11.4 电流及其测量（教学课件）物理新教材北师大版九年级全一册

该初中物理课件聚焦电流的形成、单位、方向，电流表的使用及串并联电路电流规律。课堂导入通过验电器实验（A带电、B不带电用金属棒连接后B带电）引出电荷移动，再用“让灯泡亮起来”实验（闭合电路使灯泡持续发光）过渡到电流形成，构建学习支架。 其亮点是实验驱动与资源丰富，通过“让灯泡亮起来”等实验培养科学探究能力，结合手机电流估测等典例落实物理观念。37张图片、7个动图及10个视频直观展示电流表结构等，辅助科学思维。结构化小结帮助学生系统梳理知识，提升学生实验操作能力，也为教师提供清晰教学流程。

（本课件包含PPT44张；图片：37张；动图：7个；教学视频：10个） 物理九年级全一册 •北师大版 第4节 电流及其测量 第十一章 电路、电流和电压 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 知道电流的形成原因，理解电流方向的规定；记住电流的单位及换算关系；掌握电流表的使用规则，能正确读取电流表示数；了解串、并联电路的电流规律。 02 科学思维 通过分析电流的形成，培养逻辑推理能力；能从实验数据归纳串、并联电路电流规律，提升分析与概括能力。 03 科学探究 经历用电流表测电流的实验，提升动手操作与观察能力；通过探究串、并联电路电流特点，提高实验设计、数据处理和归纳总结能力。 04 科学态度与责任 养成严谨规范的实验操作习惯，树立实事求是的科学态度；认识电流知识在生活电器中的应用价值，增强对电学的探索兴趣。 教学重难点 教学难点 教学重点 电流表的使用方法和理解串联电路、并联电路中电流关系。 电流的方向；探究理解串联电路、并联电路中电流关系。 课堂引入 取两个相同的验电器A和B，使A带电、B不带电。用带绝缘柄的金属棒把 A 和B 连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度基本相同。这是为什么？ 本节课我们将一起来探究这个问题！ 知识点1 电流 知识点1：电流 在刚才的实验中，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。 这表明：这表明验电器B也带了电，即有电荷通过金属棒发生了移动。 然而，电荷移动会很快结束。 怎样才能使电荷持续不断地流动呢？ 演示实验 【实验一】让灯泡亮起来 　　现有电池、灯泡、开关和导线，试着把它们连接起来，使小灯泡发光，并能控制它的亮灭。 小灯泡能亮起来持续工作，把小灯泡更换为小电动机、蜂鸣器，继续实验，小电动机、蜂鸣器也能持续工作。实验结果表明，要想使小灯泡等有电荷持续流过，就必须要有电池，还要用导线将它们与电池连接成闭合的电路。 知识点1：电流 知识点1：电流 1. 电流形成： 电荷的定向移动形成电流。电流是表示电流强弱的物理量，用符号I表示。 （1）对金属导体来讲：是自由电子定向移动形成电流。 （2）对酸、碱、盐的水溶液来讲：是正、负离子定向移动形成的电流。 2.电流单位： 电流在国际单位制中的单位是安培(ampere)，简称安（A）。 1A=103mA（毫安）,1mA=103µA（微安） 160µA= mA= A；3.5A= mA= µA；20mA= µA= A 练一练 0.16 1.6×10-4 3.5×103 3.5×106 2×104 2×10-2 安培是法国科学家，在物理、化学、数学上有造诣，电学成果突出，被称“电学中牛顿”，物理学用“安培”作电流单位。 知识点1：电流 3. 常见的电流大小 0.2~1.4A 2.3~4.6A 3.5~5.3A 10~400A 2×105A 50~100mA 知识点1：电流 知识点1：电流 4. 电流的方向： （1）规定方向:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。 （2）在电源外部，电流的方向从电源的正极经用电器流回负极。 在电源内部，电流的方向从电源的负极流回正极。 （3）电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。 （因为自由电子带负电荷） 典例分析 例1 如图，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电，下列说法正确的是（　　） A．云层带负电是由于失去了大量正电荷 B．云层带负电是由于摩擦创造了负电荷 C．放电时电荷从避雷针向云层方向移动 D．放电时电流方向是从避雷针流向云层 【答案】D 【详解】AB．云层带负电是由于云层与空气摩擦而带电的，在摩擦的过程中云层得到电子而带负电，摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷，故AB错误； CD．物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向，负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。放电时，负电荷从云层流向避雷针，电流方向是从避雷针流向云层，故C错误，D正确。 典例分析 例2 下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（　　） A．计算器中电源的电流约100mA B．家用空调器的电流约5～10A C．家庭节能灯电流约10mA D．手电筒中的电流约1A 【答案】B 【详解】A．计算器中电源的电流约100μA=0.1mA；故A不符合题意； B．家用电器中，空调器的电流比较大，约5～10A， 故B符合题意； C．家庭节能灯电流约100mA=0.1A；故C不符合题意； D．手电筒中的电流较小，约200mA=0.2A。故D不符合题意。 所以选B。 知识点2 电流表 知识点2：电流表 1. 认识电流表： （1）作用及电路符号： 测量电流大小，符号： （2）主要结构： 刻度盘、指针、接线柱（3个）、调零螺母等。 （3）量程与分度值： 实验室用电流表有三个接线柱、两个量程。 接“-”和“0.6”时，量程为0～0.6A，分度值为0.02A； 接“-”和“3”时，量程为0～3A，分度值为0.1A。 A （4）电流表的读数 ①明确所选电流表的测量范围： ②确定电流表的分度值 ，即表盘的一个小格所代表的电流大小。 电流表的测量范围是0~3A，表盘上从0到最右端共有30个小格，每个小格代表____A。电流表的测量范围是0~0.6A，每个小格代表____A。 0.1 0.02 0~0.6A 或 0~3A。 读数：_______ 0.24A 读数：________ 2.3A 1. 认识电流表： 知识点2：电流表 2.电流表的使用 ①使用前应调零。 使用电流表前应该先观察指针，是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线，则调零旋钮使指针指在零刻度线。 ②必须将电流表和被测的用电器串联。 如果误将电流表和被测的用电器并联，那么电流表指示的就不是流过用电器的电流，而且很容易损坏电流表。 知识点2：电流表 ③必须让电流从红色(“+ ”号）接线柱流进，再从黑色(“ - ” 号）接线柱流出。 否则电流表指针反向偏转，无法读数，而且容易损坏电流表。 L A + － ➛ ➛ 知识点2：电流表 2.电流表的使用 “试触法”选量程：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。 ④必须正确选择电流表的测量范围。 如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且有可能损坏电流表，这时应该改用更大的测量范围。 知识点2：电流表 2.电流表的使用 ⑤不允许把电流表直接连到电源的两极！ 否则，电流表将被损坏。 短路 电流很大 电流表相当于导线 知识点2：电流表 2.电流表的使用 3.学生实验：练习使用电流表 　　利用一只小灯泡和两节干电池，练习使用电流表测量电路中的电流。按照图11.4-8连接电路，注意电流表的正确接入方法和测量方法。 (1)当电流表选择0~3A量程时，开关闭合后电流表的示数为　　　A;当电流表选择0~0.6A量程时，开关闭合后，电流表的示数为　　　A。 (2)将接入电路的干电池数目调整为一节，观察小灯泡的亮度变化，选择一个你认为合适的电流表量程再次进行测量，电流表的示数为　　　A。 知识点2：电流表 知识点2：电流表 电流表： 电流表的使用 典例分析 例1 甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们可能是什么原因造成的？ 【答案】电流表正、负接线柱接反；量程选取过大；量程选取过小。 【详解】从图像可知，甲同学电流表指针反偏，是电流表正负接线柱接反了造成的。 从图像可知，乙同学电流表指针偏转很小，表明电流表量程选取过大。 从图像可知，丙同学电流表指针偏转超过了最大量程，表明电流表量程选取过小。 典例分析 例2 如图所示，使用电流表测量电流的情况正确的是（　　） 【答案】D 【详解】A．电流表与灯泡并联，开关闭合后电源会被短路，故A错误； B．电流表通过开关直接接在电源的两极上，闭合开关，电源被短路，故B错误； C．电流表与灯泡串联，但电流表的正负接线柱接反了，故C错误； D．电流表与灯泡串联，电流表的正负接线柱接法正确，故D正确。故选D。 典例分析 例3 如图为某双量程电流表表盘，根据表盘中指针所指刻度，选用0～0.6A量程和0～3A量程的读数分别为（　　） A．0.32A，1.60A B．0.32A，1.6A C．0.30A，1.50A D．0.3A，1.5A 【答案】A 【详解】选用0~0.6A量程时，分度值为0.02A，指针指向第16个小格，读数为0.32A；选用0~3A量程时，分度值为0.1A，指针指向第16个小格，读数为1.60A，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 知识点3 串并联电路中的电流关系 １.串联电路中的电流关系 准备两只不同规格的小灯泡L1、L2将其连接成如图 11.4-9所示的串联电路。分别把电流表接在图中的A、B、C、D四处，测量流过这四处的电流。 IA = A; IB = A IC = A; ID = A 思考：只通过一次实验可以得出结论吗？ 为得到普遍规律，需换用不同规格的灯泡，多做几次实验。 0.5 0.5 0.5 0.5 L1 L2 A B C D S 知识点3：串、并联电路中的电流关系 【实验数据表格】 IA/ A IB / A IC / A ID / A 第一次测量 第二次测量 第三次测量 实验结论：串联电路中各处电流都相等 表达式： IA=IB=IC=ID 0.5 A 0.5 A 0.5 A 0.2 A 0.2 A 0.2 A 0.1 A 0.1 A 0.1 A 0.5 A 0.2 A 0.1 A 知识点3：串、并联电路中的电流关系 １.串联电路中的电流关系 知识点3：串、并联电路中的电流关系 １.串联电路中的电流关系 将小灯泡L1、L2连接成如图 11.4-10所示的并联电路。分别把电流表接在图中的a、b、c、d四处，测量流过这四处的电流。 2.并联电路中的电流关系 Ia = A; Ib = A Ic = A; Id = A 0.5 0.3 0.2 0.5 换上规格不同的小灯泡，多次实验 L2 a d c b L1 S 知识点3：串、并联电路中的电流关系 Ia/ A Ib / A Ic / A Id / A 第一次测量 第二次测量 第三次测量 实验结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 表达式： Ia=Id=Ib+Ic 0.5 A 0.3 A 0.2 A 0.4 A 0.1 A 0.3 A 0.4 A 0.2 A 0.2 A 0.5 A 0.4 A 0.4 A 【实验数据表格】 知识点3：串、并联电路中的电流关系 2.并联电路中的电流关系 知识点3：串、并联电路中的电流关系 2.并联电路中的电流关系 典例分析 例1 在如图所示的电路中，闭合开关，一灯较亮，一灯较暗，则下列说法正确的是（ ） A．两灯中电流一样大 B．较暗的灯中电流较大 C．较亮的灯中电流较大 D．离电源正极较近的灯中电流较大 【答案】A 【详解】如图所示，两灯串联，根据串联电路电流规律可知，两灯中电流一样大，故A正确，BCD错误。 故选A。 典例分析 例2 有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡，当将其接入电源时，电源插头处的电流为200mA，那么通过第10只彩灯的电流是_____A；学校的干路允许通过的最大电流是20A，每盏日光灯的电流为200mA，则学校里最多可安装_____盏这样的日光灯。 【答案】0.2，100。 【详解】由题意可知20只小彩灯串联，电源插头处的电流为200mA，由串联电路的电流特点可知，通过第10只彩灯电流等于200mA＝0.2A。 学校的各日光灯是并联的，每盏日光灯的电流为I＝200mA＝0.2A，由并联电路的电流特点可知，学校最多可安装日光灯的盏数为n==100 课堂小结 ①电路的定义：电荷的定向移动形成电流 ②单位：安培（A） ③电流的方向：正电荷定向移动的方向 ①作用：测量电流大小 ②读数方法： ③使用方法：调零、串联、电流正进负出、选择合适量程 ①串联电路：电流处处相等 ②并联电路：干路电流等于各支路电流之和 电流及其测量 电流表 电流 电流特点 课堂小结 课堂小结 课堂练习 课堂练习 1.给下列电流值填上相应的单位： 普通手电筒中的电流约为200 ； 家用电冰箱的电流约为1000 ； 家用空调器正常工作时的电流约为5 ； 计算器中电源的电流约为10 。 【答案】 mA mA A mA 课堂练习 2.用电流表测量通过灯泡的电流时，有三位同学的电流表连接分别如图（a）（b）（c）所示。这三位同学电流表连接正确吗？若不正确，错在哪里？ a同学正确；因为他的电流表连接符合电流表的使用要求； b同学不正确；因为他的电流表连接时，正负接线柱接反了； c同学不正确；因为他的电流表连接时和用电器并联，造成电源短路。 课堂练习 3. 如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（　　） A．灯 与灯 串联 B．开关只能控制灯 C．电流表测灯 的电流 D．电流方向：从电流表经a流向开关 C 课堂练习 4. 如图所示的四个电路中，开关均闭合后，通过两个灯泡的电流一定相等的是（　　） B 课堂练习 5. 如图甲电路，闭合开关S后，两个灯泡都能发光，乙图为电流表A1指针的位置，电流表A2读数是0.6A，下列分析正确的是（ ） A．灯泡L1和L2串联 B．电流表A1的读数是0.3A C．通过灯L2的电流为1.5A D．通过灯L1的电流为0.9A D 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我检测” 自主安排 完成“拓展阅读” 谢谢聆听 谢谢聆听 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.12.100 酒精灯的使用 Lavf58.20.100 酒精灯的使用 Lavf58.20.100 $