第3章 简单电路【章末复习】- 课件-2026-2027学年教科版物理九年级上册

该初中物理课件系统梳理了“简单电路”单元核心知识，涵盖电现象、电路组成与状态、串并联电路特点及电路设计，通过分节梳理、对比表格和必背清单，构建从电荷规律到电路应用的逻辑知识网络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如“电路创新设计”活动引导学生用串联并联模型解决楼道控制等实际问题，易错清单强化物理观念，分层例题从基础到中考题适配不同学生，助力教师高效复习，提升学生知识应用能力。

教科版物理9年级上册培优备课课件 授课教师： . 班 级： 9年级（ ）班 . 时 间： 2026.07.23 . 章末复习 第3章 简单电路 本章是初中电学入门基础，核心掌握：电现象、电荷规律、电路组成、三种电路状态、串并联电路特点、实物连接规范、电路创新设计。是后续电流、电压、电阻、欧姆定律的基础，考试必考作图、选择、填空、设计题。 3.1 电现象 1. 摩擦起电 用摩擦的方法使物体带电。带电体具有吸引轻小物体的性质。 实质：电子的转移（不是创造电荷）。 - 束缚电子能力弱 → 失电子 → 带正电 - 束缚电子能力强 → 得电子 → 带负电 2. 两种电荷及作用规律 - 正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电 - 负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒带负电 - 规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 易错判断：相互吸引≠一定异种电荷（可能一带电一不带电）；相互排斥一定是同种电荷。 3. 验电器 作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥。（不能判断电性） 4. 电流的形成 电荷的定向移动形成电流。 电流方向规定：正电荷定向移动方向为电流方向。 金属导体中自由移动的是电子（负电荷），所以：电子移动方向与电流方向相反。 5. 导体与绝缘体 - 导体：容易导电（金属、人体、大地、石墨、盐水），有大量自由电荷 - 绝缘体：不容易导电（橡胶、塑料、玻璃、陶瓷、空气），几乎无自由电荷 注意：导体与绝缘体无绝对界限，条件改变可相互转化。 3.2 电路 1. 电路四组成 电源、用电器、开关、导线缺一不可。 - 电源：其他能→电能 - 用电器：电能→其他能（消耗电能） - 开关：控制电路通断 - 导线：传导电流 2. 电路三种状态（必考） - 通路：电路闭合，有电流，用电器工作 - 断路（开路）：电路断开，无电流，用电器不工作 - 短路： - 电源短路：导线直接连电源两极，电流极大，烧坏电源、禁止出现 - 用电器短路：导线并联在用电器两端，该用电器不工作，不损坏电源 3. 串联、并联电路对比 对比 串联电路 并联电路 电流路径 只有一条 多条（干路+支路） 用电器关系 相互影响 互不影响 开关作用 一个开关控制全部 干路控全部，支路控单个 生活实例 节日小彩灯 家庭电路、教室电灯 3.3 电路的连接 1. 实验通用规则（必背） - 连接电路时，开关必须断开 - 导线接在接线柱上，不交叉、不缠绕 - 检查无误后再闭合开关 - 结束先断开关，再拆导线 2. 串联连接方法 顺次连接法：正极→开关→用电器→负极，一条路径，无分支。 3. 并联连接方法 - 先干后支：先接电源、干路开关，再分接各支路 - 先支后干：先接好各支路，再统一并入干路 4. 常见故障 - 断路：接线松动、导线断、元件坏，全屋不亮 - 短路：电源发热、用电器不工作，属于危险故障 3.4 活动：电路创新设计展示 1. 设计三原则 安全性、实用性、简洁性（不短路、贴合生活、结构简单） 2. 经典创新电路模型 - 楼道异地控制：两个单刀双掷开关，可两地任意开关灯 - 家庭照明：多灯并联、支路单独开关，独立工作 - 声光控节能灯：声控、光控开关串联，两个条件同时满足才亮灯，实现节能 - 报警电路：感应开关控制警铃、指示灯，多用于自动保护 3. 电路设计万能规律（解题秒杀） - 需要同时满足条件才工作 → 开关串联 - 只要任意一个条件就工作 → 开关并联 - 用电器独立工作 → 并联支路单独控制 本章终极必背易错清单 - 摩擦起电只转移电子，不创造电荷 - 吸引不一定异种电荷，排斥一定同种电荷 - 电流方向与电子移动方向相反 - 有电源不一定有电流，必须电路闭合才有电流 - 并联用电器互不影响，家庭电路全部并联 - 连接电路开关必须断开 - 声光控灯两个开关是串联 轻小物体 正电荷、负电荷 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引 电子的转移 电荷的定向移动 正电荷定向移动的方向 化学 电 正 负 2 电源 开关 用电器 导线 通路 开路（或断路） 短路 顺序 互相 整个 并列 2 互不 整个 所在支路 3 简单电路 电现象 静电现象 两种电荷 摩擦起电 电荷间的相互作用 电荷的移动 电流： 电流的方向： 电池 电路 电路的组成 电源：提供电能 开关：控制电路的通断 导线：连接元件，输送电能 用电器：消耗电能 电路的三种状态 通路　断路　短路 电路图 定义：用统一规定的电路图形符号画出的电路。 要求 导线横平竖直，电路图尽量画成长方形。 元件不能画在拼角处，分布均匀。 元件顺序尽量与实物一致，标字母。 电路的连接 串联电路 定义：串联把电路元件依次相连的电路； 特点：①电流只有一条路径。②开关控制所有用电器，开关位置不影响对电路的控制③各用电器间相互影响。 并联电路 定义：把电路元件并列连在一起的电路； 特点：①电流路径有两条或以上。 ②干路开关控制整个电路，支路开关控制本支路；③各支路电器互不影响。 定义：摩擦的方法使物体带电。 原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 实质：电子从一个物体转移到另一个物体上。 用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷； 用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷。 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 电荷的定向移动形成电流。 正电荷定向移动的方向。 集成电路 本章思维导图 知识点一　静电现象 静电现象 1. 电荷： 物体经摩擦后可以吸引轻小物体，我们就说它带了电或带了电荷。 2. 静电现象 物体摩擦后聚集了大量的电荷，电荷间会发生剧烈的作用，这便是静电现象。 摩擦起电 开车门被电 梳子吸引头发 脱毛衣听见啪啪声 知识点一　静电现象 3.摩擦起电 ①定义：用摩擦的方式使物体带电，称为摩擦起电。 ②两种电荷 自然界只有两种电荷 a. 正电荷：用__________过的玻璃棒带的电荷叫作________； b. 负电荷：用__________过的橡胶棒带的电荷叫作________。 丝绸摩擦 正电荷 毛皮摩擦 负电荷 知识点一　静电现象 摩擦起电的原因 1. 原子的核式结构 ①原子由_______和核外______组成。 核外电子 原子核 原子核 电子 ②原子整体不显电性： 原子核所带正电荷与核外所有电子所带的负电荷数量相等时，原子不显电性。 知识点一　静电现象 2. 摩擦起电实质 当两物体摩擦时 失去电子 因缺少电子而带正电 得到电子 因得到电子而带负电 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 电荷转移 知识点一　静电现象 不同物质的原子核 束缚电子的本领不同 束缚能力强 的得到电子 束缚能力弱 的失去电子 带负电荷 带正电荷 相互摩擦时 玻璃棒失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 丝绸得到电子的物体有了多余电子而带等量的负电。 丝绸 玻璃棒 知识点二　电荷间的相互作用规律 实验器材： 实验过程： ①将两根丝绸摩擦的玻璃棒相互靠近； ②将两根毛皮摩擦的橡胶棒相互靠近； ③将一根丝绸摩擦的玻璃棒和一根毛 皮摩擦的橡胶棒相互靠近。 橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、支架等 电荷间的相互作用 1. 实验：带电体之间是否存在相互作用 知识点二　电荷间的相互作用规律 实验现象： 相互排斥 玻璃棒 玻璃棒 橡胶棒 橡胶棒 相互排斥 玻璃棒 橡胶棒 相互吸引 实验结论： 同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。 知识点二　电荷间的相互作用规律 3.验电器 ①验电器的作用：检验物体是否带电。 ②验电器的构造： 金属球、金属箔、金属杆、金属罩、绝缘垫等。 ③原理：同种电荷互相排斥。 ④使用方法： 将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电。 知识点二　电荷间的相互作用规律 ⑤注意事项： 金属箔张开的角度越大，说明带电体带的电荷越多。 a.验电器能大概地比较物体带电的多少。 b.验电器可以检验物体带电的种类。 先使验电器带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一定的小角度，再由被检验物体靠近验电器的金属球。 知识点二　电荷间的相互作用规律 静电喷涂：使喷出的雾状油漆带负电荷，待喷涂物件带正电荷，油漆液滴便会均匀地附着在物件表面，这就是静电喷涂。 4. 电荷间的相互作用在生产生活中的应用 静电除尘：使烟尘中的颗粒带上负电荷，颗粒便被吸引到带正电荷的金属网上，这就是静电除尘。 利用电荷间的相互作用，我们还可以实现静电复印、静电植绒、静电喷药等。 知识点三　电荷的移动 电荷的移动 1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。 金属内部的电子可以自由移动（杂乱无章） 自由电子在一定条件下定向移动就形成了电流。 2.电流的方向 物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流方向。 负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。 电流的方向 知识点三　电荷的移动 　　电池有正、负两个极，在闭合回路中，电流从正极流出，经过用电器后从负极流回电池，我们在日常生活中接触的电池种类很多，大多数都利用了伏打电池的基本原理，把化学能转化成电能。 电池 各种电池 知识点一　电路的组成 电路的组成 用导线把电源、开关、用电器连接起来组成电流的路径就叫电路。 1.电路的概念 2.电路的组成 一个完整的电路是由电源、开关、导线和用电器四部分组成。 电源 导线 用电器 开关 知识点一　电路的组成 电路的组成 3.电路中各元件的作用 电源 开关 用电器 导线 ——提供电能： 其他形式的能转化为电能。 ——控制电路的通断。 ——消耗电能： 电能转化为其他形式的能。 ——连接元件、输送电能。 知识点二　通路 开路 短路 1.通路： 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路叫作通路。 通路 开路 短路 2.开路： 电路中如果某处被切断，电路中就不会有电流通过的电路叫作断路。 开关断开 导线松脱 用电器烧坏 发生断路情况 a.开关正常断开； b.电路中某处因故障断开。 知识点二　通路 开路 短路 3.短路： 由于错误的操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，电路的这种状态，叫做短路。 发生短路时，用电器不工作，电路中有很大的电流，会烧坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引起火灾。 发生短路情况 a.电源短路； b.部分用电器短路。 知识点三　电路图 电路图 1. 电路图：用统一规定的电路图形符号画出的电路就叫电路图。 国家制定了统一标准，规定了电路图形符号。 2.电路元件表示符号 根据国家标准GB/T4728绘制的一些常用电路元件符号。 知识点三　电路图 3.电路图的标准画法 ①找到电源，从电源正(负)极出发，依次画出元件。 ③导线要横平竖直，电路图通常呈长方形，导线要横平竖直，尽量避免导线交叉。 ④合理安排元件符号，要均匀分布在电路图中，不能画在拐角处。 ⑤要注意所画符号和实物的对应性，标上对应的字母。 ②电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。 知识点三　电路图 1.定义：发光二极管也叫LED，是一种电子元件，其两根引脚中较长的为正极，较短的为负极。 具有单向导电的特点：电流只能从正极流入，从负极流出。 发光二极管 2.利用发光二极管判断电流方向 根据LED发光与否可以判断电路中是否有电流及电流的方向。 I L1 L2 S E 串联电路只为电流提供了一条通路。 知识点一　串联电路 1.概念：把电路元器件逐个按顺序首尾连接起来，接入电路，这样连接电路叫做串联电路。 串联电路 2.电流流向图：电流只有一条路径。 电流从电源正极流出，经过用电器回到电源负极，没有分支。 知识点一　串联电路 3. 实验：探究串联电路的特点 ①按照一定的顺序连接实验器材：从电池的正极开始，依次连接开关S、灯L1、灯L2，最后连接电池的负极。注意在连接过程中，开关保持断开。然后，闭合和断开开关，分别取下灯L1、灯L2， 观察实验现象。 实验器材：电池2节、灯泡2只、开关1个、导线若干。 实验过程： ②改变开关S在电路中的位置，依次连接， 并填写观察结果。 L1 L2 S E 知识点一　串联电路 结论一： ①电流路径有且只有一条; ②串联电路中个用电器之间相互影响。 结论二： 开关对电路的控制作用与它的位置无关。 知识点一　串联电路 电流路径有且只有一条； 各用电器之间互相影响； 开关对电路的控制作用与它的位置无关。 串联电路的特点： L1 L2 S E 知识点二　并联电路 1.概念：两个或两个以上电路元件并列接在电路两点间，由这种方式连接成的电路叫做并联电路。 并联电路 2.电流流向图：电流有两条或多条支路。 干路和任意一条支路可构成一条电流路径。 S E L2 L1 知识点二　并联电路 L1 S L2 支路 干路 3.干路和支路： 并联电路中，没有出现分支的部分叫做干路，各个分支叫做支路。 分流点 合流点 知识点二　并联电路 4. 实验：探究并联电路的特点 ①根据并联电路图连接好实验器材。 注意在连接过程中，开关保持断开。 通过控制干路合支路开关的断开与闭合，观察实验现象，得出实验结论。 实验器材：电池2节、灯泡2只、开关3个、导线若干。 实验过程： S E L2 L1 S1 S2 知识点二　并联电路 结论一： 并联电路中个用电器之间互不影响。 结论二： 在并联电路中，干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路的通断。 知识点二　并联电路 并联电路的特点： 电流路径至少有两条； 各用电器之间互不影响； 干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路的通断。 并联电路的特点： S E L2 L1 S1 S2 知识点二　并联电路 串联电路与并联电路的区别 连接特点 电流路径 串联电路 逐个按序，首尾连接 有且只有一条 并联电路 并列接在电路两点间 至少有两条 各用电器是否相互影响 开关的作用 相互影响 对电路的控制作用与位置无关 互不影响 干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路的通断 电路图 知识点三　集成电路 集成电路 构接数千万个电子元件的单晶片。 集成电路设计图必须画得很大、很精细，然后通过照相将它微缩，用激光刻在单晶片上。 不论集成电路如何复杂，如何神秘，串联和并联电路都是构成复杂电路的重要基本单元。 知识点1 电现象 （第1题） 1. 如图所示是小明做的“转动的风车”小 实验。他准备了一个纸杯、一根铅笔、一支吸管、 一张彩纸及纸巾。用铅笔在纸杯底部扎一个孔， 然后把铅笔插入孔中，笔尖朝上，再将叠好的彩 A A. 若摩擦后的吸管带正电是因为吸管失去了电子 B. 纸巾摩擦吸管的过程中创造了电荷，使吸管带电 C. 彩纸随吸管转动的现象与验电器的工作原理相同 D. 彩纸随吸管转动是因为异种电荷互相吸引 纸放到笔尖上。将与纸巾摩擦后的吸管放在彩纸 周围转动，彩纸会随着吸管转动起来。下列说法 正确的是 ( ) 返回 考试考法 35 知识点2 串联、并联电路 （第2题） 2. 对如图所示的电路分析不正确的是 ( ) C A. 当只闭合开关时，能发光的灯只有 B. 当只闭合开关时，能发光的灯有和 ， 它们是串联的 C. 当三个开关全部闭合时，能发光的灯是 、和 ，它们是并联的 D. 当只闭合开关，只有与 发光，它们 是串联的 返回 考试考法 36 知识点3 电路设计 3. [湖北中考改编] 某款家用蒸汽洗地机设计为开关 控制电 机和同时工作，实现洗地和污水回收；开关 单独控制 电阻 （符号： ）加热水产生蒸汽；一旦机器发生倾倒， 开关 断开整个电路。下列电路图符合设计要求的是 ( ) D A. B. C. D. 返回 考试考法 37 知识点4 电路作图 4.如图所示，请改动一根导线使开关只控制小灯泡 （在需改动的导线上画“×”，并画出正确的导线，导线不能 交叉）。 如图所示 返回 考试考法 38 5. 某同学设计了双手驾驶提醒装置，可 在汽车驾驶员双手脱离方向盘时发出警报， 方向盘包裹气囊并通过导气管连接压力开 关，压力开关 置于坐垫内，压力开关受到压力时闭合， 不受压力时断开，驾驶员坐在座椅上，当手握方向盘正常驾 驶时灯亮、电铃不响；当双手脱离方向盘时，灯亮、电铃响。 请以笔画线代替导线完成电路连接。 考试考法 39 如图所示 返回 考试考法 40 1. 为了响应国家“低碳环保”的号召，小明家购买了一辆 新能源电动汽车。 （1）拨动车窗升降按钮，即可使电机带动车窗升降，车窗 升降按钮相当于一个______；给电动汽车充电时，电动汽车 相当于________（填“电源”或“用电器”）。 开关 用电器 （2）电动汽车的大灯和喇叭可以同时工作，也可以独立工 作，它们之间是______（填“串联”或“并联”）的。 并联 考试考法 41 （3）在该电动汽车上装有一种定 时音乐播放器，其原理如图所示。 当闭合开关 ，“定时开关”处于闭 合状态时，播放器______ （填“会”或“不会”）播放音乐。 不会 考试考法 42 （4）汽车在转向前，司机会拨动转向横杆，汽车同侧的前 后两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭。其中一个灯熄灭， 另一个灯还能正常工作。不能出现操作转向横杆，左、右转 向灯同时亮的情况。下列设计最合理的是___。 B A B C D 返回 考试考法 43 $