11.1 认识电路（教学课件）物理新教材北师大版九年级全一册

该初中物理课件聚焦“认识电路”，通过让学生用干电池、小灯泡等器材尝试连接电路导入，引导学生在动手操作中认识电路组成要素，进而学习通路、断路、短路三种状态及电路图绘制，构建从实践到理论的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“做一做”实验提升动手能力，结合电路故障分析培养逻辑推理和模型建构能力，强调用电安全渗透科学态度。丰富的图片、动图及视频辅助教学，既助学生理解知识，也为教师提供清晰教学路径。

（本课件包含PPT39张；图片：49张；动图：3个；教学视频：4个） 物理九年级全一册 •北师大版 第1节 认识电路 第十一章 电路、电流和电压 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 知道电路的组成元件及各元件作用；区分直流、交流电源，通路、断路和短路的概念；认识电路图符号，会画简单电路图。 02 科学思维 通过分析电路故障，培养逻辑推理能力；借助电路图理解物理建模思想，提升抽象概括能力。 03 科学探究 经历电路连接的实操过程，提升动手与观察能力；通过判断电路状态，提高分析与归纳总结能力。 04 科学态度与责任 养成规范操作的用电安全意识；认识电路知识的实用价值，培养实事求是的科学态度。 教学重难点 教学难点 教学重点 识别电路三种状态和绘制简单的电路图。 认识短路以及画电路图和连接电路。 课堂引入 如图：几节干电池、一只小灯泡、一个开关和几根导线，你能不能利用这些器材使小灯泡发光？ 本节课我们将一起来探究这个问题！ 知识点1 电路的组成 知识点1：电路的组成 做一做：请尝试连接下列元件，确保开关能有效控制小灯泡的亮灭。 温馨提醒：连接电路时应注意： 1.在连接电路的过程中，开关必须处于断开状态。 2.将导线接到电路元件的接线柱上，应旋紧螺帽，以保证接触良好。 3.绝不允许以任何方式用导线将电源的两极直接相连，以免损坏电源。 知识点1：电路的组成 做一做：检查连接是否正确，然后闭合开关，小灯泡发光，显示电流通过灯泡，从而构成一个基础的电路系统。 想一想： 1.这个基本电路有哪些元件组成? 2.电路中的各个组成部分分别起什么作用? 知识点1：电路的组成 1.电路的概念： （1）定义：用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路时，便组成了一个简单电路。 （2）组成：一个完整的电路至少由电源、用电器、开关和导线四部分组成。 知识点1：电路的组成 2.用电器： （1）定义：能够把电能转化为其他形式能的装置叫做用电器。 （2）实例：生活中的用电器有电脑、电灯、电视机、电冰箱、电风扇等。 知识点1：电路的组成 3.电源： （1）定义：能够向电器提供电能的装置叫作电源。把其他形式的能转化为电能。 （2）实例：干电池、锂电池、太阳能电池、发电机等。 （3）分类：直流电源（干电池、蓄电池等）和交流电源（家庭电路）。 （4）直流电源：有正、负两极，在连接用电器时要做到正、负极连接正确。 干电池 锂电池 发电机 太阳能电池 知识点1：电路的组成 4.导线： （1）作用：将电源、用电器、开关连接起来，形成通路；输送电能。 （2）实例：常用的导线是铜、铝导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料。 知识点1：电路的组成 5.开关： （1）作用：用来控制电路的断开或连通。 （2）实例：拉线开关、拨动开关、闸刀开关、声控开关等。 拉线开关 典例分析 例1 能组成完整的电路的是（　　） A．导线、开关、小灯泡、小电动机 B．导线、干电池、小灯泡、蜂鸣器 C．导线、干电池、开关、蜂鸣器 D．开关、小灯泡、蜂鸣器、干电池 【答案】C 【详解】物理学中将电源（如：干电池等）、用电器（如：小灯泡、蜂鸣器、小电动机等）、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 典例分析 例2 如图所示，充电宝甲正在主机内被充电，充电宝乙刚被取出，充电宝丙正在为手机充电。此时，充电宝__________是用电器；充电宝__________是电源（均选填“甲”、“乙”、“丙”）；在给手机充电时，电能转化为锂电池的__________能。 【答案】甲 丙 化学 【详解】[1][2]充电宝甲正在主机内被充电，说明充电宝甲在消耗电能，故充电宝甲是用电器。充电宝丙正在为手机充电，说明充电宝丙在提供电能，故充电宝丙是电源。 [3]在给手机充电时，消耗了电能，因此是电能转化为锂电池的化学能储存起来了。 知识点2 通路、断路和短路 1.通路 （1）概念：处处连通的电路叫通路。 （2）特点：有电流，用电器工作。 灯发光 知识点2：通路、断路和短路 2.断路 （1）概念：某处断开的电路叫断路。 （2）特点：无电流，用电器不工作。 灯不发光 灯不发光 断开 断开 知识点2：通路、断路和短路 3.短路 （1）概念：不经过用电器，直接用导线把电源两极连接起来的电路叫短路。 （2）危害：此时电路中有很大的电流，可能烧坏电源、导线，引起火灾。 知识点2：通路、断路和短路 局部短路 被短接的用电器不工作 导线直接连通用电器两端 电源短路 导线直接连通电源两极 所有用电器都不工作 3.短路 知识点2：通路、断路和短路 知识点2：通路、断路和短路 典例分析 例1 如图所示电路： （1）当S1和S2都断开时，称为_______路； （2）当S1和S2都闭合时，称为_______路； （3）当S1闭合、S2断开时，称为_____路。 【答案】断、短、通 【详解】（1）当S1和S2都断开时，电路中没有闭合回路，称为断路。 （2）当S1和S2都闭合时，电流没有经过用电器，直接从电源正极流向电源负极，称为短路。 （3）当S1闭合、S2断开时，电路中灯泡L工作，称为通路。 典例分析 例2 一种具有报警功能的文物展示台，其内部电路结构如图所示。闭合开关S时，文物放置在金属片B上，弹簧处于压缩状态，B与金属片A、C接触；当文物被搬离展示台时（　　） A．灯泡亮，电铃响 B．灯泡不亮，电铃不响 C．灯泡和电铃都短路 D．灯泡断路，电铃短路 【答案】A 【详解】由图知，文物放置在金属片B上，电铃被短路，电铃不工作，灯泡发光；当文物被搬离展示台时，金属片B在弹簧作用下向上移动，与A、C断开接触，电铃不再被短路，此时电铃与灯泡串联在电路中，因此灯泡亮且电铃响，起到报警的作用，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 知识点3 电路图 知识点3：电路图 3.电路图： （1）概念：常用规定的符号表示电路中的元件，把这些符号用代表导线的线段连接起来，就可以表示由实物组成的电路，这种图就叫作电路图。 （2）好处：用直观、简明的图形符号代表复杂的实物电路元件，这是一种将复杂问题进行简化的描述方法。 电路图 L S 知识点3：电路图 2.电路元件及符号： 根据国家标准GB/T4728绘制的一些常用电路元件符号。 下图是常用手电筒的剖面图，观察它的结构。按下按纽时，电路是怎样接通的？画出它的电路图。 实物图 电路图 3.根据实物图画电路图 知识点3：电路图 知识点3：电路图 4.根据实物图画电路图要求： （1）电路元件的符号要用统一规定的符号，不能自造符号。 （2）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，尽量避免导线交叉，力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中。 （3）符号与元件对应：两图顺序一致，电路元件符号，要均匀分布在电路中，不能画在拐角处。 （4）开关的状态（断开或闭合）应与实物保持一致。 知识点3：电路图 5.例题：如图所示，画出实物电路的电路图。 典例分析 例1如图所示，画出实物电路的电路图。 【答案】如图所示。 【详解】由实物图可知，灯泡、开关、电源和导线组成了一个简单电路，电路图如右图所示. 课堂小结 ①电路的组成：电源、用电器、导线、开关等. ②电路元件的作用： ①通路：处处连通的电路. ②开路：在某处断开的电路. ③短路：不经用电器直接将电源两极用导线连通的电路. ①电路图：用规定的电路元件符号表示电路连接情况的图. ②规定的电路元件符号： ③画电路图的要求：规范、顺序、状态. 认识电路 通路、开路和短路 电 路 电路图 课堂小结 课堂练习 课堂练习 1.塑料外壳的手电筒的构造如图所示，手电筒内装了两节干电池。关于手电筒的电路，下列说法不正确的是（　　） A．灯泡发光时，电能转化为内能和光能 B．干电池为电源，按键为电路开关 C．金属弹簧为导体，不属于电路的一部分 D．灯泡发光时，电路某处断开 C 课堂练习 2.下列电路图中，规范、正确的是（　　） B 课堂练习 3.一位同学按照图连接了电路。当开关 S1、S2 断开时，电路处于 ______ 状态；当开关 S1 闭合、S2 断开时，电路处于 ______ 状态； 当开关 S1、S2 都闭合时，电路处于______ 状态。请问这位同学能这样连接电路吗?为什么? 【答案】通路、断路、短路 课堂练习 4.图（a）是小电扇的电路图，请在图（b）中用笔画线表示导线连接对应的实物图。 课堂练习 5.用笔画线代替导线按照电路图连接实物电路。 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“自我检测” 自主安排 完成“拓展阅读” 谢谢聆听 谢谢聆听 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $