第13课 《最后一次演讲》课件 2026-2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《最后一次讲演》，通过新课导入衔接作者背景与文体知识，以预习检查、整体感知表格为支架，引导学生从生字词积累到演讲要素梳理，构建“基础-感知-分析”的学习脉络。 亮点在于聚焦语言运用与文化自信，通过演读分析设问、感叹等句式及反复修辞（如“无耻啊！无耻啊！”），品味激情语言，结合合作探究“光明”“黑暗”含义培养思维能力。任务驱动式设计与板书总结，助力学生理解爱国精神，为教师提供系统教学支持。

李公朴先生四天前在昆明被国民党特务杀害了，他犯了什么罪，竟遭到如此的糟糕？他只不过是用笔写写文章，用嘴说的话。他所写的，所说的，恰恰是一个没有丢掉良心的中国人的话。不吃啊不吃，这是反动派的无耻，恰是李先生的光荣。李先生血不会白流，李先生赔上了一个生命，我们要讨回一个代价。正义是杀不完的，因为真理永远存在。压得住压住压得住。 最 后 一 次 讲 演 新课导入 学习目标 1.了解作者,识记并掌握文中的生字词。(重点) 2.理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用;品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。(难点) 3.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。(素养) 作者简介 闻一多(1899—1946),本名家骅,湖北浠水人。诗人、学者、爱国民主战士。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。著有新诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。 写作背景 1945年抗日战争胜利后,国民党当局为篡夺革命胜利果实,阴谋发动内战。 1946年7月11日,爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。7月15日举行的李公朴先生追悼大会,闻一多先生忍无可忍,拍案而起,走上讲台,发表了这篇义正词严的讲演。当天下午,他被暗杀。所以称为“最后一次讲演”。 文体知识 演讲词:在大会上或其他公众场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。 演讲特点:针对性、鲜明性、条理性、通俗性。 演讲分类:照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲,即兴式演讲。 预习检查 晓得 卑劣 无耻 毒手 污蔑 屠杀 悲愤 恐怖 势力 毁灭 卑鄙 蛮横 赋予 光明正大 挑拨离间 xi o d b i li w ch d sh u w mi t sh b i f n k n b sh l hu mi b i b m n h n f y u n m n zh n d ti o b l ji n 任务一 回溯历史风云, 初闻讲演之声。 整体感知 朗读课文,体会作者的情感态度,梳理下列表格。 《最后一次讲演》 学者、民族战士 1946年7月15日 李公朴被国民党特务暗杀,举行追悼会 揭露反动派的无耻、颂扬李公朴的献身精神 进步人士、青年学生、国民党反动派 爱憎分明、慷慨激昂、尖锐犀利...... 演讲稿 演讲时间 演讲背景、场合 演讲目的 现场听众的构成 演讲者身份 演讲者的情绪情感 剖析激昂文字, 洞察正义锋芒。 任务二 曾经有人评价这篇演讲词“每一句话好像都能点着火”。闻一多是如何点燃听众心中的火的?请借助课文旁批,演读分析演讲词写作技巧,揣摩先生演讲成功的秘诀! 温馨提示:可从句式变化、人称转变、修辞等角度进行分析。 精读细研 1、丰富多变的句式-设问句 李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章,用嘴说说话,而他所写的,所说的,都无非是一个没有失掉良心的中国人的话! 特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了! 揭示了反动派迫害李先生的荒唐与无耻行径。 揭示了反动派的末日即将到来,展现出对胜利的坚定信念。 精读细研 2、丰富多变的句式-反问句 为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀!这成什么话? 希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了吗? 揭示了国民党反动派残暴又虚弱的本质。 揭示了所有反人民势力的必然结局,极大地鼓舞了听众的斗志与信心。 精读细研 3、丰富多变的句式-感叹句 你站出来!是好汉的站出来!你出来讲! 表达了作者毫无畏惧、当面挑战国民党反动派的硬骨气。 李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!” 表达了作者对以李先生为代表的爱国民主人士的赞颂。 精读细研 4、不断变换的人称 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人,都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的! 你们:作者直接对反动派进行揭露、痛斥,表现了作者不怕牺牲的大无畏精神。 我们:表现了作者与人民亲密无间的革命情感。 精读细研 5、善用多种的修辞 为什么要打要杀,而且又不敢光明正大地来打来杀,而偷偷摸摸地来暗杀! 运用了对比的修辞手法,将光明正大与偷偷摸摸进行鲜明对比,突出了国民党反动派残暴凶狠、外强中干的丑恶本质。表达了作者的极度愤慨。 精读细研 5、善用多种的修辞 无耻啊!无耻啊! 运用了反复的修辞手法,富有节奏感,增强感染力,突出强调了国民党反动派无耻卑劣的行径,表达了作者对敌人怒不可遏的愤慨与极度蔑视之情。 精读细研 5、善用多种的修辞 你们完了,快完了!(第四、五段两次提到) 运用了反复的修辞手法,富有节奏感,增强感染力,突出强调了国民党反动派即将灭亡的必然结局,表达了作者对敌人的无情宣判,对人民必胜的坚定信念。 精读细研 5、善用多种的修辞 你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量? 运用了排比的修辞手法,增强了语言的气势,使节奏感更强、条理更清晰,突出强调了人民的力量不可战胜,表达了作者对敌人的蔑视和对人民必胜的坚定信念。 结合背景材料,想一想第五段提到的“光明”和“黑暗”分别指什么? 全国的解放 光明 黑暗 国民党的残暴统治 合作探究 合作探究 学完本文,你觉得一篇好的演讲稿应该具有怎样的特点? 本文 1.痛斥、赞扬、揭露、鼓舞。 演讲词 1.观点鲜明、内容充实、条理清晰。 本文 2.感叹、反问、设问交替使用,句式多变。 演讲词 2.运用多变的句式,增强演讲的感染力。 本文 3.“他们、你们、我们”人称不断变换。 演讲词 3.根据不同听众,设计不同内容。 本文 4.运用了反复、对比、排比等修辞,力量强! 演讲词 4.灵活运用多种修辞手法,提升演讲效果。 学后感悟 作为新时代的中学生,我们应该主动将个人的梦想融到民族梦、国家梦之中,培养自己的责任感和使命感;敢于面对成长过程中遇到的重重困难,敢于迎接未来发展中出现的层次挑战,更敢于承受前进过程中发生的种种挫折,保持奋发向上的决心不变;要用实干、奉献、担当来实现理想。 写作特色 巧用对比手法。 作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度,故意拉大两者距离,并赋予不同的情感色彩,从而达到更佳的表达效果,如在第2段中“这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣”,把反动派与李公朴置于对比的立场,以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”,又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”,两者互相作用。在强烈的对比中,表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬,充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。 写作特色 大量运用设问句、反问句和感叹句。 设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣,如“李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不过……”反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径,如“这成什么话?” “凭什么要杀死李先生?”。 感叹句是这篇讲演中用得最多的,如“你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!”把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。 写作特色 运用褒贬词语,富有感情。 本文写什么人,用什么词,褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词,表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义词,表达了对进步力量的赞美之情,有力地表达了感情。 文章主旨 闻一多先生慷慨揭露并痛斥反动派制造白色恐怖、暗杀进步人士的罪行,表现了他坚持正义、视死如归的斗争精神和革命乐观主义精神。 板书设计 最后一次讲演 痛斥——敌人的卑劣 赞扬——李先生的光荣 揭露——敌人虚弱的本质 指出——反动派的末日来临 号召——进步青年 临危不惧 坚持真理 勇于献身 下 课 Lavf61.7.100 $