黑龙江省牡丹江市第二子联盟2024-2025学年部编版七年级上学期期末考试历史试卷

牡丹江市初中课改联盟第二子联盟2024—2025学年度第一学期七年级期末考试 历史试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟； 2.全卷共两道大题，总分70分； 3.所有试题请在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 1. 我们一般将史料分为第一手史料和第二手史料。前者是接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始资料:后者是指经过后人运用第一手史料所作的研究和诠释。研究北京人时，可以作为第一手史料的是（ ） A. 北京人头部复原图 B. 考古现场的影像资料 C. 北京人头盖骨化石 D. 历史学家的著述 2. 2022年9月在太原举办第二届后稷论坛的主题是“探源农耕文明，推动乡村振兴”。以下史料可以论证中国原始农业起源的是（ ） A. 北京人遗址中发现的灰烬 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 良渚遗址出土的玉琮玉璧 D. 山顶洞人遗址发现头骨 3. 考古发掘出土的利簋腹内刻有铭文，记载了牧野之战的过程；而在《尚书·牧誓》中也记载了武王伐纣：“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野。”这说明（ ） A. 文献史料能反映真实历史面貌 B. 利簋是目前已知最早的青铜器 C. 考古发掘与文献记载相互印证 D. 利簋是在牧野之战时铸造的 4. 许多成语典故如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等均来源于历史。这些成语反映了春秋战国时期的特点是（ ） A. 封建制度确立 B. 诸侯兼并争霸 C. 生产力飞速发展 D. 奴隶制开始瓦解 5. 表中内容反映出“百家争鸣”（ ） 百家争鸣 社会主义核心价值观 儒家 仁义礼智信；民为邦本 富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善 墨家 “兼爱”，爱无差别等级 法家 “尚法”，依法治国 A. 推动了战国时期经济的繁荣 B. 导致了战国时期社会变革 C. 对后世的思想文化影响深远 D. 极大地解放了人们的思想 6. 图示法是学习历史的一种好方法，能将纷繁复杂的历史比较直观形象地展示出来。如图展示的措施所起到的共同作用是（ ） A. 有利于巩固国家的统一 B. 促进了各地经济的交流 C. 有利于文化交流与发展 D. 便利国家对经济的管理 7. 《过秦论》中描述：“于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”请根据材料，结合所学知识，指出秦灭亡的根本原因（ ） A. 农民起义和地方割据 B. 外族侵略与战争频繁 C. 秦朝的残暴统治 D. 经济崩溃与财政困难 8. 《汉书・景帝纪》记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”这说明汉初（ ） A. 吸取教训休养生息 B. 经济发展达到鼎盛 C. 君主专制矛盾激化 D. 政治制度日趋完备 9. 《史记》记载：“（主父）偃说上曰；‘今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宜。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’于是上从其计。”材料中“上从其计”的根本目的是（ ） A. 抚慰异姓功臣 B. 加强思想控制 C. 强化中央集权 D. 提高诸侯地位 10. 对如图所反映历史现象的准确理解是（ ） A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定 C. 母后主政皇帝无权 D. 外戚宦官交替专权 11. 汉宣帝时期，中央政府设立西域都护府，负责管理西域的一切事务，包括屯田、西域诸国国内的事务。西域都护府权力很大，可以行使中央对西域诸国的任命、册封与奖惩等权力，并掌握着一定数量的军事力量。由此可知，西域都护府的设置（ ） A. 解除了北方地区的边患危机 B. 导致了地方势力割据一方 C. 促成了陆上丝绸之路的开通 D. 有利于维护西域地区稳定 12. 历史解释是以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项属于历史解释的是（ ） A. 公元前138年，张骞第一次出使西域 B. 汉朝的开渠、凿井、铸铁等技术传到西域 C. 佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想文学、建筑、雕塑绘画等方面产生深远影响 D. 东汉明帝时，派班超出使西域 13. 下面是某中学历史社团举办讲座的宣传海报。讲座的名称可能是（ ） 历史大讲堂 讲座名称 关键词：曹操、官渡之战、刘备、赤壁之战、孙权 主讲人：张强 地点：求知楼报告厅 A. 早期国家的形成 B. 北方民族大交融 C. 短暂的西晋王朝 D. 三国鼎立的形成 14. 如图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，空白处应该填的是（ ） A. 三国 B. 西晋 C. 东晋 D. 北魏 15. 下列示意图都体现了我国古代劳动人民的智慧结晶，它们具有的相同功能是（ ） A. 运输 B. 防洪 C. 水运 D. 灌溉 二、材料题（本题共4小题，共40分） 16. 某班布置“古代中国·异彩纷呈”主题展板，并围绕该主题进行了探究性学习，请你参与完成下列学习任务。 古代中国·异彩纷呈 文物篇 图1 图2 典籍篇 A.《史记》 B.《齐民要术》 C.《论语》 D.《伤寒杂病论》 人物篇 a东汉蔡伦 b南北朝祖冲之 c东晋王羲之 （1）写出图1文物的名称。图2文物出土于什么地方?两件文物风格各异，具有明显的地域特征，这也证实了中华文明的起源与发展具有怎样的特征? （2）将典籍篇中的典籍进行归类，把其前面的字母代号填入相应的板块内。 板块一“医学著作”_____板块二“史学经典”_____ 板块三“农学名著”_____板块四“思想典籍”_____ （3）请你把“人物篇”中的三位历史人物按时间先后排序。（只写前面字母代号即可）。从三个人物中任选一位，说明他能够入选展板的理由。（要求：只选一个，多选多答只评第一个） 17. 经济是国家的命脉，我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读材料，回答问题。 材料一 至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晚期的铁农具。 ——摘编自《简明中国古代史》 材料二 ……敢私铸铁器煮盐者，钛（钳）左趾，没入其器物。郡不出铁者，置小铁官，便属在所县。 ——摘自《汉书·食货志》 材料三 材料四 （东晋建立后）江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——摘自《宋书》 （1）根据材料一，指出春秋战国时期我国农业生产领域出现的新的生产工具及其作用。 （2）根据材料二，归纳汉武帝加强经济管控的措施。 （3）结合材料三，指出图一和图二的关系，并说出丝绸之路开辟的意义。 （4）根据材料四，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的表现。结合所学知识简述这一时期江南经济迅速发展的根本原因是什么？ 18. 国家是人类社会发展到一定阶段的产物，制度建设是国家治理的重要内容。阅读材料，回答问题。 材料一 昔武王克商，光有天下，其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。 ——《左传·昭公二十八年》 材料二 （孝公）十二年，作为咸阳，筑冀阙，秦徙都之。并诸小乡聚，集为大县，县一令，四十一县。 ——司马迁《史记》卷五《秦本纪》 材料三 皇帝将国家一切权力——司法、立法、行政各种大权，皆操在一人手中，成为独裁君主。由于权力集中于皇帝。“家天下”的皇位继承制就成为专制主义的另一个特点。 ——《史记·秦始皇本纪》 （1）材料一反映了西周的什么制度？该制度的作用是什么？ （2）根据材料二，指出商鞅变法后秦国确立了什么制度？结合所学知识简述商鞅变法的影响。 （3）根据材料三，概括秦朝权力高度集中的特点。结合所学知识指出秦朝在地方上实行了什么制度？这种制度有何深远影响？ （4）综合以上材料，谈谈你对制度创新的认识。 19. 某校七年级某班同学进行了以“民族交往·交流·交融”为主题的探究活动，请你参与完成。 任务一 【资料研读——进行历史解释】 材料一 华夏民族非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 （1）从材料中看出华夏族的形成具有什么特点？ 任务二 【运用表格——梳理历史史实】 时期 民族关系的史实（部分） 春秋战国 中原的“诸华”“诸夏”同周边的戎狄蛮夷等民族长期交往和斗争。 东汉、魏、晋 少数民族氐族、羌族、匈奴族、①、鲜卑族内迁。 西晋 少数民族起兵反晋，316年，内迁匈奴人灭掉西晋 ② 出现民族交融高潮 （2）写出表格①②处代表的内容。根据表格中提示信息，简要概括我国古代历史上民族关系的呈现特征。 任务三 【史论结合——阐释历史观点】 秦始皇 汉武帝 北魏孝文帝 （3）秦汉、三国两晋南北时期是中华民族形成与发展的重要时期，统治者采取各种措施加强民族融合，巩固政权。请同学们从“中国历史是由各民族共同创造的”或“我国统一多民族的国家是长期历史发展的结果”两个观点中任选一个，通过上述统治者采取的政策进行论证。（要求：任选一位统治者，运用史实，论证观点，条理清楚） 牡丹江市初中课改联盟第二子联盟2024—2025学年度第一学期七年级期末考试 历史试卷 考生注意： 1.考试时间60分钟； 2.全卷共两道大题，总分70分； 3.所有试题请在答题卡上作答，在试卷上答题无效。 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 【1题答案】 【答案】C 【2题答案】 【答案】B 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】A 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 二、材料题（本题共4小题，共40分） 【16题答案】 【答案】（1）司母戊鼎；三星堆；多元一体。 （2） ①. D ②. A ③. B ④. C （3）a c b 理由：示例一：东汉蔡伦——改进了造纸术，促进文化的传播。 祖冲之——在数学、天文、机械制造方面的贡献非常巨大，其对圆周率的精确推算领先世界近千年。 王羲之——是中国古代伟大的书法家，其代表作《兰亭序》被称为天下第一行书。 【17题答案】 【答案】（1）生产工具：铁农具；作用：提高农业生产效率，促进农业深耕细作，推动农业发展。 （2）措施：盐铁官营，禁止私铸铁器煮盐；设置铁官管理地方铁业。 （3）关系：张骞通西域为丝绸之路开辟奠定基础；意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 （4）表现：农业丰收、粮食充足，纺织业发达；根本原因：北方地区人口南迁，带来劳动力和先进生产技术。 【18题答案】 【答案】（1）制度：分封制；作用：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，确立西周社会等级秩序。 （2）制度：县制；影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。 （3）特点：皇帝拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；实行“家天下”的皇位继承制。制度：郡县制；影响：郡县制的普遍推行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。  （4）认识：制度创新是国家发展的重要保障，符合国情的制度创新能推动社会进步与国家统一。（言之有理即可） 【19题答案】 【答案】（1）特点：华夏族由多个部族长期交往、交流、融合逐渐汇聚形成；是多源融合、渐进发展的过程。 （2）①：羯；②：北魏统治时期； 特征：民族间既有冲突战争，也有和平往来；人口迁徙推动各民族杂居共处；各民族长期交流、通婚、文化互鉴，逐步走向交融，推动统一多民族国家发展。 （3）观点：中国历史是由各民族共同创造的； 以北魏孝文帝为例 论述：北魏孝文帝推行汉化改革：迁都洛阳，要求鲜卑贵族改汉姓、穿汉服、说汉语、与汉族士族通婚；学习汉族官制、礼法。改革打破鲜卑族和汉族的文化壁垒，鲜卑族吸收汉族先进制度文化，汉族也吸纳游牧民族的畜牧、军事文化，双方互相补充。北方农业、手工业、商业都在各族民众协作下发展，北方经济得以恢复； 综上所述，各族民众共同开发北方疆域，一同生产生活、构建社会秩序，由此证明中国历史是汉族、鲜卑等众多民族一同开拓、共同书写的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $