第14课《敬业与乐业》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕《敬业与乐业》展开，涵盖议论文三要素、论证方法等文体常识，结合梁启超维新背景及写作时的职业观念问题，搭建从文体知识到文本分析的学习支架，引导学生理解中心论点与论证结构。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如用孔子名言与百丈禅师事例正反论证“有业之必要”，结合传统职业观分析“敬业”意义，增强文化认同。通过演讲词口语化、设问反问等语言特色分析提升语言运用能力，助力学生掌握议论文阅读方法，也为教师提供清晰教学思路。

敬业与乐业 梁启超 文体常识——议论文 1.议论文含义：议论文就是讲道理、论是非。作者通过事实 材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。 2.议论文的三要素： 论点、论据、论证。 3.论据： ①事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等) 作用：真实有力地论证观点，增强文章的说服力。 ②理论论据：(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。) 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 ③举例论证(事例论证)：列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点的方法。 判断标志：例如、譬如 ④引用论证(道理论证)：运用道理的方法，用经过实践检验的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式、古语、谚语、俗语等证明论点 判断标志：俗话说、格言警句等 3.论据： 文体常识——议论文 ⑤比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明观点 判断标志：如、好像等 ⑥对比论证(正反对比论证)：用正反两方面的论点或论据进行对比，突出强调某一论点。 判断标志：“相反”、“与之不同” 3.论据： 文体常识——议论文 4. 议论文的语言 严密、准确 5. 论证方式： 立论和驳论 6.论证结构： 提出问题—分析问题—解决问题 文体常识——议论文 7.议论文中的表达方式 ①议论文中的记叙，往往概括性很强， 作用：用事实证明某一观点或主张。 ②议论文中时而有生动形象的描写， 作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 ③议论中的抒情， 作用：会使议论更有感染力，更深入人心。 文体常识——议论文 梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，别号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者，广东新会人。“戊戌变法”领袖之一。。是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师、中国近代维新派、新法家代表人物。梁启超一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 作者简介 梁启超精心培育了9个子女，个个皆是栋梁之材，还出了三位院士。 长子梁思成，著名建筑学家、中国古建筑研究的先驱者。 次子梁思永，杰出的考古学家，对新石器时代和商朝的考古有重大贡献。 三子梁思礼，著名火箭控制系统专家。 课外知识拓展：一门三院士 演讲， 以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。演讲稿属于议论文。 演讲稿的结构： 演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。开场白是演讲稿中很重要的部分。常用的开场白或点明主题，或交代背景，或提出问题等；演讲稿的正文是演讲的主体，主体必须有重点、有层次、有中心语句。 关于演讲 写作背景 本文是梁启超1922年在上海中华职业学校的演讲。当时旧的职业等级观念根深蒂固，青年轻视普通劳作，职业迷茫；作者游历欧洲后回归传统文化，针对学生群体，宣讲“有业、敬业、乐业”，引导学子端正职业态度，树立正确的从业价值观。 读读写写 蛀（zhù ） 赦（shè ） 禅师（chán shī ） 精微（jīnɡ wēi ） 旁骛（pánɡ wù ） 秘诀（mì jué ） 羡慕（xiàn mù ） 亵渎（xiè dú ） 浪荡（lànɡ dànɡ ） 妄想（wànɡ xiǎnɡ ） 杜绝（dù jué） 调和（tiáo hé ） 断章取义（duàn zhānɡ qǔ yì ） 不二法门（bù èr fǎ mén ） 言不及义（yán bù jí yì ） 言不及义： 断章取义：　 安居乐业：　 心无旁骛： 强聒不舍： 形容说话的内容无聊或说不到问题的关键所在。 不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。 唠唠叨叨说个没完。 使人民安定生活，快乐劳作。 词语积累 整体感知 1.找出本文的中心论点。 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.作者先后谈论了哪几个问题？ 有业之必要（2-5） 论述要敬业（6-7） 论述要乐业（8） 3.理清文章思路和论证过程。 整体感知 3.理清文章思路 文章采用总分总结构。 开篇提出中心论点：敬业乐业是人类生活的不二法门。（第1自然段） 接着依次论证三个分论点：先论证有业是敬业乐业的基础，再论证敬业的重要性，最后论证乐业的重要性。（第2-8自然段） 结尾总结，用责任心与趣味收束全文，发出号召。（第9自然段） 4.作者的论证过程是怎样的？ ① 论证“有业之必要” 引用孔子的名言做反面论证，再举百丈禅师劳作的事例正面论证，正反对比，得出结论：人人都要有职业。 ②论证“敬业” 引用朱子的话解释“敬”，阐明职业没有高低贵贱，再列举事例并引用先贤名言，论证对待本职工作要忠实专一。 ③ 论证“乐业” 先摆出人们抱怨工作劳苦的现象，然后分四点阐述凡职业皆有乐趣，再引用孔子名言，论证从业要寻得乐趣。 整体感知 精读6-7段，作者是如何论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ （1）解释什么叫敬业 引用朱子的话做道理论证 （2）提出为什么要敬业 列举当大总统和当车夫两个地位悬殊的职业作事实论据。 （举例论证） （3）用设问句提出怎样才能做到敬业 列举佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人作事实论据。 用佝偻丈人承蜩论证“忠实才能做到敬业”的道理；对比论证无论职业高低，都要用心专一去做好本职工作。 （举例论证、对比论证） 思考探究 怎样深入理解“敬业”精神？ 敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。 我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有着矫正世风、改良国民性的积极作用。 思考探究 精读第8段，思考： 思考探究 作者是如何论述“乐业”的重要性的？ （1）用道理论证，阐述人生苦乐缘由，在于主观的心，不在客观的事。 （2）反面举例论证无业游民是第一苦等人，厌恶自己本业的是第二苦等人。 （3）用道理论证、引用论证，从四个方面论证“凡职业都是有趣味的”道理。 本文是一篇演讲词，语言通俗浅显，准确周密，概括有力。 1.全篇演讲词短句多，长句少，便于表达。 2.口语多，明白如话，一听就懂。 3.引用古代文句时，如果文字较深，就加以解释，化深为浅。 4.多用设问、反问，既引用名句又自己提炼了许多的警句。 语言特色 梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？在学习生活中你如何做到敬业与乐业？ 思考探究 演讲结尾作者以“敬业即是责任心，乐业即是趣味”收束全文，深化主题，勉励人们敬业、乐业。 如何做：我们首先要有正当的事情去做，对待学习认真负责、一丝不苟，做到敬业；同时调整心态，在读书做题中收获成就感，找到乐趣，做到乐业，用责任心对待任务，用乐观之心享受过程。 这篇讲演针对听者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业、乐业”的精神，去过人类理想的生活。 主旨 板书设计 敬业与乐业 有业 敬业 乐业 举例论证 举例论证 道理论证 对比论证 $