第04课 探索认识的奥秘（专项训练）（北京专用）2027年高考政治一轮复习讲练测

**基本信息** 以“考情-知识-训练”三阶体系构建实践与认识专题突破，通过数字概括法提炼核心关系与方法论，强化科学精神与实践第一的政治认同。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考情分析|2年真题|1对关系/3特点/4表现/2阶段/3特性/1方法论|从实践内涵到认识辩证过程，构建“实践决定认识-认识反作用实践-真理发展”逻辑链| |核心梳理|2考点4知识点|概念对比（感性/理性认识）、原理分层（实践四决定作用）|以“实践是认识基础”为核心，串联真理客观性与认识反复性上升性| |基础演练|11题（选择+主观）|材料解读法（区分实践特征/认识阶段）|结合沈括隙积术等案例，落实基础概念应用| |重难演练|14题（新情境）|新情境迁移法（AI、航天等）|通过科学研究/文化案例深化认识发展规律理解| |真题演练|12题（多省真题）|真题溯源法（聚焦北京卷高频考点）|对接高考命题趋势，强化理论联系实际能力|

第04课 探索认识的奥秘（北京专用） 专项训练·参考答案 模拟·基础演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C D D D C A A D B 11 12 13 14 15 16 10．【答案】 ①实践是认识的来源、动力和目的，坚持实践第一的观点，在实践中深化认识。“京彩课堂”创新性地采用“实景+任务+探究”模式，组织学生探访故宫、中轴线等文化地标，走进科创基地，了解国家战略。这种将课堂搬到社会大舞台的做法，让学生在亲身实践中获得感性体验，将抽象的理论知识与鲜活的社会现实相结合，从而更深刻地理解和认同所学内容，实现了从实践到认识、再从认识到实践的飞跃。 ②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。“京彩课堂”没有采用“一刀切”的模式，而是鼓励各区结合自身优势资源打造特色品牌。这种因地制宜的做法，尊重了不同区域的特殊性，使思政教育内容更加丰富、形式更加多样，增强了教育的针对性和实效性。 ③文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，推动文化传承与创新，增强文化自信。“京彩课堂”将思政教育与文化资源深度融合，一方面通过探访故宫、中轴线等，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，传承文化基因；另一方面通过探访科创基地等，让学生体会以改革创新为核心的时代精神，感受社会主义先进文化的活力。 ④运用创新思维，推动事物发展。“京彩课堂”突破了传统课堂的时空限制，采用探究式、项目式等新型教学方法和数字化、虚拟化的技术手段，为学生提供了沉浸式、个性化的学习体验。这种创新不仅激发了学生的学习兴趣和主动性，也为新时代思政教育的改革与发展提供了宝贵经验，为教育强国建设注入了青春动能。 11.【答案】认识发展规律层面：实践是认识的来源和动力，认识具有反复性、无限性，追求真理是永无止境的过程。中国式现代化是党领导人民开创的原创性探索事业，没有现成经验可照搬，只有持续探索，才能在新的实践中不断深化对中国式现代化发展规律的认识。 发展阶段要求层面：“十五五”是基本实现社会主义现代化承前启后的攻坚突破期，我国发展面临诸多新的问题：既有未来产业发展、AI规范等领域的发展卡点，也有人口老龄化、民生保障升级等新需求，只有聚焦关键环节探索，才能破解发展瓶颈，为现代化扫清障碍。 创新发展要求层面：创新是引领发展的第一动力，探索本质上是实践基础上的创新，无论是技术路线、制度规则还是治理模式的探索，都能激发市场活力、提升治理效能，推动中国式现代化实现对西方式现代化的持续超越。 根本价值立场层面：中国式现代化坚持以人民为中心，各类探索都是为了回应人民对美好生活的新期待，解决民生新需求，是实现共同富裕、满足人民美好生活需要的必然要求。 等级水平 等级描述 水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；逻辑严密，条理清晰 水平3 观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准确：逻辑性较强，有条理 水平2 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差 水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答 重难·创新演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D C C B D B D A C A 11 12 13 14 15 16 A B 13．【答案】①实干诠释党的初心使命。党员干部扎根一线办实事，以人民为中心，实干凝聚现代化合力。 ②实干推动实践创新。航天团队攻克核心技术，打破封锁，证明实践是发展的动力，实干赢得主动权。 ③实干彰显制度优势与科学方法。“河长制”强化党政责任、协同治理，体现集中力量办大事的优势；“一河一策”坚持具体问题具体分析，提升治理实效。 ④实干落实新发展理念。高铁从追赶到领跑，创新驱动、共享成果，实干增进民生福祉，支撑现代化行稳致远。 14.【答案】①坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证统一。农历依据太阳运行定年、月亮运行定月，这说明历法的制定尊重了天体运行的客观规律。同时，古人通过“十九年七闰”协调年月差异，独创二十四节气指导农业，体现了人们在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，利用规律造福人类。 ②坚持联系的普遍性、客观性和多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。中国农历属于阴阳合历，将阴历与阳历有机结合，兼顾日月运行规律。这体现了事物是普遍联系的，人们用联系的观点看问题，分析和把握了日、月、地之间的内在联系，实现了历法系统的优化。 ③坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。一般的阳历或阴历各有侧重，而中国农历独创二十四节气，将天文的精确性与物候的生命性完美结合，既遵循了天文规律，又适应了具体的农业生产需求，做到了具体问题具体分析。 ④实践是认识的来源和动力，认识对实践具有能动的反作用。农历是人们认识自然界时间变化规律的智慧结晶，来源于人们长期的生产生活实践。同时，二十四节气指导农业生产，反映寒暑变化，对社会生活产生重要影响，体现了正确的认识能促进实践的发展。 ⑤中华优秀传统文化具有强大的生命力和鲜明的民族特色。农历沿用两千多年，是中华民族智慧的结晶。它体现了中华文化的博大精深，展现了中华民族独特的创造力，增强了我们的文化自信，至今仍发挥着重要作用。 真题·实战演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 D A A C B A D C B B 11 12 13 14 15 16 D 12.【答案】(1)①坚持整体性辩证思维，把握 AI 技术与人文素养内在联系，打破单一学科边界，融合数字技术与文科人文内核，兼顾产业需求与育人根本。 ②运用动态性辩证思维，看到文科就业岗位随 AI 发展动态变化，顺应数智产业新岗位需求，革新传统课堂教学模式，培育批判性思维、人文洞察等适配 AI 行业的核心能力，实现文科教育与时俱进转型。 (2)①意识是人脑对客观世界的主观映象，具有目的性、自觉选择性和能动创造性。AI虽能模拟生成文本、声音、图像，却不能真正理解意义、拥有情感或进行价值判断。诗的好坏、月亮的乡愁，终究需要人来赋予意义。 ②实践是检验真理的唯一标准，也是价值生成的源泉。AI的发展方向、评价标准、应用边界，最终要服务于人的生存与发展需求。离开了人的“心力”与主体尺度，算法便失去 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04课 探索认识的奥秘 （北京专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 4 重难·创新演练 10 真题·实战演练 17 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。 2.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 2025・北京・实践和认识的辩证关系 2023・北京・实践的特征 考情分析： 1． 考查频次：高频考点，选择题和非选择题均有分布。 2． 2．考查要点：实践的特征、实践和认识的辩证关系、真理、认识的特点及其方法论等 3．命题情境：材料灵活多变，对理解能力要求较高。既有对实践与认识的关系的综合考查，也有分别考查“”来源“动力”“唯一标准”“目的”等具体角度。围绕真理的含义和特征、认识的反复性和无限性及其方法论来进行综合考查。 备考策略 1．牢记1对关系（实践与认识），掌握实践3个特点、实践决定认识4个表现。 2．把握认识2个阶段（感性认识、理性认识），理解认识3大特性（反复性、无限性、上升性），坚持1个方法论（在实践中追求和发展真理）。 核心·梳理识记 内容速览：人的认识从何而来、在实践中追求和发展真理。 考点1 人的认识从何而来 知识点1 认识和实践 1．认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2．实践 （1）实践的概念 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 （2）实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的；②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 知识点2 实践和认识的辩证关系 3．实践是认识的基础 表现 理解 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现③直接经验和间接经验都是实践的产物 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具③实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是检验认识的真理性的唯一标准　　　　 ①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 4．实践与认识的辩证关系原理总结 原理 方法论 实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践 认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有正确的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一 考点2 在实践中追求和发展真理 知识点1 真理的含义及其特点 1．真理是客观的、具体的、有条件的 属性 理解 误区 客观性 ①真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律；②检验真理的标准是客观的社会实践；③承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”。 ①对同一对象可以有多个真理 ②真理在任何情况下都是真理 ③真理是一成不变的 有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的 具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善 2．把握真理与谬误的关系 （1）区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。 （2）联系 ①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。 ②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 知识点2 追求真理是一个历程 含义 原因 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 模拟·基础演练 考查重点：实践的内涵、实践与认识的辩证关系、认识的过程 1．【实践与认识的辩证关系】沈括在《梦溪笔谈》中写道：“算术求积尺之法……独未有隙积一术。”他通过系统观察堆叠的酒坛、瓦罐等具体事物，运用类比和归纳的方法，创立了“隙积术”，把求解不连续个体的累积数化为连续整体数值来求解，具有了用连续模型解决离散问题的思想。由此可见（   ） A．从堆叠的酒坛、瓦罐中抽象出数学思想说明理性认识更重要 B．沈括创立了“隙积术”，说明科学实验是最基本的实践活动 C．“隙积术”的创立过程，说明实践是认识的来源和发展动力 D．“隙积术”作为真理性认识，源于沈括运用了科学的思维方法 2．【实践与认识的辩证关系】词元（Token）是大模型处理信息的最小单元。如同人类读写以“字”为基本单位，人工智能在理解、生成内容时均以词元为基本单元。我国词元日均调用量两年间增长超千倍，这一专业概念也随技术普及逐步走进大众视野，成为人们理解数字时代的重要认知工具。这体现了（   ） ①感性具体要上升到思维抽象，才能实现对事物本质规律的完整把握 ②新事物具有强大生命力，其发展进程符合客观规律，能很快被大众接受 ③实践是认识发展的动力，规模化应用促进人们深化对词元价值的认识 ④社会存在决定社会意识，人工智能技术发展催生并普及了“词元”概念 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．【实践与认识的辩证关系】能否让人工智能辅助识别田间害虫？某科研团队用传统“灯诱法”捕捉害虫样本、用先进技术完善数据，从“肉眼辨虫”升级为“智能识虫”，破解害虫防治的“脸盲”难题。这表明（   ） A．数据要素支撑先进技术是实现科学研究目的的关键 B．对害虫及其习性的认识是破解害虫防治难题的前提和基础 C．摒弃传统方法的不足，以聚合思维识别虫害的稳定本质 D．在把握灯诱法和先进技术的对立统一中实现识虫效果的飞跃 4．【实践与认识的辩证关系】在“十五五”开局之年，党中央决定在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，引导广大党员干部落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。对此，理解正确的是（   ） ①政绩为谁而树——坚定理想信仰，为实现共产主义共同理想而奋斗 ②树什么样的政绩——做群众看得见的“显绩”而不是利长远的“潜绩” ③靠什么树政绩——政绩从来不是喊出来的，要扎根实际、躬身力行 ④如何检验政绩——政绩要能经得起实践、人民、历史的检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．【认识过程的两个阶段】“梧桐一叶落，天下尽知秋”，是对立秋时节的诗意表达，体现了古人对秋意的敏锐感知。梧桐因其叶片宽大，对气候变化尤为敏感，因此，“一叶知秋”不仅合乎情理，更彰显了古人见微知著的智慧，由此可知（   ） ①语言和思维都是劳动和社会交往的产物 ②“一叶知秋”蕴含的审美体验，体现了意识的创造性 ③古人通过把握自然规律，建立起自在事物之间的联系 ④感性认识和理性认识相互渗透 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．【实践与认识的辩证关系】当AI大语言模型在医师资格考试中能取得高分时，人们曾期待它能成为贴身的“AI健康助手”。然而一项研究表明，这些考试中的“优等生”在面对真实用户时，表现却有可能“掉链子”，它们协助普通人作健康决策的效果，并未超越互联网搜索引擎。这是因为普通人如果没有准确、完整地描述症状，AI就会生成看似合理实则具有误导性的回应。这表明（   ） A．认识的价值在于指导实践，AI模型的技术价值最终要在适应具体场景中才能实现 B．矛盾的普遍性寓于特殊性之中，实验室的测试结果不能反映AI的真实能力 C．事物的联系具有多样性，人机沟通的双向偏差是偶然联系导致的必然结果 D．主要矛盾决定事物发展方向，技术迭代是解决人机沟通问题的根本途径 7．【认识过程的两个阶段】人们处理皮肤伤口多依赖“保持干燥、酒精消毒”方法。据现代循证医学相关报道，“湿性愈合”更利于伤口恢复。科研人员通过多项随机对照试验证实，伤口愈合48小时后淋浴不会增加感染风险，总结出“清洁、湿润、观察”的科学护理方式，打破传统误区。下列说法正确的是（   ） A．打破“伤口需保持干燥”的认知，体现科学思维追求认识的客观性 B．“湿性愈合”与“干燥愈合”属于交叉关系，要基于不同伤口情况进行选择 C．科研人员运用求同求异并用法把握淋浴与伤口感染之间的因果关系 D．理性认识比感性认识更可靠，对伤口护理本质的认识需要不断深化 8．【实践的内涵】规划一座城市，本质上是在规划人与空间、人与时间、人与人的关系，当我们真正将城市视为生命体，或许就能让人们在城市的一呼一吸中找到想要的诗和远方。对此，下列理解正确的是（   ） ①城市是静止的物理空间，是人类实践活动的产物 ②强调对城市精神价值的回归，体现了意识活动的直接现实性 ③现代城市规划更注重“对人的规划”，说明矛盾是有条件的、可变的 ④世界并不缺乏联系，缺乏的是发现联系的创新意识和价值理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．【认识发展的思维过程】自北京市启动中学生学农教育实践活动以来，许多同学走进田间学习整地做畦、菜苗移栽，在操作间尝试炒菜、制作豆腐，从背诵“锄禾日当午”到切身感受劳动的艰辛，既掌握了生活技能，更懂得了劳动的价值。下列说法正确的是（   ） ①走出课堂参与田间生产劳作感悟劳动价值，体现了坚持实践第一观点 ②通过亲身劳作学习农业科学知识，体现了思维具有直接性和概括性 ③从劳动实践中提炼出劳动创造价值，实现思维抽象到思维具体的跃升 ④兼顾农业技能培养与劳动价值观塑造，体现了辩证思维的整体性特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．【实践与认识的辩证关系】北京市统筹推进思政课学习场景创新，让思政教育活起来、实起来。 全市各校积极探索创新教学形式，采用探究式、项目式、议题式等多种方法，让理论知识通俗易懂。 东城区依托中轴线、故宫等文化资源，打造“课本里的东城”品牌；海淀区组织科创基地探访；大兴区结合临空经济传递国家战略理念……“实景+任务+探究”模式让学生收获沉浸式学习体验。 思政教育数字化转型不断推进。思政数字地图、云研学、虚拟展馆等平台，让学生更加便捷灵活地获取个性化学习资源。 “京彩课堂”精彩纷呈，为教育强国首善之区建设注入青春动能。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，谈谈“京彩课堂”的精彩所在。 11．【实践与认识的辩证关系】推进中国式现代化是一项探索性事业。 中国式现代化是对西方式现代化的超越，是党领导人民长期探索和实践出来的。只有持续探索，才能让中国式现代化道路越走越宽，越走越稳。 “十五五”时期是基本实现社会主义现代化承前启后、全面发力、攻坚突破的关键时期。在“十五五”规划中，聚焦关键领域和重要环节，多次强调“探索”： 探索多元技术路线、典型应用场景、市场监管规则，破解未来产业发展的卡点；探索基础研究长周期资助模式，催生真正的原始创新和重大突破 探索建立人工智能生成物权利归属和权责认定规则，回应AI快速发展与现有法律适配不足的问题；探索建构精准识别需求、主动规划服务、全程智能办理的政务新模式 探索建立覆盖所有经营主体的简易退出机制，激发全国统一大市场建设效能；探索“沙盒监管”、触发式监管等新型监管方式，助力新业态发展 探索资助婴幼儿参加基本医疗保险，给予弱势群体特殊关怀；探索建立银发产品认证制度，回应人口老龄化背景下人民群众对美好生活的期待 结合材料，综合运用所学，分析为什么“中国式现代化处于关键时期，更要坚持探索”。 等级水平 等级描述 水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；逻辑严密，条理清晰 水平3 观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准确：逻辑性较强，有条理 水平2 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差 水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答 重难·创新演练 新情境： 结合名言（T3）、结合春晚（T6）、结合科学研究（T9） 1．科学家观察到蝙蝠依靠超声波回声定位实现夜间自由飞行、精准避障，根据蝙蝠超声波定位的原理、结构与运行机制，研发出雷达探测技术。从逻辑与思维的角度来看，科学家的这一科研思维（   ） ①依托本质共性进行推理，所得结论无需实践检验 ②属于完全归纳推理，得出的科学结论具有必然性 ③说明科学类比推理能够开拓思路，助力科技创新 ④运用类比推理，根据事物相似属性推导出新的认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．在民族危难时期，《论持久战》横空出世，总结全国抗战经验，系统阐明党的抗日持久战战略总方针，有力批驳当时流行的“亡国论”和“速胜论”等种种错误观点，立起了一座指导全民族抗战走向胜利的思想灯塔。当前，我们遇到的很多问题是中长期的，重温《论持久战》获得的思想启迪是（   ） ①量变必然引起质变，积累到一定程度就能够胜利 ②坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展真理 ③把握矛盾特殊性，根据不同阶段采取不同的策略 ④特殊性寓于普遍性之中，在抗战中揭示战争规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．【新情镜 结合名言】沈括在《梦溪笔谈》中写道：“算术求积尺之法……独未有隙积一术。”他通过系统观察堆叠的酒坛、瓦罐等具体事物，运用类比和归纳的方法，创立了“隙积术”，把求解不连续个体的累积数化为连续整体数值来求解，具有了用连续模型解决离散问题的思想。由此可见（   ） A．从堆叠的酒坛、瓦罐中抽象出数学思想说明理性认识更重要 B．沈括创立了“隙积术”，说明科学实验是最基本的实践活动 C．“隙积术”的创立过程，说明实践是认识的来源和发展动力 D．“隙积术”作为真理性认识，源于沈括运用了科学的思维方法 4．国内专家团队基于中国人群脑结构与西方人群的差异，通过收集、分析海量影像数据，把握中国人群脑结构的动态变化，区分不同疾病对应的脑结构指标偏离特征，成功构建了首个中国人群全生命周期的脑结构正常参考值——脑图表，并应用于临床诊断，显著提升了诊疗精准度。这一研究（   ） A．在中西方人群脑结构对比中建立了脑疾病临床诊断的通用标准 B．通过分析综合海量数据获得中国人群脑结构的规律性认识 C．构建的脑图表是基于中西方人群的不同信息进行交合得到的 D．通过科学实验修正了真理中的谬误，提升了诊疗的精准度 5．一座博物馆就是一本立体书。顺义区某中学先后建立了校园古家具博物馆和校园古代陶瓷博物馆。围绕校园博物馆的馆藏资源，学校开展读书沙龙、专题讲座等体验活动，在一件件静默的展品前，师生触摸历史温度，聆听无声之教，校园博物馆成为师生浸润式感受中华优秀传统文化魅力的重要载体。下列分析对应正确的是（    ） A 一座博物馆就是一本立体书 该观点断定了博物馆的本质属性，属于性质判断 B 围绕校园博物馆的馆藏资源，学校开展读书沙龙、专题讲座等体验活动 学校运用了发散思维，把众多信息引导到条理化的逻辑思路中 C 校园博物馆成为师生浸润式感受中华优秀传统文化魅力的重要载体 该关系判断的谓项是不周延的 D 在一件件静默的展品前，师生触摸历史温度，聆听无声之教 师生在感觉、知觉、表象的基础上认识事物的本质和规律 A．A B．B C．C D．D 6．【新情境 结合春晚】2026年央视春晚节目《武BOT》，将中华传统武术与人形机器人表演相结合。机器人凭借精准算法、稳定控制，完成高难度武术动作；武术少年展现气韵神韵，人机协同呈现出兼具科技感与文化感的舞台效果。对这一创意节目，下列表述正确的是（   ） ①节目创意源于实践，并经过精心构思，体现了思维具有能动性 ②“表演形式”划分为“传统武术”“机器人表演”“舞台表演” ③“传统武术表演”与“机器人武术表演”两个概念属于矛盾关系 ④节目既保留武术神韵，又实现科技创新，没有违背矛盾律的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 7．光到底是波还是粒子？近百年来未有定论。2025年，中国科学技术大学团队开展实验，印证了光子波动性和粒子性的互补性原理，为量子物理的基础研究写下重要一笔。百年前“光的谜题”，正指引我们走向一个算力超群、通信无忧、感知极致的量子未来。下列分析正确的是（   ） A．经过多次的实验验证，完成了对光的本质的终极性认识 B．科研团队通过改造自然的实践活动推动量子物理的发展 C．运用演绎推理，通过多次科学实验论证光的互补性特征 D．运用超前思维，基于现有的实验成果预测未来发展趋势 8．AI写作以其强大的数据处理和算法分析能力，为写作带来了革命性的效率提升，也为创作者提供丰富的素材和思路。通过数据投喂训练，AI能够形成个性化写作风格，或模仿特定创作范式。然而，AI写作也会出现表述机械、套话堆积、信息来源模糊、缺乏原创性和创造力等问题。这说明（   ） ①AI能进行思维模拟，不能替代人的意识和特有感知 ②新事物都具有两面性，AI写作的利与弊不可调和 ③写作应发挥主观能动性，跳出路径依赖，展现独立思考 ④AI写作的高效，展现了其创作具有直接现实性的优势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．【新情境 结合科学研究】中国科学家首次基于嫦娥六号月球背面样品（月壤）研究发现，月球背面月幔相比月球正面月幔更“冷”。通过重建原始岩浆的化学组成，并由此计算出月球背面月幔潜能温度大约是1400℃，月球正面月幔温度高达1500℃。卫星遥感数据也表明，月球背面月幔潜能温度比正面月幔低了大约70℃，与样品分析一致。下列说法正确的是（    ） A．科学家的研究以严谨的判断、推理、论证揭示了月球的形象化特征 B．通过对月球岩石的分析和计算未必能得出关于月球温度的结论 C．卫星遥感数据的运用增强了月球岩石样品研究结果的可信程度 D．月球岩石样品研究建立在对岩石成分的把握之上，体现了超前思维 10．量子通信是怎么实现“加密”的量子通信的核心技术是量子密钥分发，它是一种通过量子力学来安全地协商和传输密钥的技术，利用量子态的不可克隆性和不确定性等特性，使得任何试图窃听密钥的行为都会被通信双方察觉，从而保证密钥分发的安全性，实现“一话一密”。量子通信（    ） ①利用量子态的独特性质，在通信领域建立起新的具体联系 ②深化了人们对量子技术的认识，有助于推动实践的发展 ③解决传统加密通信的安全问题，超越了客观条件对人类活动的限制 ④是人类发挥主观能动性的产物，体现了意识具有直接现实性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．许多中国传统风格建筑的屋顶被设计成经典的凹曲屋面，即屋脊高耸，屋檐低下且向外延伸、微微翘起，屋面呈向下弯曲的凹弧面。现代研究证实，这一屋顶设计形式与重力作用下雨水最快排出的“最速降线”高度吻合。凹曲屋面的设计（    ） 资料卡 在重力作用下，物体从高处到低处运动速度最快的路线并非直线，而是旋轮线，也称为“最速降线”。 ①是古人在建筑营造实践中积淀而成的智慧结晶 ②体现了综合思维，将古建筑的功能性与艺术性融为一体 ③实现了对中国传统风格建筑营造方式的全新重构 ④运用了联想思维，将“最速降线”理论迁移至屋顶建造之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某校组织学生开展“铭记历史·青年担当”主题教育活动，同学们走进抗战纪念馆，通过文物寻访、口述史整理、抗战遗址研学等方式，深入了解全民族抗战的光辉历程。在活动总结中，有同学写道：“我们不是历史的旁观者，而是红色基因的传承者、民族复兴的接力者。”这一活动表明（   ） ①通过沉浸式实践，学生能够在体悟历史中增强爱国情怀与使命担当 ②抗日战争精神作为中华民族的精神财富，其内涵随着时代发展而不断改变 ③只有亲身参与社会实践，才能真正实现从感性认识上升到理性认识 ④青年一代的主动参与，是红色文化在新时代焕发生机的重要动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．阅读材料，回答问题。 大道至简，实干为要。中国式现代化是干出来的，伟大事业都成于实干。 【实干诠释信念】广大党员干部，坚守正确政绩观，摒弃形象工程与短期行为，以为民造福为初心，深耕一线察实情、办实事，用久久为功的实干践行使命担当。 【实干贵在品质】航天工程团队，数十年深耕攻关，以精益求精的实干品质，攻克交会对接、月球采样返回等核心技术，打破国外技术封锁，用坚守与创新铸就航天重器。 【实干优在方法】“河长制”全国推行，各级党政负责人牵头压实责任，打破部门壁垒，以“一河一策”、数字巡河等务实举措，推动河湖水质持续改善。 【实干铸就结果】中国高铁，从“追赶”到“领跑”，密织成网的高铁通达八方，让“千里江陵一日还”成为百姓日常，以发展红利提升民生获得感。一张张飞驰的“国家名片”，正是实干精神最生动的注脚。 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。唯有脚踏实地、埋头苦干，方能推动中国式现代化行稳致远。 “中国式现代化是干出来的，伟大事业都成于实干。”结合材料，综合运用所学，谈谈你对这一观点的理解。 14．历法是人们认识自然界时间变化规律的智慧结晶，形成了推算年、月、日时间系统的基本法则。历法主要分为阳历、阴历和阴阳历三类。 阳历是以地球绕太阳运行周期为依据，一年约365天；阴历以月相变化周期为依据，一年约354天。 中国农历属于阴阳合历，阴阳合历将阴历与阳历有机结合。以太阳运行的回归年定年，以月亮运行的朔望月定月，通过“十九年七闰”协调年月长度差异，兼顾日月运行规律。中国农历独创二十四节气，将天文的精确性与物候的生命性完美结合，以指导农业生产，用数九、三伏反映寒暑变化，对人们的社会生活产生重要影响，至今在我国沿用两千多年。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析中国农历所蕴含的独特智慧。 真题·实战演练 高频考点：实践的含义及其特点；实践和认识的辩证统一关系；真理的含义和特点；认识的特点 1．（2025·北京·高考真题）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（   ） A．可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的 B．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升 C．激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印 D．延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律 2．（2025·北京·高考真题）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（   ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．（2023·北京·高考真题）从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。    这一做法（   ） A．将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性 B．服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标 C．优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值 D．提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活 4．（2026·湖北·高考真题）从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明（    ） ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 6．（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性 ③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程 ④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．（2026·陕晋青宁卷·高考真题）2025年10月，在企业、高校和科研机构的联合攻关下，中国石油深地川科1井钻探深度突破1万米。这是我国迭代升级技术、攻克一系列世界级难题，在探索地球科学认知盲区等方面取得的重要突破。这说明（   ） ①科技的进步决定着认识发展的方向     ②真理在发展前进中不断地超越自身 ③联合攻关属于变革社会的实践活动     ④实践推动人们进行新的探索和研究 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 8．（2026·山东·高考真题）长江涪陵段的白鹤梁上，以刻画石鱼、文字的方式，记录着1200多年间160余条枯水水文资料，用于指导农业生产。古人观察题刻发现，通常在石鱼露出水面后的次年是丰收之年。因水利工程建设，白鹤梁沉入水底。为对这一历史遗存进行原址保护，当地水下博物馆对方案进行了多轮论证修改，建成世界首个水下遗址类博物馆。由此可见（   ） ①得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理 ②白鹤梁题刻是展现中华民族传统水文智慧的物化形式 ③白鹤梁原址保护的需要促进了水下博物馆方案的完善 ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．（2026·广东·高考真题）关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是（   ） ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（2026·广东·高考真题）下图漫画“头脑和胃有点相似，能被它消化的东西才有用”蕴含的哲理是（   ） ①对全部社会生活都应该“当做实践去理解” ②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及 ③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除 ④辩证否定就是事物自己否定自己，自己发展自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．（2025·贵州·高考真题）我国科学家破解了野生稻的遗传多样性密码，据此可精准挖掘野生稻优势等位基因，解析水稻环境适应与表型可塑性机制。这为精准培育抗逆性强、资源利用率高、产量提升大的新品种提供了关键基因资源，对保障粮食安全具有重要意义。其中蕴含的哲学道理有（   ） ①科学实验构成人类社会生活的经济领域 ②通过实践可创造出符合人的目的的事物 ③科学研究最新成果使得原有真理被推翻 ④认识从实践中来最终还要回到实践中去 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．（2026·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 未来已来。 当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。但人文的温度，始终在场。 文科教育授人以文，铸人以魂。传统文科教育基于边界明确的学科划分，以高校内部的知识传授为主要模式，侧重于培养理论阐释、文本分析、文字写作等能力。难以应对新兴技术的应用场景和发展需求，这在一定程度上造成了文科相关岗位空间的收缩。 但某平台统计显示，今年1月以来，头部AI企业招聘的文科相关岗位占比开始回升，已从约5%提升至20%以上，AI产品经理、AI叙事设计师、大模型人文训练师等呈现供不应求态势。部分企业明确要求应聘者具有中文、哲学、社会学等文科背景，表示“这些岗位更需要从业者具备人文素养、批判性思维和人性洞察力”。 数智时代，如何寻找自己的新坐标，是文科教育改革的前沿课题。 (1)结合材料，运用辩证思维的特征知识，说明文科教育如何寻找自己的新坐标。 在算法的浪潮中，人是否只是随波逐流的浮木？ AI可以穷举汉字所有的排列组合，生成媲美李白杜甫的诗篇，但无法辨认出哪一首堪称绝唱。 AI可以穷尽所有的音调起伏，精准模仿人的哭腔，却不知道自己为什么哭。 AI可以细数月亮每一次阴晴圆缺，却不能理解为何故乡那弯模糊的新月最是牵动人心。 …… AI精于算力，人类贵在“心力”。或许，人工智能越是强大，便越是在提醒我们：人，才是AI发展的尺度。 (2)结合材料，运用哲学相关知识，谈谈如何理解“人，才是AI发展的尺度”。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04课 探索认识的奥秘 （北京专用） 专项训练 目 录 考情·分析预测 1 核心·梳理识记 2 模拟·基础演练 4 重难·创新演练 10 真题·实战演练 17 考情·分析预测 考情概览 新课标要求 考题统计 1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质。 2.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准。 3.阐述认识运动的辩证发展过程。 2025・北京・实践和认识的辩证关系 2023・北京・实践的特征 考情分析： 1． 考查频次：高频考点，选择题和非选择题均有分布。 2． 2．考查要点：实践的特征、实践和认识的辩证关系、真理、认识的特点及其方法论等 3．命题情境：材料灵活多变，对理解能力要求较高。既有对实践与认识的关系的综合考查，也有分别考查“”来源“动力”“唯一标准”“目的”等具体角度。围绕真理的含义和特征、认识的反复性和无限性及其方法论来进行综合考查。 备考策略 1．牢记1对关系（实践与认识），掌握实践3个特点、实践决定认识4个表现。 2．把握认识2个阶段（感性认识、理性认识），理解认识3大特性（反复性、无限性、上升性），坚持1个方法论（在实践中追求和发展真理）。 核心·梳理识记 内容速览：人的认识从何而来、在实践中追求和发展真理。 考点1 人的认识从何而来 知识点1 认识和实践 1．认识 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）感性认识和理性认识 感性认识 理性认识 区别 含义 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 形式 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 联系 都是人们对客观世界的反映形式；感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系 2．实践 （1）实践的概念 含义 理解 实践是人们改造客观世界的物质性活动 主体：人 实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践 实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动 活动：改造 实践不是思维活动、认识活动 对象：客观世界 实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动 （2）实践的特点 特点 理解 侧重点 客观物质性 ①实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观的；②实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的 强调实践受客观因素的影响 主观能动性 实践是人有目的、有意识的活动 强调实践受主观因素的影响 社会历史性 ①社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动②历史性：人的实践活动是历史地发展着的 社会性，强调实践受横向因素的影响；历史性，强调实践受纵向因素的影响 联系 三个特点是相互联系、不可分割的。三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一 知识点2 实践和认识的辩证关系 3．实践是认识的基础 表现 理解 实践是认识的来源 ①认识是主体对客体的能动反映②认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现③直接经验和间接经验都是实践的产物 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具③实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是检验认识的真理性的唯一标准　　　　 ①实践处在主观和客观的交汇点上②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在③人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的 4．实践与认识的辩证关系原理总结 原理 方法论 实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的 坚持实践第一的观点，勇于实践 认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有正确的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途 重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一 考点2 在实践中追求和发展真理 知识点1 真理的含义及其特点 1．真理是客观的、具体的、有条件的 属性 理解 误区 客观性 ①真理的内容是客观的。真理的内容来自物质世界的客观事物及其规律；②检验真理的标准是客观的社会实践；③承认真理的客观性，就应当坚持“在真理面前人人平等”。 ①对同一对象可以有多个真理 ②真理在任何情况下都是真理 ③真理是一成不变的 有条件的 任何真理都有自己适用的条件和范围。在这个条件和范围内，真理是绝对的；如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误，因此真理又是相对的 具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理需要不断丰富、发展和完善 2．把握真理与谬误的关系 （1）区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。 （2）联系 ①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。事实上，在人的认识过程中，不可能只有真理而没有谬误，任何人都不可能完全避免错误的发生。 ②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。 知识点2 追求真理是一个历程 含义 原因 反复性 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的 上升性 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 模拟·基础演练 考查重点：实践的内涵、实践与认识的辩证关系、认识的过程 1．【实践与认识的辩证关系】沈括在《梦溪笔谈》中写道：“算术求积尺之法……独未有隙积一术。”他通过系统观察堆叠的酒坛、瓦罐等具体事物，运用类比和归纳的方法，创立了“隙积术”，把求解不连续个体的累积数化为连续整体数值来求解，具有了用连续模型解决离散问题的思想。由此可见（   ） A．从堆叠的酒坛、瓦罐中抽象出数学思想说明理性认识更重要 B．沈括创立了“隙积术”，说明科学实验是最基本的实践活动 C．“隙积术”的创立过程，说明实践是认识的来源和发展动力 D．“隙积术”作为真理性认识，源于沈括运用了科学的思维方法 【答案】C 【解析】A：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，二者不存在谁更重要的绝对比较，错误。 B：实践的三种基本形式中，改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动，科学实验是实践的基本形式之一但并非最基本，错误。 C：沈括在观察堆叠酒坛、瓦罐的实践活动中，回应传统算术没有“隙积一术”的实践需求，创立了“隙积术”，体现了实践是认识的来源，实践中产生的新问题推动认识发展，是认识发展的动力，符合题意。 D：实践是认识的唯一来源，科学的思维方法是认识发展的主观条件，并非认识的来源，错误。 2．【实践与认识的辩证关系】词元（Token）是大模型处理信息的最小单元。如同人类读写以“字”为基本单位，人工智能在理解、生成内容时均以词元为基本单元。我国词元日均调用量两年间增长超千倍，这一专业概念也随技术普及逐步走进大众视野，成为人们理解数字时代的重要认知工具。这体现了（   ） ①感性具体要上升到思维抽象，才能实现对事物本质规律的完整把握 ②新事物具有强大生命力，其发展进程符合客观规律，能很快被大众接受 ③实践是认识发展的动力，规模化应用促进人们深化对词元价值的认识 ④社会存在决定社会意识，人工智能技术发展催生并普及了“词元”概念 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：对事物本质规律的完整把握需要从思维抽象上升到思维具体，而不是停留在思维抽象阶段，错误。 ②：新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程，人们对新事物的认识也有一个过程，“能很快被大众接受”的表述不符合新事物发展的规律，错误。 ③：我国词元日均调用量的大幅增长属于实践层面的规模化应用，推动词元概念走进大众视野、成为认知工具，体现实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进认识深化，正确。 ④：人工智能技术的发展属于社会存在范畴，“词元”概念属于社会意识范畴，技术发展催生并普及相关概念，体现社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展，正确。 3．【实践与认识的辩证关系】能否让人工智能辅助识别田间害虫？某科研团队用传统“灯诱法”捕捉害虫样本、用先进技术完善数据，从“肉眼辨虫”升级为“智能识虫”，破解害虫防治的“脸盲”难题。这表明（   ） A．数据要素支撑先进技术是实现科学研究目的的关键 B．对害虫及其习性的认识是破解害虫防治难题的前提和基础 C．摒弃传统方法的不足，以聚合思维识别虫害的稳定本质 D．在把握灯诱法和先进技术的对立统一中实现识虫效果的飞跃 【答案】D 【解析】A：实践是科学研究的最终目的，将科研成果转化为解决实际问题的能力才是实现研究目的的关键。该选项夸大了数据要素的作用，排除。 B：实践是认识的基础，是破解害虫防治难题的前提和基础；对害虫及其习性的认识只能指导实践，不能成为实践的前提，该选项颠倒了实践与认识的关系，错误。 C：科研团队是继承传统“灯诱法”的合理部分并结合先进技术，而非“摒弃传统方法”；且材料未体现聚合思维的运用，聚合思维侧重从众多信息中寻求最优解，排除。 D：传统灯诱法与先进技术既对立又统一，二者相互结合、优势互补，推动识虫方式从“肉眼辨虫”到“智能识虫”的质变飞跃，体现了矛盾是事物发展的源泉和动力，正确。 4．【实践与认识的辩证关系】在“十五五”开局之年，党中央决定在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，引导广大党员干部落实“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”总要求，创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。对此，理解正确的是（   ） ①政绩为谁而树——坚定理想信仰，为实现共产主义共同理想而奋斗 ②树什么样的政绩——做群众看得见的“显绩”而不是利长远的“潜绩” ③靠什么树政绩——政绩从来不是喊出来的，要扎根实际、躬身力行 ④如何检验政绩——政绩要能经得起实践、人民、历史的检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解析】①：共产主义是最高理想，中国特色社会主义是共同理想，表述错误。 ②：正确的政绩观要求既做“显绩”也做“潜绩”，不能只做看得见的“显绩”，表述错误。 ③：“扎根实际、躬身力行”体现了真抓实干、靠实干创造政绩，符合“靠什么树政绩”的正确理解。 ④：“经得起实践、人民、历史的检验”正是检验政绩的标准，表述正确。 5．【认识过程的两个阶段】“梧桐一叶落，天下尽知秋”，是对立秋时节的诗意表达，体现了古人对秋意的敏锐感知。梧桐因其叶片宽大，对气候变化尤为敏感，因此，“一叶知秋”不仅合乎情理，更彰显了古人见微知著的智慧，由此可知（   ） ①语言和思维都是劳动和社会交往的产物 ②“一叶知秋”蕴含的审美体验，体现了意识的创造性 ③古人通过把握自然规律，建立起自在事物之间的联系 ④感性认识和理性认识相互渗透 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【解析】①：题干只讲了古人通过梧桐落叶感知秋天，没有提到劳动、社会交往相关内容，不符合题意。 ②：从一片梧桐叶的飘落，联想到整个秋天到来，这种审美体验是意识主动创造的结果，体现了意识的创造性，正确。 ③：自在事物的联系（梧桐落叶和秋天的自然联系）是客观本来就存在的，不是古人建立的；古人只是发现、把握这个联系，错误。 ④：“梧桐落叶”是感性认识，“天下尽知秋”是对季节变化的理性判断，二者相互渗透，体现了感性认识和理性认识的辩证关系，正确。 6．【实践与认识的辩证关系】当AI大语言模型在医师资格考试中能取得高分时，人们曾期待它能成为贴身的“AI健康助手”。然而一项研究表明，这些考试中的“优等生”在面对真实用户时，表现却有可能“掉链子”，它们协助普通人作健康决策的效果，并未超越互联网搜索引擎。这是因为普通人如果没有准确、完整地描述症状，AI就会生成看似合理实则具有误导性的回应。这表明（   ） A．认识的价值在于指导实践，AI模型的技术价值最终要在适应具体场景中才能实现 B．矛盾的普遍性寓于特殊性之中，实验室的测试结果不能反映AI的真实能力 C．事物的联系具有多样性，人机沟通的双向偏差是偶然联系导致的必然结果 D．主要矛盾决定事物发展方向，技术迭代是解决人机沟通问题的根本途径 【答案】A 【解析】A：认识论认为，认识的根本目的和价值在于指导实践。AI大模型在医师资格考试中取得高分，仅说明它在测试场景中的表现，其技术价值最终需要在真实的健康决策实践场景中落地检验，正确。 B：矛盾的普遍性寓于特殊性的表述本身无误，但后半句“实验室的测试结果不能反映AI的真实能力”说法错误，测试结果准确反映了AI在考试场景下的真实能力，只是不同场景表现不同，错误。 C：联系具有多样性，包括必然联系和偶然联系等。题干明确指出，AI生成误导性回应是以“普通人如果没有准确、完整地描述症状”为条件的，这表明人机沟通的偏差是在特定条件下产生的，具有因果关联性，并非由偶然联系所导致，排除。 D：题干并未体现“主要矛盾决定事物发展”，也未指出技术迭代是解决问题的根本途径，不符合题干主旨，错误。 7．【认识过程的两个阶段】人们处理皮肤伤口多依赖“保持干燥、酒精消毒”方法。据现代循证医学相关报道，“湿性愈合”更利于伤口恢复。科研人员通过多项随机对照试验证实，伤口愈合48小时后淋浴不会增加感染风险，总结出“清洁、湿润、观察”的科学护理方式，打破传统误区。下列说法正确的是（   ） A．打破“伤口需保持干燥”的认知，体现科学思维追求认识的客观性 B．“湿性愈合”与“干燥愈合”属于交叉关系，要基于不同伤口情况进行选择 C．科研人员运用求同求异并用法把握淋浴与伤口感染之间的因果关系 D．理性认识比感性认识更可靠，对伤口护理本质的认识需要不断深化 【答案】A 【解析】A：科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科研人员通过循证医学和随机对照试验纠正传统错误认知，正是科学思维客观性的体现，正确。 B：“湿性愈合”与“干燥愈合”是两种完全不同的伤口愈合方式，概念外延完全排斥，属于全异关系，而非交叉关系，错误。 C：随机对照试验通过控制单一变量（是否淋浴）对比实验组与对照组的结果，运用的是求异法，而非求同求异并用法，错误。 D：感性认识和理性认识都有正确与错误之分，错误的理性认识反而不如正确的感性认识可靠，因此不能笼统地说理性认识比感性认识更可靠，排除。 8．【实践的内涵】规划一座城市，本质上是在规划人与空间、人与时间、人与人的关系，当我们真正将城市视为生命体，或许就能让人们在城市的一呼一吸中找到想要的诗和远方。对此，下列理解正确的是（   ） ①城市是静止的物理空间，是人类实践活动的产物 ②强调对城市精神价值的回归，体现了意识活动的直接现实性 ③现代城市规划更注重“对人的规划”，说明矛盾是有条件的、可变的 ④世界并不缺乏联系，缺乏的是发现联系的创新意识和价值理性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：城市不是静止的物理空间，题干中也提到“将城市视为生命体”“一呼一吸”，说明城市是运动变化的，错误。 ②：意识活动不具有直接现实性，实践才具有直接现实性，错误。 ③：现代城市规划从过去注重空间建设，转向更注重“对人的规划”，说明矛盾的条件发生了变化，矛盾是有条件的、可变的，正确。 ④：规划城市本质是规划人与空间、时间、人的关系，说明联系是客观普遍的，世界不缺乏联系，缺乏的是发现联系的创新意识和价值理性，正确。 9．【认识发展的思维过程】自北京市启动中学生学农教育实践活动以来，许多同学走进田间学习整地做畦、菜苗移栽，在操作间尝试炒菜、制作豆腐，从背诵“锄禾日当午”到切身感受劳动的艰辛，既掌握了生活技能，更懂得了劳动的价值。下列说法正确的是（   ） ①走出课堂参与田间生产劳作感悟劳动价值，体现了坚持实践第一观点 ②通过亲身劳作学习农业科学知识，体现了思维具有直接性和概括性 ③从劳动实践中提炼出劳动创造价值，实现思维抽象到思维具体的跃升 ④兼顾农业技能培养与劳动价值观塑造，体现了辩证思维的整体性特征 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：实践是认识的来源，中学生亲身参与田间劳作，在实践中感悟劳动价值，体现了实践第一的观点，正确。 ②：思维具有间接性和概括性，不具有直接性，思维需要借助感性材料，透过事物的现象，揭示事 物的本质和规律，排除。 ③：题干中中学生从劳动实践中提炼出对劳动价值的认知，是从感性具体到思维抽象的过程，并非从思维抽象到思维具体的跃升，错误。 ④：辩证思维的整体性特征要求全面、整体看问题，活动中既培养农业技能，又塑造劳动价值观，兼顾两个方面，体现了整体性特征，正确。 10．【实践与认识的辩证关系】北京市统筹推进思政课学习场景创新，让思政教育活起来、实起来。 全市各校积极探索创新教学形式，采用探究式、项目式、议题式等多种方法，让理论知识通俗易懂。 东城区依托中轴线、故宫等文化资源，打造“课本里的东城”品牌；海淀区组织科创基地探访；大兴区结合临空经济传递国家战略理念……“实景+任务+探究”模式让学生收获沉浸式学习体验。 思政教育数字化转型不断推进。思政数字地图、云研学、虚拟展馆等平台，让学生更加便捷灵活地获取个性化学习资源。 “京彩课堂”精彩纷呈，为教育强国首善之区建设注入青春动能。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，谈谈“京彩课堂”的精彩所在。 【答案】 ①实践是认识的来源、动力和目的，坚持实践第一的观点，在实践中深化认识。“京彩课堂”创新性地采用“实景+任务+探究”模式，组织学生探访故宫、中轴线等文化地标，走进科创基地，了解国家战略。这种将课堂搬到社会大舞台的做法，让学生在亲身实践中获得感性体验，将抽象的理论知识与鲜活的社会现实相结合，从而更深刻地理解和认同所学内容，实现了从实践到认识、再从认识到实践的飞跃。 ②矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。“京彩课堂”没有采用“一刀切”的模式，而是鼓励各区结合自身优势资源打造特色品牌。这种因地制宜的做法，尊重了不同区域的特殊性，使思政教育内容更加丰富、形式更加多样，增强了教育的针对性和实效性。 ③文化对人的影响是潜移默化和深远持久的，推动文化传承与创新，增强文化自信。“京彩课堂”将思政教育与文化资源深度融合，一方面通过探访故宫、中轴线等，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，传承文化基因；另一方面通过探访科创基地等，让学生体会以改革创新为核心的时代精神，感受社会主义先进文化的活力。 ④运用创新思维，推动事物发展。“京彩课堂”突破了传统课堂的时空限制，采用探究式、项目式等新型教学方法和数字化、虚拟化的技术手段，为学生提供了沉浸式、个性化的学习体验。这种创新不仅激发了学生的学习兴趣和主动性，也为新时代思政教育的改革与发展提供了宝贵经验，为教育强国建设注入了青春动能。 【解析】本题为分析类主观题，从实践与认识的辩证关系、矛盾特殊性、文化的功能等角度来分析作答。 有效信息①：采用“实景+任务+探究”模式，组织学生探访文化地标、科创基地，在亲身实践中理解理论知识→可运用实践与认识的辩证关系原理，从实践是认识的来源和发展动力角度，说明“京彩课堂”通过实践教学深化学生对理论知识的理解。 有效信息②：各区结合自身优势资源打造特色思政课（东城依托文化资源、海淀聚焦科创、大兴结合国家战略），不搞“一刀切”→可运用矛盾特殊性原理，从具体问题具体分析角度，说明“京彩课堂”因地制宜的教学模式增强了思政教育的针对性与实效性。 有效信息③：将思政教育与中华优秀传统文化、社会主义先进文化资源融合，创新文化传播方式，在沉浸式体验中坚定学生文化自信→可运用文化传承与创新的知识，从文化对人的影响和文化自信角度，说明“京彩课堂”通过文化浸润实现价值引领。 有效信息④：采用探究式、项目式、议题式教学方法，运用思政数字地图、云研学等数字化手段，提供沉浸式、个性化学习体验→可运用辩证否定观的树立创新意识的知识，从教育理念与方法创新角度，说明“京彩课堂”突破传统课堂局限，激发学生学习主动性，推动思政教育改革发展。 11．【实践与认识的辩证关系】推进中国式现代化是一项探索性事业。 中国式现代化是对西方式现代化的超越，是党领导人民长期探索和实践出来的。只有持续探索，才能让中国式现代化道路越走越宽，越走越稳。 “十五五”时期是基本实现社会主义现代化承前启后、全面发力、攻坚突破的关键时期。在“十五五”规划中，聚焦关键领域和重要环节，多次强调“探索”： 探索多元技术路线、典型应用场景、市场监管规则，破解未来产业发展的卡点；探索基础研究长周期资助模式，催生真正的原始创新和重大突破 探索建立人工智能生成物权利归属和权责认定规则，回应AI快速发展与现有法律适配不足的问题；探索建构精准识别需求、主动规划服务、全程智能办理的政务新模式 探索建立覆盖所有经营主体的简易退出机制，激发全国统一大市场建设效能；探索“沙盒监管”、触发式监管等新型监管方式，助力新业态发展 探索资助婴幼儿参加基本医疗保险，给予弱势群体特殊关怀；探索建立银发产品认证制度，回应人口老龄化背景下人民群众对美好生活的期待 结合材料，综合运用所学，分析为什么“中国式现代化处于关键时期，更要坚持探索”。 【答案】认识发展规律层面：实践是认识的来源和动力，认识具有反复性、无限性，追求真理是永无止境的过程。中国式现代化是党领导人民开创的原创性探索事业，没有现成经验可照搬，只有持续探索，才能在新的实践中不断深化对中国式现代化发展规律的认识。 发展阶段要求层面：“十五五”是基本实现社会主义现代化承前启后的攻坚突破期，我国发展面临诸多新的问题：既有未来产业发展、AI规范等领域的发展卡点，也有人口老龄化、民生保障升级等新需求，只有聚焦关键环节探索，才能破解发展瓶颈，为现代化扫清障碍。 创新发展要求层面：创新是引领发展的第一动力，探索本质上是实践基础上的创新，无论是技术路线、制度规则还是治理模式的探索，都能激发市场活力、提升治理效能，推动中国式现代化实现对西方式现代化的持续超越。 根本价值立场层面：中国式现代化坚持以人民为中心，各类探索都是为了回应人民对美好生活的新期待，解决民生新需求，是实现共同富裕、满足人民美好生活需要的必然要求。 等级水平 等级描述 水平4 观点鲜明，能明确表达自己的见解；紧扣问题，综合运用所学知识展开论述；逻辑严密，条理清晰 水平3 观点比较明确，能表达自己的见解；能扣住问题展开论述，知识运用比较准确：逻辑性较强，有条理 水平2 观点不明确；论述不能集中指向问题，罗列知识；知识运用不正确；论述缺乏逻辑，条理性差 水平1 应答与试题无关；或重复试题内容；或没有应答 【解析】本题为原因类主观题，知识限定明确，要明确中国式现代化的属性与探索的内在关联，从题干中提取“探索性事业”“对西方式现代化的超越”等核心定位作为突破口。 有效信息①：中国式现代化是对西方式现代化的超越，是党领导人民长期探索和实践出来的。只有持续探索，才能让中国式现代化道路越走越宽，越走越稳→从认识发展规律角度分析说明实践是认识的来源和动力，认识具有反复性、无限性，追求真理是永无止境的过程。 有效信息②：探索多元技术路线、典型应用场景、市场监管规则，破解未来产业发展的卡点；探索基础研究长周期资助模式；探索建立人工智能生成物权利归属和权责认定规则，回应AI快速发展与现有法律适配不足的问题；探索建构政务新模式→从发展阶段要求角度分析说明我国发展面临诸多新的问题，只有聚焦关键环节探索，才能破解发展瓶颈，为现代化扫清障碍。 有效信息③：探索建立覆盖所有经营主体的简易退出机制，激发全国统一大市场建设效能；探索“沙盒监管”、触发式监管等新型监管方式，助力新业态发展→从创新发展要求角度分析说明探索本质上是实践基础上的创新，能激发市场活力、提升治理效能。 有效信息④：探索资助婴幼儿参加基本医疗保险，给予弱势群体特殊关怀；探索建立银发产品认证制度，回应人口老龄化背景下人民群众对美好生→从根本价值立场角度分析说明中国式现代化坚持以人民为中心，解决民生新需求，是满足人民美好生活需要的必然要求。 重难·创新演练 新情境： 结合名言（T3）、结合春晚（T6）、结合科学研究（T9） 1．科学家观察到蝙蝠依靠超声波回声定位实现夜间自由飞行、精准避障，根据蝙蝠超声波定位的原理、结构与运行机制，研发出雷达探测技术。从逻辑与思维的角度来看，科学家的这一科研思维（   ） ①依托本质共性进行推理，所得结论无需实践检验 ②属于完全归纳推理，得出的科学结论具有必然性 ③说明科学类比推理能够开拓思路，助力科技创新 ④运用类比推理，根据事物相似属性推导出新的认识 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【解析】①：实践是检验真理的唯一标准，任何推理得出的结论都必须经过实践检验才能确认可靠性，排除。 ②：依据蝙蝠回声定位和雷达探测的属性相似进行推理，属于类比推理，不是完全归纳推理，排除。 ③：从蝙蝠的生物机制得到启发研发雷达技术，借助类比开拓思路，助力科技创新，正确。 ④：科学家运用类比推理，抓住蝙蝠超声波回声定位和雷达探测的相似属性，推导出关于雷达技术的新认识，正确。 2．在民族危难时期，《论持久战》横空出世，总结全国抗战经验，系统阐明党的抗日持久战战略总方针，有力批驳当时流行的“亡国论”和“速胜论”等种种错误观点，立起了一座指导全民族抗战走向胜利的思想灯塔。当前，我们遇到的很多问题是中长期的，重温《论持久战》获得的思想启迪是（   ） ①量变必然引起质变，积累到一定程度就能够胜利 ②坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展真理 ③把握矛盾特殊性，根据不同阶段采取不同的策略 ④特殊性寓于普遍性之中，在抗战中揭示战争规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】①：量变达到一定程度才会引起质变，且“积累到一定程度就能够胜利”的表述过于绝对，忽略了质变发生的条件性，①错误。 ②：《论持久战》是在总结全国抗战实践经验的基础上形成的科学理论，体现了坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展真理，②正确。 ③：《论持久战》将抗日战争划分为战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，根据不同阶段的特点采取不同策略，体现了把握矛盾特殊性、具体问题具体分析，③正确。 ④：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，而非特殊性寓于普遍性之中，该选项颠倒了二者关系，④错误。 故本题选C。 3．【新情镜 结合名言】沈括在《梦溪笔谈》中写道：“算术求积尺之法……独未有隙积一术。”他通过系统观察堆叠的酒坛、瓦罐等具体事物，运用类比和归纳的方法，创立了“隙积术”，把求解不连续个体的累积数化为连续整体数值来求解，具有了用连续模型解决离散问题的思想。由此可见（   ） A．从堆叠的酒坛、瓦罐中抽象出数学思想说明理性认识更重要 B．沈括创立了“隙积术”，说明科学实验是最基本的实践活动 C．“隙积术”的创立过程，说明实践是认识的来源和发展动力 D．“隙积术”作为真理性认识，源于沈括运用了科学的思维方法 【答案】C 【解析】A：感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识，二者不存在谁更重要的绝对比较，错误。 B：实践的三种基本形式中，改造自然的生产实践是人类最基本的实践活动，科学实验是实践的基本形式之一但并非最基本，错误。 C：沈括在观察堆叠酒坛、瓦罐的实践活动中，回应传统算术没有“隙积一术”的实践需求，创立了“隙积术”，体现了实践是认识的来源，实践中产生的新问题推动认识发展，是认识发展的动力，符合题意。 D：实践是认识的唯一来源，科学的思维方法是认识发展的主观条件，并非认识的来源，错误。 4．国内专家团队基于中国人群脑结构与西方人群的差异，通过收集、分析海量影像数据，把握中国人群脑结构的动态变化，区分不同疾病对应的脑结构指标偏离特征，成功构建了首个中国人群全生命周期的脑结构正常参考值——脑图表，并应用于临床诊断，显著提升了诊疗精准度。这一研究（   ） A．在中西方人群脑结构对比中建立了脑疾病临床诊断的通用标准 B．通过分析综合海量数据获得中国人群脑结构的规律性认识 C．构建的脑图表是基于中西方人群的不同信息进行交合得到的 D．通过科学实验修正了真理中的谬误，提升了诊疗的精准度 【答案】B 【解析】A：材料明确说明该研究是针对中国人群构建脑结构参考值，是基于中西方脑结构差异开展的中国人群专项研究，并未建立脑疾病临床诊断的通用标准，排除。 B：专家团队通过收集、分析海量中国人群脑影像数据，把握脑结构变化规律、区分不同疾病的指标特征，最终得到正常参考值，这一过程就是通过分析综合海量数据，获得了中国人群脑结构的规律性认识，正确。 C：脑图表是基于“中国人群”影像数据构建，不是“中西方人群信息交合”，排除。 D：真理与谬误有严格界限，“修正真理中的谬误”表述错误，排除。 5．一座博物馆就是一本立体书。顺义区某中学先后建立了校园古家具博物馆和校园古代陶瓷博物馆。围绕校园博物馆的馆藏资源，学校开展读书沙龙、专题讲座等体验活动，在一件件静默的展品前，师生触摸历史温度，聆听无声之教，校园博物馆成为师生浸润式感受中华优秀传统文化魅力的重要载体。下列分析对应正确的是（    ） A 一座博物馆就是一本立体书 该观点断定了博物馆的本质属性，属于性质判断 B 围绕校园博物馆的馆藏资源，学校开展读书沙龙、专题讲座等体验活动 学校运用了发散思维，把众多信息引导到条理化的逻辑思路中 C 校园博物馆成为师生浸润式感受中华优秀传统文化魅力的重要载体 该关系判断的谓项是不周延的 D 在一件件静默的展品前，师生触摸历史温度，聆听无声之教 师生在感觉、知觉、表象的基础上认识事物的本质和规律 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】A：“一座博物馆就是一本立体书”是比喻，并没有断定博物馆的本质属性，不属于性质判断，错误。 B：“把众多信息引导到条理化的逻辑思路中”是聚合思维的特点，不是发散思维，错误。 C：“校园博物馆成为师生沉浸式感受中华优秀传统文化魅力的重要载体”是性质判断，不是关系判断。关系判断由关系者项、关系项和量项三部分组成，即关系判断中没有谓项这一部分，不选。 D：“师生触摸历史温度，聆听无声之教”属于感性认识（感觉、知觉、表象），师生在这些感性认识的基础上，能够进一步认识事物的本质和规律，正确。 6．【新情境 结合春晚】2026年央视春晚节目《武BOT》，将中华传统武术与人形机器人表演相结合。机器人凭借精准算法、稳定控制，完成高难度武术动作；武术少年展现气韵神韵，人机协同呈现出兼具科技感与文化感的舞台效果。对这一创意节目，下列表述正确的是（   ） ①节目创意源于实践，并经过精心构思，体现了思维具有能动性 ②“表演形式”划分为“传统武术”“机器人表演”“舞台表演” ③“传统武术表演”与“机器人武术表演”两个概念属于矛盾关系 ④节目既保留武术神韵，又实现科技创新，没有违背矛盾律的要求 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】①：创意来源于武术与科技的融合、春晚节目创作实践，人脑对素材进行加工构思、人机结合编排舞台，体现思维具有能动性（主动创造性），符合题意。   ②：划分规则要求同一标准、子项外延互斥，表演形式划分为：“传统武术”（内容主体）、“机器人表演”（载体）、“舞台表演”（场地形式），属于划分标准不一的逻辑错误；“舞台表演”是更上位的概念，与“传统武术”“机器人表演”不属于同一层次，且“传统武术表演”本身也属于舞台表演的一种，犯了“子项相容”和“越级划分”的错误，排除。 ③：矛盾关系是非此即彼、无中间项，“传统武术表演”与“机器人武术表演”两个概念外延互相排斥，但并未穷尽属概念（武术表演形式）的全部外延，还存在人机合演等中间形式，因此“传统武术表演”与“机器人武术表演”属于反对关系，而非矛盾关系，排除。 ④：节目既保留传统武术神韵，又融入科技创新，是事物自身包含既对立又统一的关系，不违反矛盾律（矛盾律拒斥同一思维同一角度自相矛盾），符合题意。 7．光到底是波还是粒子？近百年来未有定论。2025年，中国科学技术大学团队开展实验，印证了光子波动性和粒子性的互补性原理，为量子物理的基础研究写下重要一笔。百年前“光的谜题”，正指引我们走向一个算力超群、通信无忧、感知极致的量子未来。下列分析正确的是（   ） A．经过多次的实验验证，完成了对光的本质的终极性认识 B．科研团队通过改造自然的实践活动推动量子物理的发展 C．运用演绎推理，通过多次科学实验论证光的互补性特征 D．运用超前思维，基于现有的实验成果预测未来发展趋势 【答案】D 【解析】A：认识具有反复性、无限性、上升性，不存在“终极性认识”，该表述否定了认识发展的无限性（对光的本质的认识会不断深化发展），排除。 B：实践是认识发展的动力，中科大团队开展科学实验属于探索规律的科学实验活动，是认识世界的实践，不是改造自然的生产实践，排除。 C：通过多次实验归纳得出规律，属于归纳推理（从个别到一般），而非演绎推理（从一般到个别），实验论证得出互补性原理是归纳过程，排除。 D：从现有实验成果，预判走向算力、通信、感知升级的量子未来，是运用超前思维，基于现有实验成果对未来发展趋势的预测，符合题意。 8．AI写作以其强大的数据处理和算法分析能力，为写作带来了革命性的效率提升，也为创作者提供丰富的素材和思路。通过数据投喂训练，AI能够形成个性化写作风格，或模仿特定创作范式。然而，AI写作也会出现表述机械、套话堆积、信息来源模糊、缺乏原创性和创造力等问题。这说明（   ） ①AI能进行思维模拟，不能替代人的意识和特有感知 ②新事物都具有两面性，AI写作的利与弊不可调和 ③写作应发挥主观能动性，跳出路径依赖，展现独立思考 ④AI写作的高效，展现了其创作具有直接现实性的优势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：AI写作是对人类思维的模拟，它不具备人类的意识和特有感知，无法产生真正的情感、创造力和独立思考，正确。 ②：新事物有两面性，但“利与弊不可调和”的说法错误，人们可以通过规范和引导来减少AI写作的弊端，发挥其优势，错误。 ③：AI写作存在表述机械、缺乏原创性等问题，因此写作需要发挥人的主观能动性，跳出AI的路径依赖，展现独立思考，正确。 ④：实践具有直接现实性，AI写作只是工具，不具备实践的直接现实性特点，错误。 9．【新情境 结合科学研究】中国科学家首次基于嫦娥六号月球背面样品（月壤）研究发现，月球背面月幔相比月球正面月幔更“冷”。通过重建原始岩浆的化学组成，并由此计算出月球背面月幔潜能温度大约是1400℃，月球正面月幔温度高达1500℃。卫星遥感数据也表明，月球背面月幔潜能温度比正面月幔低了大约70℃，与样品分析一致。下列说法正确的是（    ） A．科学家的研究以严谨的判断、推理、论证揭示了月球的形象化特征 B．通过对月球岩石的分析和计算未必能得出关于月球温度的结论 C．卫星遥感数据的运用增强了月球岩石样品研究结果的可信程度 D．月球岩石样品研究建立在对岩石成分的把握之上，体现了超前思维 【答案】C 【解析】A：科学家的研究以严谨的判断、推理、论证揭示的是月球的本质和规律，而非“形象化特征”，形象化特征是感性具体的认识，科学研究追求的是对事物本质的抽象把握，错误。 B：材料中科学家通过对月球岩石的分析和计算，成功得出了月球月幔温度的结论，“未必能得出”的表述与事实相悖，错误。 C：卫星遥感数据与样品分析结果一致，从不同维度验证了研究结论，增强了月球岩石样品研究结果的可信程度，符合科学研究中多源数据互证的逻辑，正确。 D：超前思维是对事物未来发展趋势的预测，而月球岩石样品研究是基于现有岩石成分的实证研究，属于对既有事实的科学探究，不涉及超前思维，错误。 10．量子通信是怎么实现“加密”的量子通信的核心技术是量子密钥分发，它是一种通过量子力学来安全地协商和传输密钥的技术，利用量子态的不可克隆性和不确定性等特性，使得任何试图窃听密钥的行为都会被通信双方察觉，从而保证密钥分发的安全性，实现“一话一密”。量子通信（    ） ①利用量子态的独特性质，在通信领域建立起新的具体联系 ②深化了人们对量子技术的认识，有助于推动实践的发展 ③解决传统加密通信的安全问题，超越了客观条件对人类活动的限制 ④是人类发挥主观能动性的产物，体现了意识具有直接现实性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【解析】①：联系具有客观性，人们可以根据事物固有的属性和联系，建立新的具体联系。量子通信利用量子态不可克隆性等固有特性，在通信领域建立了新的安全通信联系，正确。 ②：认识源于实践，同时正确的认识反作用于实践。量子通信技术的发展深化了人们对量子加密技术的认识，也能推动安全通信领域的实践发展，正确。 ③：人类的实践活动始终受到客观条件的制约，不能超越客观条件的限制，错误。 ④：直接现实性是实践的特有属性，意识不具有直接现实性，意识必须通过实践才能把观念变为现实，错误。 11．许多中国传统风格建筑的屋顶被设计成经典的凹曲屋面，即屋脊高耸，屋檐低下且向外延伸、微微翘起，屋面呈向下弯曲的凹弧面。现代研究证实，这一屋顶设计形式与重力作用下雨水最快排出的“最速降线”高度吻合。凹曲屋面的设计（    ） 资料卡 在重力作用下，物体从高处到低处运动速度最快的路线并非直线，而是旋轮线，也称为“最速降线”。 ①是古人在建筑营造实践中积淀而成的智慧结晶 ②体现了综合思维，将古建筑的功能性与艺术性融为一体 ③实现了对中国传统风格建筑营造方式的全新重构 ④运用了联想思维，将“最速降线”理论迁移至屋顶建造之中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【解析】①：凹曲屋面是中国传统建筑在长期营造实践中不断优化、传承下来的经典设计，是古人在建筑实践中积累的经验与智慧的结晶，正确。 ②：凹曲屋面的设计既契合“最速降线”原理，实现了快速排水的实用功能，又形成了屋脊高耸、屋檐微翘的优美造型，将古建筑的功能性与艺术性融为一体，体现了综合思维，正确。 ③：凹曲屋面是中国传统建筑的经典传承设计，并非对传统营造方式的“全新重构”，“全新重构”夸大了其作用，错误。 ④：中国传统凹曲屋面的设计早于现代“最速降线”理论的提出，古人是在实践中摸索出该造型，并非先掌握理论再迁移应用于屋顶建造，逻辑时序颠倒，错误。 12．2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某校组织学生开展“铭记历史·青年担当”主题教育活动，同学们走进抗战纪念馆，通过文物寻访、口述史整理、抗战遗址研学等方式，深入了解全民族抗战的光辉历程。在活动总结中，有同学写道：“我们不是历史的旁观者，而是红色基因的传承者、民族复兴的接力者。”这一活动表明（   ） ①通过沉浸式实践，学生能够在体悟历史中增强爱国情怀与使命担当 ②抗日战争精神作为中华民族的精神财富，其内涵随着时代发展而不断改变 ③只有亲身参与社会实践，才能真正实现从感性认识上升到理性认识 ④青年一代的主动参与，是红色文化在新时代焕发生机的重要动力 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【解析】①：某校组织学生走进抗战纪念馆开展沉浸式研学实践，帮助学生深入感悟历史，最终学生明确了自身传承者、接力者的身份定位，说明该活动能增强学生的爱国情怀与使命担当，正确。 ②：抗日战争精神是中华民族精神在特定历史时期的集中体现，其基本内涵是相对稳定的，不能因其时代价值不断被发掘而说“内涵不断改变”，错误。 ③：获得认识的途径分为直接经验（亲身实践）和间接经验（学习书本知识等），并非只有亲身参与实践才能实现感性认识到理性认识的飞跃，“只有”的表述绝对化，错误。 ④：我们不是历史的旁观者，而是红色基因的传承者、民族复兴的接力者。体现了青年主动参与红色文化传承活动，是红色文化代代传承、在新时代焕发生机的重要动力，正确。 13．阅读材料，回答问题。 大道至简，实干为要。中国式现代化是干出来的，伟大事业都成于实干。 【实干诠释信念】广大党员干部，坚守正确政绩观，摒弃形象工程与短期行为，以为民造福为初心，深耕一线察实情、办实事，用久久为功的实干践行使命担当。 【实干贵在品质】航天工程团队，数十年深耕攻关，以精益求精的实干品质，攻克交会对接、月球采样返回等核心技术，打破国外技术封锁，用坚守与创新铸就航天重器。 【实干优在方法】“河长制”全国推行，各级党政负责人牵头压实责任，打破部门壁垒，以“一河一策”、数字巡河等务实举措，推动河湖水质持续改善。 【实干铸就结果】中国高铁，从“追赶”到“领跑”，密织成网的高铁通达八方，让“千里江陵一日还”成为百姓日常，以发展红利提升民生获得感。一张张飞驰的“国家名片”，正是实干精神最生动的注脚。 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。唯有脚踏实地、埋头苦干，方能推动中国式现代化行稳致远。 “中国式现代化是干出来的，伟大事业都成于实干。”结合材料，综合运用所学，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】①实干诠释党的初心使命。党员干部扎根一线办实事，以人民为中心，实干凝聚现代化合力。 ②实干推动实践创新。航天团队攻克核心技术，打破封锁，证明实践是发展的动力，实干赢得主动权。 ③实干彰显制度优势与科学方法。“河长制”强化党政责任、协同治理，体现集中力量办大事的优势；“一河一策”坚持具体问题具体分析，提升治理实效。 ④实干落实新发展理念。高铁从追赶到领跑，创新驱动、共享成果，实干增进民生福祉，支撑现代化行稳致远。 【解析】本题为理解类主观题，从党的初心使命、制度优势、具体问题具体分析、实践的观点、新发展理念等角度分析。 有效信息①：党员干部坚守正确政绩观、为民造福、深耕一线→说明党的初心使命（为人民谋幸福），实干是践行宗旨的行动。 有效信息②：航天团队数十年攻关、突破封锁→说明实践的观点（实践是认识的基础、动力），实干推动科技创新与自立自强。 有效信息③：“河长制”打破壁垒、“一河一策”、数字巡河→说明制度优势（党总揽全局、协调各方）和具体问题具体分析（实事求是、精准施策）。 有效信息④：高铁从追赶到领跑、提升民生获得感→说明新发展理念（创新、共享），实干将发展成果转化为民生福祉。 14．历法是人们认识自然界时间变化规律的智慧结晶，形成了推算年、月、日时间系统的基本法则。历法主要分为阳历、阴历和阴阳历三类。 阳历是以地球绕太阳运行周期为依据，一年约365天；阴历以月相变化周期为依据，一年约354天。 中国农历属于阴阳合历，阴阳合历将阴历与阳历有机结合。以太阳运行的回归年定年，以月亮运行的朔望月定月，通过“十九年七闰”协调年月长度差异，兼顾日月运行规律。中国农历独创二十四节气，将天文的精确性与物候的生命性完美结合，以指导农业生产，用数九、三伏反映寒暑变化，对人们的社会生活产生重要影响，至今在我国沿用两千多年。 结合材料，运用《哲学与文化》知识，分析中国农历所蕴含的独特智慧。 【答案】①坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证统一。农历依据太阳运行定年、月亮运行定月，这说明历法的制定尊重了天体运行的客观规律。同时，古人通过“十九年七闰”协调年月差异，独创二十四节气指导农业，体现了人们在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，利用规律造福人类。 ②坚持联系的普遍性、客观性和多样性，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。中国农历属于阴阳合历，将阴历与阳历有机结合，兼顾日月运行规律。这体现了事物是普遍联系的，人们用联系的观点看问题，分析和把握了日、月、地之间的内在联系，实现了历法系统的优化。 ③坚持矛盾普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。一般的阳历或阴历各有侧重，而中国农历独创二十四节气，将天文的精确性与物候的生命性完美结合，既遵循了天文规律，又适应了具体的农业生产需求，做到了具体问题具体分析。 ④实践是认识的来源和动力，认识对实践具有能动的反作用。农历是人们认识自然界时间变化规律的智慧结晶，来源于人们长期的生产生活实践。同时，二十四节气指导农业生产，反映寒暑变化，对社会生活产生重要影响，体现了正确的认识能促进实践的发展。 ⑤中华优秀传统文化具有强大的生命力和鲜明的民族特色。农历沿用两千多年，是中华民族智慧的结晶。它体现了中华文化的博大精深，展现了中华民族独特的创造力，增强了我们的文化自信，至今仍发挥着重要作用。 【解析】本题要求运用《哲学与文化》知识分析中国农历蕴含的独特智慧。运用唯物论、辩证法、认识论及文化观等知识分析。 有效信息①：依据日月运行定年月，通过十九年七闰协调差异并独创节气指导农业→可从尊重客观规律与发挥主观能动性辩证统一的角度，说明历法制定既尊重了天体运行规律，又发挥了主观能动性利用规律造福人类。 有效信息②：将阴历与阳历有机结合，兼顾日月运行规律→可从联系的特点的角度，说明人们用联系的观点看问题，把握了日、月、地之间的内在联系，实现系统优化。 有效信息③：将天文的精确性与物候的生命性完美结合以指导农业生产→可从矛盾普遍性与特殊性辩证统一的角度，说明中国农历既遵循普遍天文规律，又适应具体农业生产需求，做到了具体问题具体分析。 有效信息④：历法是认识时间变化规律的结晶，指导农业生产和反映寒暑变化→可从实践与认识辩证关系的角度，说明历法来源于生产生活实践，正确的认识对指导农业生产等社会实践具有能动的反作用。 有效信息⑤：中国农历独创二十四节气，沿用两千多年至今→可从中华优秀传统文化特征的角度，说明中国农历具有强大的生命力和鲜明的民族特色，展现了中华民族的创造力与文化自信。 真题·实战演练 高频考点：实践的含义及其特点；实践和认识的辩证统一关系；真理的含义和特点；认识的特点 1．（2025·北京·高考真题）广袤的野鸭湖湿地里，全新启用的AI“鹰眼”鸟类监测系统如同敏锐的猎手，一旦有鸟类进入视野，便能快速识别它们的种类、数量和行为信息，为生态保护工作提供有力的数据和技术支持。该“鹰眼”系统（   ） A．可以获取鸟群的鲜活印象，是感性认识的最终目的 B．重现鸟群的外部联系，实现了从感觉向表象的跃升 C．激发人的主观能动性，给鸟类活动打上了人的烙印 D．延伸了人的认识器官，有助于把握鸟类活动的规律 【答案】D 【解析】A：感性认识的最终目的是为了上升到理性认识并指导实践，改造客观世界，AI “鹰眼” 系统获取的鸟类图像、数量等信息属于感性认识的范畴，但它的存在是为了通过数据分析进一步揭示鸟类活动的规律来指导实践，A排除。 B：感觉和表象都是感性认识，“跃升” 更强调从感性认识到理性认识的质变，而该选项未体现这一层次，B排除。 2．（2025·北京·高考真题）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（   ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：实践是认识的基础，学生在种花种草、磨豆腐等实践中解决实际问题（如预估产量、观察生长规律），将书本知识应用于实际情境，从而深化对知识的理解，①符合题意。 ②：形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②说法错误。 ③：活动整合了多学科知识（生物、数学、地理等），如绘制公园地图需结合空间规划和环境知识，磨豆腐涉及产量计算。这种跨学科体验帮助学生面对复杂现实问题（如公园规划），提升综合分析和解决能力，③符合题意。 ④：人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用，④说法错误。 故本题选A。 3．（2023·北京·高考真题）从2023年3月23日起，北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，公众出游时可据此选择心仪的游憩目的地。    这一做法（   ） A．将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性 B．服务于公众的旅游感受，表明感性认识是理性认识的目标 C．优化了城市森林空间布局，提升了林地、湿地的生态价值 D．提供了差异化的基本公共服务，助力创造公众的高品质生活 【答案】A 【解析】A：北京市园林绿化局联合市气象局正式发布森林体验指数，是将繁多的数据变成简明的指数，说明人的实践具有主观能动性，故A符合题意。 B：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。“感性认识是理性认识的目标”说法错误，B排除。 C：发布森林体验指数，只是对客观的反映，并不能优化城市森林空间布局，C排除。 D：应提供均等化的基本公共服务，而不是差异化的基本公共服务，D错误。 故本题选A。 4．（2026·湖北·高考真题）从良渚先民的石犁耕地到松嫩平原的农机收割，从贯通江河的京杭运河到高峡平湖的三峡大坝，从花开几枝的明清小说到百花齐放的当代文艺⋯⋯劳动和劳动的结晶为我们夯实了美好生活之基。这表明（    ） ①劳动的意义在于获得社会的认可 ②不同时期的劳动都受到客观规律的制约 ③人的物质生活和精神生活都离不开劳动 ④人们基于思想动机创造出丰富的艺术作品 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】C 【解析】①：劳动的根本意义是创造物质财富和精神财富，满足人类生存发展的需要，其意义并非仅在于获得社会认可，错误。 ②：劳动属于实践活动，任何实践都要受客观规律和客观条件的制约，古代到现代的不同劳动形式都符合这一结论，符合题意。 ③：题干中农耕生产、水利工程属于物质生活范畴，明清小说、当代文艺属于精神生活范畴，二者都源自劳动，说明人的物质生活、精神生活都离不开劳动，符合题意。 ④：艺术创作根源于社会实践（劳动），并非“基于思想动机”，该表述属于唯心主义观点，错误。 5．（2026·江苏·高考真题）借助人工智能工具，过去数周才能完成的3D建模，现在几天就能出稿；传统手绘难以驾驭的“水墨肌理”，输入关键词就能生成兼具一定美感与辨识度的作品。虽然人工智能提供了创作便利，但是在创作上呈现出一种“高维度平庸”，亮眼的艺术作品相对较少。该现象的启示是（   ） A．人既是艺术的欣赏者又是美的发现者 B．人的社会实践是优秀艺术作品的源泉 C．艺术作品的价值取决于人的鉴赏能力 D．认识工具的改进有利于提高认识水平 【答案】B 【解析】A：题干侧重AI创作缺少精品、难以产出优质艺术作品，没有围绕人欣赏美、发现美的主体身份展开，与材料主旨无关，排除。 B：AI只是依托已有数据拼接生成内容，缺少创作者扎根生活、亲身实践获得的独特感悟、情感体验与思想积淀，所以容易陷入同质化的“高维度平庸”，难以诞生真正有灵魂的佳作，说明艺术创作根植于人的社会实践，实践才是优秀文艺创作的根本来源，正确。 C：艺术作品的价值具有客观性，由作品自身内涵与创作实践决定，不会由鉴赏人的主观能力决定，错误。 D：AI属于创作工具，确实提升了创作效率，但材料重点转折在AI创作同质化、缺少亮眼佳作，并非强调工具带来的积极提升，没有贴合设问“该现象带来的启示”这个核心立意，不选。 6．（2026·河南·高考真题）在高度不同且不在垂直方向上的两点之间连接一个轨道，将小球从高点沿轨道滚下，在不考虑摩擦力的情况下，最快到达低点的轨道会是什么形状？因两点间直线最短，人们往往认为是直线，但实验证实是一条曲线——舍弃路程优势，反而能够更快到达，材料蕴含的哲理是（    ） ①矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化 ②受主客观条件限制，思维与存在有时并不具有同一性 ③主体对客体的能动反映是一个不断深化和发展的过程 ④科学实验可以把人们头脑中观念的存在变为现实的存在 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【解析】①：直线看似路程短，却不能实现最快；曲线路程更长，却因下落加速更快、总耗时更短。体现了路程优势和时间优势在轨道形状这一条件下发生转化，矛盾双方相互贯通、相互转化，正确。 ②：思维与存在具有同一性是客观真理，不存在 “有时不具有同一性” 的情况。材料中人们起初认为直线最快，但实验证明曲线更快，这恰恰说明思维能够正确认识存在（最终通过实验得出正确结论），并没有否认同一性，排除。 ③：人们最初误以为直线轨道最快，后通过实验深化认知，发现曲线轨道最快，说明人对事物的能动反映是不断深化、发展的过程，正确。 ④：实践可以把观念存在变为现实存在，但题干仅通过科学实验验证认知、更新认知，未体现改造世界、创造现实事物，排除。 7．（2026·陕晋青宁卷·高考真题）2025年10月，在企业、高校和科研机构的联合攻关下，中国石油深地川科1井钻探深度突破1万米。这是我国迭代升级技术、攻克一系列世界级难题，在探索地球科学认知盲区等方面取得的重要突破。这说明（   ） ①科技的进步决定着认识发展的方向     ②真理在发展前进中不断地超越自身 ③联合攻关属于变革社会的实践活动     ④实践推动人们进行新的探索和研究 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】①：实践决定认识发展的方向，科技进步是推动认识发展的重要条件而非决定因素，错误。 ②：我国突破钻探技术、攻克世界级难题，获得地球科学新的认知，体现真理在发展过程中不断超越自身，正确。 ③：联合攻关开展深地钻探属于探索自然规律的科学实验活动，变革社会的实践是指改造社会关系的实践，错误。 ④：深地钻探的实践需要推动人们升级技术、探索科学认知盲区，体现实践是认识发展的动力，推动新的探索研究，正确。 8．（2026·山东·高考真题）长江涪陵段的白鹤梁上，以刻画石鱼、文字的方式，记录着1200多年间160余条枯水水文资料，用于指导农业生产。古人观察题刻发现，通常在石鱼露出水面后的次年是丰收之年。因水利工程建设，白鹤梁沉入水底。为对这一历史遗存进行原址保护，当地水下博物馆对方案进行了多轮论证修改，建成世界首个水下遗址类博物馆。由此可见（   ） ①得出“石鱼出水兆丰年”是从个别到一般的必然推理 ②白鹤梁题刻是展现中华民族传统水文智慧的物化形式 ③白鹤梁原址保护的需要促进了水下博物馆方案的完善 ④人们并未因时间和条件的变化而改变对题刻的价值判断 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【解析】①：“石鱼出水兆丰年”是古人根据多次个别水文现象总结出的共性规律，属于不完全归纳推理，不完全归纳推理是或然推理，不是必然推理，排除。 ②：精神产品凝结在一定的物质载体之中，白鹤梁题刻记录了古代千年水文经验，承载了中华民族传统水文智慧，是传统水文智慧的物化形式，正确。 ③：实践是认识发展的动力，为满足白鹤梁原址保护的实践需要，推动了水下博物馆方案多轮论证修改、逐步完善，符合该原理，正确。 ④：价值判断具有社会历史性，会随着时间、条件的变化而改变：古代白鹤梁题刻的核心价值是指导农业生产，当代其核心价值变为历史文化遗产保护，人们对它的价值判断已经发生变化，排除。 9．（2026·广东·高考真题）关涉书圣王羲之“写经换白鹅”的典故，有云：“（鹅）又喜转旋其项，故古之学书者，法以动腕。羲之好鹅者以此，亦取其自然而有行列。”羲之观鹅，见其脖颈转动自然流畅，便把这份刚柔并济的“自然”融入灵动飘逸的书写。清波红掌的自在雅趣，不卑不亢的淡然姿态，透视出传统文化的精神和风骨。对上述材料，正确的哲学解读是（   ） ①文化里的精神和风骨必然包含着既对立又统一的两个方面 ②自然界的事物和人的思维之间的联系不属于事物固有的联系 ③主体对客体能动反映必然经过感性认识上升到理性认识的过程 ④以人民群众创造的物质财富为基础，英雄人物创造了精神财富 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【解析】①：矛盾具有普遍性，任何事物都包含既对立又统一的两个方面。材料中提到王羲之从鹅身上领悟到刚柔并济的文化风骨，刚与柔本身就是对立统一的关系，正确。 ②：联系具有客观性，无论是自在事物还是人为事物的联系，都是事物本身固有的，而且人还可以基于事物固有属性建立新联系。王羲之从鹅的脖颈转动规律悟出运腕技法，是基于鹅的生理特性和书法运笔的固有共性建立的合理联系，并非主观臆造，错误。 ③：认识是主体对客体的能动反映，认识的发展过程具有上升性，是从感性认识上升到理性认识的过程。王羲之先观察到鹅脖颈转动的现象（感性认识），再从中领悟出书法运笔的规律，将自然之道融入书法（理性认识），符合这一过程，正确。 ④：历史唯物主义认为，人民群众是社会精神财富的创造者，英雄人物对精神财富创造有重要作用，但不能说英雄人物单独创造精神财富，该表述错误，错误。 10．（2026·广东·高考真题）下图漫画“头脑和胃有点相似，能被它消化的东西才有用”蕴含的哲理是（   ） ①对全部社会生活都应该“当做实践去理解” ②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及 ③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除 ④辩证否定就是事物自己否定自己，自己发展自己 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【解析】①：能被头脑消化的东西才有用”，强调对知识或事物的理解需通过实践转化为自身认知，这体现了实践是认识的基础，对全部社会生活都应从实践角度去理解，正确。 ②：哲学源于生活实践，并非脱离现实的“玄思”，普通人可通过学习和思考掌握哲学思维，说法错误。 ③：不同主体因立场、知识结构等差异，对同一事物的价值评价存在不同是正常现象，无法也不应消除，错误。 ④：“头脑消化”的过程是对原有知识的扬弃，保留合理部分、剔除不合理部分，这符合辩证否定“自己否定自己、自己发展自己”的特点，正确。 11．（2025·贵州·高考真题）我国科学家破解了野生稻的遗传多样性密码，据此可精准挖掘野生稻优势等位基因，解析水稻环境适应与表型可塑性机制。这为精准培育抗逆性强、资源利用率高、产量提升大的新品种提供了关键基因资源，对保障粮食安全具有重要意义。其中蕴含的哲学道理有（   ） ①科学实验构成人类社会生活的经济领域 ②通过实践可创造出符合人的目的的事物 ③科学研究最新成果使得原有真理被推翻 ④认识从实践中来最终还要回到实践中去 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【解析】①：人类进行物质生产的实践构成了社会生活的经济领域，选项中“科学实验构成人类社会生活的经济领域”表述有误，排除。 ③：经过实践反复检验的、已经确定的真理不会被推翻，而是不断地向前发展，选项表述有误，排除。 ②④：题目中科学家破解了野生稻的遗传密码，为精准培育抗逆性强、资源利用率高、产量提升大的新品种提供了关键基因资源，对保障粮食安全具有重要意义，体现了通过实践可创造出符合人的目的的事物、认识从实践中来最终还要回到实践中去，选项符合题意，正确。 12．（2026·河南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 未来已来。 当前，AI（人工智能）正以前所未有的速度和广度深刻改变着人类生产生活的各个领域。但人文的温度，始终在场。 文科教育授人以文，铸人以魂。传统文科教育基于边界明确的学科划分，以高校内部的知识传授为主要模式，侧重于培养理论阐释、文本分析、文字写作等能力。难以应对新兴技术的应用场景和发展需求，这在一定程度上造成了文科相关岗位空间的收缩。 但某平台统计显示，今年1月以来，头部AI企业招聘的文科相关岗位占比开始回升，已从约5%提升至20%以上，AI产品经理、AI叙事设计师、大模型人文训练师等呈现供不应求态势。部分企业明确要求应聘者具有中文、哲学、社会学等文科背景，表示“这些岗位更需要从业者具备人文素养、批判性思维和人性洞察力”。 数智时代，如何寻找自己的新坐标，是文科教育改革的前沿课题。 (1)结合材料，运用辩证思维的特征知识，说明文科教育如何寻找自己的新坐标。 在算法的浪潮中，人是否只是随波逐流的浮木？ AI可以穷举汉字所有的排列组合，生成媲美李白杜甫的诗篇，但无法辨认出哪一首堪称绝唱。 AI可以穷尽所有的音调起伏，精准模仿人的哭腔，却不知道自己为什么哭。 AI可以细数月亮每一次阴晴圆缺，却不能理解为何故乡那弯模糊的新月最是牵动人心。 …… AI精于算力，人类贵在“心力”。或许，人工智能越是强大，便越是在提醒我们：人，才是AI发展的尺度。 (2)结合材料，运用哲学相关知识，谈谈如何理解“人，才是AI发展的尺度”。 【答案】(1)①坚持整体性辩证思维，把握 AI 技术与人文素养内在联系，打破单一学科边界，融合数字技术与文科人文内核，兼顾产业需求与育人根本。 ②运用动态性辩证思维，看到文科就业岗位随 AI 发展动态变化，顺应数智产业新岗位需求，革新传统课堂教学模式，培育批判性思维、人文洞察等适配 AI 行业的核心能力，实现文科教育与时俱进转型。 (2) ①意识是人脑对客观世界的主观映象，具有目的性、自觉选择性和能动创造性。AI虽能模拟生成文本、声音、图像，却不能真正理解意义、拥有情感或进行价值判断。诗的好坏、月亮的乡愁，终究需要人来赋予意义。 ②实践是检验真理的唯一标准，也是价值生成的源泉。AI的发展方向、评价标准、应用边界，最终要服务于人的生存与发展需求。离开了人的“心力”与主体尺度，算法便失去了价值根基。 因此，人是AI发展的出发点和落脚点，是衡量技术进步的价值尺度。 【解析】（1）本题为措施类主观题，主体是文科教育，结合材料中传统文科教育的局限和AI时代文科岗位的新需求，从整体性和动态性的角度来分析作答。 有效信息①：AI 飞速发展，人文价值不可缺失，传统文科分科割裂人文与数字技术，市场既需要技术也需要人文素养→可运用辩证思维具有整体性的知识，从全面把握事物内在联系角度，说明文科教育统筹技术发展、人才培养、市场需求，融合数字技术与人文内核。 有效信息②：文科就业需求随 AI 发展发生动态转变，传统文科模式落后，新兴 AI 岗位急需人文相关能力→可运用辩证思维具有动态性的知识，从用发展的观点把握事物变化过程角度，说明文科教育革新教学模式，贴合产业新需求培育适配能力。 （2）本题为认识类主观题，结合材料中AI的局限性和人的“心力”的独特性，论证人作为AI发展尺度的合理性角度来分析作答。 有效信息①：AI 能生成诗文、模仿情绪、计算天象，但没有情感、审美与价值判断力，不懂乡愁、分辨不出佳作→可运用意识具有能动创造性的知识，说明 AI 无真正意识，价值、情感、意义只能由人把握。 有效信息②：AI 仅有算力，人类拥有心力，人工智能发展要以人作为评判、发展标准→可运用实践是价值源泉、坚持以人民为中心的价值判断与价值选择的知识，说明 AI 发展要服务于人，人是衡量 AI 的根本尺度。 20 / 21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $