的数量乘层数即可；然后求出现在小正方体的数量，减去原来小正方体的数量即可。 【详解】4×3＝12（个） 4×5＝20（个） 20－12＝8（个） 答：这个图形多了8个小正方体。 26．18个 【分析】要求6位同学一共剪多少个“福”字，6位同学剪的总数＝每位同学剪的个数×同学数。 【详解】3×6＝18（个） 答：6位同学能剪18个“福”字。 27．30人 【分析】从左数她排第三，从右数她也排第三，说明她的左右两边各有2人，再包括露露，一行的人数就是（2＋2＋1）人，每行的人数×行数可算出总人数。 【详解】（2＋2＋1）×6 ＝5×6 ＝30（人） 答：这个方队一共有30人。 28．30棵 【分析】一共有1＋4＝5（人），明明植了6棵树，每人植树的棵数同样多，也就是5个6，用乘法计算。 【详解】1＋4＝5（人） 6×5＝30（棵） 答：他们一共植了30棵树。 29．20根 【分析】求4只手有几根手指，也就是求4个5的和，用乘法计算。 【详解】5×4＝20（根） 答：4只手有20根手指。 30．(1)9朵 (2)18颗 【分析】（1）根据加法的意义，将折的两种花的数量加起来，即可求出同学们折花的总数量； （2）根据乘法的意义，每种颜色星星的数量乘种数，即可求出同学们折星星的总数量。 【详解】（1）4＋5＝9（朵） 答：同学们一共折了9朵花。 （2）6×3＝18（颗） 答：同学们一共折了18颗星星。 答案第6页，共7页 答案第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $