9.2 奉献社会我践行 导学案 -2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《奉献社会我践行》展开，核心知识点包括奉献社会的践行途径、意义及青少年责任。通过课前预习梳理基础，课中案例探究与观点辨析突破重难点，课后实践深化认知，构建从认知到实践的递进学习支架。 以“践行奉献精神，勇担社会责任”为任务群，分层设计学习任务，通过观点辨析破除“青少年无力奉献”的错误认知，结合案例分析和实践题引导学生内化奉献理念并外化于行，培养责任意识与道德修养，落实知行合一，提升学习效率。

《奉献社会我践行》 导学案 学习目标 政治认同：认同奉献社会是社会主义核心价值观的体现，理解志愿服务是社会文明进步的标志，树立服务人民、奉献社会的价值理念。 道德修养：培育关爱他人、无私奉献、助人为乐的优良品德，自觉传承中华传统美德。 法治观念：在公益实践中遵守社会规则与法律法规，规范自身志愿行为。 责任意识：认清青少年社会责任，主动参与公益服务，在实践中担当时代使命，实现个人与社会价值统一。 重点难点 教学重点：掌握奉献社会的具体践行途径，明确志愿服务、公益活动、岗位尽责是奉献社会的主要方式，理解奉献社会对个人成长、社会和谐、国家发展的重要意义，树立主动服务社会的意识。 教学难点：破除“青少年年纪小、无力奉献社会”的错误认知，引导学生将奉献理念内化于心、外化于行，做到量力而行、持之以恒，在平凡日常中践行奉献精神。 任务群 本课以“践行奉献精神，勇担社会责任”为核心任务群，设置分层递进学习任务。课前自主预习梳理奉献社会基础知识；课中通过案例探究、观点辨析、情境演练，掌握奉献社会的方法与原则；课后依托校园、社区、社会场景开展实践任务。全程引导学生从认知、思辨到实践，落实知行合一，培养常态化奉献社会的行为习惯与责任担当。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 【预习目标】 1. 识记志愿服务的内涵、奉献社会的基本原则，了解青少年奉献社会的常见途径。2. 初步区分日常小事与公益服务的奉献价值，摒弃奉献社会与青少年无关的错误观念。3. 自主梳理课本核心知识点，构建基础知识框架，为课中探究学习奠定基础。 【预习填空习题】 1. 服务社会、奉献社会是________的集中体现，是每个公民的责任与义务。 2. 志愿服务是________的重要标志，是广大志愿者奉献爱心、服务社会的重要渠道。 3. 青少年奉献社会要坚持________、量力而行、真诚奉献、________的原则。 4. 奉献社会的主要途径包括：积极参与________、认真做好________、主动承担社会责任。 5. 参与服务社会的活动，能够促进我们________，拓展视野、提升能力、涵养品德。 【预习判断习题】 1. 中学生主要任务是学习，不需要参与任何公益奉献活动。（） 2. 奉献社会只能做惊天动地的大事，平凡小事没有奉献价值。（） 3. 志愿服务不求回报，是无私奉献精神的具体体现。（） 4. 奉献社会既要主动付出，也要结合自身能力，做到量力而行。（） 【预习简答习题】 1. 简要说说青少年参与奉献社会活动的意义。 2. 列举两种校园、两种社区中青少年可以践行的奉献社会行为。 【课前预习案参考答案】 填空答案：1. 社会责任感 2. 社会文明进步 3. 尽己所能、持之以恒 4. 公益活动、本职小事 5. 全面发展 判断答案：1. × 2. × 3. √ 4. √ 简答答案：1. 对个人：提升综合素质、锻炼实践能力、涵养道德品质、实现人生价值；对社会：传递爱心、传播文明、营造向善氛围、促进社会和谐。2. 校园：认真值日、帮扶困难同学、维护校园环境、参与校园志愿活动；社区：垃圾分类宣传、关爱孤寡老人、清理社区垃圾、参与文明值守。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 【课堂任务一：观点辨析探究】 材料：有同学认为：“中学生学业繁重，年龄尚小，没有能力奉献社会，等长大之后再参与公益服务就可以。”也有同学认为：“奉献社会就要不求一切、倾其所有，必须牺牲自己的学习和生活。” 问题1：请结合本课知识，评析以上两种观点。 问题2：结合自身实际，说说青少年奉献社会的正确姿态是什么？ 【课堂任务二：案例分析探究】 材料：八年级学生小宇利用周末时间，主动参与社区文明交通劝导志愿服务，耐心提醒行人遵守交通规则；课余时间，他主动帮助班级学困生补习功课，认真完成班级值日工作，从不敷衍。他说：“力所能及的小事，也是奉献社会。” 问题1：小宇的行为体现了哪些奉献社会的品质？ 问题2：结合案例，谈谈平凡小事为何能彰显奉献社会的价值？ 【课堂任务三：知识梳理填空】 1. 奉献社会的价值：个人层面，助力________，涵养高尚品德；社会层面，________、传播文明，凝聚社会正能量。 2. 志愿服务的要求：自愿参与、________、无私奉献、持之以恒。 3. 青少年践行奉献社会，既要仰望星空勇担时代责任，也要________做好身边小事。 【课堂选择真题精练】 1. 志愿服务是温暖社会的微光，下列行为属于奉献社会的是（） ①主动参与校园公益清扫 ②为灾区捐款捐物 ③有偿辅导同学作业 ④参与社区敬老服务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2. “尽己所能，服务他人”告诉我们青少年奉献社会要（） A.倾其所有，牺牲自我 B.量力而行，主动作为 C.追求回报，等价交换 D.坐等长大，再做奉献 3. 参与奉献社会的公益活动，对青少年成长的意义是（） ①提升社会实践能力 ②培养责任担当意识 ③快速提高学习成绩 ④涵养无私奉献品德 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【课中探究案参考答案】 任务一答案：两种观点均错误。第一，奉献社会不分年龄、不分能力大小，中学生可以通过身边小事践行奉献精神，无需等到长大；第二，奉献社会坚持量力而行原则，无需过度牺牲自我，要平衡学习与公益实践。青少年应立足当下、立足本职，尽己所能、真诚奉献，持之以恒践行社会责任。 任务二答案：1. 乐于助人、无私奉献、责任担当、持之以恒、服务社会。2. 奉献社会不在于事情大小，而在于初心与行动。平凡的校园、社区小事，能够传递温暖、帮助他人、服务集体，既提升自我品德与能力，也能营造向善向好的社会氛围，彰显平凡中的伟大价值。 知识梳理答案：1. 全面发展、传递爱心 2. 尽己所能 3. 脚踏实地 选择题答案：1.B 2.B 3.B 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 一、单项选择题（10题） 1. 下列关于奉献社会的说法，正确的是（） A. 奉献社会必须获得物质回报 B. 奉献社会是公民的责任与义务 C. 只有大人物才能奉献社会 D. 奉献社会会耽误个人成长 2. 青少年参与志愿服务活动的核心原则是（） A. 追求荣誉 B. 尽己所能、真诚奉献 C. 被迫参与 D. 功利至上 3. 服务社会、奉献社会对个人的最大意义是（） A. 获得他人夸赞 B. 实现自我全面发展与价值提升 C. 轻松完成学业 D. 积累社交人脉 4. 下列行为不属于奉献社会的是（） A. 义务植树造林 B. 主动打扫班级卫生 C. 有偿售卖文具 D. 参与公益宣讲 5. “微光虽小，亦可燎原”启示我们奉献社会要（） A. 只做大事、不屑小事 B. 立足小事、持之以恒 C. 半途而废、敷衍了事 D. 等待时机、被动参与 6. 中学生践行奉献社会，最基础的做法是（） A. 做好本职学习与班级小事 B. 放弃学习专注公益 C. 参与大型公益赛事 D. 远赴乡村支教 7. 志愿服务是社会文明进步的重要标志，其本质是（） A. 有偿服务 B. 无私奉献 C. 任务打卡 D. 形式主义 8. 经常参与公益奉献活动的学生，能够（） ①拓宽视野见识 ②提升实践能力 ③养成责任担当 ④滋生骄傲心理 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9. 面对社会公益活动，青少年应有的态度是（） A. 事不关己、高高挂起 B. 积极参与、量力而行 C. 敷衍应付、走过场 D. 只为评优、刻意参与 10. 个人奉献社会与国家发展的关系是（） A. 毫无关联 B. 个人奉献助力社会与国家进步 C. 国家发展与青少年无关 D. 奉献社会只会耽误个人发展 二、非选择题（材料分析题2道） 材料一：某中学组建青少年志愿服务队，同学们利用课余时间，开展校园保洁、社区敬老、文明宣传、图书整理等志愿活动。大家不求回报、主动参与，在服务中收获成长，用微小行动温暖身边人，用青春力量传递社会正能量。 问题1：结合材料，说说青少年参与志愿服务、奉献社会的重要意义。 问题2：作为中学生，你还可以通过哪些具体行动践行奉献社会？ 材料二：部分中学生存在误区：认为奉献社会是成年人、名人、英雄的责任，自己年纪小、能力弱，只能专注学习，没有办法也没有必要奉献社会；还有部分同学参与公益三分钟热度，半途而废，无法坚持。 问题1：请你纠正材料中中学生的错误认知。 问题2：结合所学知识，谈谈青少年如何做到持之以恒、真诚奉献社会。 三、实践探究题 为培育学生奉献精神、责任意识，学校拟开展“践行奉献精神，争做时代少年”主题实践活动，请你参与并完成以下任务： 1. 请你为本次活动设计两条宣传标语。 2. 请你设计两种校园、两种社区的奉献实践活动形式。 3. 作为活动参与者，请你写下自己的践行承诺（不少于80字）。 【课后巩固案参考答案】 一、单项选择题答案：1.B 2.B 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.A 9.B 10.B 二、材料分析题答案 材料一：1. 个人层面：丰富课余生活，拓宽视野，锻炼社会实践能力，涵养无私奉献、乐于助人的优良品德，促进全面发展，实现人生价值。社会层面：传递爱心与温暖，传播社会文明，营造互帮互助、向善向上的社会氛围，助力社会和谐发展。2. 认真完成学习任务、帮扶身边同学、主动承担班级工作、参与义务植树、公益捐款、文明交通劝导、整理公共图书等力所能及的小事。 材料二：1. 这种认知是错误的。奉献社会不分年龄大小、能力高低、事情大小，每个人都是社会的一员，都承担着服务社会、奉献社会的责任。中学生立足本职、做好小事、主动付出，就是奉献社会的具体体现，平凡少年也能为社会贡献力量。2. 树立正确的奉献观念，摒弃功利思想，坚守真诚奉献初心；立足日常小事，不贪大求全，坚持量力而行；培养坚持的品质，克服三分钟热度，常态化参与公益服务；主动承担责任，将奉献理念融入学习生活，做到知行合一。 三、实践探究题答案 1. 宣传标语示例：①奉献点亮青春，责任成就未来 ②点滴善行暖社会，躬身践行显担当 ③服务社会乐奉献，青春有为勇担当。 2. 活动形式：校园：校园环保清扫、学困生帮扶互助、校园文明劝导、公益知识宣讲；社区：社区敬老慰问、垃圾分类宣传、公共设施维护、邻里文明帮扶。 3. 践行承诺示例：我将树立奉献社会的责任意识，摒弃“年少无力奉献”的错误观念，立足校园和生活，认真做好本职小事，主动帮扶他人、服务集体。积极参与各类公益志愿活动，坚持量力而行、持之以恒，用点滴善行传递温暖，以实际行动践行奉献精神，争做有责任、有担当的新时代青少年。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $