2.5 简单工具（分层作业）科学冀人版一年级上册（新教材）

**基本信息** 本同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层次递进设计，实现从基础记忆到综合创新的知识巩固路径，有效培养科学观念、科学思维与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|单一工具名称及基础使用（如剪刀部位用途）|填空题聚焦课本核心概念，强化科学观念中的工具功能认知| |知识巩固|工具安全使用与用途辨析（如放大镜使用禁忌）|判断题+选择题结合生活情境，培养科学思维的推理论证能力| |思维提升|工具综合应用与创新（如工具组合功能设计）|连线题+实践分析题促进知识迁移，发展探究实践中的技术创新能力|

2.5《简单工具》同步练习作业　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1.使用剪刀剪图案时： ① 用___________剪细叶； ② 用___________剪花边； ③ 用___________剪曲线。 2.学习使用___________，增强操作能力。 3.使用改锥时，要根据螺丝帽的_________，选择恰当的改锥。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 1.用放大镜观察物体时，可以对着太阳看。（ ） 2.所有的剪刀长得都一样，用途也相同。 （ ） 3.工具能帮助我们解决生活中的很多问题。（ ） 4.一年级小朋友可以独自用锤子钉钉子。 （ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 1.想看清花朵上细小的纹路，我们可以用（ ）帮忙。 A. 尺子 B. 放大镜 C. 锤子 2.我们上手工课剪纸时，应该使用（ ）最安全。 A. 理发剪刀 B. 大人用的大剪刀 C. 儿童安全剪刀 3.把图钉按不进木板时，可以用（ ）帮忙。 A. 锤子 B. 剪刀 C. 放大镜 4.拧松木板上的螺丝，我们需要用到的工具是（ ）。 A. 尺子 B. 改锥（螺丝刀） C. 剪刀 5.下列说法正确的是（ ）。 A. 工具是人类的好帮手 B. 用工具时不用注意安全 C. 所有工具都一样 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 1.把工具和它的用途连起来 工具 用途 放大镜 拧螺丝 安全剪刀 量长度 改锥 观察小昆虫 锤子 剪窗花 尺子 钉钉子 五、综合分析题 1. 请你在家里找2种你认识的工具，把它们的名称和用途写在下面的表格里。 工具名称 它能帮我们做什么 2.你能想到把哪两种简单工具组合在一起吗？这个组合工具能做什么事？把你的想法写（画）在下面吧！ 2.5《简单工具》同步练习作业参考答案（含解析） 一、我会填 1.① 剪刀尖儿 ② 花边剪刀 ③ 剪刀根部 2.工具 3.纹路 二、我是小法官 1.×（放大镜不能对着太阳，会灼伤眼睛） 2.×（不同剪刀用途不同，如儿童剪、理发剪） 3.√ 4.×（锤子使用需家长或老师陪同，不能独自操作） 三、我会选 1.B 2. C 3. A 4. B 5. A 四、找朋友 放大镜 拧螺丝 安全剪刀 量长度 改锥 观察小昆虫 锤子 剪窗花 尺子 钉钉子 五、实践小能手 1.参考答案举例 （符合常识即可得分）： 铅笔：写字、画画 削笔刀：削铅笔 评分标准：写出工具名称和用途即可。 2.参考答案举例 ： 带刻度的剪刀：剪纸还能直接量长度 带橡皮的铅笔：写错字直接擦 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $