精品解析：福建省莆田市第二十五中学 2024-2025学年七年级上学期期中考试道德与法治试题

福建省莆田市第二十五中学2024-2025学年七年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。初中阶段为我们的发展提供了新的机会。下列属于新的机会的有（ ） ①富有挑战的课程和学习任务②更难相处的新同学 ③和小学完全一样的学习节奏④丰富多彩的社团活动 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 2. 初中生活的序幕刚刚推开，面对各种可能与挑战，我们要（ ） ①珍视当下，把握机遇②另辟蹊径，我行我素 ③把准人生方向，积极追求进步④安于现状，知难而退 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 3. 观察下面两幅图，从中我们可以发现（ ） A. 低效者对学习明显缺乏兴趣 B. 高效者善于与他人合作 C. 高效者懂得合理规划时间 D. 低效者应挤出更多的时间 4. 学习需要努力，“努力”也有方法。下列方法不正确的是（ ） A. 保持自信，积极乐观 B. 劳逸结合，科学用脑 C. 独立思考，拒绝讨论 D. 科学规划，注重积累 5. 丽丽同学参加学校组织的现场作文比赛，经过语文老师的指导和自己的努力，她获得了一等奖的好成绩。通过这次比赛，丽丽认识到自己有写作的天赋，从此，她的脸上洋溢着自信。这表明，正确认识自己（ ） A. 有助于我们增强对自己的信心 B. 可以促进与他人的交往 C. 可以使我们更好地理解和宽容他人 D. 有利于我们改正自己的缺点 6. “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”下列认识自己的方法与之相一致的是（ ） ①吾日三省吾身②当局者迷，旁观者清 ③知人者智，自知者明④不识庐山真面目，只缘身在此山中 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 7. 漫画告诉我们（ ） A. 欣赏自己，善于与他人合作 B. 要学会接纳自己和欣赏自己 C. 增强自信，相信自己是最完美的 D. 只需要看到自己的闪光点，不要在意缺点 8. 道德与法治课上，老师讲《做更好的自己》这一框时，鼓励学生运用头脑风暴法，在短时间内找到改正自身缺点的方法。下面四位同学改正缺点的方法中不值得借鉴的是（ ） A. 小王：我决定从最难改正的缺点开始，逐一突破 B. 小亮：我可以请老师帮忙，寻求改正缺点的方法 C. 小明：我把自己主要的缺点都列举出来，具体描述 D. 小新：我每改正一个缺点就奖励自己一个鸡腿汉堡 9. 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮前行的路；梦想是路，引你走向黎明。以下对这句话的解读最准确的是（ ） A. 梦想是青少年时期最重要的主题 B. 梦想虽不切实际但都可以实现 C. 有梦想，就会有希望 D. 梦想是对未来美好生活的愿望 10. 对下列同学微行为的微点评，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小刚周末参观市博物馆，感叹中华文化博大精深 学习使我们面前的世界更广阔、更精彩 ② 小明放学后认真完成了家庭作业 自觉主动地学习，养成良好的学习习惯 ③ 小美参加学校组织的研学旅行，体验很好 学习不局限于某个时段，可以不分昼夜地学习 ④ 小谢经常利用课余时间广泛阅读课外书 学好课本知识最重要，阅读课外书不提倡 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 教育部等部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，要求引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。下列古语最能体现“善读书”的是（ ） A. 学而不厌，诲人不倦 B. 不学礼，无以立 C. 天下兴亡，匹夫有责 D. 学而不思则罔，思而不学则殆 12. 回家过个团圆年，是流淌在中国人血脉里的基因和故土情结。从中国人对“家”的执着和眷恋中可以看出（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾②家只是一所房子、某个地域 ③家里有亲人，家中有亲情④家庭是社会的基本细胞 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 某中学开展家规、家训展示活动，下图是部分内容。阅读这些家规、家训，你从中受到的启发有（ ） ①优良家风引导人们向上向善②孝亲敬老是中华民族的传统美德 ③要正确对待他人评价④要欣赏自己，悦纳自己 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 14. 九年级小杨同学最近很苦恼，中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母则希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼，最恰当的建议是（ ） A. 学习独立思考，挑战父母权威 B. 参加集体活动，消除心中烦恼 C. 体谅孝敬父母，服从长辈安排 D. 积极有效沟通，争取父母理解 15. 对下面漫画《师“道”》认识正确的是（ ） A. 教师是我们奉献祖国的引路人 B. 教师是人类文明的唯一传承者 C. 教师承担教书育人的使命 D. 尊师重教是中华民族的传统美德 16. 人民教育家高铭暄老师说：“我的学生即使不认同我的观点，我依然尊重他，不强求、不诋毁。我希望他们能更积极地在知识、思想和经验上与老师进行交流。”由此可见，建立良好的师生关系需要（ ） A. 老师主动原谅学生的错误 B. 学生正确对待老师的批评 C. 师生彼此尊重，求同存异 D. 师生互相引领，互相指导 17. 某校七年级（2）班开展了“你喜欢的老师的风格”问卷调查活动，结果如下表所示，对表中数据理解不正确的是（ ） 你喜欢的老师的风格 比例 幽默开朗，乐观积极 60% 因材施教，尊重学生 65% 关心学生，认真负责 70% A. 我们所喜爱的老师的风格可能不一样 B. 老师风格有差异很正常，我们要尊重不同风格的老师 C. 要消除不同老师间的风格差异，统一成同一种风格 D. 我们要承认老师之间风格的差异，适应老师的不同 18. 友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是（ ） ①寒雪梅中尽，春风柳上归②海内存知己，天涯若比邻 ③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 19. 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。这告诉我们（ ） ①友谊是宝贵的物质财富②友谊能带给我们温暖与幸福，令人向往 ③友谊要在交流中共同成长④友谊让我们更深刻地体悟人生的美好 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 交友是一种智慧。七年级的小鹏认为朋友之间应该无话不谈，但是最近自己的好友小刚却仿佛心事重重，小鹏多次关切询问后，小刚却依然没有吐露心声。面对这种情况，小鹏应该（ ） A. 用心关怀对方，继续询问 B. 正确处理和朋友之间的冲突 C. 和朋友交换秘密，坦诚交流 D. 学会尊重对方，把握好分寸 21. 在班级组织的合唱排练中，洋洋和浩浩因为一点小矛盾发生了争吵，大打出手。解决洋洋和浩浩之间的冲突，下列排序合理的是（ ） ①寻找有效方法，解决双方矛盾 ②双方暂时避让，防止矛盾激化 ③各自冷静思考，分析冲突原因 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ②→③→① D. ③→①→② 22. 下面关于集体的表述，错误的是（ ） A. 集体是人们联合起来的有组织的整体 B. 集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越少 C. 集体生活是我们成长的必由之路 D. 集体生活能带给我们温暖 23. 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”这表明（ ） A. 个人是否完满，与集体无关 B. 集体生活有助于我们发展个性 C. 集体生活能让我们获得安全感和归属感 D. 集体生活使我们远离了他人 24. 班会课上，小闽给大家描绘了进入初中后她生活中的三个情境，它们共同表达的主题是（ ） 情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 情境二：进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：我喜欢画画，在班级里做黑板报主编，使我的特长有了用武之地。 A. 合作能让大家共同进步 B. 建设美好集体，要树立主人翁意识 C. 集体生活成就更好的我 D. 建设美好集体，要确定共同的愿景 25. 西西打算竞选班长，竞选演讲主题为“建设美好班级”。下列演讲内容最符合主题的是（ ） A. 优先保证自己利益，尽量维护班级利益 B. 满足同学全部需求，营造班级和谐氛围 C. 充分展示个性特长，保障个人利益实现 D. 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 （1）七年级学生小闽认为，学习是我们成就梦想的重要路径。（ ） 理由： 。 （2）下图漫画中人物的行为。（ ） 理由： 。 27. 时事点评 苏翊鸣，11岁就立志要站在“家门口”的冬奥舞台，为祖国和自己争取荣誉。他刻苦训练，不断挑战高难度动作，终于拥有了能与世界高手“掰手腕”的实力。正如他所说，年轻人一定要找到自己的目标，付出最大的努力去追求梦想，努力从来不会骗人。 请从“梦想始于当下”角度，对上述新闻材料进行点评。 28. 阅读材料，回答问题。 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 【探究友谊】 古语 友谊解读 友直，友谅，友多闻，益矣 示例：交友需要慎重选择 君子之交淡如水，小人之交甘若醴 ① 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也 ② （1）请你结合所学知识，完成上面表格。 【维护友谊】 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与朋友同行的路上，我们渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 （2）请你结合自身经验，说说你有哪些获得真挚友谊的小妙招。 29. 阅读材料，回答问题。 材料一 入学一个月后，小莆同学对自己的初中学习和生活作了简单总结，部分描述如下：我个子高高的、身体棒棒的；性格比较开朗，喜欢与同学一起打篮球；我当上了班长，有时候说话有点“冲”，老师说我是认真负责的班干部，但要多多学习与人沟通的技巧。 （1）材料一中小莆通过哪些途径认识自己？小莆应该如何正确看待老师对他的评价？ 材料二 小莆分享了他进入初中后成长的故事：进入初中半学期以来，我努力提高自制力，改掉了上课做小动作的“毛病”；小学时基础比较薄弱，为此我请教老师制订了“补弱计划”，努力落实并取得了进步。同时，我优点也不少，比如动手能力强、喜欢实践；我还乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动⋯⋯ （2）请结合材料二分析，小莆的成长故事是如何体现“做更好的自己”的。 材料三 进入初中两个月了，小莆总是开心不起来，发出感慨“学习真是苦差事，苦海无边！”原来，小莆的学习习惯非常不好，做事拖拖拉拉，课堂不认真听讲，还经常做些小动作，课堂笔记基本来不及记；自己不感兴趣的科目，上课就想睡觉。 （3）请结合所学知识，为小莆走出“苦海”提两条合理化建议。 30. 阅读材料，回答问题。 沟通能够架起心灵的桥梁。我们在父母、老师的关爱、呵护中尽享亲情和师生情，在与他们的依恋和碰撞中走向成熟，收获成长。 【爱的教诲】 习近平总书记强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。” （1）促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，我们应该怎么做？ 【爱的践行】 我的烦恼 破解密码 历史老师不苟言笑，不像有些老师那样风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了，我很着急 示例：尊重并适应不同风格的老师。每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方 我的英语成绩很好，但英语老师总是批评我英语单词写得不规范，让我改正。每次英语老师批评我的时候，我心里总是很难过 ① 今天的道法课上，我对一个问题的看法和老师不一致，我犹豫应不应该和老师说 ② （2）请你运用所学知识，将破解烦恼的密码写出来。 【爱的誓言】 亲情是涓涓溪流，静静流淌在生活的每一个角落；亲情是阵阵春风，轻轻抚平了心中的每一个褶皱⋯⋯ 老师的爱是守护，在每一天上学和放学的路口；老师的爱是成就，在黑板和作业本上的一字一句⋯⋯ （3）心存感恩，砥砺前行。请你把最想表达的感恩之情写给父母或老师，并简要写明理由。 亲爱的________，感恩有你！因为__________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省莆田市第二十五中学2024-2025学年七年级上学期期中考试 道德与法治试题 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园。初中阶段为我们的发展提供了新的机会。下列属于新的机会的有（ ） ①富有挑战的课程和学习任务②更难相处的新同学 ③和小学完全一样的学习节奏④丰富多彩的社团活动 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：中学阶段课程富有挑战，能激发潜能，属于发展新的机会，故①符合题意； ②：新同学意味着新友谊，并非更难相处，该说法消极且不准确，故②说法错误； ③：中学学习节奏与小学不同，并非完全一样，该说法不符合事实，故③说法错误； ④：社团活动丰富多彩，提供发展兴趣的平台，属于发展新的机会，故④符合题意。 2. 初中生活的序幕刚刚推开，面对各种可能与挑战，我们要（ ） ①珍视当下，把握机遇②另辟蹊径，我行我素 ③把准人生方向，积极追求进步④安于现状，知难而退 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：中学时代是生命馈赠给我们的成长礼物，我们要珍视当下，把握机遇，故①说法正确。 ②：“我行我素”是以自我为中心，不利于融入集体和健康成长，故②说法错误。 ③：面对新挑战，我们要确立目标，把准人生方向，积极追求进步，故③说法正确。 ④：“安于现状，知难而退”是消极的态度，不利于个人发展，故④说法错误。 3. 观察下面两幅图，从中我们可以发现（ ） A. 低效者对学习明显缺乏兴趣 B. 高效者善于与他人合作 C. 高效者懂得合理规划时间 D. 低效者应挤出更多的时间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 A：图片对比的是时间安排的计划性与自律性，未涉及“对学习缺乏兴趣”的内容，故A说法错误； B：图中未体现“与他人合作”的相关信息，高效者的时间安排特点是“有计划，有自律”，与合作无关，故B说法错误； C：高效的时间安排中，“不紧急且重要”部分占50%—60%，并标注“有计划，有自律”，而低效者在“紧急且不重要”部分占50%—60%且“无计划，无自律”，说明高效者懂得合理规划时间，故C符合题意； D：低效者的问题在于时间分配不合理，而非时间总量不足，“挤出更多时间”并非关键，故D说法错误； 故本题选C。 4. 学习需要努力，“努力”也有方法。下列方法不正确的是（ ） A. 保持自信，积极乐观 B. 劳逸结合，科学用脑 C. 独立思考，拒绝讨论 D. 科学规划，注重积累 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查努力的要求。 ABD：依据教材知识，“努力”也有方法，应保持自信，积极乐观，劳逸结合，科学用脑，科学规划，注重积累，ABD说法正确； C：学习中可以与他人讨论，合作学习，C错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 5. 丽丽同学参加学校组织的现场作文比赛，经过语文老师的指导和自己的努力，她获得了一等奖的好成绩。通过这次比赛，丽丽认识到自己有写作的天赋，从此，她的脸上洋溢着自信。这表明，正确认识自己（ ） A. 有助于我们增强对自己的信心 B. 可以促进与他人的交往 C. 可以使我们更好地理解和宽容他人 D. 有利于我们改正自己的缺点 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中丽丽认识到自己有写作天赋后变得自信，说明正确认识自己有助于增强对自己的信心，故A说法符合题意； B：材料主要体现的是自信心的增强，未体现促进与他人的交往，故B说法不符合题意； C：题干没有体现与人相处的情节，也没有理解和宽容他人的内容，故C说法不符合题意； D：材料主旨是要发现自身长处、建立自信，未涉及改正自己缺点的内容，故D说法不符合题意。 6. “以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”下列认识自己的方法与之相一致的是（ ） ①吾日三省吾身②当局者迷，旁观者清 ③知人者智，自知者明④不识庐山真面目，只缘身在此山中 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的方法。 ②④：依据教材知识并分析题干可知，题文中的观点表明我们可以通过他人认识自己，因而当局者迷，旁观者清；不识庐山真面目，只缘身在此山中均与题干中认识自我的方法相一致，故②④符合题意； ①：吾日三省吾身是通过自我观察认识自己，故①不符合题意； ③：知人者智，自知者明体现了正确认识自己的重要性，故③不符合题意； 故本题选D。 7. 漫画告诉我们（ ） A. 欣赏自己，善于与他人合作 B. 要学会接纳自己和欣赏自己 C. 增强自信，相信自己是最完美的 D. 只需要看到自己的闪光点，不要在意缺点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳自己、欣赏自己。 B：根据漫画分析可知，我们要记得照料好自己的星星的光芒，告诉我们要学会接纳自己和欣赏自己，故B符合题意； A：题干材料没有体现出合作的意思，故A不符合题意； C：我们不可能是完美的，故C说法错误； D：我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，故D说法错误； 故本题选B。 8. 道德与法治课上，老师讲《做更好的自己》这一框时，鼓励学生运用头脑风暴法，在短时间内找到改正自身缺点的方法。下面四位同学改正缺点的方法中不值得借鉴的是（ ） A. 小王：我决定从最难改正的缺点开始，逐一突破 B. 小亮：我可以请老师帮忙，寻求改正缺点的方法 C. 小明：我把自己主要的缺点都列举出来，具体描述 D. 小新：我每改正一个缺点就奖励自己一个鸡腿汉堡 【答案】A 【解析】 【详解】A：改正缺点应从最容易改正的缺点开始，逐步建立信心，从最难改正的缺点开始容易受挫，故A说法错误。 B：请老师帮忙，寻求改正缺点的方法是借助外力完善自己的表现，故B说法正确。 C：把自己主要的缺点都列举出来，具体描述是正确认识自己的表现，故C说法正确。 D：每改正一个缺点就奖励自己是通过正向激励促进自我完善，故D说法正确。 9. 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮前行的路；梦想是路，引你走向黎明。以下对这句话的解读最准确的是（ ） A. 梦想是青少年时期最重要的主题 B. 梦想虽不切实际但都可以实现 C. 有梦想，就会有希望 D. 梦想是对未来美好生活的愿望 【答案】C 【解析】 【详解】A：编织人生梦想是青少年时期的重要主题，但“最重要”的说法过于绝对，故A说法错误。 B：梦想的实现需要努力，并非都可以实现，且梦想并非都不切实际，故B说法错误。 C：题干诗句通过比喻体现了梦想能激发热情、指引方向，说明有梦想就会有希望，故C符合题意。 D：这是梦想的含义，但题干侧重强调梦想的作用和意义，而非定义，故D不符合题意。 10. 对下列同学微行为的微点评，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小刚周末参观市博物馆，感叹中华文化博大精深 学习使我们面前的世界更广阔、更精彩 ② 小明放学后认真完成了家庭作业 自觉主动地学习，养成良好的学习习惯 ③ 小美参加学校组织的研学旅行，体验很好 学习不局限于某个时段，可以不分昼夜地学习 ④ 小谢经常利用课余时间广泛阅读课外书 学好课本知识最重要，阅读课外书不提倡 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参观博物馆是社会实践学习的一种形式，能开阔视野，让我们面前的世界更广阔，故①说法正确； ②：认真完成家庭作业是自觉主动学习的表现，有利于养成良好的学习习惯，故②说法正确； ③：学习不仅仅局限于学校，但学习需要劳逸结合，“不分昼夜地学习”损害身体健康，不可取，故③说法错误； ④：学习不仅包括课本知识，还包括课外阅读等，广泛阅读有利于拓展知识、促进全面发展，故④说法错误； 11. 教育部等部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，要求引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。下列古语最能体现“善读书”的是（ ） A. 学而不厌，诲人不倦 B. 不学礼，无以立 C. 天下兴亡，匹夫有责 D. 学而不思则罔，思而不学则殆 【答案】D 【解析】 【详解】A：学而不厌，诲人不倦强调的是勤奋学习的态度和教导他人的精神，未体现读书方法，故 A 说法不符合题意； B：不学礼，无以立强调的是礼仪规范对个人立身处世的重要性，与读书方法无关，故 B 说法不符合题意； C：天下兴亡，匹夫有责强调的是个人对国家命运的责任感和爱国情怀，也与读书方法无关，故 C 说法不符合题意； D：学而不思则罔，思而不学则殆强调的是学习与思考相结合的重要性，属于科学的学习方法，最能体现“善读书”，故 D 说法符合题意。 12. 回家过个团圆年，是流淌在中国人血脉里的基因和故土情结。从中国人对“家”的执着和眷恋中可以看出（ ） ①家是生命的居所，是心灵的港湾②家只是一所房子、某个地域 ③家里有亲人，家中有亲情④家庭是社会的基本细胞 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：家不仅是居住的场所，更是情感的寄托与心灵的归宿，契合题干中人们对家的情感依赖，故①说法符合题意； ②：家不仅仅指物理上的房子或地域，更包含亲人与亲情，该观点过于片面，故②说法错误； ③：亲人及亲情是家庭的核心要素，是人们渴望团圆、眷恋家的根本原因，故③说法符合题意； ④：家庭是社会的基本细胞属于家庭的社会功能，而题干侧重个人情感层面，关联度不高，故④说法不符合题意； 13. 某中学开展家规、家训展示活动，下图是部分内容。阅读这些家规、家训，你从中受到的启发有（ ） ①优良家风引导人们向上向善②孝亲敬老是中华民族的传统美德 ③要正确对待他人评价④要欣赏自己，悦纳自己 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中的三则家规家训都属于优秀家风内容，能够引导人们树立正确价值取向，向上向善，故①符合题意； ②：“百善孝为先”的家规直接体现了孝亲敬老是中华民族的传统美德，故②符合题意； ③：题干中的家规分别涉及孝亲、交友、独立人格和思想的内容，未提及正确对待他人评价的相关内容，故③不符合题意； ④：“独立我人格自由我思想”强调要培养独立人格、自主思想，与欣赏、悦纳自己没有直接关联，故④不符合题意。 14. 九年级小杨同学最近很苦恼，中考填报志愿，他想选择自己喜欢的学校，父母则希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。针对小杨的苦恼，最恰当的建议是（ ） A. 学习独立思考，挑战父母权威 B. 参加集体活动，消除心中烦恼 C. 体谅孝敬父母，服从长辈安排 D. 积极有效沟通，争取父母理解 【答案】D 【解析】 【详解】A：挑战父母权威会激化矛盾，是不尊重父母的表现，不利于问题解决，故 A 说法错误； B：参加集体活动可以调节情绪，但无法彻底消除烦恼，且未针对具体问题，故 B 说法错误； C：孝敬父母不代表盲目顺从，完全服从安排缺乏独立思考，不利于个人成长，故 C 说法错误； D：沟通是化解亲子冲突的关键，通过交流可以增进理解，获得支持，解决志愿选择分歧，故 D 说法正确/符合题意； 15. 对下面漫画《师“道”》认识正确的是（ ） A. 教师是我们奉献祖国的引路人 B. 教师是人类文明的唯一传承者 C. 教师承担教书育人的使命 D. 尊师重教是中华民族的传统美德 【答案】C 【解析】 【详解】A：漫画未体现教师引导学生奉献祖国的相关内容，故A不符合题意； B：教师是人类文明的主要传承者之一，“唯一”表述过于绝对，故B说法错误； C：漫画中老师手持写有“教你”的爱心引导学生成长，体现了教师承担教书育人的使命，故C符合题意； D：漫画未体现尊师重教的相关内容，故D不符合题意； 16. 人民教育家高铭暄老师说：“我的学生即使不认同我的观点，我依然尊重他，不强求、不诋毁。我希望他们能更积极地在知识、思想和经验上与老师进行交流。”由此可见，建立良好的师生关系需要（ ） A. 老师主动原谅学生的错误 B. 学生正确对待老师的批评 C. 师生彼此尊重，求同存异 D. 师生互相引领，互相指导 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查与老师的交往。 C：材料通过人民教育家高铭暄老师的话，向我们说明了建立良好的师生关系，应该师生彼此尊重，求同存异，故C说法正确； AB：这与题文的主旨内容不符，故排除； D：师生之间并不是互相引领，D说法错误； 故本题选C。 17. 某校七年级（2）班开展了“你喜欢的老师的风格”问卷调查活动，结果如下表所示，对表中数据理解不正确的是（ ） 你喜欢的老师的风格 比例 幽默开朗，乐观积极 60% 因材施教，尊重学生 65% 关心学生，认真负责 70% A. 我们所喜爱的老师的风格可能不一样 B. 老师风格有差异很正常，我们要尊重不同风格的老师 C. 要消除不同老师间的风格差异，统一成同一种风格 D. 我们要承认老师之间风格的差异，适应老师的不同 【答案】C 【解析】 【详解】A：结合表格数据可知，学生对不同风格的喜好比例不同，说明我们所喜爱的老师风格可能不一样，该选项表述正确，故A不符合题意； B：由于年龄、学识、阅历等差异，老师风格有差异很正常，我们要尊重不同风格的老师，该选项表述正确，故B不符合题意； C：老师之间的风格差异是客观存在的，无法消除，也不能统一成同一种风格，该选项表述错误，故C符合题意； D：面对风格不同的老师，我们要承认老师之间风格的差异，接纳并适应老师的不同，该选项表述正确，故D不符合题意。 18. 友谊是人生永恒的话题。下列诗句中反映友谊的是（ ） ①寒雪梅中尽，春风柳上归②海内存知己，天涯若比邻 ③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情④旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：该诗句描绘了冬去春来的自然景象，未涉及朋友间的情谊，故①说法不符合题意； ②：该诗句表达了真挚友情可以超越空间距离，体现了友谊的珍贵，故②说法符合题意； ③：该诗句用潭水深度比喻朋友送别的情谊，生动刻画了深厚的友谊，故③说法符合题意； ④：该诗句感叹的是世事沧桑和历史变迁，与友谊主题无关，故④说法不符合题意。 19. 能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。这告诉我们（ ） ①友谊是宝贵的物质财富②友谊能带给我们温暖与幸福，令人向往 ③友谊要在交流中共同成长④友谊让我们更深刻地体悟人生的美好 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：友谊是一种亲密关系，属于宝贵的精神财富而非物质财富，故①说法错误。 ②：题干中提到“幸福”“幸运”，说明友谊能带给我们温暖与幸福，故②符合题意。 ③：题干侧重强调友谊带来的价值和影响，未体现交流中共同成长的内容，故③不符合题意。 ④：题干中提到“深刻而良好影响”，说明友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，故④符合题意。 20. 交友是一种智慧。七年级的小鹏认为朋友之间应该无话不谈，但是最近自己的好友小刚却仿佛心事重重，小鹏多次关切询问后，小刚却依然没有吐露心声。面对这种情况，小鹏应该（ ） A. 用心关怀对方，继续询问 B. 正确处理和朋友之间的冲突 C. 和朋友交换秘密，坦诚交流 D. 学会尊重对方，把握好分寸 【答案】D 【解析】 【详解】A：朋友不愿倾诉时继续询问，可能侵犯隐私，造成困扰，故 A 说法错误； B：材料中未涉及朋友间的矛盾与冲突，故 B 不符合题意； C：坦诚交流建立在自愿基础上，对方不愿说时不应强行交换秘密，故 C 说法错误； D：呵护友谊需要尊重对方，给予朋友一定的空间，把握好界限和分寸，故 D 符合题意； 21. 在班级组织的合唱排练中，洋洋和浩浩因为一点小矛盾发生了争吵，大打出手。解决洋洋和浩浩之间的冲突，下列排序合理的是（ ） ①寻找有效方法，解决双方矛盾 ②双方暂时避让，防止矛盾激化 ③各自冷静思考，分析冲突原因 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ②→③→① D. ③→①→② 【答案】C 【解析】 【详解】A：①排在首位，未防止矛盾激化就直接解决矛盾不现实，故 A 说法错误； B：①排在③之前，未冷静分析原因就直接寻找方法难以有效解决，故 B 说法错误； C：先避让防止激化，再冷静分析原因，最后寻找方法解决，符合处理冲突的逻辑，故 C 符合题意； D：③排在②之前，冲突发生时未先避让防止激化就直接冷静思考难以做到，故 D 说法错误； 22. 下面关于集体的表述，错误的是（ ） A. 集体是人们联合起来的有组织的整体 B. 集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越少 C. 集体生活是我们成长的必由之路 D. 集体生活能带给我们温暖 【答案】B 【解析】 【详解】A：集体是人们联合起来的有组织的整体，是有共同目标、分工明确的整体，故A说法正确。 B：一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多，而非越少，故B说法错误。 C：集体生活可以涵养品格、发展个性，是我们成长的必由之路，故C说法正确。 D：在集体中，我们能获得安全感和归属感，集体生活能带给我们温暖，故D说法正确。 23. 马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才能有个人自由。”这表明（ ） A. 个人是否完满，与集体无关 B. 集体生活有助于我们发展个性 C. 集体生活能让我们获得安全感和归属感 D. 集体生活使我们远离了他人 【答案】B 【解析】 【详解】A：个人离不开集体，集体是个人成长的园地，个人完满与集体有关，故 A 说法错误； B：题干中马克思的话强调了集体对个人才能发展和自由的重要性，表明集体生活有助于我们发展个性，故 B 符合题意； C：集体生活能让我们获得安全感和归属感，但题干未体现这一点，故 C 不符合题意； D：集体生活有利于人际交往，拉近与他人距离，故 D 说法错误； 24. 班会课上，小闽给大家描绘了进入初中后她生活中的三个情境，它们共同表达的主题是（ ） 情境一：在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。 情境二：进入初中以来，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三：我喜欢画画，在班级里做黑板报主编，使我的特长有了用武之地。 A. 合作能让大家共同进步 B. 建设美好集体，要树立主人翁意识 C. 集体生活成就更好的我 D. 建设美好集体，要确定共同的愿景 【答案】C 【解析】 【详解】A：情境一涉及合作学习，但情境二和情境三主要体现自理能力和特长发挥，未直接体现合作，且题干侧重个人成长，故A不符合题意。 B：选项强调建设集体需要主人翁意识，但题干侧重集体生活对个人能力提升和个性发展的促进作用，故B不符合题意。 C：三个情境分别反映集体生活促进思维发展、能力提升和个性发挥，说明集体生活有助于个人全面成长，故C符合题意。 D：选项强调建设集体需要共同愿景，题干未涉及集体愿景的确定，而是侧重个人在集体中的收获，故D不符合题意。 25. 西西打算竞选班长，竞选演讲主题为“建设美好班级”。下列演讲内容最符合主题的是（ ） A. 优先保证自己利益，尽量维护班级利益 B. 满足同学全部需求，营造班级和谐氛围 C. 充分展示个性特长，保障个人利益实现 D. 坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 A：集体利益应高于个人利益，“优先保证自己利益”违背集体主义原则，故A说法错误； B：“满足同学全部需求”过于绝对，现实中难以实现，故B说法错误； C：建设美好集体需在集体中实现个人利益，而非单纯“保障个人利益”，故C说法错误； D：坚持集体主义原则是正确处理个人与集体关系的核心，符合“建设美好班级”的主题，故D符合题意； 故本题选D。 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26. 判断说理 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打“正确”，不正确或不完全正确的在括号内打“错误”），并说明理由。 （1）七年级学生小闽认为，学习是我们成就梦想的重要路径。（ ） 理由： 。 （2）下图漫画中人物的行为。（ ） 理由： 。 【答案】（1）正确。理由：学习能点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力，它不仅让我们能够生存，还可以让我们拥有更充实的生活，为我们的人生梦想逐步实现搭建起重要的阶梯，是成就梦想的重要路径。 （2）正确。理由：漫画中的同学们主动分工合作完成班级教室的值日劳动，是自觉承担集体责任、在集体共建中尽责的表现，能够营造良好的集体氛围，也能在集体劳动中锻炼自我、培养责任意识。 【解析】 【小问1详解】 正确。学习能激发前进动力、充实生活，为我们实现人生梦想搭建阶梯，是成就梦想的重要路径。 【小问2详解】 正确。漫画中同学们主动分工合作完成班级值日，是自觉承担集体责任、在共建中尽责的表现，有助于营造良好集体氛围、培养责任意识和实践能力。 27. 时事点评 苏翊鸣，11岁就立志要站在“家门口”的冬奥舞台，为祖国和自己争取荣誉。他刻苦训练，不断挑战高难度动作，终于拥有了能与世界高手“掰手腕”的实力。正如他所说，年轻人一定要找到自己的目标，付出最大的努力去追求梦想，努力从来不会骗人。 请从“梦想始于当下”角度，对上述新闻材料进行点评。 【答案】①苏翊鸣从小树立冬奥参赛、为国争光的梦想，通过刻苦训练最终圆梦，体现了梦想能指引青少年前进的方向，激发生命的热情与勇气。②努力是梦想与现实之间的桥梁。苏翊鸣为实现目标刻苦训练、挑战高难度，印证了只要付诸坚持不懈的实际行动，个人的追梦目标就有机会变为现实。③作为初中生，我们也要树立明确的人生目标，把梦想落实到每一天的具体行动中，用努力浇灌梦想的种子。 【解析】 【详解】从设问可知考查梦想始于当下，需要对材料关键内容进行提炼； 苏翊鸣11岁立志参加冬奥、为国争光，并通过刻苦训练最终圆梦，可知梦想对人成长的引领激励意义； 他不断挑战高难度动作，练就了与世界高手比拼的实力，可知努力是梦想与现实之间的桥梁；要树立明确的人生目标，把梦想落实到每一天的具体行动中。 28. 阅读材料，回答问题。 友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。 【探究友谊】 古语 友谊解读 友直，友谅，友多闻，益矣 示例：交友需要慎重选择 君子之交淡如水，小人之交甘若醴 ① 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也 ② （1）请你结合所学知识，完成上面表格。 【维护友谊】 因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与朋友同行的路上，我们渐渐懂得，交友既需要热忱、激情，也需要方法、智慧。 （2）请你结合自身经验，说说你有哪些获得真挚友谊的小妙招。 【答案】（1）①友谊是一种心灵的相遇。②友谊是平等的、双向的。 （2）①敞开心扉，主动表达自己，主动和同学打招呼、分享日常小事；②朋友遇到困难时，认真倾听他的烦恼，力所能及地提供帮助；③和朋友相处时尊重对方的想法，发生矛盾时主动换位思考，坦诚沟通。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查友谊的特质，需要对材料关键内容进行提炼； 君子之交淡如水，小人之交甘若醴，可知友谊是一种心灵的相遇； 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也可知友谊是平等的、双向的。 【小问2详解】 开放性试题，本题考查结合自身的实践经验，举例自己获得真挚友谊的小妙招，言之有理即可。 29. 阅读材料，回答问题。 材料一 入学一个月后，小莆同学对自己的初中学习和生活作了简单总结，部分描述如下：我个子高高的、身体棒棒的；性格比较开朗，喜欢与同学一起打篮球；我当上了班长，有时候说话有点“冲”，老师说我是认真负责的班干部，但要多多学习与人沟通的技巧。 （1）材料一中小莆通过哪些途径认识自己？小莆应该如何正确看待老师对他的评价？ 材料二 小莆分享了他进入初中后成长的故事：进入初中半学期以来，我努力提高自制力，改掉了上课做小动作的“毛病”；小学时基础比较薄弱，为此我请教老师制订了“补弱计划”，努力落实并取得了进步。同时，我优点也不少，比如动手能力强、喜欢实践；我还乐于助人，周末经常带同学们出去做志愿者活动⋯⋯ （2）请结合材料二分析，小莆的成长故事是如何体现“做更好的自己”的。 材料三 进入初中两个月了，小莆总是开心不起来，发出感慨“学习真是苦差事，苦海无边！”原来，小莆的学习习惯非常不好，做事拖拖拉拉，课堂不认真听讲，还经常做些小动作，课堂笔记基本来不及记；自己不感兴趣的科目，上课就想睡觉。 （3）请结合所学知识，为小莆走出“苦海”提两条合理化建议。 【答案】（1）①小莆描述自己个子高、身体棒、性格开朗等，是通过自我评价（生理、心理、社会等方面的自我观察和认识）认识自己；②借助老师对他的评价了解自身沟通的问题，是通过他人评价认识自己。 正确看待老师的评价：要重视老师的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，用理性的心态面对他人的评价。 （2）①小莆努力改掉上课做小动作的毛病，体现了做更好的自己要主动改正缺点；②小莆针对薄弱学科制订补弱计划并落实取得进步，同时主动发现自己动手能力强、乐于助人的优点，体现了做更好的自己要扬长避短；③小莆主动参与志愿者活动、在实践中成长，体现了做更好的自己要在为他人、为社会带来福祉的过程中不断实现自我。 （3）①要树立正确的学习观念，认识到学习是苦乐交织的过程，当通过努力攻克学习难题、获得成长时就能体会学习的快乐；②要培养良好的学习习惯，上课认真听讲，合理安排时间改掉拖拉的毛病，找到适合自己的学习方法；③对于不感兴趣的科目，先明确该科目的学习意义，逐步培养探究的兴趣。（答出任意2条即可） 【解析】 【小问1详解】 小问1： 从设问可知考查认识自我的途径，需要对材料关键内容进行提炼； 小莆描述自己个子高、身体棒、性格开朗等，可知是通过自我评价（生理、心理、社会等方面的自我观察和认识） 来认识自己； 老师指出他沟通方面需要提升，可知是通过他人评价来认识自己。 小问2： 从设问可知考查正确对待他人评价的态度，需要对材料关键内容进行提炼； 老师说小莆认真负责但沟通需提升，可知要重视老师的态度与评价；要客观冷静分析，用理性的心态面对他人的评价。 【小问2详解】 从设问可知考查如何做更好的自己，需要对材料关键内容进行提炼； 小莆努力提高自制力、改掉上课做小动作的毛病，可知要主动改正缺点； 他针对薄弱学科制订“补弱计划”取得进步，同时发现自己动手能力强、乐于助人等优点，可知要扬长避短； 他主动带同学们做志愿者活动，可知要在为他人、为社会带来福祉的过程中不断实现自我。 【小问3详解】 从设问可知考查学会学习、体味学习苦乐的知识，需要对材料关键内容进行提炼； 小莆感叹“学习真是苦差事”，可知要树立正确的学习观念； 他做事拖拉、课堂不认真听讲、笔记来不及记，可知要培养良好的学习习惯； 对不感兴趣的科目上课就想睡觉，可知要明确该科目的学习意义，逐步培养探究的兴趣。 30. 阅读材料，回答问题。 沟通能够架起心灵的桥梁。我们在父母、老师的关爱、呵护中尽享亲情和师生情，在与他们的依恋和碰撞中走向成熟，收获成长。 【爱的教诲】 习近平总书记强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。” （1）促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，我们应该怎么做？ 【爱的践行】 我的烦恼 破解密码 历史老师不苟言笑，不像有些老师那样风趣幽默，我慢慢地对历史不感兴趣了，历史成绩也下降了，我很着急 示例：尊重并适应不同风格的老师。每位老师的教育教学方式有所不同，不同风格的老师都有值得我们学习的地方 我的英语成绩很好，但英语老师总是批评我英语单词写得不规范，让我改正。每次英语老师批评我的时候，我心里总是很难过 ① 今天的道法课上，我对一个问题的看法和老师不一致，我犹豫应不应该和老师说 ② （2）请你运用所学知识，将破解烦恼的密码写出来。 【爱的誓言】 亲情是涓涓溪流，静静流淌在生活的每一个角落；亲情是阵阵春风，轻轻抚平了心中的每一个褶皱⋯⋯ 老师的爱是守护，在每一天上学和放学的路口；老师的爱是成就，在黑板和作业本上的一字一句⋯⋯ （3）心存感恩，砥砺前行。请你把最想表达的感恩之情写给父母或老师，并简要写明理由。 亲爱的________，感恩有你！因为__________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①要孝亲敬长，尽孝在当下，用行动表达孝敬之心，体谅父母长辈的辛劳；②学会主动与家人沟通交流，掌握互动沟通的技巧，主动化解亲子间的矛盾冲突；③以良好的心态面对家庭发展中的变化，传承孝亲敬长、邻里互助等优良家风，让亲情更浓。 （2）①正确对待老师的批评：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己、改进不足。我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，主动改正书写不规范的问题。②学会正确与老师交往，主动恰当地表达不同观点：可以课后用合适的方式和老师坦诚交流，提出自己的看法，这是我们和老师共同成长的契机。 （3）示例1： 亲爱的爸爸妈妈，感恩有你！因为你们赋予我生命，十几年来无微不至地照顾我的生活，在我遇到挫折时永远是我最坚实的依靠，用无言的爱支撑我一步步成长，我会用实际行动回报你们的付出。 示例2： 亲爱的老师，感恩有你！因为你不仅传授我知识，还教会我做人的道理，在我迷茫困惑时耐心引导我，用耐心和责任心陪伴我不断进步，见证我的每一点成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知考查建设美好家庭、孝亲敬长，需要对材料关键内容进行提炼； 习近平总书记强调“注重家庭、注重家教、注重家风”，可知要传承孝亲敬长的优良家风； 促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，可知要主动沟通交流，化解亲子间的矛盾冲突，建设美好家庭。 【小问2详解】 从设问可知考查正确对待老师的批评，需要对材料关键内容进行提炼； 英语老师总是批评我，我心里难过，可知要正确对待老师的批评； 我对问题的看法与老师不一致、犹豫是否表达，可知要学会正确与老师交往，主动恰当地表达不同观点。 【小问3详解】 开放性试题，引导学生结合自身真实体验表达感恩，言之有理、符合主题即可得分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $