Unit2-Great Ideas- Section 1导学案2026-2027学年沪教版九年级英语上册

该初中英语导学案围绕“阿基米德与金冠”经典故事展开，引导学生掌握科学故事主题词汇，梳理叙事结构（起因-发展-高潮-结局），理解阿基米德原理及生活应用。通过预习案的词汇模块、故事脉络梳理和高频句型积累，搭建学习支架，衔接课前自主与课中探究。 此导学案特色显著，设计分层任务（基础、提升、培优）满足不同学生需求，小组合作活动（故事复述竞赛、生活应用讨论）和深度思辨题（如“伟大想法是否仅源于运气”），助力提升语言能力（复述与写作输出）、思维品质（分析实验原理与思辨）和学习能力（自主预习与分层巩固），习题注重叙事阅读策略训练，有效促进学生综合素养发展。

Unit2 Great Ideas ⭐Section 1导学案 学习目标 1. 掌握科学故事主题词汇；读懂阿基米德与金冠的经典故事，理清故事发展顺序；了解阿基米德身份、阿基米德原理及其生活应用；学会叙事类故事阅读策略：梳理起因 — 发展 — 高潮 — 结局。 2. 完成图片排序、阅读理解问答、词义辨析、短文完形练习，能够完整复述故事，解释阿基米德鉴别金冠的科学原理。 3. 小组开展故事复述、头脑风暴活动，运用单元核心短语复述事件，完成叙事短文输出。 4. 感悟伟大灵感来源于持续思考、细心观察生活；明白 “尤里卡” 灵感不是单纯运气，善于思考才能抓住生活中的启示，培养勤于观察、主动探究的科学精神。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 模块 A：核心词汇与短语 · fancy adj. 装饰华丽的 · fill … with … 用…… 装满 · straight adv. 直接地 · displace v. 排开（液体） · fool v. 欺骗，愚弄 · satisfied with 对…… 满意 · go straight 径直前往 · Eureka interj. 我发现了！ 模块 B：文本主线 —— 阿基米德金冠故事脉络 1. Beginning：国王希耶罗让工匠打造华丽金冠，随后怀疑工匠掺其他金属，委托阿基米德查明真相。 2. Development：阿基米德苦苦思索难题；洗澡时，踏入浴缸，水向外溢出，获得灵感。 3. Climax：实验方案 ① 取和王冠同等重量的纯金； ② 分别将纯金、王冠放入装满水的容器； ③ 王冠排出更多水，证明王冠体积更大，掺杂其他金属。 4. End：工匠骗局被揭穿，投入监狱；国王称赞阿基米德的智慧。 模块 C：拓展常识 Archimedes：古希腊叙拉古物理学家、数学家；名言：Give me but one firm spot on which to stand, and I will move the Earth. 阿基米德原理生活应用：轮船、救生圈、热气球。 模块 D：高频叙事句型 be satisfied with … 对…… 感到满意 fill … with … 用…… 装满 go straight to … 径直前往…… displace water 排开水 think about the problem 思考问题 （二）预习思考题（通读 P18-P23） 1. 国王为什么委托阿基米德检验金冠？阿基米德在哪里获得了解决问题的灵感？ 2. 阿基米德的实验步骤是什么？实验结果说明了什么？ 3. 词义匹配：fancy /fill … with /straight/displace /fool 4. What qualities helped Archimedes solve the difficult problem? 二、课堂探究案（课中小组合作完成） （一）语篇问题链・研读《Archimedes and the golden crown》 基础浅层任务 1：图片顺序标准答案 d (1) → g (2) → b (3) → c (4) → e (5) → h (6) → a (7) → f (8) d 国王派人送王冠给阿基米德 g 阿基米德一边放水一边思考难题 b 洗澡发现水溢出，得到灵感 c 向国王索要同等重量黄金 e 黄金放入容器，排出一部分水 h 王冠放入容器，排出更多水 a 向国王说明王冠并非纯金 f 工匠被投入监狱 基础浅层任务 2：词义选择题答案 (1) c highly decorated (2) b made … full of (3) c walked directly to (4) b pushes away (5) b tricked 基础浅层任务 3：所罗门故事完形填空 (1) fooled (2) satisfied with (3) filled; with (4) went straight 基础浅层任务 4：阅读理解问答参考 (1) He doubted whether the crown was completely made of gold and wanted Archimedes to find out the truth. (2) Water ran over the edge of the bath when he got into it. This gave him a great idea. (3) He compared the water displaced by the crown and gold of the same weight. The crown displaced more water, so it was not pure gold. (4) He kept thinking about the problem all the time and was good at observing small things in daily life. 进阶理解问题链（叙事阅读主线梳理） 1. 文章叙事结构 起因（国王产生怀疑）→发展（持续思考难题）→高潮（洗澡获得灵感）→实验验证→结局（揭穿骗局），经典叙事故事结构。 2. 科学内涵 同等重量下，不同物质密度不同、体积不同，浸入水中排开水量不同；这是阿基米德浮力原理的早期实践。 3. 育人主线 灵感不会凭空降临；只有持续钻研问题，同时留心观察日常生活现象，才能抓住契机找到答案。 深度思辨讨论题 Do you think great ideas only come from sudden luck? Why or why not? （二）合作探究・小组课堂活动（4 人一组） 活动 1：故事顺序复述竞赛 小组按照正确图片顺序，口头完整复述阿基米德金冠完整故事。 活动 2：科学联系生活讨论 小组列举生活中阿基米德原理应用实例（轮船、浮标、热气球等）。 活动 3：人物品质讨论 分组讨论：What good qualities did Archimedes have?（persistent, observant, thoughtful） （三）分层输出任务 迁移 1：基础口头输出（达标） 基础叙事句型 King Hiero doubted if his crown was made of pure gold. Archimedes got an idea when he took a bath. The crown displaced more water than gold of the same weight. Great ideas come from careful observation and thinking. 迁移 2：双人综合故事对话（提升） S1: What problem did King Hiero ask Archimedes to solve? S2: He wanted to know whether his golden crown was completely made of gold. S1: How did Archimedes get the idea? S2: When he got into his bath, water ran over and he suddenly understood the method. S1: What can we learn from Archimedes? S2: We should keep thinking and observe things around us carefully. 迁移 3：书面综合故事短文写作 标题：Archimedes and the golden crown 写作框架 1. 第一段：Introduce the problem — King Hiero’s doubt about the crown 2. 第二段：Talk about how Archimedes got the idea in the bath 3. 第三段：Describe his experiment and the final result 4. 第四段：What we can learn from Archimedes 5. 必须使用：fill … with, displace, go straight, satisfied with, fool 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 背诵本课短语；梳理阿基米德故事完整情节；记住浮力实验原理； 2. 完成词义选择、所罗门短文填空练习； 3. 仿写 5 句描述故事事件的英文句子。 提升层（中等学生选做） 1. 和搭档完成故事问答对话； 2. 按时间顺序梳理故事要点； 3. 80 词短文复述《Archimedes and the golden crown》。 培优拓展层（学有余力） 1. 1 分钟口语展示：讲述阿基米德的故事并分享启示； 2. 拓展写作：Where do great ideas come from（100 词以上）； 3. 搜集另一个科学灵感来源于生活观察的小故事英文素材。 课堂小结（板书核心） 1. Story structure Beginning → Development → Climax → End 2. Key phrases fill … with, go straight, displace water, be satisfied with, fool 3. Archimedes’ experiment Same weight → different volume → different displaced water 4. Theme: Great ideas come from continuous thinking and careful observation. 当堂五分钟检测 一、英汉互译 1. displace water ________________ 2. fill … with ________________ 3. go straight ________________ 4. Eureka! ________________ 二、选词填空 fool, fill…with, satisfied with, displace 1. Don’t try to ______ me. I know the truth. 2. Archimedes ______ the pots ______ water before the experiment. 3. Different objects ______ different amounts of water. 三、单项选择 1. Archimedes got his idea ______. A. in the bath B. on the ship C. in the palace 2. If two things have the same weight but different volumes, they will ______. A. displace the same water B. displace different amounts of water C. float on water 四、句子翻译 1. 国王希耶罗怀疑王冠并非纯金打造，请阿基米德查明真相。 2. 阿基米德洗澡时看见水溢出浴缸，由此得到解决难题的灵感。 3. 同等重量下，王冠排出更多水，证明工匠在黄金中掺杂了其他金属。 学科网（北京）股份有限公司 $