《中国人民站起来了》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案聚焦《中国人民站起来了》，引导学生梳理演说辞“回顾历史—剖析当下—宣告新生—展望未来”的逻辑结构，阐释“中国人民站起来了”的多层内涵，并与《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》联读对比。课堂导入播放1949年政协会议开幕原声片段，定格经典语句，对比19世纪欧洲与20世纪中国变革节点，搭建单元“时代变革中的声音”学习支架。 此导学案亮点突出，情境化音频导入增强文化自信，结构化逻辑梳理提升思维能力，双文联读对比培养辩证思维。通过分层阐释内涵、赏析语言艺术及融入高考真题练习，助力学生内化红色文化，掌握思辨阅读与比较分析方法，实现语言运用与价值引领的统一。

2026～2027学年度高二语文第一学期导学案 《中国人民站起来了》 班级___________ 姓名_____________ 一、学习目标 1.梳理演说辞严谨的行文逻辑，掌握“回顾历史—剖析当下—宣告新生—展望未来”的经典思辨结构；积累时政演说核心语句，精准赏析文本精准严谨、铿锵激昂、情理兼备的语言艺术； 2. 结合时代语境，深度阐释“中国人民站起来了”的多层核心内涵；通过与《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》联读对比，辨析中外变革时代演说文本的逻辑共性、时代差异、立意区别； 3.体悟时政演说辞“理性思辨为骨、家国情怀为魂”的独特审美，区分理论型演说与实践型演说的风格差异，掌握革命演说的情感表达与论证技巧； 4. 理解新中国诞生的历史必然性与伟大意义，深刻体悟人民至上的革命理念；对接新时代青年使命，实现红色文化内化于心、外化于行。 二、教学重难点 重点：梳理文本论证逻辑与行文脉络，掌握时政演说辞的文体结构特征；赏析文本语言特色与情感表达技巧，熟练掌握高考演说文本赏析答题范式；落实双文基础对比，把握变革时代演说文本的共性规律。 难点：结合具体历史语境，辩证解读“中国人民站起来了”的历史内涵与当代价值；深度辨析两篇经典演说的时空差异、思辨维度、立意指向、受众表达，形成结构化比较思维；实现文本解读、思辨分析与时代表达的结合，完成学、练、考能力迁移。 三、教学过程 （一）情境导入 情境创设：播放1949年政协会议开幕原声片段，定格“中国人民站起来了”经典语句，对比19世纪欧洲资本主义变革、20世纪中国民族解放变革两大历史节点。 任务导入：本单元属于思辨性阅读与表达任务群，核心任务是读懂“时代变革中的声音”。无论是马克思洞察资本主义危机的理论演说，还是毛泽东宣告民族新生的革命演说，都是时代变局下的思想呐喊。本节课核心学习任务：读懂中国革命演说的逻辑与力量，对比中外变革演说的异同，掌握高考思辨阅读、比较阅读的核心能力。 （二）知人论世 1.作者介绍： 毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，政治家，军事家 ，诗人，书法家。 1949至1976年，毛泽东担任中华人民共和国最高领导人。他理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。 2.写作背景：1949年，解放战争即将取得最后胜利。中国人民经过二十八年浴血奋战，最终取得了中国新民主主义革命伟大胜利，中国人民从此摆脱了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，黑暗的旧中国从此一去不复返了，亿万劳苦大众成了新中国的主人。 为筹建新中国，组建新的中央政府，毛泽东提议召开一次开国盛会，即中国人民政治协商会议第一届全体会议。这次会议于1949年9月21至30日在北平召开。9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。 在同月30日，他在为这次会议起草的宣言中指出：“当着我们举行会议的时候，中国人民已经战胜了自己的敌人，改变了中国的面貌，建立了中华人民共和国。我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。“从此，中国人民站起来了!”2. 单元文体整合：统一梳理两篇演说共性——均为时代变革节点的公共思辨文本，兼具说理逻辑性与情感鼓动性；区分文体定位：《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》是理论思辨型演说，本文是实践总结型、动员宣告型演说。 3. 考情提示：时代语境分析是高考文本解读的前提，多文本对比必先明确各自时代背景与写作目的。 （三）初读梳理，构建结构化逻辑 任务一：自主梳理文本行文逻辑 ①开篇立论：宣告盛会召开，点明时代胜利格局（立足当下） ②回溯溯源：总结百年屈辱与抗争，阐释革命胜利的必然性（回望历史） ③核心破题：宣告“中国人民站起来了”，界定人民与国家的全新关系（阐释主旨） ④立足当下：正视风险挑战，明确国家建设任务（立足现实） ⑤结尾升华：展望民族复兴未来，凝聚全民奋斗力量（展望未来） 考点小结：时政演说通用逻辑——立足时代、回望历史、阐释当下、展望未来，可直接迁移用于同类文本结构答题。 （四）精读深究，突破核心考点 1.结合文本，分层阐释“中国人民站起来了”的内涵。 ① 人权层面：人民摆脱三座大山压迫，从被奴役、被压迫者变为国家主人，拥有独立人格与合法权利； ② 国家层面：结束半殖民地半封建屈辱历史，实现民族独立、主权完整，告别山河破碎的被动局面； ③ 时代层面：中国人民掌握自身与国家命运，从被动沉沦转向主动奋进，开启民族复兴全新征程。 2.赏析下面的句子。     (1)诸位代表先生们，我们有一个共同的感觉，这就是我们的工作将写在人类的历史上，它将表明：占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。 【答案】“占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了”，这一震撼历史的宣告，既表现了毛泽东对中国历史发展必然结果的真知灼见，也道出了中国广大民众自1840年以来就郁积的心声、渴望，标志着中华民族的历史发展从此进入了一个新的时代。 (2)这种全国人民大团结之所以能够成功，是因为我们战胜了美国帝国主义所援助的国民党反动政府。在三年多的时间内，英勇的世界上少有的中国人民解放军，战胜了美国援助的国民党反动政府所有的数百万军队的进攻，并使自己转入反攻和进攻。 【答案】“英勇的”“世界上少有的”与“美国援助的”“数百万军队的”形成对比，表现了中国人民解放军的英勇气概，抒发了革命胜利的自豪之情。 （五）双文联读思辨 对比阅读：《中国人民站起来了》和《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》，分析两篇文章的共性与不同。 1. 共性 ① 文体同源：均为时代变革节点的时政演说，面向大众、观点鲜明、逻辑严谨； ② 结构同理：均遵循“回望历史变局—剖析时代矛盾—预判未来趋势”的思辨结构； ③ 主旨同向：肯定旧制度的消亡、新变革的必然，彰显人民力量与时代进步。 2. 差异 ① 时代语境：前者是中国新民主主义革命胜利、民族独立新生；后者是西方工业革命后资本主义矛盾爆发、无产阶级革命萌芽； ② 思辨视角：前者立足民族革命实践，总结胜利成果、宣告时代新生；后者立足社会发展规律，理论推演革命必然性； ③ 语言风格：前者激昂直白、铿锵有力、极具动员性；后者凝练深沉、哲理思辨、极具思想性； ④ 写作立意：前者重在宣告新生、凝聚民族力量、部署国家建设；后者重在揭示社会规律、唤醒无产阶级觉醒。 （六）拓展延伸 （23-24高二上·上海浦东新·阶段检测）阅读下文，完成下面小题。 引发共鸣 ——演讲稿写作策略 ①演讲稿也叫演讲词、演说词，它是在公开场合发表的讲话文稿，是人们在工作和生活中经常使用的一种文体。演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。同学们对演讲稿应该不陌生，要参与班级的班委竞选，你需要准备一份竞选演讲稿；作为学生代表参加学校的国旗下讲话或主题晨会来分享你的学习心得，你也要准备一份发言稿；看到社会上不文明的现象，你决定挺身而出，指正人们的错误行为，也需要构思一段即兴演说。可见，能写、会写演讲稿对于同学们来说是一项必备技能，有很强的实用性。 ②今天，我们一起来学习如何撰写演讲稿。 一、写好演讲开头 ③好的开头，往往能激发听众的兴趣，引发听众对演讲话题的思考。当我们确定了演讲话题，就要思考如何写好演讲稿的开头。演讲开头的方式有很多种，【甲】可以从问候或感谢开始，拉近与听众的距离；【乙】可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；【丙】可以开门见山，直奔主题；【丁】还可以提出问题，引发思考等。当然，不管演讲者采用哪种方式开讲，都是为了更好地表达自己的观点和思想，引发听众的听讲兴趣。 二、明确演讲观点 ④听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。因此，同学们在写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了表达观点要明确外，还应注意演讲思路要条理清晰。如果受众要通过听演讲来了解你对某一问题的看法，那么他将面临一项复杂的任务，因为即使你的文章篇幅很短，其中也会包含大量句子。听众必须通过对每句话以及它们之间的联系的理解，才能理解你要表达的观点。如果你的演讲思路比较清晰，那么听众理解起来就比较容易。这里给同学们介绍一种构思演讲的方法，或许能对你表达自己的演讲观点有所帮助。在确定演讲的主题和听众对该主题的了解情况后，先设想听众对你的话题会产生哪些疑问，接着写出有关这些疑问的答案，再进一步思考听众对你所提供的答案可能产生的新的疑问，然后针对新疑问再提供你的答案，这样就能构成一个“疑问——回答”式的对话。 ⑤演讲稿的主体内容，可以使用一定的结构方式展开，比如并列式，围绕演讲稿的中心论点，从不同角度进行阐述，多角度证明中心论点；递进式，从表层入手，采取步步深入、层层推进的方法，最终揭示主题，使事物得到由表及里的深入阐述和证明；并列递进结合式，这种结构，或是在并列中包含递进，或是在递进中包含并列。 ⑥为了让演讲思路更清晰，同学们在演讲时可以使用提示性词语、关联性词语和过渡性词语，将演讲内容更直接、清晰地呈现出来，不要让听众过多地去揣摩、分析；还可以选择最能表现主题的材料，如典型的事例、真实的故事、确凿的数字、听众耳熟能详的诗词及名言警句等，尽量保证内容典型、真实、生动、新颖。 三、设计演讲结语 ⑦好的结语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深听众印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。 四、锤炼演讲语言 ⑧演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点。尽量把长句改成短句；把倒装句改为常规句；把晦涩难懂的文言词语、成语加以改换；把单音节词换成双音节词；把生僻词换成常用词；把容易误听的词换成不易误听的词。这样，才能保证演讲稿讲起来朗朗上口，听起来清楚明白。此外，还可以通过精心选用词语和巧妙运用比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来增强语言的表达效果。同时，有意识地锤炼“金句”，有助于给听众留下深刻的印象。 1．以下最适合填入标题空格处的一项是（    ） A．交流思想 B．阐释观点 C．深入地思考 D．生动地表达 2．以下演讲稿片段与第③段划线句介绍的演讲开头方式对应关系正确的一项是（    ） ①马克思《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》： 所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密。 ②恩格斯《在马克思墓前的讲话》： 3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 ③丁肇中《应有格物致知精神》： 我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。 A．①—乙 ②—丙 ③—甲 B．①—丁 ②—甲 ③—丙 C．①—甲 ②—丁 ③—乙 D．①—丙 ②—乙 ③—丁 3．以下不符合第④段文意的一项是（    ） A．阅读是一个能够深入理解以及提供更多反思的过程。 B．一篇好的演讲稿必须要有明确的观点和清晰的思路。 C．演讲者需要确保演讲中每一句话都必须被听众理解。 D．演讲是演讲者与听众在心理上“你来我往”的互动。 4．结合第⑦段内容，评析以下演讲结尾的表达效果。 毛泽东《中国人民站起来了》： 庆贺人民解放战争和人民革命的胜利！ 庆贺中华人民共和国的成立！ 庆贺中国人民政治协商会议的成功！ 5．第⑧段中建议演讲稿的语言“尽可能体现口语化、大众化的特点”，同时又建议“可以通过精心选用词语和巧妙运用比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来增强语言的表达效果”，两者是否冲突？说说你的理由。 【答案】1．B 2．A 3．C 4．这是一则好的演讲结语。它在演讲的最后重申了对中国人民当家作主的自豪之情。用排比句和感叹句加强语势，同时加深了听众的印象。 5．不冲突。演讲稿的语言本质上要实现的是演讲者和听众的有效沟通，所以无论是口语化、大众化的语言，还是精心选择、巧用修辞的语言，都是为了让听众可以更清楚明白地了解演讲者想要表达的观点。所以两者并没有冲突。 【知识点】新闻（消息、通讯、报告文学、特写） 【详解】1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。 文章标题具有概括文章中心的作用，本文是实用类文章，主要是讲演讲稿写作策略，围绕“如何撰写演讲稿”，分为三个部分“写好演讲开头”“明确演讲观点”“设计演讲结语”，其中第二部分是文章重点，据此可知，本文主要是说如何明确演讲观点，即“阐释观点”。 故选B。 2．本题考查学生理解文章内容、并进行分析运用的能力。 ①“所谓的1848年革命，只不过是一些微不足道的事件……那些革命吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，本世纪革命的秘密”属于由演讲的缘起引入正题，对应乙。 ②“当代最伟大的思想家停止思想了”开门见山，直接切入马克思去世，对应丙。 ③“我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖”“我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学”从感谢开始，拉近与听众的距离，对应甲。 故选A。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“演讲者需要确保演讲中每一句话都必须被听众理解”错，原文“听众必须通过对每句话以及它们之间的联系的理解，才能理解你要表达的观点。如果你的演讲思路比较清晰，那么听众理解起来就比较容易”强调的是怎么让听众容易理解，选项所说于文无据，说法绝对化。 故选C。 4．本题考查学生分析段落表达效果的能力。 结合“好的结语能有效调动听众的情绪”“也可以提出号召，鼓舞人心”可知，毛泽东《中国人民站起来了》结尾能有效调动听众的情绪，有号召和鼓舞人心的力量，是一则好的演讲结语。 内容上，“庆贺人民解放战争和人民革命的胜利！庆贺中华人民共和国的成立！庆贺中国人民政治协商会议的成功！”三个感叹句，强化了中国人民当家作主的自豪之情。 形式上，“庆贺人民解放战争和人民革命的胜利！”“庆贺中华人民共和国的成立！”“庆贺中国人民政治协商会议的成功！”采用三个“庆贺……！”的句式，形式上形成排比，再加上三个感叹语气，增强了语势。 5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 首先回答：不冲突。 结合“演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解”“听众必须通过对每句话以及它们之间的联系的理解，才能理解你要表达的观点”可知，演讲稿的语言本质上要实现的是演讲者和听众的有效沟通，所以口语化、大众化的语言是非常必要的；“尽量保证内容典型、真实、生动、新颖”可见，精心选择、巧用修辞的语言，也是为了让听众可以更清楚明白地了解演讲者想要表达的观点。所以两者并没有冲突。 上善若水 2 博学笃行 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $