8.3《琵琶行（并序）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行》展开，涵盖作者白居易生平成就、新乐府运动背景、诗前小序解读、文本分段赏析及艺术手法分析，课堂导入从音乐与生活的关联切入，以琵琶曲的哀婉动人引出诗人情感世界，搭建起文本与情感的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（展现唐代诗歌成就与新乐府运动内涵）、语言运用（精准字词注释与修辞分析，如“大弦嘈嘈如急雨”的比喻手法）和思维能力（双线结构梳理、演奏层次划分），通过分段落解读与艺术手法实例分析，帮助学生深化对“同是天涯沦落人”主旨的理解，提升审美创造与文本分析能力，教师可借助系统的知识脉络高效开展教学。

音乐与我们的生活密切相关，是我们表情达意的手段。我国是一个古老的音乐大国，音乐作品浩如烟海，但其中有一首琵琶曲，哀婉动人，流传千古，赚取了不知多少儿女的眼泪，引发了不知多少志士的慨叹。今天我们就来聆听这首精妙绝伦的琵琶曲，共同走进诗人白居易的心灵世界。 琵琶行 白居易 知命乐天 琵琶行并序 白居易 (772～846)，唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍 太原,晚年官太子少傅，谥号“文”，世称白傅、 白文公。 　 生于郑州新郑。自幼聪 慧，5、6岁学作诗，9岁熟悉声韵。11岁时,因两河藩镇 战乱，由荥阳逃难到徐州符离（今安徽宿县北），不久 又南下到越中，投奔在杭州作县尉的堂兄。5、6年的颠 沛流离生活中，白居易接触到民间疾苦， 15、16岁时，立志应进士举,刻苦读书,口舌成疮，手肘成胝.29岁，进士及第。 作者介绍 他的成就，主要表现在两个方面： 一是政治讽喻诗，如《卖炭翁》《秦中吟》，把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。 二是长篇叙事诗，以《长恨歌》《琵琶行》为代表。诗歌有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广，正如宣宗李忱chén所说：“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”。 诗作风格： 辞质而径（辞句质朴，表达直率）； 言直而切（直书其事，切近事理）； 事核而实（内容真实，有案可稽）； 体顺而肆（文字流畅，易于吟唱）。 琵琶行并序 新乐府运动是贞元、元和年间特定时代条件下的产物。这时，安史之乱已经过去，唐王朝正走向衰落。一方面，藩镇割据，宦官擅权，赋税繁重，贫富悬殊，蕃族侵扰，战祸频仍，社会生活各方面的矛盾进一步显露出来；另一方面，统治阶级中一部分有识之士，对现实的弊病有了更清楚的认识，他们希望通过改良政治，缓和社会矛盾，使得唐王朝中兴。 新乐府运动 创作变化 时期 生活特点 诗歌特点 前期 入仕--贬江州司马 后期 贬江州司马--死 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 闲适诗：《问刘十九》。 琵琶行并序 关于小序:  诗前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 诗前小序 铮 悯然 转徙 浔阳 瑟 声声思 捻 霓裳 衣裳 红绡 钿头银蓖 谪居 还独倾 呕哑 嘲哳 （zhēng） （mǐn） （xǐ） （xún） （sè） （sì） （niǎn） （nícháng） （cháng） （xiāo） （diànbì) (zhé) (huán) (ōuyā) (zhāozhā) 读准字音 琵琶行并序 分析鉴赏—小序 元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安 倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（ 乐师） ，年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给 ）为贾人 （商人）妇。  遂（就 ）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子），  曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙 于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 漂泊沦落 古义：于是创作 今义：因此 名作动，作诗 指七言诗。 她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬官出来，已有两年，心情平静，安于现状。听了她的话，这天晚上才感觉到被贬谪的味道。因而作了这首长诗送给她，共计六百一十六字，题名叫做《琵琶行》。 小序 贬官降职或流放。 淡泊宁静的样子 （京官）外调。 状后 文本解读 琵琶行并序 分析鉴赏 全诗按时间顺序分为五段: 第一诗段: 作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗的引子) ： 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 （第一层: 交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨: 暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。 ） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 形容微风吹动的声音 音乐 江边 第一段：浔阳江头夜送客 互文 秦时明月汉时关——秦汉时的明月和边关 烟笼寒水月笼沙——迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙 互文: 一句话中的两个部分或者上下两句话，看似各说两件事，实则是互相呼应互相补充 单句互文： 对句互文： 当窗理云鬓，对镜帖花黄——当窗、对镜理云鬓帖花黄 琵琶行并序 分析鉴赏 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 （第三层: 概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人。 ） 古代官职调动词 一、关于任职授官的词： 1.任：担当，担任。 2.授：授官，任命。 3.除：任命，授职。 4.拜：用一定的礼仪授予某种官职或名位 二、关于提升职务的有： 1.擢：提升官职 超擢（破格提拔） 拔擢（用于由低级到高级的升迁） 2.升：提升 3.迁：调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。 左迁，降级。超迁：越级破格提升。 7.简、拔：提升本来没有官职的人。 8.加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。 9.乞骸骨：年老了请求辞职退休。 三、关于调动职务的有： 1.转、移、调、徙：一般的调动，调迁。 2.放：京官调任地方官。 3.补：补充缺职或由候补而正式任命。 4.改：改任官职。 四、关于降低官职的有： 1.谪：贬官，降职并外放到偏远地区。 2.贬：降职并外放，与“谪”相近 3.左迁：降级使用，特指贬官在外 左除、左转、左降、左授、左宦 4.放：驱逐;流放 5.窜：放逐，贬官。 6.黜：“黜、罢、免、夺”都是免去官职。 7.去：解除职务，其中有辞职、调离和免职三种情况。辞职和调离属于一般情况和调整官职，而免职则是削职为民。 琵琶行并序 分析鉴赏 第二诗段: 写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。 第二段 ——江心聆听琵琶曲 第二段的写作顺序： 闻琵琶女琴音—— 邀琵琶女相见—— 听琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 第二段的写作顺序： 听到琵琶女琴音——邀请琵琶女相见——听琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 琵琶行并序 分析鉴赏 寻声暗问弹者谁？琵琶声停语欲迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 形象 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 琵琶女出场 第二段中写邀请琵琶女的句子有哪些？ 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？ 含羞—— 举止端庄，神态含羞 “寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”等动词， 表明作者心情如何？ 急切、欣喜。 18 作者欣喜遇到了个大美人，容貌是其次的，最先吸引我的是才华。 不是随随便便的风月之人， 琵琶行并序 分析鉴赏 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩 抑（低沉抑郁）声声思（悲），似诉平生不得志。低眉信手（随手）续续弹,说尽心中无限事。（写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。 ） 琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 调弦试弹： 演奏过程（细写）： 总写:演奏名曲，倾诉悲情 调弦校音，情随声出 正式演奏（总写）： jiàn yè bèng qiǎo 咽[yān]：～喉。 咽[yàn]吞： 咽[yè]阻塞，声音因阻塞而低沉：哽～。呜～ 琵琶行并序 分析鉴赏 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（ “滑”和“难”比喻声音的特色，“滑”指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；“难”指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（形容声音越来越低沉，以至停歇。） 演奏琵琶曲 调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情 珠落玉盘，急切愉悦 幽咽凝绝，幽愁暗恨 铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷 （序曲） （总写） （第一乐段） （过渡） （第二乐段） （曲终） （余韵） 对琵琶曲的分层描绘 琵琶行并序 诗人是怎样表现乐曲的情调? 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 以声喻声 妙语点睛 探究课文 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 第二次演奏 调弦 倾诉悲情 琵琶行并序 名段欣赏 琵琶女的演奏过程分为几个层次？ 调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情 （序曲） （总写） 珠落玉盘， 急切愉悦 幽咽凝绝， 幽愁暗恨 铁骑突出， 激愤难平 曲终收拨， 戛然而止 （一） （二） （三） （曲终） 诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 粗重急促 小弦切切如私语 细腻柔美 大珠小珠落玉盘 错落有致、清脆圆润 间关莺语花底滑 婉转流利 幽咽泉流冰下难 低沉忧郁 银瓶乍破水浆迸 激越高亢 铁骑突出刀枪鸣 气势雄壮 四弦一声如裂帛 戛然而止 妙用比喻化虚为实 琵琶行并序 分析鉴赏 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄无言” ，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。）这是一种 间接描写，更突出了音乐的魅力, 是画龙点睛之笔。“秋月白”，把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。 除了运用大量比喻，你还能找到其他手法吗？ 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹 间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难 叠词 拟声词 叠韵双声 联绵词 作用：①使描写生动逼真。 ②富有韵律美。 琵琶行并序 分析鉴赏 眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是“以景衬情”的典范。 ） 第三层: 听众的反映。 第三、四段 ——半生烟火半生凄（江中听诉身世苦） ——同病相怜伤迁谪 第二段的写作顺序： 听到琵琶女琴音——邀请琵琶女相见——琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 琵琶行并序 第三诗段: 写琵琶女自叙身世。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（显出庄重的脸色）。 （第一层: 过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。 ） 三、四段总体感知： 思考：通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 明确：琵琶女和诗人自己。 思考：诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？ 明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。 琵琶行并序 今年欢笑复明年，秋月春风（借代年月）等闲（平常）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（容貌衰老）。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁（地名）买茶去。去来（离去。“来”，助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱）。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 显出端庄的脸色 京城富家豪族子弟 再、又 平常、随随便便 古代管理宫廷音乐的官署 容貌 旧，衰老 轻美的丝织品 年纪大 走了以后 há má líng xiāo diàn bì 第三段 琵琶行并序 第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？（写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。 现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。） 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 第四段 ——同病相怜伤迁谪 琵琶行并序 第五诗段: 写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。 ） 找出第四段描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感？ 通过景物和环境描写来反映诗人的 失意孤苦、寂寞无聊 琵琶行并序 诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 诗人泪洒青衫，主要来自两个方面： ①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 ②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 叹息 离开 顿时 再 声音嘈杂刺耳 杜鹃啼声悲切 再 写作 琵琶行并序 第一次 暗写 夜送客忽闻琵琶声 主人忘归客不发 琵琶女演奏琵琶曲 琵琶女叙说苦身世 诗人自诉迁谪意 琵琶女促弦又一曲 江州白司马青衫湿 第二次 明写 第三次 明写 同是天涯沦落人(主旨) 理清思路—琵琶女三次演奏 (详写) (略写) (侧面烘托琴技) 运用比喻 侧面衬托 (侧面烘托琴技) 在第四段中，诗人塑造了一个怎样的自我形象? 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。 （谪居九江，凄凉落魄） 当年： 而今： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座； （京城作官、高官厚禄、位至谏言 京官 谪官 身份由京倡变为了商妇 42 琵琶行并序 “同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？ 一个“本是京城女”，一个“去年辞帝京”，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。 一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。 一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。 他们有着相似的经历，都是由“盛”（风光无限、春风得意）而“衰”（沦落天涯、境况凄凉）。琵琶女用一支琵琶曲向人们倾述了她坎坷曲折的人生，白居易用文学艺术形象的再现了琵琶女精湛的演技，又尽情地倾述了自己的悲愤之情。是“音乐”将他们联系在一起。 小结： 鉴赏人物形象 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句既表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江州后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。 琵琶行并序 写作艺术 １、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。 ２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。 ３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。 结构特色 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 以人物为线索 琵琶女的身世 诗人的感受 琵琶行并序 典型乐声 “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” 次句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。 全诗脉络 故事情节 明线 （实） 感情波澜 暗线 （虚） 月夜弹琵琶 凄凉话身世 同是天涯沦落人 却坐促弦急 满座皆掩泣 月夜听琵琶 闻声作叹息 相逢何必曾相识 翻作琵琶行 歌女的身世 诗人的感受 两线交汇 双线交织，两个形象心灵沟通，怨恨相交，谪情离恨奔涌而出，唱出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的主题。 $