暑假提升训练：毫米、分米和千米（专项练习）-2026-2027学年数学三年级上册人教版

**基本信息** 聚焦毫米、分米、千米的量感培养与单位换算，通过“概念认知-单位换算-实际应用”三级训练体系，强化运算能力与应用意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单位认知与换算|填空题1/9/10、判断题18/21|进率转换法（如1千米=1000米）、单位统一策略|从具体单位（毫米）到抽象进率，构建“毫米-厘米-分米-米-千米”逻辑链| |实际测量与计算|填空题2/7、作图题24、选择题16|测量读数法（起点非0刻度计算）、线段绘制规范|结合工具操作，实现从抽象单位到具象长度的转化| |综合应用|填空题3/6、解答题25/29|重叠问题减法模型（总长度-重叠部分）、对折分段法（段数=2ⁿ）|以生活情境（焊接、拼接）为载体，培养用数学思维解决实际问题的能力|

暑假提升训练：毫米、分米和千米 一、填空题 1．在（    ）里填上合适的长度单位。 客厅长约8( )。          一支铅笔大约长2( )。 2． 钉子长( )厘米( )毫米，也就是( )毫米。 3．将两根长度都是40厘米的铁棒焊成一根，焊接处共用去30毫米，焊接后的铁棒的长度是( )厘米。 4．一根丝线长16厘米，对折后再对折，然后沿着折痕剪开，每段长( )毫米。 5．游乐园地图上标明：从“迎宾大道”到惊险的“过山车城堡”，距离是5千米，也就是( )米。 6．把两根各长9分米的短木棍拼接成一根长木棍，重叠钉在一起的部分是12厘米，这根拼成的长木棍长( )厘米。 7．长是( )厘米，宽是( )毫米，长比宽长( )毫米。 8．用2米长的丝带编中国结，第一次用去87厘米，第二次用去25厘米，这条丝带还剩( )厘米。 9．在括号内填上合适的数。 9厘米＝( )毫米    700毫米＝( )分米    7000米＝( )千米 30厘米＝( )分米    4千米＝( )米    5米＝( )厘米 10．计算6千米－60米时，我可以这样想：“1千米是1000米，6千米是( )个1000米，再减去( )米，就是( )米。” 11．下图中小明身高是( )分米，小红身高是( )分米，小明比小红高( )分米。 12．在一次立定跳远测试中，乐乐跳了980毫米，兰兰跳了108厘米，明明跳了110厘米，亮亮跳了12分米。他们四个人中，跳的最远的是( )，跳的最近的是( )。 二、选择题 13．下列物体的长度最接近8dm的是（    ）。 A． B． C． 14．一张课桌的高度大约是8（    ）。 A．米 B．厘米 C．分米 15．两块同样的木板各长25厘米，钉在一起后重叠部分长5厘米，钉成后的木板长（    ）。 A．40厘米 B．45厘米 C．50厘米 16．下面物体的实际长度是（    ）毫米。 A．80 B．15 C．65 17．一款床单标签如下图。“245”“230”分别表示长方形床单的长和宽。结合生活实际判断，这两个数的单位是（    ）。 面料：100%棉 规格：230×245 等级：一等品 A．分米 B．厘米 C．毫米 三、判断题 18．1分米的绳子和10毫米的小棒一样长。( ) 19．李阿姨要去离家35千米的城市出差，她步行来回都很方便。( ) 20．一座桥长约400毫米。( ) 21．把1厘米绳子平均分成10段，每段长1毫米。( ) 22．有三根绳子，分别长是660厘米、66分米和6米6厘米，那么这三根绳子一样长。( ) 四、计算题 23．细想快算。 1千米－100米＝( )米    2分米－3厘米＝( )厘米 2000米＋8000米＝( )千米    2米－100厘米＝( )米 75毫米＋25毫米＝( )毫米＝( )厘米＝( )分米 五、作图题 24．按要求画一画。画一条长3厘米5毫米的线段。 六、解答题 25．有一段钢材长5米，要把它锯成6分米和5分米的两种短料，正好锯完，各种短料各几根？ 26．量一量，小蚂蚁回家走第几条路更近？ 第①条路长( )毫米，第②条路长( )毫米，小蚂蚁回家走第( )条路更近。 27．一条公路长8千米，已经修了4500米，还剩多少米没有修？ 28．王叔叔骑自行车早上从A地出发，经过B地，当天中午到达C地，他从A地到C地平均每小时骑行多少千米？ 29．把3根长度相同的木棒粘接在一起，粘接的部分长度相等，粘接好后如下图，粘接好后的木棒的总长度是多少厘米？ 30．某地三月份的降水量是40毫米，四月份的降水量比三月份多了20毫米。四月份的降水量是多少毫米？合多少厘米？ 31．李明从家到学校有2千米的路程。 (1)李明从家到超市走了800米，从超市到学校还要走多少米？ (2)如果李明每天上学、放学要走2个来回，那么他一天要走多少千米？ 第4页，共4页 第5页，共5页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 米/m 分米/dm 【分析】量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，结合数值8，所以计量客厅长度用‘米’作单位比较合适。量比较短的物体的长度，通常用厘米作单位。二年级学生一拃是拇指到中指的张开长度，比较短，大约1分米，结合数值2，所以计量一支铅笔长度用“分米”作单位比较合适。 【详解】客厅长约8米。一支铅笔大约长2分米。 2． 3 4 34 【分析】用尺子量物体的长度时，物体的左端对齐尺子的0刻度线，那么另一端对齐尺子的刻度就是物体的长度。尺子上一个大格代表1厘米，一个小格代表1毫米，一个大格中有10个小格，即1厘米＝10毫米。以此答题即可。 【详解】1厘米＝10毫米 3厘米4毫米＝34毫米 钉子长3厘米4毫米，也就是34毫米。 3．77 【分析】先求出两根长度40厘米的铁棒总长，由于焊接处是重叠起来的，用两根铁棒的总长度减去焊接部分的长度，即可算出焊接后的铁棒长度是多少厘米。计算时要根据10毫米＝1厘米统一单位。据此解答。 【详解】40＋40＝80（厘米） 30毫米＝3厘米 80－3＝77（厘米） 4．40 【分析】算总段数：对折1次把丝线分成2段，对折再对折（共对折2次），总段数是 2×2＝4段；总长16厘米，用16除以4，求出每段的长度，再根据1厘米＝10毫米，把厘米换算成毫米即可。 【详解】16÷（2×2） ＝16÷4 ＝4（厘米） 1厘米＝10毫米 4厘米＝40毫米 一根丝线长16厘米，对折后再对折，然后沿着折痕剪开，每段长40毫米。 5．5000 【分析】根据1千米＝1000米进行单位换算。 【详解】5千米就是5个1000米，也就是5000米。 6．168 【分析】先根据1分米＝10厘米的换算关系，把9分米换算成厘米，再把两根木棍的长度加起来，减去重叠的部分12厘米，即可求出拼成的木棍长度；据此解答。 【详解】9分米＝90厘米 90＋90－12 ＝180－12 ＝168（厘米） 所以，这根拼成的长木棍长度是168厘米。 7． 2 10 10 【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，线段的另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度。先测量出长方形的长和宽，再用长减宽求出长比宽多多少毫米，计算时注意单位要统一。 【详解】经测量，长是2厘米，宽是10毫米，2厘米＝20毫米，所以长比宽长20－10＝10（毫米）。 8．88 【分析】根据1米＝100厘米，先将2米换算成厘米为单位，再依次减去第一次和第二次用去的长度，即可求出这条丝带还剩多少厘米。 【详解】2米＝200厘米 200－87－25＝88（厘米） 9． 90 7 7 3 4000 500 【分析】1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1分米=100毫米，1千米=1000米，1米=100厘米 ，据此进行单位换算。 【详解】1厘米＝10毫米，9厘米是9个10毫米，所以9厘米＝90毫米； 100毫米＝1分米，700毫米里面有7个100毫米，所以700毫米＝7分米； 1000米＝1千米，7000米里面有7个1000米，所以7000米＝7千米； 1分米＝10厘米，30厘米有3个10厘米，所以30厘米＝3分米； 1千米＝1000米，4千米是4个1000米，所以4千米＝4000米； 1米＝100厘米，5米是5个100厘米，所以5米＝500厘米。 10． 6 60 5940 【分析】1千米＝1000米，将6千米换算成米，然后减去60米，得到结果。 【详解】6千米里面有6个1千米，即6000米，则6千米－60米＝6000米－60米＝5940米。 11． 16 15 1 【分析】由图可知，小明的身高是16分米，小红的身高是1米50厘米，根据1米＝10分米，1分米＝10厘米，把单位换算成分米再相加，小明的身高－小红的身高＝身高差。 【详解】1米＝10分米 50厘米＝5分米 10＋5＝15（分米） 16－15＝1（分米） 12． 亮亮 乐乐 【分析】先把所有人的跳远成绩统一成厘米单位，再比较大小。 【详解】980毫米＝98厘米 12分米＝120厘米 比较：120厘米＞110厘米＞108厘米＞98厘米 跳的最远的是亮亮，跳的最近的是乐乐。 13．A 【分析】指甲盖的宽度约1厘米，一支铅笔的长度约15厘米，教室课桌的高度约70厘米。1分米＝10厘米，8分米＝80厘米，据此逐一分析选项作答。 【详解】A．围巾的长度要比课桌的高度要长一些，接近80厘米，也就是8分米，即8dm； B．钥匙的长度比指甲盖的宽度要长一些，大约2厘米，不是8分米； C．矿泉水瓶的高度和铅笔的高度差不多，约15厘米，不是8分米。 14．C 【分析】1厘米大约是矿泉水盖子的高度，1分米大约书本宽度那么宽，小学生双手张开，手掌之间的距离大约是1米，据此解答。 【详解】A．8米比普通房间一层的高度还高很多，不可能是一张课桌的高度。 B．8厘米大约是一块橡皮的长度，远低于课桌的实际高度。 C．1分米＝10厘米，8分米＝80厘米，和生活中课桌的高度接近。 所以一张课桌的高度大约是8分米。 15．B 【分析】两块木板没有重叠时总长是两个25厘米的和。钉在一起后，5厘米的重叠部分被重复算了一次，所以要从总和中减去5厘米。 【详解】25＋25＝50（厘米） 50－5＝45（厘米） 所以钉成后的木板长45厘米。 16．C 【分析】测量物体长度时，将物体的一侧与直尺的0刻度线对齐，物体与直尺放平，不要倾斜，物体的另一侧与直尺所对应的刻度就是物体的长度。若测量时物体的一侧未与直尺的0刻度线对齐，则用测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，直尺上一大格是1厘米，1小格是1毫米，1厘米＝10毫米。 【详解】测量结束的刻度是8厘米，测量开始的刻度是1厘米5毫米。8厘米－1厘米5毫米＝80毫米－15毫米＝65毫米，物体的实际长度是65毫米。 17．B 【分析】大拇指指甲盖的宽度约1厘米，成年人手掌的宽度约10厘米，单人床的宽度约100厘米，长度约200厘米。 【详解】床单的长度要比单人床的长度长一些，宽度要比单人床的宽度宽一些，选择厘米作单位比较合适，所以床单的长是245厘米，宽是230厘米。 18．× 【分析】1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，先统一长度单位，再比较二者长度。 【详解】1分米＝10厘米＝100毫米 故答案为：× 19．× 【分析】35千米距离很远，步行速度慢，来回走路不符合生活实际，这句话是错的。 【详解】1千米＝1000米，35千米路程非常长，步行要花很久，一般会坐车出行，不适合步行往返。 故答案为：× 20．× 【分析】根据生活经验，对长度单位的认知可知，量比较短的物体长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米作单位，常见的1毫米的物体有，身份证厚大约1毫米，1厘米＝10毫米，1分米＝100毫米。1米＝1000毫米。 【详解】1分米＝100毫米，400毫米＝4分米，这个长度对于一座桥来说，太短了。 故答案为：× 21．√ 【分析】掌握厘米与毫米之间的进率，1厘米等于10毫米。将总长度换算成毫米后，根据平均分的意义，用总长度除以段数求出每段的长度，最后与题干进行比较判断。 【详解】根据长度单位进率可知：1厘米＝10毫米，把1厘米平均分成10段，即把10毫米平均分成10段，每段长1毫米，原题说法正确。 故答案为：√ 22． × 【分析】明确长度单位间的进率：1米＝100厘米，1分米＝10厘米。先将三根绳子的长度单位统一换算成相同的单位（通常换算成最小单位厘米），然后再比较数值大小，进行判断即可。 【详解】1米＝100厘米 1分米＝10厘米 66分米＝660厘米 6米6厘米＝606厘米 有三根绳子，分别长是660厘米、66分米和6米6厘米，那么这三根绳子不一样长。原题说法错误。 故答案为：× 23． 900 17 10 1 100 10 1 【分析】计算1千米－100米，根据1千米＝1000米，把千米换算成米后再计算； 计算2分米－3厘米，因为1分米＝10厘米，把2分米换算成20厘米，再计算； 计算2000米＋8000米，先计算出结果再根据1千米＝1000米换算成千米； 计算2米－100厘米，根据1米＝100厘米，先把100厘米换算成米再计算； 计算75毫米＋25毫米，再根据1分米＝10厘米＝100毫米，换算成厘米和分米。 【详解】1千米＝1000米 1000－100＝900（米），所以1千米－100米＝900米； 2分米＝20厘米 20－3＝17（厘米），所以2分米－3厘米＝17厘米； 2000＋8000＝10000（米） 10000米＝10千米，所以2000米＋8000米＝10千米； 100厘米＝1米 2－1＝1（米），所以2米－100厘米＝1米； 75＋25＝100（毫米） 所以75毫米＋25毫米＝100毫米＝10厘米＝1分米。 24．       3厘米5毫米 【分析】线段的画法：先点一个点，然后把尺子的0刻度对齐这个点，接着找到所要画的线段的刻度，并点上一个点，最后把这两个点连接起来即可。3厘米5毫米长的线段，因为10毫米＝1厘米，3厘米5毫米长就是35毫米长，在尺子刻度3后面的第5小格。据此解答。 【详解】略 25．6分米的短料5根；5分米的短料4根 【分析】根据1米＝10分米，首先把米换算成分米，再通过分析两种短料长度的倍数关系，且两种短料长度的倍数结果都是整十数，据此找到符合条件的数量，即可解答。 【详解】5×10＝50（分米） 6的5倍是整十数，即6×5＝30（分米） 锯掉5段后剩余：50－30＝20（分米） 20÷5＝4（根） 答：6分米的短料5根，5分米的短料4根。 26． 54 47 ② 【分析】将尺子的0刻度对准所需要测量物体的左端，然后读取右端刻度数据，看是在几厘米后第几格，便是几厘米几毫米，然后再根据1厘米＝10毫米，统一单位，把两条路径的距离算出来，即可解答。 【详解】①路径分为两部分，分别是32毫米，和22毫米，共长32＋22＝54（毫米）； ②路径分为三部分，分别是18毫米，12毫米和17毫米，共长18＋12＋17＝47（毫米）。 54＞47 所以小蚂蚁回家走第②条路更近。 27．3500米 【分析】1千米＝1000米，把8千米换算成8000千米。总长度－已经修了的长度＝还没有修的长度，据此计算即可。 【详解】8千米＝8000米 8000－4500＝3500（米） 答：还剩3500米没有修。 28．8千米 【分析】根据题意，先用到达C地的时间减去从A地出发的时间，从而计算出王叔叔骑车用的时间长，然后再用加法计算出A、C两地的距离，最后用A、C两地的距离除以骑车用的时间长即可。 【详解】12：00－8：00＝4（小时） （12＋20）÷4 ＝32÷4 ＝8（千米） 答：他从A地到C地平均每小时骑行8千米。 29．14厘米 【分析】1厘米＝10毫米。根据图示可知，用两个木棒的长度加上一根木棒减去两个5毫米的长度即可得到粘接好后木棒的长度。 【详解】5厘米里面有5个1厘米，即50毫米，则5厘米＝50毫米。 50－5－5 ＝45－5 ＝40（毫米）   50＋50＋40 ＝100＋40 ＝140（毫米）   140毫米里面有14个10毫米，即14厘米，则140毫米＝14厘米。 答：粘接好后的木棒的总长度是14厘米。 30．60毫米；6厘米 【分析】一个数比另一个数多多少，求这个数用加法计算，四月份降水量＝40＋20＝60（毫米），再根据1厘米＝10毫米进行单位换算即可解答。据此解答。 【详解】40＋20＝60（毫米） 60毫米＝6厘米 答：四月份的降水量是60毫米；合6厘米。 31．(1)1200米 (2)8千米 【分析】（1）将李明从家到学校有2千米单位换算成2000米，用2000米减去李明从家到超市走了800米，即可求得从超市到学校还要走多少米。 （2）用李明从家到学校有2千米的路程乘2，即可求得一个来回的距离是多少千米，再用其乘2，即可求得他一天要走多少千米。 【详解】（1）2千米＝2000米 2000－800＝1200（米） 答：从超市到学校还要走1200米。 （2）2×2×2 ＝4×2 ＝8（千米） 答：他一天要走8千米。 答案第8页，共9页 答案第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $