8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以《琵琶行》为核心，涵盖音乐描写艺术、人物身世与主题思想，通过“高山流水”知音故事导入，关联音乐共鸣作用，构建“知音相遇”学习支架，帮助学生理解诗人与琵琶女的情感共鸣脉络。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，以“大弦嘈嘈如急雨”等比喻展现音乐描写妙处，用对比分析图呈现人物身世相似性，培养语言运用与思维能力。采用“音乐描写方法总结”等学科特色教学，学生能提升审美体验，教师可高效落实素养目标。

成语“高山流水”， 比喻知己或知音， 也比喻音乐优美。 知音 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。 ——《列子-汤问》 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时， 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣， 这就是音乐的作用。 白居易 PI PA XING BING XU 琵琶行 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 SU YANG MU BIAO 琵 琶 行 素养目标 元和十一年 学习用比喻等描写声音变化的写法，培养联想和想象能力 领悟诗人关注现实，同情和尊重琵琶女等下层妇女的精神 把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性 赏析诗歌中精彩的音乐描写，从人物解读作品的思想感情 预习检测——作者 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。白居易是中唐时期继杜甫之后的又一伟大的现实主义诗人。他倡导“新乐府”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。白居易继承和发扬了我国古典诗歌的现实主义的优良传统，反对“嘲风月，弄花草”，主张诗歌要有深刻的现实意义。其诗歌平易通俗，相传连老妪也能听懂。有“诗魔”和“诗王”之称。白居易的诗歌创作分两个时期。从入仕到被贬为江州司马以前为前期，他仕途一帆风顺，始终怀着“为民请命” 4 PA PA XING BING XU 课程导入 “兼济天下”的理想。这一时期他的创作以讽喻诗为主。自被贬为江州司马到去世为后期，是他“独善其身”的时期，他将儒家“乐天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”糅合起来以作“明哲保身”的法宝。他悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。这一时期他的创作以闲适诗和感伤诗为主。白居易的诗歌在日本的影响很大，他是日本人最喜欢的唐代诗人，在日本的古典小说中常常可以见到引用他的诗文的现象。 6 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 她低着头随手连续弹弦，借琵琶叙说自己的无限心事。（手指在弦上）轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑，先弹了有名的《霓裳羽衣曲》，又弹奏了一首流行的《六幺令》。 信手：随手。 续续：继续。 轻拢慢捻抹复挑：轻轻地拢，慢慢地捻，一会儿抹，一会儿挑。拢，扣弦。捻，揉弦。抹，顺手下拨。挑，反手回拨。 《霓裳》：曲名，《霓裳羽衣曲》。 《六幺》：曲名，《六幺令》。 轻轻抚拢慢慢捻滑抹了又加挑；初弹霓裳羽衣曲接着再弹六幺。 弹奏的指法：正面表现其技艺高超 霓裳羽衣曲：变化多端，颇难演奏——琵琶女表现从容，技艺高超 《霓裳羽衣舞和微之》 ——白居易 《六幺》《水调》家家唱 ——白居易《杨柳枝》 相当熟悉，一见如故 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。 8 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 大弦嘈嘈如急雨：大弦浑厚悠长，嘈嘈如暴风骤雨。大弦，指最粗的弦。嘈嘈，沉重、舒长。 小弦切切如私语：小弦和缓幽细，切切如有人私语。小弦，指最细的弦。切切，细短轻幽。 间关：鸟鸣声。 幽咽（yè）：水流遏塞不畅状。 冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 大弦浊杂粗重嘈嘈如暴风骤雨；小弦轻细急促切切如有人私语。 嘈嘈声切切声互为交错地弹奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盘。 大弦：指最粗的弦。 嘈嘈：声音浊杂粗重 小弦：指最细的弦。 切切：声音轻细急促 弦音时轻时重、时缓时急；错落有致、明快清脆 比喻、声音的类比联想 10 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 乐曲终了，（她）用拨子在琵琶的中部划过四弦，四根弦同时发声，就像撕裂绢帛一般干脆。左右靠停的船只都静悄悄无声无息，只见皎洁的月儿，映照着冷冷的江心。 当心画：用拨子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。 舫：船。 间关：莺语流滑叫“间关”，鸟鸣声。 一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利 幽咽泉流冰下难 幽咽：形容乐声梗塞不畅。 难，艰难，形容乐声滞塞难通。 冰下难：泉流冰下阻塞难通，形容乐声由流畅变为冷涩。 一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅 旋律婉转流畅 乐声阻塞压抑 间关莺语花底滑 12 《琵琶行》中白居易对琵琶声的描写可谓绝唱，请找出相应诗句并概括其特点。 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重急促 轻柔尖细，委婉缠绵 错落有致、清脆圆润 悠扬婉转 低沉凝涩 高亢激昂 气势雄壮 短促凄厉 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 凝绝：凝滞。 好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。 乐声中断 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。 乐声虽停，余韵无穷 14 《琵琶行》对音乐的描写非常成功，堪称我国古典诗歌中描写音乐的典范之作。请分析诗人运用了哪些方法来描写音乐。 ①弹奏的动作。转轴、拨弦、轻拢、慢捻、抹、挑、收拨当心画，这些动作娴熟连贯而有节奏，体现出琵琶女弹奏技艺之高超。 ②旋律的变化。嘈嘈、切切、幽咽、凝绝、银瓶乍破、铁骑突出，或急或舒，松弛有度。 ③听众的反应。“未成曲调先有情”“此时无声胜有声”“东船西舫悄无言”听众如痴如醉，进入忘我境界。 ④贴切的比喻。把沉重舒长之声喻为“急雨”，轻细急促之声喻为“私语”，婉转流利之声喻为“间关莺语”，滞塞难通之声喻为“泉流冰下”，等等。 ⑤环境的点染。“东船西舫悄无言，唯见江心秋白”，侧面描写，衬托了乐曲的艺术魅力。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 迸：溅射。 突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。 陡然高昂，激越雄壮 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 拨：弹奏弦乐时所用的拨工具。 当心画：用拨子在琵琶的中部划过四弦，是一曲结束时经常用到的右手手法。 乐声停止 16 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 她沉思片刻，将拨子插入弦中，整顿好衣裳，显出端庄的脸色。她自己说原本是京城的女子，家住在虾蟆陵下。十三岁就学会弹琵琶，名列教坊中最优秀的一队。 敛容：使神情庄重。 虾蟆陵（há ma）：地名，是长安有名的游乐地区。 教坊：唐代官方的音乐机构，是管理宫廷音乐、教练歌舞的机关。 第一部：第一队，是教坊中最优秀的一队。部，量词，计量歌舞队、乐队。 教坊：唐代官办管领音乐杂技、教练歌舞的机关。 十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 秋娘：唐时歌舞妓常用的名字。 每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌妓们嫉妒。 青春年少、貌美艺佳 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 18 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 闲度：平常，随随便便。 颜色故：容貌衰老。故，旧、老。 年复一年地寻欢作乐，轻松随意地打发着时光。弟弟当了兵，阿姨也死去了，一天又一天地过去，自己的容貌也衰老了。来往的车马时有时无，年纪大了，只好嫁给商人为妻。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 五陵：在长安城外，汉代五个皇帝的陵墓。 缠头：用锦帛之类的财物送给歌舞妓女。 绡：精细轻美的丝织品 京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给我多少精美的彩绸。 众人追捧，风光无限 20 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 浮梁：古县名，唐属饶州。在今江西省景德镇。 去来：走了以后。 梦啼妆泪：梦中啼哭，匀过脂粉的脸上带着泪痕。 阑干：形容眼泪纵横的样子。 商人只重财利，哪有在乎夫妻别离，前月就去了浮梁，做茶叶生意去了。（他）走了以后留自己在这江口守空船，四周只有明月的清光和寒冷的江水。深夜里忽然梦见少年时欢乐的往事，从梦中哭醒，搽了胭脂粉的脸上流满了一道道红色的泪痕。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。 年长色衰，寂寞凄凉 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。 22 琵琶女是如何倾诉身世的？ 追忆往昔繁华岁月，青春年少，貌美而艺佳，风光无限。 时光流转，物是人非，青春不再，容颜老去，“门前冷落鞍马稀”。 老大嫁做商人妇 秋江月夜中独守空船，每每梦回少年，总是涕泪纵横，梦断妆残。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我听了琵琶曲已经伤感叹息，又听了这一席话更叹息不已。同样是流落在天涯的人啊，今天相遇又何必是曾经相识！ 重唧唧（jī jī ）：重新叹息。 通过描写琵琶女高超的弹奏技艺以及凄凉的身世，发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，表达了对琵琶女遭遇的同情，也表达了诗人凄凉的心境。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。 被贬、久病 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。 地方偏僻、娱乐鲜少 25 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”如何理解这句话在文中的内涵？ 琵琶女“自言本是京城女”，白居易也说“我从去年辞帝京”。原来同在京城，如今沦落异乡，天涯人对天涯人。 一是同忆京城 琵琶女“十三学得琵琶成”，“曲罢曾教善才服”，如今“秋月春风等闲度”；白居易年少才富，名动京城，如今“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”。怀才不遇，苦情相同，苦情人对苦情人。 二是同叹年华付流水 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。 居住环境：杂草丛生、禽兽哀鸣 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 春江花朝秋江月夜那样好光景；也无可奈何常常取酒独酌独饮。 无助、孤独 27 琵琶女只身沦落江边，“去来江口守空船”，白居易谪居浔阳地僻，“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”。景物凄凉心欲碎，断肠人对断肠人。 三是同感处境悲凉 琵琶女“梦啼妆泪红阑干”，白居易是“江州司马青衫湿”。泪痕相照，流泪眼看流泪眼。 四是同滴辛酸泪 琵琶女望夫婿，“绕船明月江水寒”，白居易送客，“别时茫茫江浸月”。寂寞秋江月光冷，同感身世飘零凉。 五是同在天涯望明月 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚我听你弹奏琵琶诉说衷情，就像听到仙乐眼也亮来耳也明。 山歌难以入耳，体现诗人生活困难，衬托琵琶声悦耳动听 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 请你不要推辞坐下来再弹一曲；我要为你创作一首新诗《琵琶行》。 29 琵琶女 白居易 来历相同 才华横溢 遭遇相同 情感相通 京城显官被贬江州 闻曲伤怀 借曲抒怀 京城名角漂沦憔悴 名属教坊第一部 诗才盛名 我自去年辞帝京 自言本是京城女 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 对比分析图 DUI BI FEN XI TU 来历相同 (琵琶女:自言本是京城女，白居易:我自去年辞帝京)； 才华相同 (琵琶女:名属教坊第一部，白居易:歌咏佳句尽为白公所占)； 遭遇相同 (两人都是由备受赏识沦落到如今的凄凉境地)； 情感相通 (同病相怜，同声相应)。 天涯人对天涯人，断肠人对断肠人，寂寞人对寂寞人…… 为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢？ 31 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 却坐：退回到原处。 促弦：把弦拧得更紧。 向前声：刚才弹奏过的曲调。 掩泣：掩面哭泣。 青衫：唐朝八品、九品文官的服色。白居易当时的官阶是将仕郎，从九品，所以着青衫。 我的话使她感动不已，她久久地站立在那儿，然后回到（原处）坐下，把琴弦拧紧弹得更急。凄楚哀婉的曲调，已经不想以前的乐声，重新听乐曲的人们都忍不住掩面哭泣。在座的人中谁流泪最多？我这江州司马的黑色单衣已经被泪水浸湿。 明线：琵琶女的身世 暗线：诗人的感受 反映民间的疾苦 反映朝政的残酷 主旨： 对琵琶女的同情 自己被贬的悲愤 控诉了封建社会对人才的不公与扼杀 诗歌的两条线索： 33 就内容和写法而言，诗人自述与上一段的琵琶女自述有何不同？ 叙事详略，变化有致。上一段有关琵琶女自述身世，写长安的欢乐生活比较详细。 诗人的自述，着重写谪居浔阳一年来的寂寞。琵琶女的昔盛，就是诗人的昔盛；诗人的今衰，就是琵琶女的今衰，二者相互补充、呼应。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.42_sync_fix $