精品解析：甘肃庆阳市西峰区董志镇董志初级中学等校2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

绝密★启用前 2025—2026学年度第二学期期末学业成果展示 七年级语文达标卷 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 温馨提示： 1.答题时，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、积累与运用（30分） 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，请你完成任务。 1. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，小西抄录了新闻发布会上新闻发言人的部分讲话内容，请你阅读后完成题目。 庆阳的温度，藏在市井巷陌的烟火气里，更绽放在斑斓多姿的民俗文化中。________从寓意福寿安康的“福娃”，到驱疫避邪的“五毒”，再到象征生生不息的“生命树”，每一枚香包都是一个故事、一份祈愿、一种活态的文化传承。 庆阳chún pǔ、热情、鲜活的风土人情，能让每一位到访者感受到家的温暖与踏实。据了解，庆阳香包民俗文化节是全国唯一以香包为主题的国家级民俗文化节日，已持续举办二十局。 （1）为加点字注音，根据拼音写汉字。 斑斓________ chún pǔ________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①这其中，庆阳香包以其独具匠心的艺术构思、精湛娴熟的刺绣工艺成为庆阳的文化名片。 ②庆阳民俗文化的精髓，凝聚于香包、刺绣、剪纸、道情皮影、陇东民歌“五绝”。 ③它以丝绸彩布为面料，在立体刺绣中巧妙装入庆阳地道的艾草、当归等中药材，更成为兼具观赏、佩戴、保健功能的“有香气的祝福”。 ④除了精美的工艺品这重身份，它还是承载着千年农耕文明与中医养生智慧的国家级非物质文化遗产。 A. ①④②③ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ③①④② （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. lán ②. 淳朴 （2）B （3）修改意见：将“二十局”改为“二十届”（用词不当）。 【解析】 【小问1详解】 注意“斓”字的读音；注意“淳”字的写法。 【小问2详解】 语句排序题先把握上下文语境，横线前中心话题是庆阳民俗文化，先选总起句②概括庆阳民俗“五绝”；接着①聚焦五绝中的庆阳香包，引出说明对象；④进一步递进阐释香包的文化内涵；③具体介绍香包的制作原料、功能，和后文各式各样的香包纹样紧密衔接，遵循“总起文化→引出香包→阐释文化价值→介绍工艺特点”的逻辑顺序，确定正确顺序为②①④③。 【小问3详解】 “局”一般用于棋局、局面、机关单位等；举办活动、赛事、文化节，统计举办次数应当用量词“届”，原句误用“局”，造成用词不当，因此把“二十局”调整为“二十届”。 2. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，同学们用不同字体书写了本届香包民俗文化节的主题，下面对四幅书法作品赏析有误的一项是（ ） A. 图①结构规整，形体方正，笔画平直，是楷书。 B. 图②字形宽扁，蚕头燕尾，一波三折，是隶书。 C. 图③行云流水，结构简省，笔画连绵，是行书。 D. 图④风格古朴，瘦劲挺拔，笔画繁复，是篆书。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“结构简省、笔画连绵”是草书的特点，图③字体书写流畅自然，笔画有连带但并未大幅简省、高度连绵，属于行书，但选项的描述混淆了行书和草书的特点，赏析有误。 3. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，下面是关于本届香包民俗文化节的活动安排，请你从中提取本次活动的两个核心特点，每点不超过12个字。 本次节会打破“办完就走”的节会惯例，创新构建“节会+常态”新模式，延伸至全年常态化经营。即以五天集中活动为牵引，5月初至10月底在产业园开展40场公益文化活动，“一月一主题、周周有活动”。五天集中活动围绕“看、玩、品、赏”展开，全息光影秀、惠民文艺展演将轮番上演，游客还可亲手制作香包、剪纸，品鉴“甘味”特产，园区美食广场将汇聚特色小吃，三馆同步推出书画、摄影、农民画等精品展览。同步推出庆阳民俗文化产业园主题文化活动，按月份设置六大主题，涵盖文旅推介、红色传承、非遗展演、消夏嘉年华、无人机竞速等40场活动，实现“园区永不落幕，文化时刻在线”。 【答案】①创新“节会+常态”全年办活动。 ②活动丰富，兼具观赏体验展览。 【解析】 【详解】先通读文段，划分层次，文段第一层重点提出创新“节会+常态”新模式，活动延伸至全年开展，提炼第一个特点；第二层介绍五天集中活动与月度主题活动内容众多，包含展演、手工体验、特色品鉴、各类展览等多种形式，兼顾观赏、参与体验，提炼第二个特点；答题时压缩语言，剔除事例细节，保证每条要点简洁，不超过12个字。 示例： ①推行“节会+常态”，活动贯穿全年。 ②活动多元，融合观赏体验品鉴。 4. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，下图是庆阳香包民俗文化节主馆的平面分布图，小峰对其中的香包馆、皮影馆、书画馆和面塑馆最感兴趣，请你帮他规划一条简洁的参观路线。要求：顺序合理，表述准确，语言连贯、得体。 【答案】示例：从入口进入，先参观皮影馆，接着前往香包馆，再走到书画馆，最后游览面塑馆，参观完毕从出口离开。 【解析】 【详解】结合地图“上北下南，左西右东”的方位，入口在图右下角，规划路线优先遵循尽量少折返、行进顺畅的原则；选定路线：从入口进入，先向西参观皮影馆，向北前往书画馆，向东参观香包馆，再向北走到面塑馆，参观结束从场馆左上角出口离开；依次覆盖小峰感兴趣的四座展馆，行进方向清晰，没有来回绕路，路线简洁合理。 示例：从入口进入，先参观皮影馆，接着向西北方向前往书画馆，再向东游览香包馆，最后走到北侧的面塑馆，参观完毕从出口离开。 5. 班级开展“品语文之美，践生活之行”综合性学习活动，下面是小峰在活动后写的感想，请你阅读后完成相关题目。 语文是藏在烟火里的诗意。它似蒲公英的种子，随风散落于生活的每个角落，（ ）唤醒日常的诗意。语文的魅力，既蕴藏在书斋的笔墨间，也________________。从在文字中感受对真善美的赞扬与对假恶丑的（ ），到因晌午阳光感受到“虚檐槐影日亭午”的明亮和温暖；从早餐店的诱人香气，到公交站的温馨指引……这些看似（ ）的细节，让（ ）的日子泛起暖意。 生活中的语文，是诗意的回响。我们只有细心发现、用心体悟，才会懂得：语文从不在远方，而是一直在默默陪伴着我们。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蓦然 憎恶 鲜为人知 平庸 B. 蓦然 憎恨 鲜为人知 平凡 C. 悄然 憎恨 微不足道 平庸 D. 悄然 憎恶 微不足道 平凡 （2）给文中横线处填写恰当的句子。 【答案】（1）D （2）示例：也藏在市井人间的烟火日常里 【解析】 【小问1详解】 第一空，蓦然：忽然、猛然，侧重事发突然，带有意外感。悄然：寂静无声、轻柔无声地，侧重安静舒缓的状态。此处写语文如种子静静散落，轻柔唤醒日常诗意，氛围平和舒缓，用“悄然”恰当。 第二空，憎恶：厌恶、痛恨，书面语，侧重对丑恶事物理性反感，适配文字情感表达。憎恨：厌恶愤恨，情绪更强烈激烈，偏向私人浓烈怒气。文中是文字里对假恶丑的价值评判，文风文雅正式，用“憎恶”恰当。 第三空，鲜为人知：很少有人知道，侧重知晓人数少。微不足道：非常渺小、不值一提，侧重事物本身细小不起眼。此处指生活里细碎细小的小事细节，并非没人知晓，用“微不足道”恰当。 第四空，平庸：普通寻常且略显消极，多指碌碌无为、不出彩，含贬义。平凡：平常普通，中性词，指日常普通的生活，无负面色彩。文中形容平常普通的日常日子，语境积极温暖，用“平凡”恰当。 【小问2详解】 句式上，前文用“既蕴藏在……”，横线处要沿用“也+动词+在……”的并列句式，保持结构对称。内容上，前半句写语文之美在书房笔墨之中，后半句需对应写生活市井、烟火人间等现实生活场景，贴合“烟火里的诗意、生活中的语文”主题，语意呼应全文主旨。 示例：也藏在市井烟火的寻常百态里。 6. 班级开展“品语文之美，践生活之行”综合性学习活动，小峰在活动后写的感想，小语认为小峰的感想需要完善，请你帮他补充相应内容。 生活中的语文，是诗意的回响：“谁家玉笛暗飞声，________________”（李白《春夜洛城闻笛》），是月夜听笛的乡愁；“故园东望路漫漫，________________”（岑参《逢入京使》），是报国与亲情难以两全的潸然泪下；“________________，________________”（杜甫《望岳》），是被泰山所吸引的心胸荡漾；“________________，________________”（陈子昂《登幽州台歌》），是独立于悠悠天地间的孤独寂寞；“出淤泥而不染，________________”（周敦颐《爱莲说》），是亭亭莲花的高洁品格……我们只有细心发现、用心体悟，才会懂得：语文从不在远方，而是一直在默默陪伴着我们。 【答案】 ①. 散入春风满洛城 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 荡胸生曾云 ④. 决眦入归鸟 ⑤. 念天地之悠悠 ⑥. 独怆然而涕下 ⑦. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题中的“袖、曾、眦、怆、涕、濯、涟”等字容易写错。 7. 在“品语文之美，践生活之行”综合性学习活动主题征集环节，小峰准备拟写一副对联，下列下联中，与上联对应最合适的一项是（ ） 上联：品语文韵味传文化 下联：________________ A. 览山河丽景怡性情 B. 践世事知行修本心 C. 诵古今诗章润心田 D. 赏四季风光描美景 【答案】B 【解析】 【详解】上联句式结构：动宾短语+动宾短语，紧扣活动主题“品语文之美，践生活之行”。 A.侧重游览自然风光、陶冶心情，只写观景赏景，脱离“语文学习、实践践行”核心主题，立意不符； B.“践”对应上联“品”，一品读一践行；“世事知行”对应“语文韵味”，贴合活动“践生活之行”；“修本心”对应“传文化”，结构工整，同时紧扣活动两大主旨：品语文、践生活； C.仅聚焦诵读诗文滋养内心，只贴合“品语文”，缺少“生活实践”层面，主题覆盖不全； D.重在欣赏四季景色、描摹景致，偏向写景抒情，和语文学习、生活实践的活动主旨关联微弱，且尾字为仄声，不符合下联尾字平声的要求。 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成题目。 小事一生 肖复兴 ①那天刮大风，很冷，快递小哥登门送快件。我刚开门，他把快件递我手里，只说了声“风太大”，立刻替我把门关上。他的这个举动，是我没有想到的，心里一下子很暖。 ②类似这样的小事有很多。它们很小，小到像空气，让人常常视而不见；它们很轻，轻到像羽毛，让人常常忽略不计。可是，就是这样的小事，却能在某个寒冷的时刻，温暖我们一生。 ③小时候，我家住在北京的一条胡同里。胡同口有一个修鞋的老头儿，大家都叫他“老李头”。他的摊子很小，一把破伞撑开遮阳，一只木箱装着工具，一张小凳供客人坐。老李头其貌不扬，矮矮的，瘦瘦的，脸上的皱纹像刀刻的一般。 ④那时我家里穷，一双鞋总是补了又补，穿了又穿。每次去他那里修鞋，他都不多收钱。有一次，我的鞋底磨穿了一个洞，我不好意思地递给他。他看了看，说：“没事，补补还能穿。”他仔细地把一块皮子剪好，一针一线地缝上去。缝完后，把鞋递给我，只收了五分钱。 ⑤五分钱啊，我记得清清楚楚。那时候，别人补一个鞋底要两毛钱。 ⑥后来我才知道，老李头家里也不富裕。他老伴常年卧病在床，儿子在乡下种地，日子过得紧巴巴的。可他从来不多收别人一分钱。街坊邻居都说，老李头是个好人。 ⑦那年冬天，特别冷，胡同里的水管都冻住了。老李头却照常出摊，坐在风口里，手冻得通红，裂开一道道口子，像干裂的河床。我问他：“李爷爷，这么冷的天，您怎么还出来？”他笑笑说：“万一有人急等着修鞋呢？不能让人家白跑一趟。” ⑧有一回，一个外地来的小伙子，皮鞋开了线，急得满头大汗，说是要去面试。老李头二话不说，放下手里的活儿，先给他修。修好后，小伙子掏出一张十块钱的票子，说不用找了。老李头摆摆手，只收了两块钱，说：“该多少是多少，多一分不要。” ⑨小伙子愣在那里，半天说不出话。老李头已经低下头，继续修补下一双鞋了。 ⑩后来，我长大了，搬离了那条胡同。再后来，听说老李头走了，走得很安详。他走后，胡同里的街坊们凑钱给他办了个简单的追悼会。大家说起他，都是些小事——帮谁家孩子修过书包拉链，给谁家老人补过棉鞋，雨天帮邻居收过晾晒的被子…… ⑪就是这样一件一件的小事，像夜空里的星星，一颗一颗，微弱却明亮；像春天里的细雨，一滴一滴，细小却滋润；像冬日里的炉火，一点一点，微弱却温暖。 ⑫如今，每当我在路上看到修鞋的摊子，总会想起老李头。想起他那双粗糙的手，想起他那句“该多少是多少，多一分不要”。 ⑬这世上的大事，我们常常记不住；而那些小事，却刻在了心里。因为，小事不小。小事的背后，是人心；人心的背后，是温暖；温暖的背后，是这人间最朴素的善良。 （选自肖复兴散文集《疏灯细语人家》） 8. 梳理文章内容，追踪作者所写的几件“小事”，完成下列表格。 事件 详写/略写 体现的人物品质 快递小哥替“我”关门挡风 ①________ 细心体贴 老李头为“我”补鞋只收五分钱 详写 ②________ ③________________________________ 详写 热心助人 街坊们回忆老李头的种种善举 ④________ 默默奉献 9. 请赏析文章第⑦段中加点词的表达效果。 10. 请赏析文章第⑪段所使用的修辞手法及表达效果。 11. 文章以“小事一生”为题，请结合全文，简要分析这个标题的作用。 【答案】8. ①. 略写 ②. 善良厚道、体恤穷人 ③. 寒冬坚持出摊不愿让急需修鞋的人白跑、为赶面试的外地小伙子优先修鞋且只收合理费用 ④. 略写 9. “照常”写出老李头不畏严寒坚持出摊；“通红”“裂开”刻画双手冻得严重，细节写出天气酷寒；反衬老李头坚守岗位、体谅他人的善良，人物形象更鲜活。 10. 比喻、排比。把小事比作星星、细雨、炉火，句式整齐。生动写出微小善事虽不起眼，却长久温暖人心；点明小事蕴含温柔善意，升华文章主旨，富有感染力。 11. ①概括全文内容：文章记叙一件件温暖人心的微小善事； ②点明主旨：平凡小事能温暖人的一生，小事藏着朴素善良； ③设置悬念，吸引读者思考小事与人生的关系； ④作为文章线索，串联快递小哥、老李头多件小事； ⑤简洁凝练，富有文学美感。 【解析】 【导语】这篇《小事一生》以细碎日常暖意织就文本，以小见大，从快递小哥的抬手之举落向修鞋老人老李头的数桩旧事，无刻意煽情，用白描勾勒普通人的善良轮廓。多处博喻把微末小事的亮、润、暖具象化，落点于朴素人心的恒久力量，淡而有味，戳中人心。 【8题详解】 第一空，文本第①段只用一个段落简单叙述快递小哥关门这件事，没有大量动作、环境细节刻画，叙事篇幅短，因此判定为略写。 第二空，结合第③④⑤⑥段可知，文中“我”家境贫寒，老李头为“我”修补磨穿的鞋底，只收取五分钱，远低于市价；即便自家生活拮据，依旧体谅家境不好的街坊，体现善良厚道、体恤穷人。 第三空，结合第⑦段可知，冬天天气严寒，水管冻住，老李头依旧坚持出摊，他担心有人急需修鞋空手而归，文章有人物对话、环境细节描写，属于详写，品质提示为热心助人，匹配该事件。 第四空，结合第⑩段可知，街坊们回忆老李头种种善举只是概括性罗列多件小事，没有完整细致的场景、动作、对话描写，叙事篇幅简短，因此判定为略写。 【9题详解】 结合第⑦段可知，“照常”一词写出即便寒冬极度寒冷、水管冻住，老李头一如既往按时出摊，没有因恶劣天气歇业；“通红”“裂开”细致刻画他双手受冻后的模样，直观凸显天气严寒；以环境的艰苦反衬老李头心中惦记顾客、不愿让他人白跑一趟的热忱，突出他热心助人、坚守本分的美好品质，丰富人物形象。 【10题详解】 结合第⑪段可知，运用比喻和排比，把一件件小事依次比作星星、细雨、炉火，三组结构相似的分句并排构成排比。星星微弱却明亮、细雨细小却滋润、炉火微弱却温暖，形象写出这些善举虽然微小，力量不强，但持续带来光亮、滋养、暖意；对应文中老李头、快递小哥的各类微小善行。生动诠释平凡小事蕴藏温情与善意，呼应标题“小事一生”，论证“小事温暖一生”，升华主旨；排比句式整齐，节奏舒缓，增强文字感染力。 【11题详解】 文章第①段，开篇略写快递小哥主动关门挡风的暖心小事；第③—⑨段主体部分详写老李头修鞋行善的多件小事；第⑩段略写街坊回忆老李头各类善举；第⑪—⑬段针对“小事”抒发感悟。整篇文章所有叙事素材都是普通人的微小善举，标题“小事一生”精准囊括文中所有事件，起到总括全文写作内容的作用。 结合文章第②段“可是，就是这样的小事，却能在某个寒冷的时刻，温暖我们一生”，第⑬段“小事的背后，是人心；人心的背后，是温暖；温暖的背后，是这人间最朴素的善良”可知，文章借助快递小哥、老李头的诸多善举，表达微小善举蕴含朴素善意，能够长久温暖人心的感悟，标题直接呼应这一核心思想，点明文章主旨。 标题“小事一生”将看似微不足道的“小事”和漫长的“一生”关联起来，读者初见标题会产生疑问：不起眼的小事为什么能和人的一生息息相关？带着这份疑惑阅读文章，在结尾从第⑫⑬段找到答案：难忘的小事承载人间温暖，引发读者持续思考，激发阅读兴趣。 文章第①段写快递小哥关门挡风的小事；第③—⑨段写老李头修鞋行善的几件小事；第⑩段写街坊回忆老李头各类善举；第⑪—⑬段围绕“小事”抒发感悟。所有故事都紧扣标题中的“小事”推进，将不同人物的暖心事件串联起来，让行文条理清晰。 标题仅有四个字，简短质朴；“小事”和“一生”形成强烈反差，微小的事情与漫长人生对比，耐人回味，契合散文质朴温情的文风，语言简约又引人深思，拥有独特的文学韵味。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 海瞳（节选） 王云轩 ①他要出海，去寻那古鲸。 ②手指抚摸着长命锁的表面，潮生感受到黄金的冷硬和沉重。这金锁是那未曾谋面的父亲留给他的。而当他的手指擦过长命锁下端的缝隙时，机关被打开，一张叠了好几折的纸条落在桌面上。 ③展开的纸条铺满半张桌子，上面画下的是完完整整的海况图，清清楚楚地标注着所有。 ④最佳出海时机到来的那天，天还未亮，潮生和晓雨便来到了港口。 ⑤“确定要去吗？你知道那片海域并不友好。”晓雨轻声问。 ⑥潮生点点头，毅然踏上了船。海风拂过他的面庞，船只轻轻地摇晃，带着他驶向那个素未谋面的远方。 ⑦航行数日，穿越了无数波涛后，海水逐渐由蓝变为墨黑，空气愈加沉重。黑潮区的海水密度悄然篡改了航向。 ⑧被困黑潮区的那夜，黑色的雷云吞没了月光。 ⑨墨山般的浪头碾过船首，飓风如剔骨钢刀割裂肌肤。咸腥海水泼溅全身，每滴都似熔针穿刺毛孔。盐雾灼蚀双眼，他在漩涡中无力地挣扎。 ⑩他想要嘶吼，但声音被海风吹散了。黑潮区是无尽的牢笼。 ⑪支离破碎的梦境与现实间，潮生瞥见某个模糊的剪影——巨大尾鳍掀起气态的夜，它的头顶喷出的不是水雾，而是螺旋状星云。现在只有长命锁可以赐予他救命的指引。 ⑫潮生握紧长命锁，感受着它在掌心的滚烫。绳索突然崩断的刹那，黑暗如墨鱼汁涌上甲板，潮生仿佛看到燃烧着的漫天繁星。金锁与他的掌纹重合，海天呼应，他重新找回了海况导图。 ⑬“现在教你，好像也来得及。”潮生在昏沉的幻觉中听到父亲的声音在耳边低语，“跟随洋流预警的指引，你就能找到正确的方向。” ⑭潮生突然觉得父亲那道被迟滞了20年的目光正凝视着自己，那一道突如其来的光芒在黑暗中闪现，微弱却明亮，仿佛遥不可及的希望。 ⑮“我到了。”潮生如此断言。 ⑯跟随那道光的指引，他驾驶着小船驶出了黑潮区。海图上标注的坐标地，到了。 ⑰古鲸浮出海面时，潮汐停止了呼吸，方圆三海里的浪涌在刹那间凝固如水晶。 ⑱它的出现没有声音，只是一道庞大的身影缓缓升起。 ⑲巨鲸的身躯宛如漂浮在海中的岛屿。渐渐从黑暗中浮现出来的，是它苍白而褶皱的皮肤。岁月雕刻下的每一道纹路都经历了无数的风霜与打击，格外深沉而神秘。 ⑳古鲸缓缓靠近他的小船。 ㉑潮生终于得到了与古鲸对视的机会，静静注视它的眼睛——那只正对着潮生的深邃眼瞳，仿佛可以穿透时间，窥视人类无法触及的过去与未来。 ㉒古鲸的眼睛如同深渊一般，带着一种难以名状的沧桑，悲伤却又淡然。潮生望向那只眼珠的一刹那猛然惊觉，那简直是进化的奇迹。 ㉓它的材质，即使是人类现在的科技也无法制造——那是一种留光材质。 ㉔这头史前古鲸的眼睛，能将射入其中的光无限迟滞，而形成无穷的影像记忆。 ㉕射入的光会陷入古鲸眼内胶原纤维的微缩迷宫。原本每秒飞奔30万公里的光，在此被拖慢到原来的千万分之一，在晶状体内蹒跚前行，需耗费整整25年才能爬过短短几毫米的胶原纤维。当这束光最终逃出，它携带的已是25年前被锁住的古老光影，而非当下所见。 ㉖潮生在那眼瞳内的倒影中无法看到自己，却见到了父亲二十岁的虚影，清晰地凝固在鲸的角膜边缘。父亲年轻的脸庞被海风雕琢出坚毅的线条，眼中燃烧着穿越时空也未曾熄灭的灼热光芒——那是纯粹冒险和勇气的火焰，混合着深沉的疲惫与一种近乎狂喜的满足。他紧握的六分仪上，一道来自二十五年前的月光，如同永恒的徽章，折射着他不屈的航迹。 ㉗“不是我们在观测鲸，”虚影中父亲的口型分明在说，“是这无畏之眼，在收集勇者的灵魂印记！” ㉘潮生的目光穿透光尘，向更深邃处望去。他看到了更古老的影像——那定是素未谋面的爷爷。爷爷的身影仿佛由青铜铸就，皮肤布满风浪刻下的沟壑，粗糙的大手紧握着一柄老旧的罗盘，眼神如礁石般沉静而锐利，直直望向未知的海平线。在爷爷身后，影影绰绰，是无数航海先辈的轮廓，他们或扬帆，或掌舵，或瞭望，共同构成了一幅血脉相连、前赴后继的壮阔图谱。 ㉙一股滚烫的热流瞬间涌遍潮生全身。这头巍峨的古鲸，这双能凝固时光记忆的神奇之眼，哪里仅仅是生物？它分明是矗立于时空瀚海中的一座不朽灯塔！ ㉚“我们航海人，”潮生效仿着先辈的姿态，挺直脊梁，对着鲸的瞳孔留下清晰的唇语，每一个字都如同誓言凿刻在灵魂深处，“用乘风破浪的勇气做船票，换取在命运之海上刻下一代代人航迹的权利！” （选自“作家网”，有删改） 12. 下列对文章内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 潮生出海寻鲸的初衷是对父亲的思念，以及对父亲航海事业的好奇与向往。 B. 被困黑潮区时，潮生在绝境中依靠长命锁找回海况导图，体现了他的坚韧。 C. 潮生在古鲸眼中看到先辈们的影像，感受到了航海人血脉相连的勇气与传承。 D. 文章结尾潮生的誓言，表达了他放弃航海、安于现状的消极心态。 13. 请根据小说内容补充情节，完成潮生的惊险探索之旅。 14. 分析小说画线句中关于极端环境描写的效果，探究小说中极端环境描写的作用。 墨山般的浪头碾过船首，飓风如剔骨钢刀割裂肌肤。咸腥海水泼溅全身，每滴都似熔针穿刺毛孔。盐雾灼蚀双眼，他在漩涡中无力地挣扎。 效果：通过“墨山浪头”“钢刀飓风”“熔针海水”等极端环境描写，营造出①________________________，突出潮生②________________________________________________。 作用：“极端环境”在科幻小说中的作用是③________________________________________________。 15. 有人认为小说主要写主人公潮生探索及脱险的故事，没必要写父亲和爷爷，你是否赞同？请结合小说具体内容阐述理由。 【答案】12. D 13. ①航行遇黑潮区，遭遇狂风巨浪 ②握紧长命锁，看见父亲幻影与指引 14. ①. 凶险恐怖的海上绝境 ②. 在绝境中的无助、痛苦 ③. 渲染紧张危险氛围，烘托人物坚韧意志；推动情节，为主角脱险、遇见古鲸做铺垫；凸显航海冒险的艰难，突出传承勇气的主题。 15. 不赞同。 ①父亲留下长命锁与海况图，是潮生出海寻鲸的缘由，推动情节； ②古鲸眼中浮现父亲、祖辈航海影像，点明航海勇气代代传承的核心主旨； ③先辈形象丰富文章内涵，说明冒险与坚守是家族血脉，升华主题。若删去，故事缺少精神内核。 【解析】 【导语】这篇科幻小说以潮生寻鲸之旅为线，借极端绝境与奇幻设定，将个人冒险升华为航海精神的血脉传承。古鲸之眼凝固时光，映出先辈航迹，父亲的指引与家族勇气，在绝境中照亮前路。全文虚实交织，既具海洋叙事的张力，又藏对传承与勇气的深刻叩问，立意深远，动人心魄。 【12题详解】 D.结合第㉚段“我们航海人，用乘风破浪的勇气做船票，换取在命运之海上刻下一代代人航迹的权利”可知，潮生立下铿锵誓言，满是投身航海、传承先辈精神的坚定决心，内心满怀热血与壮志，丝毫没有退缩懈怠之意。结尾誓言抒发的是他坚守航海理想、勇踏征途的豪迈情怀，并非放弃航海、安于现状的消极心态。 【13题详解】 结合第⑦段“航行数日，穿越了无数波涛后，海水逐渐由蓝变为墨黑，空气愈加沉重。黑潮区的海水密度悄然篡改了航向”、第⑨段“墨山般的浪头碾过船首，飓风如剔骨钢刀割裂肌肤。咸腥海水泼溅全身，每滴都似熔针穿刺毛孔”可知，潮生航行途中闯入黑潮区，遭遇狂风巨浪，身陷绝境，身心濒临崩溃。由此可知，①处应填“航行遇黑潮区，遭遇狂风巨浪”。 结合第⑫段、第⑬段“潮生在昏沉的幻觉中听到父亲的声音在耳边低语，‘跟随洋流预警的指引，你就能找到正确的方向’”可知，绝境中他握紧父亲留下的长命锁，得到父亲的指引，重新找到航向。由此可知，②处应填“握紧长命锁，看见父亲幻影与指引”。 【14题详解】 结合第⑨段可知，“墨山般的浪头”“剔骨钢刀般的飓风”“熔针般的海水”等描写，把海上风暴写得极具压迫感与杀伤力，营造出凶险恐怖的海上绝境。同时，这些描写将环境的残酷具象化，反衬出潮生在漩涡中无力挣扎的状态，突出了他在绝境中的无助、痛苦。 “极端环境”在文中的作用：首先渲染了紧张危险的氛围，让读者如临其境；其次，以绝境衬托潮生的坚韧意志；更重要的是，绝境为后文他借助长命锁指引脱险、遇见古鲸埋下伏笔，推动了情节发展，也凸显了航海冒险的艰难，深化了勇气传承的主题。 【15题详解】 首先明确：我不赞同这个观点。 结合第②段、第③段可知，父亲留下的长命锁与海况图，是潮生出海寻鲸的直接缘由，也为他后续绝境脱险提供了关键指引，推动了整个情节的发展。由此可知，父亲的存在是故事成立的前提，删去会让潮生的出海动机变得突兀。 结合第㉖段“潮生在那眼瞳内的倒影中无法看到自己，却见到了父亲二十岁的虚影……”、第㉘段可知，古鲸眼中浮现的父亲、祖辈影像，揭示了航海人代代相传的勇气与精神，点明了文章的核心主旨。由此可知，先辈的形象让故事不再只是个人冒险，更承载了家族血脉中冒险与坚守的传承，升华了主题。 综上，父亲和爷爷的相关内容并非多余，它们既是情节的关键驱动力，也是精神内核的载体，删去后故事将失去深度与灵魂，变得单薄扁平。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 任氏劝学 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后①叔父，徙居新安。 年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏②。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝③。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 （选自《晋书·皇甫谧传》，有删改） 【注释】①出后：过继给他人当后代。②叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。③三牲之养，犹为不孝：意为每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。④卜：选择。⑤阙：同“缺”，缺少。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）自以为大有所益________ （2）即更刮目相待________ （3）尝得瓜果________ （4）因对之流涕________ 17. 下列句中加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 以备胡 无以慰我 B. 孤岂欲卿治经为博士邪 岂我居不卜邻 C. 蒙乃始就学 谧乃感激 D. 大兄何见事之晚乎 汉太尉嵩之曾孙也 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）修身笃学，自汝得之，于我何有？ 19. 同学小语学习只是为了应付父母和老师，且他认为自己基础差，现在努力学习已经太迟。请结合两篇文言文，写一段话劝说他，帮他端正求学初心，改变畏难消极心态。 要求：①关注劝说对象，语言得体；②结合两篇文言文的人物事例。 【答案】16. ①. 益处，好处 ②. 另，另外 ③. 曾经 ④. 眼泪 17. D 18. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）修养身心，专心勤学，受益的是你自己，对我又有什么好处呢？ 19. 示例： 小语，学习不是应付他人。吕蒙军务繁忙仍坚持读书，最终学识大增；皇甫谧二十岁游荡不学，被叔母劝诫后发奋苦读，终有所成。基础差、起步晚都不可怕，只要愿意踏实勤学，什么时候努力都不算迟，读书充盈自己才是学习真正的意义。 【解析】 【导语】两篇短文皆为经典劝学文章，主旨同向，说理各异。《孙权劝学》以君臣对话展开，语气温和恳切，侧重劝人广泛读书、增长见识。《任氏劝学》借叔母含泪劝诫，引典故、讲道理，直指修身笃学为自身受益。两文分别以温和劝导、真情教化的方式，凸显勤学向善、学有所成的道理。 【16题详解】 （1）句意：自认为有很大的好处。益，益处，好处； （2）句意：就要另外用新的眼光看待。更，另，另外； （3）句意：曾经得到瓜果。尝，曾经； （4）句意：于是对着他流下眼泪。涕，眼泪。 【17题详解】 A.都是：连词，用来； B.都是：副词，难道； C.都是：副词，于是，就； D.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译/结构助词，的。 【18题详解】 注意下列重点字词： （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史。 （2）修：修养；笃：专心；汝：你；于：对。 【19题详解】 小语学习目的比较功利，只为应付师长，没有自己的追求，并且他自卑畏难，担心现在努力为时已晚，劝说时要结合吕蒙和皇甫谧的事例，改变他这种消极想法，注意语气要委婉得体。 示例： 小语，我特别理解你现在的想法，但其实完全不用这么消极。当初吕蒙身居要职，军务繁杂，起点并不算高，在孙权的劝导下坚持读书，短短时日就让鲁肃刮目相看，可见什么时候开始努力都不会晚。皇甫谧年少时散漫，荒废学业，基础十分薄弱，多亏叔母任氏恳切规劝，幡然醒悟，勤奋读书，最终学有所成。他们读书从来不是为了应付旁人，而是为了提升自己。学习不必为了迎合父母和老师，是为充实自己；底子薄弱也不可怕，只要下定决心踏实坚持，一样可以不断进步，不如从现在行动起来吧！ 【点睛】参考译文： 甲： 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，鲁肃大吃一惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要另外用新的眼光看待，长兄你明白事理怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 乙： 皇甫谧，字士安，小时候名叫静，是安定朝那人，汉代太尉皇甫嵩的曾孙。他过继给叔父为子，迁居到新安。 皇甫谧二十岁时，不爱读书，四处游荡没有节制，有人认为他愚钝。他曾经得到瓜果，就进献给叔母任氏。任氏说：“《孝经》上说：‘即便每天用牛、羊、猪三牲奉养父母，依旧算不上孝顺。’你如今二十多岁了，眼里不研读典籍，心思不修习正道，没有什么能宽慰我的。”随即叹息道：“从前孟母三次迁居来培育孟子的仁德，曾子的父亲杀猪信守教子的诺言，难道是我没有选好邻居，家教有所欠缺，不然你怎么愚笨迟钝到这般地步！修养身心，专心勤学，受益的是你自己，对我又有什么好处呢？”于是对着他流下眼泪。皇甫谧深受触动，于是跟随同乡席坦拜师读书，勤奋努力从不懈怠。 （四）（5分） 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】登鹳雀楼① 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 20. 下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】诗第一句“千寻”运用夸张的修辞手法，正面写出了塔高。 B. 【甲】诗第二句实写在高塔上看到旭日东升景象，侧面突出塔高。 C. 【乙】诗第一句写的是近景，描绘夕阳依傍着山峦疾速落下之景。 D. 【乙】诗第二句写黄河水奔腾不息，呈现出一幅壮观的静态画面。 21. 小语初学AI智能技术便深感它的强大，但又害怕学习AI技术太难，因此她觉得只要浅尝辄止便已足够。小文想引用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”或“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励小语。你认为引用哪一句诗更恰当？请说明理由。 【答案】20. A 21. 示例：选 “欲穷千里目，更上一层楼”。 理由：诗句寓意想要看得更远，就要再登高一层。贴合小语怕困难、只想浅尝辄止的心态，鼓励她迎难而上，深入钻研AI技术，不断提升自己。 【解析】 【导语】《登飞来峰》这首诗通过描写登飞来峰的所见所感，借站在高塔上不畏浮云遮挡视线的体验，表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难险阻、对前途充满信心的豪迈气概，也体现了他在政治上的革新勇气和远大抱负。《登鹳雀楼》这首诗描绘了登高所见的壮阔山河景象，以“欲穷千里目，更上一层楼”的哲思，表达了只有不断提升自身境界、积极进取，才能看得更远、领略更宏大风景的人生态度，蕴含着积极向上的进取精神。 【20题详解】 B.“闻说鸡鸣见日升”中“闻说”意为“听说”，说明诗人并未亲眼所见，属于虚写而非实写，表述错误； C.“白日依山尽”描绘的是夕阳依傍山峦缓缓落下的远景，而非“近景”，且“尽”意为“消失、落下”，过程舒缓，并非“疾速”，表述错误； D.“黄河入海流”中“入海流”写出黄河奔腾不息、奔涌向东注入大海的过程，呈现的是壮阔的动态画面，而非“静态画面”，表述错误。 【21题详解】 “欲穷千里目，更上一层楼”的本义是想要看到千里之外的风景，就必须再登上更高的一层楼，引申为想要获得更广阔的视野、掌握更深入的本领，就需要主动进取、突破现有局限，不满足于浅尝辄止。小语的困惑是“觉得学习AI技术太难，想浅尝辄止”，缺乏“深入探索”的动力，这句诗直接针对她“浅尝辄止”的心态，鼓励她继续深入学习。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”强调的是“站在高处才能不被浮云遮蔽视线”，侧重“立足高远、不畏困难的自信与格局”，对小语的问题针对性不强。 示例： 引用“欲穷千里目，更上一层楼”更恰当，这句诗强调想要获得更广阔的视野、掌握更深入的本领，就需要主动进取、突破现有局限，不满足于浅尝辄止，能直接针对她“浅尝辄止”的心态，鼓励她继续深入学习。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”侧重“立足高远、不畏困难的自信与格局”，对小语的问题针对性不强。 （五）名著阅读（8分） 22. 下面是小星同学从AI对名著的解析中搜集到的资料，请阅读并完成探究。 AI能否替代人类解读名著伏笔？ 名著选本 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 ②《________________》 AI解读 “原配蟋蟀一对”被标记为“封建迷信”。 “保尔偷枪”被识别为“少年叛逆”。 主人公结婚时新房“贴着几个血红的喜字”被归类为“结婚时的喜庆装饰”。 师生解读 “原配蟋蟀一对”实际为封建庸医故弄玄虚的敛财行径埋下伏笔。 “保尔偷枪”实际为①________________埋下伏笔。 “贴着几个血红的喜字”实际为③________________埋下伏笔。 我的结论 ④________________________________________________ 【答案】 ①. 保尔走上革命道路、投身革命斗争 ②. 骆驼祥子 ③. 祥子婚后生活悲凉、婚姻悲剧乃至人生悲剧 ④. AI只能表层解读名著内容，无法深挖文字背后的深意与伏笔内涵，难以体会作品情感与主旨，因此AI不能替代人类深度解读名著伏笔。 【解析】 【详解】①结合《钢铁是怎样炼成的》内容可知，保尔年少时偷偷拿枪，并非单纯年少叛逆。这次举动体现出他反抗压迫、向往反抗斗争的内心，是他思想觉醒的开端，为保尔日后坚定投身革命事业、走上革命道路埋下重要伏笔，这是人物成长与人生选择的重要铺垫。 ②从“主人公结婚、新房贴血红喜字”这一经典情节可判断，出自老舍的《骆驼祥子》，是祥子与虎妞成婚时的经典场景。 ③结合《骆驼祥子》情节可知，虎妞和祥子成婚时贴着血红喜字，表面是婚嫁喜庆装饰，红色却暗含悲凉色彩。这段婚姻并非祥子所愿，这场婚姻困住祥子，一步步消磨他的意志，为祥子婚姻不幸、婚后生活凄惨，最终走向人生堕落的悲剧命运埋下伏笔。 ④从三组对比能看出，AI仅能做字面浅层理解，只能简单定义情节表面含义，无法结合时代背景、人物心境与全书主旨挖掘隐藏伏笔；而人类结合名著整体情节、作者写作意图，能读懂文字背后的讽刺、暗示与情感内涵。由此得出结论：AI只能完成表层文字解读，无法深入揣摩名著伏笔深意与思想内涵，不能替代人类解读名著伏笔。 23. 逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气。请以《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》为例，结合相关情节，说说你对此的理解。 【答案】示例一： 《钢铁是怎样炼成的》 保尔多次遭遇绝境：战场负伤、全身瘫痪、双目失明，陷入人生低谷，但他没有放弃希望。无法上战场便投身文字创作，克服病痛艰难写书，以文字继续战斗。可见身处逆境只要心怀希望、坚持奋斗，就能冲破困境，获得前行力量，实现人生价值。 示例二： 《骆驼祥子》 祥子深陷底层贫苦的逆境，心中始终怀揣拥有一辆属于自己的洋车的希望，他省吃俭用、拼命拉车，耗费三年积蓄买下第一辆车，即便车辆被大兵抢走，他也没有消沉，依旧从头攒钱，靠着这份心中的希望咬牙坚持，拥有不断拼搏前行的勇气；可后来他接连遭遇虎妞难产离世、小福子绝望自尽的重大打击，彻底丢掉心中的希望，从此一蹶不振、自暴自弃，沦为麻木潦倒的行尸走肉。由此可见，人在逆境之中只有坚守心中的希望，才能拥有继续前行的勇气，一旦放弃希望，便会彻底被苦难击垮。 【解析】 【详解】作答时先选定指定名著：《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》，然后梳理人物身处逆境的具体情节，再将人物的经历与题干“逆境不放弃希望，才能拥有前行勇气”的核心观点结合分析。答题时要做到情节贴合原著、观点与事例紧密对应，既可以选用《钢铁是怎样炼成的》中保尔坚守希望、与苦难抗争的正向事例论证观点，也可以用《骆驼祥子》中祥子前后人生状态的正反对比展开阐释，完整展现希望对身处困境之人的精神支撑作用。注意语言通顺、紧扣关键词。 示例一： 《钢铁是怎样炼成的》 保尔一生历经无数逆境：战场上身负重伤，后来全身瘫痪、双目失明，彻底失去投身战场与体力劳动的能力，陷入人生巨大低谷。但他始终没有放弃心中理想与希望，无法持枪作战，便拿起纸笔投身文学创作；他强忍病痛折磨，克服书写艰难完成书稿，以文字作为新的战斗方式继续奋斗。由此可见，身处逆境之中，只要坚守希望、不肯认输，坚持拼搏奋斗，就能冲破困境，拥有不断前行的力量，实现自己的人生价值。 示例二： 《骆驼祥子》 祥子最初身处底层逆境，却始终怀揣拥有一辆属于自己的洋车的希望。他省吃俭用、拼命拉车，三年辛苦攒钱买下第一辆车，哪怕车被大兵抢走，他依旧没有消沉，重新攒钱，靠勤劳再次向着目标努力。这份对生活的希望，支撑他在贫寒、困苦的底层生活里咬牙坚持，拥有不断前行的底气。反观后来祥子接连遭遇虎妞离世、小福子自尽的毁灭性打击，彻底丢掉心中希望，便一蹶不振、自暴自弃，沦为行尸走肉。正反对比足以证明：逆境之中唯有不放弃希望，才能保有前行的勇气。 三、作文（60分） 24. 请你仿照《小事一生》中的第⑦段，为文中“外地小伙子来修面试穿的皮鞋”这个场景补写一段100—150字的细节描写，重点刻画老李头修鞋时的动作，符合人物特点。 【答案】参考范文: 小伙子急得来回踱步，老李头连忙拉过他的皮鞋，指尖粗糙皲裂，麻利找出粗线钢针。他拇指顶紧针尾，用力穿透开裂鞋面，一针一线走得紧实，指尖不时蹭过裂口，把松动皮面压紧。偶尔眯眼对准针孔，手指灵活穿梭，不多时便把开裂处缝得严丝合缝，又用砂纸细细打磨边角，递还时还顺手擦去鞋面灰尘。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目要求仿照《小事一生》中的第⑦段补写，《小事一生》中的第⑦段的语言节奏是长短句交错，运用了环境描写、外貌描写、动作描写、细节描写与神态描写，以及朴实无华的白描风格；要锁定“外地青年面试前急需修鞋”这一特定情境，并精准把握老李头手艺娴熟、心地善良且不贪钱财的人物特质。而在深层立意上，绝不能止于“修补一双鞋”的表层叙事，必须紧扣全文“小事不小”的核心主题，将老李头的一系列修鞋动作升华为“急人所急”的底层温情——他修补的不仅仅是开线的皮鞋，更是外地青年在大城市争取立足机会的“入场券”，通过精细入微的手艺操作，展现出平凡劳动者对他人命运最朴素、最真诚的体恤与成全，从而印证文中“人心的背后是温暖，温暖的背后是善良”这一精神内核。 二、选材构思。 我们应摒弃“认真缝补”等空泛笼统的概括性词汇，聚焦于具象化、分镜式的动作素材，精选如“捻开裂口观察磨损”“比划皮料大小并剪出合适形状”“眯眼穿针引线”“针线上下翻飞后咬断线头”“用锥子敲平并用手掌抹匀”等一系列精准且富有质感的动作细节，同时可辅以寒风呼啸的外部环境与人物手部粗糙开裂的细节来强化画面对比。在结构编排上，宜遵循“快速反应—精细修补—温暖交付”的三层递进逻辑，即先以“二话不说放下手里活计”的果断凸显其急人之所急，继而以慢镜头般的动作链细致展现从裁剪到缝制的全套手艺，最后以一句简短却暗含祝福的叮嘱（如紧扣“面试穿着”交代“精神点儿”）收束全段，将修补过程完整构建为一次兼具技术硬度与人性温度、层层推进的微型叙事。 从下面两个题目中任选一个。（50分） 25. 阅读下面材料，完成作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，萌发，扎根，抽芽，开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为自己。 请以“在________中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁，完成一篇不少于600字的作文；③不得泄露个人相关信息，不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 在磨砺中绽放 没有一朵花，一开始就是明艳绽放的模样。所有绚烂的盛开，都始于沉默的扎根、漫长的坚守，历经风雨磨砺，方能冲破桎梏，舒展芳华。我的成长，亦是一场默默磨砺、缓缓绽放的旅程。 曾经的我，极度怯懦自卑，尤其畏惧舞台发言。每次班级演讲、课堂展示，我总会提前紧张许久，站在众人面前时，心跳加速、声音发颤，原本熟练的台词会瞬间忘得一干二净，只能窘迫地低头收场。一次次的失利，像细密的风雨，打压着我的底气，让我愈发胆怯，甘愿蜷缩在自己的舒适区，不敢向前。 看着同学们自信从容地站上舞台，闪闪发光，我心底满是羡慕，也悄悄生出不甘。我明白，没有人天生优秀，所有的从容绽放，都是历经无数次磨砺的结果。就像墙角的野花，总要熬过寒风、熬过枯燥的生长时光，才能迎来花开。于是我下定决心，突破自我，直面这份怯懦的磨砺。 从此，我开始了漫长的自我打磨。每一次课前预习，我都会提前梳理发言内容，对着镜子反复练习，调整语速和神态，纠正紧张的小动作。闲暇之余，我主动朗读文段，锻炼口齿与胆量。遇到卡顿、失误，我从不气馁，一遍遍重来，把每一次失误都当作成长的养分。过程枯燥又煎熬，无数个傍晚，我独自练习到暮色降临，也曾想过放弃，但心中的执念始终支撑着我坚守下去。 机会终会留给坚持磨砺的人。学校举办主题演讲比赛，我鼓起勇气主动报名。站在聚光灯下，台下是密密麻麻的师生，熟悉的紧张感再次袭来，但这一次，我没有退缩。过往无数次的练习、一次次的打磨沉淀在心底，我深吸一口气，平稳开口，流畅地完成了整场演讲。当最后一句话音落下，台下响起热烈的掌声时，我心中满是释然与欣喜。 那一刻，我深知，自己终于跨越了胆怯的桎梏，在反复的磨砺中完成了蜕变。原来人生从没有一蹴而就的绽放，所有耀眼的光芒，都是日积月累的坚守与磨砺。 花经风雨始盛开，人历磨砺方成长。往后的日子里，我终将直面更多挑战。我始终坚信，所有的坚持与磨砺都不会白费，我会在一次次历练中沉淀自己，打磨自己，在岁月的磨砺中，慢慢绽放属于自己的独特芳华。 【解析】 【详解】1.审题立意。 本题为半命题记叙文，首先结合材料核心内涵审题：材料以花朵从扎根、抽芽到绽放的生长过程为喻，强调成长没有一蹴而就，必须历经长期坚守、磨砺与沉淀，最终实现自我蜕变；补题需选取成长过程中的正向经历，如坚持、磨砺、拼搏、静待时光等核心关键词，行文需以个人真实成长事件为载体，记叙自己遭遇困难、默默坚守、不断打磨、最终突破自我的完整过程，主旨紧扣历经沉淀与磨砺，突破自我、成长蜕变、成就更好的自己，贴合材料喻义，做到叙事真实、情感真挚、立意积极向上。 2.选材构思。 本次作文选材贴合初中生真实生活，选取自己日常学习生活中长期坚持、克服困难、默默沉淀等亲身经历，素材真实可感、贴近日常、细节丰富，紧扣材料“扎根坚守、历经磨砺、蜕变绽放”的核心内涵；构思上，开头紧扣题目与材料，以花开成长的比喻点题，引出自己的成长经历，总起全文；中间详细记叙事件经过，具体描写自己遭遇挫折、咬牙坚持、反复打磨的过程，加入动作、心理、细节描写，展现磨砺与坚守的过程，体现从稚嫩到突破的变化；结尾总结感悟，升华主题，将个人成长与花开绽放的哲理结合，点明在沉淀与磨砺中突破自我、成就自我的人生道理，呼应开头，升华全文主旨。 26. 生活中，你是否曾注意过那些普普通通的人：在讲台上耕耘的老师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人…… 请细心观察，记叙一位闪耀人性光辉的人物，注意抓住人物特点，运用多种人物描写方法，选取典型事例体现人物精神。题目自拟。 要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁，完成一篇不少于600字的作文；③不得泄露个人相关信息，不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 微光灼灼，平凡亦暖 生活从不缺少耀眼的星光，只是我们常常忽略，那些藏在市井烟火里的平凡人，正用细碎的善意，绽放着动人的人性微光。小区楼下的修鞋老人，便是我身边最温暖的一束光。 老人年近六旬，头发早已花白，布满皱纹的脸颊刻满岁月的痕迹。他常年坐在小区门口的老槐树下，一张破旧的木凳，一个装满工具的铁盒，便是他全部的摊位。他话不多，一双粗糙黝黑的手却格外灵巧，指尖布满老茧，每一道纹路里，都是经年累月的认真与坚守。 上个周末，我的小白鞋鞋底意外开裂，走路磨脚，情急之下，我抱着鞋子找到老人。当时天色已晚，晚风带着凉意，街上的摊贩大多已经收摊。我本以为老人也会准备回家，不好意思地询问他能否帮忙修补。 老人抬头看向我，眉眼温和，笑着摆摆手：“没事，孩子，我帮你修好再走。”他接过鞋子，熟练地拿出针线和胶水，微微俯身，专注地忙活起来。粗糙的手指小心翼翼抚平开裂的鞋底，穿针引线时眼神紧紧锁定鞋面，指尖微微发力，每一针都排布得整整齐齐。昏黄的路灯洒在他身上，将他的身影拉得很长。他眼神专注，一针一线细细缝合，动作轻柔又利落，丝毫没有敷衍。 日复一日，无论酷暑寒冬，老人总会准时守在小摊前。他从不漫天要价，对待每一位顾客都真诚用心，遇到家境困难的邻居，还常常免费帮忙修补物件。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的踏实与善良。 世间美好，从来都藏在平凡的烟火里。这位普通的修鞋老人，用真诚坚守本心，用善意温暖他人。点点微光，虽不耀眼，却足以温暖岁月，让我明白：平凡的人，亦能绽放最动人的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文属于写人记事类记叙文，核心主题是发掘普通人身上的人性光辉，摒弃对英雄伟人的固化书写，聚焦生活中平凡的基层劳动者、身边普通人。题目要求以真实观察为基础，通过典型事例展现人物美好品质，综合运用外貌、语言、动作、神态等人物描写方法。立意上，拒绝空洞赞美，立足平凡小事，挖掘人物坚守、善良、敬业、奉献、温暖等可贵品质，诠释“平凡亦有微光，普通人亦能闪耀”的主旨，传递积极正向的生活态度，贴合初中生的生活认知与情感体验。 二、选材构思。 整体选材立足日常生活，选取身边熟悉、真实可感的平凡人物，以具体小事为载体凸显人物闪光点，内容真实接地气，避免虚假空洞。如写校园人物：开篇用环境描写铺垫清晨校园场景，引出默默值守的保安爷爷；中间运用动作、神态描写，记叙雨天主动护送学生、日常默默修缮校园设施的典型事例，细节刻画人物暖心敬业的特质；结尾抒情升华，赞美平凡人的坚守与温柔。如写社会人物：开篇简洁点题，点明平凡劳动者自带微光；中间运用细节描写、语言描写，聚焦凌晨清扫街道的环卫工人，通过寒风中坚守岗位、主动帮扶路人的事例，展现吃苦耐劳、善良质朴的品质；结尾结合生活感悟，升华平凡铸就温暖的主题。如写身边亲人：开篇以日常场景切入，引出勤恳劳作的家人；中间通过动作、心理侧面描写，记叙家人日复一日坚守岗位、默默付出的日常小事，体现踏实坚韧的品格；结尾总结主旨，致敬身边平凡的闪光者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025—2026学年度第二学期期末学业成果展示 七年级语文达标卷 （试卷总分：150分 考试时间：150分钟） 温馨提示： 1.答题时，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，只将答题卡交回。 一、积累与运用（30分） 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，请你完成任务。 1. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，小西抄录了新闻发布会上新闻发言人的部分讲话内容，请你阅读后完成题目。 庆阳的温度，藏在市井巷陌的烟火气里，更绽放在斑斓多姿的民俗文化中。________从寓意福寿安康的“福娃”，到驱疫避邪的“五毒”，再到象征生生不息的“生命树”，每一枚香包都是一个故事、一份祈愿、一种活态的文化传承。 庆阳chún pǔ、热情、鲜活的风土人情，能让每一位到访者感受到家的温暖与踏实。据了解，庆阳香包民俗文化节是全国唯一以香包为主题的国家级民俗文化节日，已持续举办二十局。 （1）为加点字注音，根据拼音写汉字。 斑斓________ chún pǔ________ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①这其中，庆阳香包以其独具匠心的艺术构思、精湛娴熟的刺绣工艺成为庆阳的文化名片。 ②庆阳民俗文化的精髓，凝聚于香包、刺绣、剪纸、道情皮影、陇东民歌“五绝”。 ③它以丝绸彩布为面料，在立体刺绣中巧妙装入庆阳地道的艾草、当归等中药材，更成为兼具观赏、佩戴、保健功能的“有香气的祝福”。 ④除了精美的工艺品这重身份，它还是承载着千年农耕文明与中医养生智慧的国家级非物质文化遗产。 A. ①④②③ B. ②①④③ C. ③①②④ D. ③①④② （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，同学们用不同字体书写了本届香包民俗文化节的主题，下面对四幅书法作品赏析有误的一项是（ ） A. 图①结构规整，形体方正，笔画平直，是楷书。 B. 图②字形宽扁，蚕头燕尾，一波三折，是隶书。 C. 图③行云流水，结构简省，笔画连绵，是行书。 D. 图④风格古朴，瘦劲挺拔，笔画繁复，是篆书。 3. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，下面是关于本届香包民俗文化节的活动安排，请你从中提取本次活动的两个核心特点，每点不超过12个字。 本次节会打破“办完就走”的节会惯例，创新构建“节会+常态”新模式，延伸至全年常态化经营。即以五天集中活动为牵引，5月初至10月底在产业园开展40场公益文化活动，“一月一主题、周周有活动”。五天集中活动围绕“看、玩、品、赏”展开，全息光影秀、惠民文艺展演将轮番上演，游客还可亲手制作香包、剪纸，品鉴“甘味”特产，园区美食广场将汇聚特色小吃，三馆同步推出书画、摄影、农民画等精品展览。同步推出庆阳民俗文化产业园主题文化活动，按月份设置六大主题，涵盖文旅推介、红色传承、非遗展演、消夏嘉年华、无人机竞速等40场活动，实现“园区永不落幕，文化时刻在线”。 4. 5月22日，第二十一届庆阳香包民俗文化节举行新闻发布会，下图是庆阳香包民俗文化节主馆的平面分布图，小峰对其中的香包馆、皮影馆、书画馆和面塑馆最感兴趣，请你帮他规划一条简洁的参观路线。要求：顺序合理，表述准确，语言连贯、得体。 5. 班级开展“品语文之美，践生活之行”综合性学习活动，下面是小峰在活动后写的感想，请你阅读后完成相关题目。 语文是藏在烟火里的诗意。它似蒲公英的种子，随风散落于生活的每个角落，（ ）唤醒日常的诗意。语文的魅力，既蕴藏在书斋的笔墨间，也________________。从在文字中感受对真善美的赞扬与对假恶丑的（ ），到因晌午阳光感受到“虚檐槐影日亭午”的明亮和温暖；从早餐店的诱人香气，到公交站的温馨指引……这些看似（ ）的细节，让（ ）的日子泛起暖意。 生活中的语文，是诗意的回响。我们只有细心发现、用心体悟，才会懂得：语文从不在远方，而是一直在默默陪伴着我们。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 蓦然 憎恶 鲜为人知 平庸 B. 蓦然 憎恨 鲜为人知 平凡 C. 悄然 憎恨 微不足道 平庸 D. 悄然 憎恶 微不足道 平凡 （2）给文中横线处填写恰当的句子。 6. 班级开展“品语文之美，践生活之行”综合性学习活动，小峰在活动后写的感想，小语认为小峰的感想需要完善，请你帮他补充相应内容。 生活中的语文，是诗意的回响：“谁家玉笛暗飞声，________________”（李白《春夜洛城闻笛》），是月夜听笛的乡愁；“故园东望路漫漫，________________”（岑参《逢入京使》），是报国与亲情难以两全的潸然泪下；“________________，________________”（杜甫《望岳》），是被泰山所吸引的心胸荡漾；“________________，________________”（陈子昂《登幽州台歌》），是独立于悠悠天地间的孤独寂寞；“出淤泥而不染，________________”（周敦颐《爱莲说》），是亭亭莲花的高洁品格……我们只有细心发现、用心体悟，才会懂得：语文从不在远方，而是一直在默默陪伴着我们。 7. 在“品语文之美，践生活之行”综合性学习活动主题征集环节，小峰准备拟写一副对联，下列下联中，与上联对应最合适的一项是（ ） 上联：品语文韵味传文化 下联：________________ A. 览山河丽景怡性情 B. 践世事知行修本心 C. 诵古今诗章润心田 D. 赏四季风光描美景 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成题目。 小事一生 肖复兴 ①那天刮大风，很冷，快递小哥登门送快件。我刚开门，他把快件递我手里，只说了声“风太大”，立刻替我把门关上。他的这个举动，是我没有想到的，心里一下子很暖。 ②类似这样的小事有很多。它们很小，小到像空气，让人常常视而不见；它们很轻，轻到像羽毛，让人常常忽略不计。可是，就是这样的小事，却能在某个寒冷的时刻，温暖我们一生。 ③小时候，我家住在北京的一条胡同里。胡同口有一个修鞋的老头儿，大家都叫他“老李头”。他的摊子很小，一把破伞撑开遮阳，一只木箱装着工具，一张小凳供客人坐。老李头其貌不扬，矮矮的，瘦瘦的，脸上的皱纹像刀刻的一般。 ④那时我家里穷，一双鞋总是补了又补，穿了又穿。每次去他那里修鞋，他都不多收钱。有一次，我的鞋底磨穿了一个洞，我不好意思地递给他。他看了看，说：“没事，补补还能穿。”他仔细地把一块皮子剪好，一针一线地缝上去。缝完后，把鞋递给我，只收了五分钱。 ⑤五分钱啊，我记得清清楚楚。那时候，别人补一个鞋底要两毛钱。 ⑥后来我才知道，老李头家里也不富裕。他老伴常年卧病在床，儿子在乡下种地，日子过得紧巴巴的。可他从来不多收别人一分钱。街坊邻居都说，老李头是个好人。 ⑦那年冬天，特别冷，胡同里的水管都冻住了。老李头却照常出摊，坐在风口里，手冻得通红，裂开一道道口子，像干裂的河床。我问他：“李爷爷，这么冷的天，您怎么还出来？”他笑笑说：“万一有人急等着修鞋呢？不能让人家白跑一趟。” ⑧有一回，一个外地来的小伙子，皮鞋开了线，急得满头大汗，说是要去面试。老李头二话不说，放下手里的活儿，先给他修。修好后，小伙子掏出一张十块钱的票子，说不用找了。老李头摆摆手，只收了两块钱，说：“该多少是多少，多一分不要。” ⑨小伙子愣在那里，半天说不出话。老李头已经低下头，继续修补下一双鞋了。 ⑩后来，我长大了，搬离了那条胡同。再后来，听说老李头走了，走得很安详。他走后，胡同里的街坊们凑钱给他办了个简单的追悼会。大家说起他，都是些小事——帮谁家孩子修过书包拉链，给谁家老人补过棉鞋，雨天帮邻居收过晾晒的被子…… ⑪就是这样一件一件的小事，像夜空里的星星，一颗一颗，微弱却明亮；像春天里的细雨，一滴一滴，细小却滋润；像冬日里的炉火，一点一点，微弱却温暖。 ⑫如今，每当我在路上看到修鞋的摊子，总会想起老李头。想起他那双粗糙的手，想起他那句“该多少是多少，多一分不要”。 ⑬这世上的大事，我们常常记不住；而那些小事，却刻在了心里。因为，小事不小。小事的背后，是人心；人心的背后，是温暖；温暖的背后，是这人间最朴素的善良。 （选自肖复兴散文集《疏灯细语人家》） 8. 梳理文章内容，追踪作者所写的几件“小事”，完成下列表格。 事件 详写/略写 体现的人物品质 快递小哥替“我”关门挡风 ①________ 细心体贴 老李头为“我”补鞋只收五分钱 详写 ②________ ③________________________________ 详写 热心助人 街坊们回忆老李头的种种善举 ④________ 默默奉献 9. 请赏析文章第⑦段中加点词的表达效果。 10. 请赏析文章第⑪段所使用的修辞手法及表达效果。 11. 文章以“小事一生”为题，请结合全文，简要分析这个标题的作用。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 海瞳（节选） 王云轩 ①他要出海，去寻那古鲸。 ②手指抚摸着长命锁的表面，潮生感受到黄金的冷硬和沉重。这金锁是那未曾谋面的父亲留给他的。而当他的手指擦过长命锁下端的缝隙时，机关被打开，一张叠了好几折的纸条落在桌面上。 ③展开的纸条铺满半张桌子，上面画下的是完完整整的海况图，清清楚楚地标注着所有。 ④最佳出海时机到来的那天，天还未亮，潮生和晓雨便来到了港口。 ⑤“确定要去吗？你知道那片海域并不友好。”晓雨轻声问。 ⑥潮生点点头，毅然踏上了船。海风拂过他的面庞，船只轻轻地摇晃，带着他驶向那个素未谋面的远方。 ⑦航行数日，穿越了无数波涛后，海水逐渐由蓝变为墨黑，空气愈加沉重。黑潮区的海水密度悄然篡改了航向。 ⑧被困黑潮区的那夜，黑色的雷云吞没了月光。 ⑨墨山般的浪头碾过船首，飓风如剔骨钢刀割裂肌肤。咸腥海水泼溅全身，每滴都似熔针穿刺毛孔。盐雾灼蚀双眼，他在漩涡中无力地挣扎。 ⑩他想要嘶吼，但声音被海风吹散了。黑潮区是无尽的牢笼。 ⑪支离破碎的梦境与现实间，潮生瞥见某个模糊的剪影——巨大尾鳍掀起气态的夜，它的头顶喷出的不是水雾，而是螺旋状星云。现在只有长命锁可以赐予他救命的指引。 ⑫潮生握紧长命锁，感受着它在掌心的滚烫。绳索突然崩断的刹那，黑暗如墨鱼汁涌上甲板，潮生仿佛看到燃烧着的漫天繁星。金锁与他的掌纹重合，海天呼应，他重新找回了海况导图。 ⑬“现在教你，好像也来得及。”潮生在昏沉的幻觉中听到父亲的声音在耳边低语，“跟随洋流预警的指引，你就能找到正确的方向。” ⑭潮生突然觉得父亲那道被迟滞了20年的目光正凝视着自己，那一道突如其来的光芒在黑暗中闪现，微弱却明亮，仿佛遥不可及的希望。 ⑮“我到了。”潮生如此断言。 ⑯跟随那道光的指引，他驾驶着小船驶出了黑潮区。海图上标注的坐标地，到了。 ⑰古鲸浮出海面时，潮汐停止了呼吸，方圆三海里的浪涌在刹那间凝固如水晶。 ⑱它的出现没有声音，只是一道庞大的身影缓缓升起。 ⑲巨鲸的身躯宛如漂浮在海中的岛屿。渐渐从黑暗中浮现出来的，是它苍白而褶皱的皮肤。岁月雕刻下的每一道纹路都经历了无数的风霜与打击，格外深沉而神秘。 ⑳古鲸缓缓靠近他的小船。 ㉑潮生终于得到了与古鲸对视的机会，静静注视它的眼睛——那只正对着潮生的深邃眼瞳，仿佛可以穿透时间，窥视人类无法触及的过去与未来。 ㉒古鲸的眼睛如同深渊一般，带着一种难以名状的沧桑，悲伤却又淡然。潮生望向那只眼珠的一刹那猛然惊觉，那简直是进化的奇迹。 ㉓它的材质，即使是人类现在的科技也无法制造——那是一种留光材质。 ㉔这头史前古鲸的眼睛，能将射入其中的光无限迟滞，而形成无穷的影像记忆。 ㉕射入的光会陷入古鲸眼内胶原纤维的微缩迷宫。原本每秒飞奔30万公里的光，在此被拖慢到原来的千万分之一，在晶状体内蹒跚前行，需耗费整整25年才能爬过短短几毫米的胶原纤维。当这束光最终逃出，它携带的已是25年前被锁住的古老光影，而非当下所见。 ㉖潮生在那眼瞳内的倒影中无法看到自己，却见到了父亲二十岁的虚影，清晰地凝固在鲸的角膜边缘。父亲年轻的脸庞被海风雕琢出坚毅的线条，眼中燃烧着穿越时空也未曾熄灭的灼热光芒——那是纯粹冒险和勇气的火焰，混合着深沉的疲惫与一种近乎狂喜的满足。他紧握的六分仪上，一道来自二十五年前的月光，如同永恒的徽章，折射着他不屈的航迹。 ㉗“不是我们在观测鲸，”虚影中父亲的口型分明在说，“是这无畏之眼，在收集勇者的灵魂印记！” ㉘潮生的目光穿透光尘，向更深邃处望去。他看到了更古老的影像——那定是素未谋面的爷爷。爷爷的身影仿佛由青铜铸就，皮肤布满风浪刻下的沟壑，粗糙的大手紧握着一柄老旧的罗盘，眼神如礁石般沉静而锐利，直直望向未知的海平线。在爷爷身后，影影绰绰，是无数航海先辈的轮廓，他们或扬帆，或掌舵，或瞭望，共同构成了一幅血脉相连、前赴后继的壮阔图谱。 ㉙一股滚烫的热流瞬间涌遍潮生全身。这头巍峨的古鲸，这双能凝固时光记忆的神奇之眼，哪里仅仅是生物？它分明是矗立于时空瀚海中的一座不朽灯塔！ ㉚“我们航海人，”潮生效仿着先辈的姿态，挺直脊梁，对着鲸的瞳孔留下清晰的唇语，每一个字都如同誓言凿刻在灵魂深处，“用乘风破浪的勇气做船票，换取在命运之海上刻下一代代人航迹的权利！” （选自“作家网”，有删改） 12. 下列对文章内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 潮生出海寻鲸的初衷是对父亲的思念，以及对父亲航海事业的好奇与向往。 B. 被困黑潮区时，潮生在绝境中依靠长命锁找回海况导图，体现了他的坚韧。 C. 潮生在古鲸眼中看到先辈们的影像，感受到了航海人血脉相连的勇气与传承。 D. 文章结尾潮生的誓言，表达了他放弃航海、安于现状的消极心态。 13. 请根据小说内容补充情节，完成潮生的惊险探索之旅。 14. 分析小说画线句中关于极端环境描写的效果，探究小说中极端环境描写的作用。 墨山般的浪头碾过船首，飓风如剔骨钢刀割裂肌肤。咸腥海水泼溅全身，每滴都似熔针穿刺毛孔。盐雾灼蚀双眼，他在漩涡中无力地挣扎。 效果：通过“墨山浪头”“钢刀飓风”“熔针海水”等极端环境描写，营造出①________________________，突出潮生②________________________________________________。 作用：“极端环境”在科幻小说中的作用是③________________________________________________。 15. 有人认为小说主要写主人公潮生探索及脱险的故事，没必要写父亲和爷爷，你是否赞同？请结合小说具体内容阐述理由。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 任氏劝学 皇甫谧，字士安，幼名静，安定朝那人，汉太尉嵩之曾孙也。出后①叔父，徙居新安。 年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏②。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝③。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，岂我居不卜④邻，教有所阙⑤，何尔鲁钝之甚也！修身笃学，自汝得之，于我何有？”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。 （选自《晋书·皇甫谧传》，有删改） 【注释】①出后：过继给他人当后代。②叔母任氏：指抚养他的任姓叔母。③三牲之养，犹为不孝：意为每天给父母吃牛、羊、猪肉，仍称不上是孝子。④卜：选择。⑤阙：同“缺”，缺少。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）自以为大有所益________ （2）即更刮目相待________ （3）尝得瓜果________ （4）因对之流涕________ 17. 下列句中加点词的意义和用法不同的一项是（ ） A. 以备胡 无以慰我 B. 孤岂欲卿治经为博士邪 岂我居不卜邻 C. 蒙乃始就学 谧乃感激 D. 大兄何见事之晚乎 汉太尉嵩之曾孙也 18. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）修身笃学，自汝得之，于我何有？ 19. 同学小语学习只是为了应付父母和老师，且他认为自己基础差，现在努力学习已经太迟。请结合两篇文言文，写一段话劝说他，帮他端正求学初心，改变畏难消极心态。 要求：①关注劝说对象，语言得体；②结合两篇文言文的人物事例。 （四）（5分） 阅读下面诗词，完成题目。 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】登鹳雀楼① 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 20. 下列说法正确的一项是（ ） A. 【甲】诗第一句“千寻”运用夸张的修辞手法，正面写出了塔高。 B. 【甲】诗第二句实写在高塔上看到旭日东升景象，侧面突出塔高。 C. 【乙】诗第一句写的是近景，描绘夕阳依傍着山峦疾速落下之景。 D. 【乙】诗第二句写黄河水奔腾不息，呈现出一幅壮观的静态画面。 21. 小语初学AI智能技术便深感它的强大，但又害怕学习AI技术太难，因此她觉得只要浅尝辄止便已足够。小文想引用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”或“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励小语。你认为引用哪一句诗更恰当？请说明理由。 （五）名著阅读（8分） 22. 下面是小星同学从AI对名著的解析中搜集到的资料，请阅读并完成探究。 AI能否替代人类解读名著伏笔？ 名著选本 《朝花夕拾》 《钢铁是怎样炼成的》 ②《________________》 AI解读 “原配蟋蟀一对”被标记为“封建迷信”。 “保尔偷枪”被识别为“少年叛逆”。 主人公结婚时新房“贴着几个血红的喜字”被归类为“结婚时的喜庆装饰”。 师生解读 “原配蟋蟀一对”实际为封建庸医故弄玄虚的敛财行径埋下伏笔。 “保尔偷枪”实际为①________________埋下伏笔。 “贴着几个血红的喜字”实际为③________________埋下伏笔。 我的结论 ④________________________________________________ 23. 逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气。请以《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》为例，结合相关情节，说说你对此的理解。 三、作文（60分） 24. 请你仿照《小事一生》中的第⑦段，为文中“外地小伙子来修面试穿的皮鞋”这个场景补写一段100—150字的细节描写，重点刻画老李头修鞋时的动作，符合人物特点。 从下面两个题目中任选一个。（50分） 25. 阅读下面材料，完成作文。 没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始，萌发，扎根，抽芽，开花。这像极了我们，经过长期的磨砺、坚守……终于破局、蜕变，成为自己。 请以“在________中绽放”为题目，写一篇记叙文。 要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁，完成一篇不少于600字的作文；③不得泄露个人相关信息，不得出现真实的人名、地名、校名。 26. 生活中，你是否曾注意过那些普普通通的人：在讲台上耕耘的老师、在土地上劳作的农民、救死扶伤的医护人员、披星戴月的环卫工人…… 请细心观察，记叙一位闪耀人性光辉的人物，注意抓住人物特点，运用多种人物描写方法，选取典型事例体现人物精神。题目自拟。 要求：①不得抄袭、套作；②书写工整，卷面整洁，完成一篇不少于600字的作文；③不得泄露个人相关信息，不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $