第6课《散步》暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版七年级语文上册第二单元第6课《散步》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 《散步》暑假自学导学案 【预习目标】 1. 识记作者文学常识，掌握本课重点字音、字形、词语，积累四字词语及优美语句，夯实课内基础知识。 2. 流利、轻柔舒缓地朗读课文，把握文章平淡质朴、温馨真挚的朗读基调，梳理文章叙事脉络。 3. 理清文章散步起因、分歧、解决、收尾的完整情节，掌握以小见大、细节描写、对称句式等核心写作手法。 4. 品味文中平淡细腻的语言，赏析关键语句，理解亲情、责任、尊老爱幼的深刻内涵。 5. 体悟平凡家庭日常中的温情与担当，懂得感恩亲情、尊老爱幼、勇于承担家庭责任。 【预习铺垫·文学常识】 1. 作者：莫怀戚（1951—2014），笔名周平安、章大明，当代著名作家、散文家，重庆人。其散文语言质朴平淡、意蕴深厚，擅长以日常小事书写人间温情，贴近生活、治愈人心。 2. 代表作：《散步》《家园落日》《经典关系》等，《散步》是其最具代表性的短篇抒情叙事散文，入选初中语文经典篇目。 3. 写作背景：本文创作于1985年，源于作者真实的家庭生活片段。一次春日一家人野外散步的平凡小事，让作者感悟到家庭亲情、中年担当与生命传承的深意，提笔写下此文。 4. 文体：叙事抒情散文，以平凡小事为载体，以小见大、平淡见真情，语言朴素隽永、句式整齐、情感真挚。 【基础积累·字词通关】 一、重点字音（精准识记） 散步（sàn bù） 嫩芽（nèn yá） 分歧（fēn qí） 取决（qǔ jué） 拆散（chāi sàn） 委屈（wěi qu） 桑树（sāng shù） 鱼塘（yú táng） 蹲下（dūn xià） 粼粼（lín lín） 稳妥（wěn tuǒ） 惬意（qiè yì） 二、重点字形（规避易错） 易错字辨析：嫩、歧、拆、桑、粼、蹲 易混字：歧（分歧）vs 岐（岐山）；拆（拆散）vs 折（折断）；嫩（嫩芽）vs 懒（懒惰）；粼（粼粼）vs 鳞（鱼鳞） 三、重点词语释义（结合语境理解） 1. 分歧：意见不一致、有差别，文中指一家人散步时走大路还是小路产生的不同意见。 2. 取决：由某方面或某种情况决定，文中指路线选择由家人意愿决定。 3. 委屈：让人受委屈、迁就他人，文中指“我”迁就儿子，选择顺从老人的意愿。 4. 粼粼：形容水面波光闪动、清澈透亮的样子。 5. 稳妥：安稳妥当、让人安心，文中形容一家人相伴而行、安稳和睦的状态。 6. 各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿、恰当的安排，文中指一家人最终顺遂心意、和睦圆满。 【文本精读·结构梳理】 全文以“春日散步”为叙事线索，情节完整、层层推进，平淡叙事中藏深情，结构清晰严谨： 第一部分：开篇点题，交代缘由（第1—2段） 初春时节，天气回暖，一家人结伴到田野散步，交代人物、时间、地点、环境，勾勒温馨和睦的家庭氛围。 第二部分：出现分歧，面临抉择（第3—4段） 散步途中出现分歧：母亲想要走平顺的大路，年幼的儿子想要走有趣的小路。身为中年人的“我”身处中间，面临亲情与责任的抉择。 第三部分：化解分歧，温情相融（第5段） “我”决定委屈儿子、顺从母亲，选择走大路；慈祥的母亲疼爱孙儿，主动改变主意选择小路，一家人化解分歧、相互体谅。 第四部分：负重前行，升华主旨（第6—8段） 小路难行，“我”背起母亲、妻子背起儿子，一家人安稳前行。以平凡的画面，凸显中年人承前启后的责任，诠释亲情与生命传承的深意。 【核心情节·散步四环节】 1. 散步缘起：初春回暖，全家四口田野散步，氛围温馨和睦。 2. 产生分歧：母亲愿走大路（平顺安稳），儿子愿走小路（新奇有趣）。 3. 化解分歧：“我”孝敬老母、打算让儿子委屈；母亲疼爱孙儿、主动迁就孩子。 4. 温情收尾：母子、祖孙相互体谅，家人相互搀扶背负，各得其所、温情满满。 【重难点深度解读】 1. 核心写作手法 （1）以小见大：以一次普通的家庭散步小事，折射尊老爱幼、责任担当、亲情和睦、生命传承的宏大主题，平淡小事蕴含深刻哲理。 （2）细节描写：通过心理、动作、语言细节刻画人物，“我”的孝顺担当、母亲的慈祥包容、儿子的天真可爱、妻子的温柔贤惠，人物形象鲜活立体。 （3）对称句式：文中多处运用整齐对称的短句，句式工整、节奏舒缓，语言质朴优美、朗朗上口，贴合温馨平淡的氛围。 （4）情景交融：描摹初春田野、菜花、桑树、鱼塘的清新美景，烘托家庭和睦、岁月静好的温情氛围。 2. 关键句子深度解读 “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 深层含义：老人代表过往的岁月与生命，孩子代表未来的希望与新生。中年的父母背负着老人与孩子，象征肩负家庭重任，是家庭的顶梁柱，体现中年人赡养老人、抚育子女的责任与担当，升华全文主旨。 3. 主旨情感 文章记叙了一家人春日田野散步、化解分歧、和睦相伴的平凡小事，描绘了温馨和睦的家庭画面，赞美了尊老爱幼、相互体谅、和睦包容的美好家风，歌颂了真挚温暖的亲情，诠释了中年人肩负家庭、承前启后的责任与生命传承的深刻内涵。 【自学思考题（课前必做）】 1. 文中一家人散步产生了怎样的分歧？最终如何解决？ 2. “我”为什么决定委屈儿子、顺从母亲？体现了“我”怎样的品质？ 3. 母亲为什么最终改变主意选择走小路？可以看出母亲怎样的性格？ 4. 结尾“整个世界”的含义是什么？有什么主旨作用？ 第二部分 《散步》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 嫩芽（nèn） 分歧（qí） 散步（sàn） B. 拆散（zhāi） 蹲下（dūn） 桑树（sāng） C. 粼粼（lín） 取决（jué） 委屈（qū） D. 稳妥（tuǒ） 惬意（xiá） 鱼塘（táng） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 嫩芽 分岐 取决 各得其所 B. 拆散 委曲 桑树 水波粼粼 C. 蹲下 鱼塘 稳妥 和睦温馨 D. 散步 清粼 懒嫩 顺其自然 3. 根据拼音写汉字，补全词语。 （1）春风拂过，枝头nèn yá（ ）破土而出，生机盎然。 （2）面对意见fēn qí（ ），家人相互体谅，和睦相处。 （3）微风拂过湖面，水波lín lín（ ），格外好看。 （4）遇事懂得谦让包容，方能gè dé qí suǒ（ ）。 二、词语运用与释义专项训练 1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 面对选择，每个人的想法不同，难免会出现分歧。 B. 我们遇事互相谦让，让每个人都能各得其所。 C. 湖面清风荡漾，水波粼粼，构成一幅温柔的春日画卷。 D. 他为人自私狭隘，从不谦让，做事稳妥可靠。 2. 结合语境解释下列词语的含义。 （1）我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 散步：_______________________________________________________________ （2）后来发生了分歧。 分歧：_______________________________________________________________ （3）我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 各得其所：___________________________________________________________ 三、文学常识与语句专项训练 1. 填空。 《散步》作者是________，当代著名作家。本文是一篇________散文，以________为叙事线索，记叙了一家人春日田野散步的平凡小事，赞美了________的美好家风，诠释了中年人________的责任与担当。 2. 按原文填空。 （1）春天来了！春天来了！我的母亲________，我的儿子________。 （2）母亲________听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他________听从他高大的父亲。 （3）我走不过去的地方，________。 （4）但我和妻子都是________，________，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，________。 四、修辞手法与语句赏析专项训练 1. 写出下列句子运用的修辞手法。 （1）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（ ） （2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。（ ） （3）初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。（ ） 2. 赏析下列重点语句（结合修辞、用词、情感作答）。 （1）我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课文内容理解专项训练 1. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以小见大，通过平凡的散步小事，彰显深厚亲情与人生责任。 B. “我”选择走大路，体现了孝顺母亲、尊老敬老的美好品质。 C. 母亲改变主意走小路，体现老人固执任性、不懂体谅家人。 D. 全文语言质朴平淡、句式整齐，情感真挚温暖，平淡中见深情。 2. 文中的一家人具有怎样的美好品质？请简要概括。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 文章以“散步”为题，有什么妙处？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课内语段精读 阅读课文重点语段，完成下列题目。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 1. 文中的“分歧”具体指什么内容？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 为什么“我”一霎时感到了责任的重大？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 赏析文中“摸摸”这一动词的表达效果。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 选段体现了怎样的家庭氛围？传递了怎样的情感？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、拓展读写训练 1. 仿写句子：仿照文中对称句式，书写亲情或生活美好画面，句式工整、语言质朴。 示例：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 片段写作：借鉴本文以小见大、细节传情的写法，描写一次平凡的家庭小事，150字左右，语言质朴、情感真挚。 第三部分 参考答案（自学导学案+练习卷） 一、自学思考题答案 1. 分歧：母亲想走平顺的大路，儿子想走有趣的小路。最终解决：“我”本想走大路顺从母亲，母亲心疼孙儿主动让步选择小路，家人相互体谅、圆满化解分歧。 2. 因为母亲年老体弱，陪伴母亲的时光有限，而陪伴年幼儿子的时光还很长。体现了“我”孝顺善良、懂得感恩、尊老敬老、有责任担当的美好品质。 3. 母亲疼爱年幼的孙儿，不忍心委屈孩子，主动迁就孩子的心意。可以看出母亲慈祥温柔、善良包容、疼爱晚辈、体贴家人的性格特点。 4. “整个世界”表层指背上的老人和孩子；深层指老人代表过往岁月，孩子代表未来希望，中年人肩负赡养老人、抚育子女的重任。作用：升华主旨，凸显中年人承前启后的家庭责任，赞美和睦温暖的亲情与生命传承的美好。 二、课后提升练习卷答案 （一）字音字形专项训练 1. A（B. 拆散chāi；C. 委屈qu；D. 惬意qiè） 2. C（A. 分歧；B. 委屈；D. 嫩绿） 3. （1）嫩芽 （2）分歧 （3）粼粼 （4）各得其所 （二）词语运用与释义专项训练 1. D（稳妥指安稳妥当，与前文自私狭隘的语境矛盾，用词错误） 2. （1）悠闲地缓步行走，散心观景。（2）意见不一致、产生差别。（3）每个人都得到合适的安排与安顿，皆大欢喜。 （三）文学常识与语句专项训练 1. 莫怀戚；叙事抒情；春日散步；尊老爱幼、和睦包容；承前启后、赡养敬老、抚育晚辈 2. （1）熬过了冬天；熬过了严冬 （2）早已；还 （3）你就背着我 （4）慢慢地；稳稳地；就是整个世界 （四）修辞手法与语句赏析专项训练 1. （1）对比、对称（对偶） （2）景物描写、排比 （3）拟人 2. （1）运用心理描写，质朴直白的语句，写出“我”权衡利弊后的选择，凸显“我”珍惜陪伴母亲的时光、孝顺敬老的本心，情感真挚、温暖动人，体现中年人细腻的亲情与担当。 （2）运用叠词细节描写，“慢慢”“稳稳”生动写出夫妻二人行走的姿态，小心翼翼、安稳谨慎，体现二人对老人、孩子的珍视与呵护，凸显家庭责任与温情。 （3）景物描写，描摹出春日田野菜花、桑树、鱼塘的清新美景，色彩明快、画面优美，烘托家人散步时温馨愉悦的氛围，为家人化解分歧、温情相伴做铺垫。 （五）课文内容理解专项训练 1. C（母亲改变主意是疼爱孙儿、体谅晚辈，体现慈祥包容的性格，并非固执任性） 2. 家人尊老爱幼、相互体谅、包容谦让、和睦温情；晚辈孝顺担当、长辈慈爱善良，一家人彼此珍惜、相亲相爱，拥有淳朴美好的家风。 3. 以叙事线索为题，简洁直白、概括全文主要内容；以平凡小事为题，平淡朴实、引人深思；以小见大，看似普通的散步，实则承载深厚亲情与人生责任，暗含主旨、耐人寻味。 （六）课内语段精读 1. 母亲偏爱平顺安稳的大路，适合老人行走；儿子偏爱新奇有趣的小路，充满童趣，祖孙二人的选择产生分歧。 2. 家中所有人都听从“我”的安排，路线选择、家人是否和睦全系于“我”的决定，一边是年迈母亲，一边是年幼幼子，兼顾亲情与责任，让“我”深感中年人的责任重大。 3. “摸摸”是细腻的动作细节，生动写出母亲温柔慈爱、疼爱孙儿的模样，体现老人体谅孩子、主动谦让的温情，人物形象鲜活温暖，亲情真挚动人。 4. 体现了和睦温馨、包容谦让、相亲相爱的家庭氛围。传递出尊老爱幼、珍惜亲情、彼此体谅的美好情感，彰显平凡家庭的温暖与善意。 （七）拓展读写训练（示例参考） 1. 示例：父亲的脚步沉稳厚重，撑起整个家庭的安稳；孩子的脚步轻快活泼，点亮平凡生活的温柔。往日的岁月温柔绵长，沉淀着细碎的美好；未来的时光满怀希望，蕴藏着无限的温暖。 2. 片段示例：晚饭过后，一家人结伴下楼散步。晚风轻柔，吹散了白日的燥热。爷爷步履缓慢，我轻轻搀扶着他，弟弟蹦蹦跳跳走在身前，时不时回头等候大家。父母缓步相随，轻声闲谈。没有轰轰烈烈的故事，只有平淡的陪伴。细碎的日常、温柔的相守，藏着最珍贵的亲情，温暖着平凡的每一天。 学科网（北京）股份有限公司 $