Unit1 Making friends Part A Letters and sounds（教案）-2026-2027学年人教PEP版英语三年级上册

该小学英语教案聚焦Unit1 Making friends Lesson 3 Part A，核心教学Aa、Bb、Cc、Dd的大小写书写、短元音/辅音发音及bad、cab、dad等三字母单词拼读。课堂以字母歌热身并复习上节课五官单词，通过旧知激活新知，搭建“字母-发音-单词”的学习支架。 此教案特色显著，采用分层作业设计，Must do巩固基础书写与跟读，Choose to do鼓励生活情境应用与自主拼读，培养学习能力。通过b/d书写对比、音频辅助听音辨首音等活动，强化语言能力与思维品质，助力学生建立拼读逻辑，也为教师提供清晰的重难点突破路径和规范的教学流程。

Unit1 Making friends Lesson 3 Part A Letters and sounds 一、语篇研读 主题与内容 语音板块，学习字母Aa、Bb、Cc、Dd大小写书写、字母发音；例词Aa: apple；Bb: bag, bed, Bob；Cc: cat, can；Dd: dog, sad；配套听音圈首音、单词拼读bad/cab/dad、四线三格书写任务。 意义与价值 完成三年级入门自然拼读启蒙，掌握4个字母短元音/辅音发音，建立“字母-发音-单词”拼读逻辑，为单词认读、拼写打底。 方式与方法 字母歌谣、听音辨音、四线三格示范、拼读拆分、书写练习结合。 二、学情分析 学生零基础，初次接触英文书写，分不清四线三格占格；能模仿字母读音，但拼读单词能力薄弱，易混淆b/d外形与发音。 三、课标要求 一级目标：认读、规范书写Aa-Dd；掌握字母本音与单词首音；尝试拼读简单三字母单词。 四、教学目标 1.认读、规范书写Aa、Bb、Cc、Dd；掌握字母在单词中短音；拼读bad、cab、dad。 2.通过听音辨首音，建立字母音形对应逻辑。 3.规范英文书写习惯，主动参与拼读游戏。 五、教学重难点 重点：Aa-Dd读写，单词首音认读。 难点：b/d外形区分；三字母单词连贯拼读。 六、教学环节 字母歌热身 → 字母Aa-Dd逐个教学 → Listen and circle辨音 → 单词拼读练习 → Write and say书写指导 → Summary → Homework 七、教学过程 Step1 Warm-up 齐唱26字母儿歌，快速复习上节课五官单词，教师说单词学生指对应身体部位。 设计意图：衔接旧知，用字母歌铺垫本节课语音学习主题，激活课堂。 Step2 新授字母Aa-Dd 单个字母统一流程：四线三格黑板示范笔顺占格→大小写认读→字母发音→配套例词图片领读→学生书空 Aa：短音/æ/，apple大口发音示范； Bb：爆破音/b/，bag、bed，区分书写下半圆朝右； Cc：清辅音/k/，cat、can； Dd：浊辅音/d/，dog、sad，对比Bb书写半圆方向，避免混淆b/d。 每学完一组字母，齐读字母+例词2遍。 设计意图：分步拆解字母书写、发音、例词，降低零基础学生拼读、书写双重难度，可视化板书规范书写格式。 Step3 Listen and circle 播放4组听音题目录音，学生听单词圈出首字母； 核对答案，带读每组图片单词，强化首字母发音感知； 拓展拼读框bad、cab、dad，拆分辅音+元音+辅音慢速拼读。 Step4 Write and say 学生拿出练习本，教师逐字母示范四线三格占格，巡视纠正笔顺、倾斜度、大小；写完一行字母，大声读出字母与对应单词。 Step5 Summary 齐读Aa-Dd及全部例词，回顾b/d书写区别。 八、分层作业 Must do 1.四线三格规范书写Aa-Dd各5遍； 2. 跟读字母歌谣、例词录音3遍。 Choose to do 1.找出身边a/b/c/d开头简单物品，标注英文； 2.自主拼读bad、cab、dad读给家长听。 九、教学反思 学生对字母歌谣兴趣浓厚，但书写普遍存在占格错误，b/d外形极易混淆。下节课可增加b/d对比板书，课堂增加1分钟快速辨字母小游戏；课后作业可附加简易书写描红，规范书写习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $