内蒙古内蒙古鄂尔多斯东胜区2024-2025学年部编版七年级上学期历史统考卷

2024—2025学年第一学期七年级学业水平调研历史试题 注意事项： 1.答题内容一律填涂或书写在答题纸上规定的位置，在试题上作答无效。 2.历史试卷共4页，满分50分，考试时间45分钟。其中选择题10道小题，20分；非选择题3道大题，30分。 一、单项选择题（本大题共10题，每题2分，共20分） 1. 远古时期，中华大地上就曾经流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，因地域不同、材质不同、造型各异，它们共同印证了（ ） 山西陶寺遗址的彩绘龙纹陶盘 内蒙古红山文化遗址玉猪龙 安徽凌家滩遗址玉龙 A. 原始农业有了显著的发展 B. 玉器制造业水平高超 C. 中华文化多元一体的特点 D. 陶器制造业分布广泛 2. 下图是西周贵族等级示意图，与这种等级划分相关的制度是（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 刺史制 3. 商鞅主张“圣人既不效法古代，也不拘守现状”，韩非认为“世异则事异，事异则备变”。据此可知，二人都主张（ ） A. 无为而治 B. 因势而变 C. 兼爱非攻 D. 尊卑有序 4. 二十四节气是中华民族特有的“时钟”，是中国人安排生产和生活的指南。“清明前后，种瓜点豆”“处暑不出头（穗），砍的喂老牛”。这些谚语可知，节气文化里藏着（ ） A. 传统农耕文明的印迹 B. 政治制度变革的轨迹 C. 商品贸易的发展变化 D. 手工业技术发展进步 5. “西周初年周武王分封的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国初期时，只有十几个国家了”。这反映出春秋战国时历史的发展趋势是（ ） A. 人口增多 B. 经济发展 C. 民族交融 D. 走向统一 6. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（ ） A. 以农为本 B. 戒奢从简 C. 兴修水利 D. 勤俭治国 7. 识读时间轴，西汉（公元前202—公元9年）的时间长度应该是下图所示的（ ） A. ① B. ①和② C. ②和③ D. ④ 8. 据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化，如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明当时（ ） A. 汉族主动向少数民族学习 B. 西晋对内迁各族实行了仁政 C. 内迁各族放弃了原有习俗 D. 各族间相互认同感日益加强 9. 关注单元标题，把握时代特征是学习历史的方法之一。以下单元最恰当的标题是（ ） 三国鼎立 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 东晋南朝政治和江南地区的开发 北朝政治和北方民族大交融 三国两晋南北朝时期的科技与文化 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 10. 司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的志向，张骞“凿空”的勇气，班超“投笔从戎”的魄力，共同体现了他们（ ） A. 昂扬进取、不屈不挠的精神 B. 秉笔直书、爱憎分明的品格 C. 卧薪尝胆、发愤图强的信念 D. 开疆拓土、为国捐躯的情怀 二、非选择题（本大题共三题，11题10分，12题10分，13题10分，共30分） 11. 中华文明底蕴深厚，特色鲜明。本学期历史老师以“学习中国古代历史，感受中华文明魅力”为主题开展了一次单元主题学习活动，请你一起参与完成学习任务。 【任务一研究工具变化，探社会进阶之谜】 北京人使用的石制工具 夏商周时期的青铜工具 春秋战国时期的铁制农具 ①____时代 ②青铜器时代 ③____时代 （1）补充完整上图中生产工具演进的时代，并据此指出生产力水平的发展趋势。 【任务二感受先贤智慧，明社会和谐之理】 “己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人。” “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” （2）以上言论出自哪位先贤之口？这些主张有什么积极意义？ 【任务三梳理优秀文化，感社会创新之美】 ①张仲景《伤寒杂病论》 ②司马迁《史记》 ③贾思勰《齐民要术》 ④顾恺之《女史箴图》 ⑤华佗“麻沸散” ⑥王羲之《兰亭集序》 （3）请将以上科技文化成就按照主题进行分类，将序号填写到下表对应的空格处。（多填、少填、错填均不得分） 主题 农学 医学 史学 艺术 序号 12. “中国”是中华儿女历经数千年共同缔造的家园，是中华儿女自信自强的源头。 材料一 西周何尊及铭文拓片 何尊是西周早期的青铜礼器，通体饰有四条透雕扉棱，整齐有序，极富立体感。器物纹饰华丽，腹部饰有兽面纹，粗大卷曲的兽角翘出器外，颇有动感。何尊铭文中“宅兹中国”4个字，是迄今发现的“中国”一词最早的来源。“宅兹”指“居住在这里”，“中国”指“国之中央”（注：今洛阳一带，时人以此地为天下的中心）。 ——摘编自高炳《走近青铜瑰宝，感受“何以中国”》 （1）依据材料一指出“中国”一词的最早内涵，结合材料和所学知识谈谈何尊的历史价值和艺术价值。 材料二 秦始皇攻灭六国，开启中国历史上统一多民族中央集权国家的恢宏序幕。创建由中央官制和地方官制组成的复杂官僚体系，在全国范围内推广郡县制，“书同文、车同轨”，修直道、驰道以及分支道路将王朝全境联系起来……西汉王朝承袭秦制，汉武帝统治时期，为巩固“大一统”进行了政治、经济、文化、思想诸方面的创新与变革……经过4个世纪的创新积淀，新“中国人”共同身份认同逐渐产生。 ……魏晋南北朝时期，外来文化与华夏文化、农耕文明与游牧文明相互冲撞与交融，时代的激荡使中华文明的内涵更加丰富、构成更加多元、辐射更加久远。 ——摘自中国历史研究院《中华文明史简明读本》（上） （2）依据材料二并结合所学知识，列举秦汉时期使新“中国人”共同身份认同逐渐产生的相关举措。 （3）结合所学知识各举一例魏晋南北朝时期外来文化与华夏文化、农耕文明与游牧文明交融的例子。 13. 史料是认识历史的主要依据，重视史料的搜集和解读，有助于形成正确的历史认识。 收藏在博物馆里的文物 ①天水放马滩汉墓出土的西汉纸地图 陈列在大地上的遗产 ②秦国李冰父子修建的都江堰水利工程 书写在古籍里的文字 ③江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 流传在口耳之间的传说 ④相传，禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除水患。 （1）文物、遗址、古籍、传说都是史料的来源，请你从以上4则史料中任选2则（写序号即可），分别写出从中能提取到的确切的历史信息。 （2）《宋书》中的这段记载反映了南朝时期江南地区得到开发的景象，结合所学知识谈一谈这一时期江南得到开发的原因。 （3）在本学期的历史学习中，你收集过哪些类型的史料？有什么感悟或认识？ 2024—2025学年第一学期七年级学业水平调研历史试题 注意事项： 1.答题内容一律填涂或书写在答题纸上规定的位置，在试题上作答无效。 2.历史试卷共4页，满分50分，考试时间45分钟。其中选择题10道小题，20分；非选择题3道大题，30分。 一、单项选择题（本大题共10题，每题2分，共20分） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】A 二、非选择题（本大题共三题，11题10分，12题10分，13题10分，共30分） 【11题答案】 【答案】（1）时代： ①旧石器；③铁器； 发展趋势：生产力水平呈不断发展的趋势。 （2）先贤：孔子。 积极意义：这些主张体现了“仁”和“德治”的思想，有利于构建和谐社会，缓和社会矛盾，对后世的政治和伦理道德建设产生了深远影响。 （3） 主题 农学 医学 史学 艺术 序号 ③ ①⑤ ② ④⑥ 【12题答案】 【答案】（1）内涵：指国之中央，是地理概念。 历史价值：是“中国”一词最早的实物见证，见证西周早期历史。 艺术价值：造型庄重，纹饰华丽，工艺精湛，反映了我国古代高度发达的青铜文明。 （2）举措：政治：创立并发展中央集权制度，推行郡县制、推恩令等。 经济：统一货币度量衡、兴修水利、开通丝绸之路等。 文化：统一文字、尊崇儒术等。 民族关系：张骞出使西域、设置西域都护府等。 （3）例子：外来文化与华夏文化交融：佛教传播；农耕文明与游牧文明交融：北魏孝文帝改革。 【13题答案】 【答案】（1）示例：①西汉时期已有纸且用于绘图；②秦国李冰父子修建都江堰，使成都平原成为“天府之国”。 （2）原因：南方相对安定；北方人口南迁带来劳动力和先进技术；自然条件优越；南北方人民的共同劳动等。 （3）类型：文献、实物、口述史料等。 感悟：不同史料相互补充有助于全面认识历史，收集需多渠道，有助于理解历史规律等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $