第一章 声现象 单元练 2026-2027学年苏科版物理八年级上册

**基本信息** 本单元卷聚焦初中物理第一章声现象，通过“音乐公路”“天坛圜丘”等生活与文化情境，结合实验探究，覆盖声的产生、传播、特性及噪声控制等核心知识点，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |单选题|8|音调（1题）、声速（3题）、噪声控制（4题）等|结合“音乐公路”（1题）、波形图分析（2题）考查物理观念| |填空题|5|声的传播形式（9题）、水瓶琴音调（11题）等|联系声音震碎玻璃杯（9题）、雷声测距（12题）体现应用| |实验题|1|钢尺振动探究音调与响度（14题）|用控制变量法（14题）培养科学思维与探究能力|

第一章 声现象 一、单选题 1．“音乐公路”的路面刻有规律排列的凹槽。当汽车以特定速度匀速驶过时，轮胎与凹槽边缘摩擦振动发声，形成旋律。路面凹槽的间距主要是为了改变声音的（    ） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 2．如图所示是甲、乙、丙物体发出的声音在示波器上显示的波形图（纵轴数值的单位相同，横轴中1ms=10-3s），以下说法正确的是（　　） A．甲1s内振动的次数是2次 B．甲发出的声音的响度比乙的小 C．甲、丙发出的声音的音调相同 D．乙发出的声音在真空中的传播速度为3×108m/s 3．下列关于声速说法正确的是（　　） A．声速的大小与介质种类有关 B．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为3×108m/s C．声音在真空中传播的速度最大 D．在同种介质中，超声波比次声波的传播速度大 4．如图所示为“禁止鸣笛”标志。“禁止鸣笛”是从哪方面控制噪声（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入耳朵 D．减小噪声的传播速度 5．如图所示，小纸片会在播音中的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉会激起水花，发出鸣叫声的蟋蟀翅膀在振动。这些现象说明了（　　） A．声音能在空气中传播 B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质 D．声音是由物体振动产生的 6．如图是北京天坛公园里的圜丘，驰名中外，堪称声学建筑奇观之一。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮。下列解释中正确的是（    ） A．在圜丘上装有扩音器 B．声音变成了超声波 C．反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强 D．站在圜丘上说话时，声音传播得更快 7．在无其它声音干扰的操场中，扬声器持续发出一个音调、响度不变的声音，用分贝仪测出各处声音强弱的等级，分贝仪与扬声器距离用s表示，它们的关系如图所示。在声音传播过程中（　　） A．扬声器发声体的振幅减小 B．扬声器发声体每秒振动的次数减少 C．s越远，声音的频率越小 D．s越远，测得声音强弱的等级越小 8．下列场景属于在人耳处减弱噪声的是（　　） A．甲图：在摩托车上安装消声器 B．乙图：道路两旁种植行道树 C．丙图：部分路段设置禁鸣标志牌 D．丁图：舰载机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 二、填空题 9．物理课上老师表演了声音震碎玻璃杯的实验，老师对着玻璃杯发出“啊”的声音，很快玻璃杯便被震碎了。声音在空气中以_____的形式传播，该实验证明声音可以传递_______。    10．如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞溅，这说明声音是由物体 ___________产生的。 11．小明同学 制作了一个“水瓶琴”，如图所示，他用木棍敲击瓶琴，发出的声音是由于___________振动产生的；从左依次向右敲击，音调在逐渐___________（选填“变高”或“变低”） 12．某次打雷时，小明同学从看到远处的闪电时计时，经过3 s后听到了雷声，那么发生雷电的地方离他的距离是___________m。（声音在空气中的传播速度是声=340 m/s） 13．工人使用超声波探伤仪对大型金属零件进行检测，主要是利用了声波可以传递______，当金属探伤仪发出尖锐的声音时，人总会不由自主的堵住耳朵，这是在__________减弱噪声。 三、实验题 14．为了探究声音的特性，实验小组同学用一把钢尺分别进行了如图所示的操作。 (1)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺，使它每次振动的幅度（振幅）大致相同；实验发现钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越__________；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的__________有关。 (2)保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小__________（选填“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢，从而得出了声音的响度与发声体的__________有关。 (3)以上探究方法叫作__________，下列研究问题的方法不是采用这种方法的是__________（填字母）。 A．探究摆的等时性时，保持摆线的长度和摆球的质量相同 B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C A A D C D D 1．B 【详解】路面凹槽的间距有规律的排列，当汽车以特定的速度行驶时，轮胎与凹槽边缘的振动频率会随凹槽间距改变，从而改变声音的音调，形成旋律。 故选B。 2．C 【详解】A．由图可知，甲在0.2ms内振动了2次，故A错误； B．声音的大小叫响度，响度与振幅和距离声源的远近有关；在波形图中，波的波峰或波谷的长度表示振幅。由图甲、乙可知，甲、乙图像的振幅相同，所以响度相同，故B错误； C．声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关；在波形图中，波的疏密程度表示声音的频率。由图甲、丙可知，甲、丙0.2ms内均振动2次，所以频率相同，音调相同，故C正确； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，即乙发出的声音在真空中的传播速度为0，故D错误。 故选C。 3．A 【详解】A．声速的大小与介质的种类和温度有关，故A正确； B．通常情况下，声音在空气中的传播速度约为340m/s，故B错误； C．真空不能传声，声音在真空中的传播速度为零，故C错误； D．在同种介质中，超声波与次声波的传播速度相同，故D错误。 故选A。 4．A 【详解】“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声，属于防止噪声产生，故A符合题意，BCD不符题意。 故选A。 5．D 【详解】当扬声器发声时，纸盒会振动，所以纸片会跳动；发声的音叉会振动，所以接触水面时会激起水花；发出鸣叫声的蟋蟀翅膀在振动；由这些现象可知，声音是由物体振动产生的。 故选D。 6．C 【详解】AC．当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音得到加强，造成回声的音响效果，并非在圜丘上装有扩音器，故A错误，C正确； B．超声波超出了人耳的听觉范围，人耳听不到，故B错误； D．声音的传播速度的快慢与温度和介质的种类有关，站在圜丘上说话时，声音传播并没有更快，故D错误。 故选C。 7．D 【详解】A．扬声器持续发出响度不变的声音，而响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大，所以扬声器发声体的振幅不变，故A不符合题意； B．扬声器发出声音的音调不变，音调由发声体每秒振动的次数决定，即频率决定，所以扬声器发声体每秒振动的次数不变，故B不符合题意； C．声音在传播过程中，频率不变，声音的频率与距离无关；响度与距离有关，距离发声体越远，响度越小，故C不符合题意； D．由图可知，随着分贝仪与扬声器距离s的增大，声音强弱的等级逐渐减小，故D符合题意。 故选D。 8．D 【详解】A．减弱噪声的通常方法有3种，分别是在声源处减弱噪声、在传播途中减弱噪声、在人耳处减弱噪声；摩托车上安装消声器是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B．道路两旁种植行道树，是在传播途中减弱噪声，故B不符合题意； C．部分路段设置禁鸣标志牌，不属于减弱噪声的途径，故C不符合题意； D．舰载机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔是在人耳处减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 9． 波 能量 【详解】[1][2]声音在空气中以波的形式传播；老师对着玻璃杯发出“啊”的声音，很快玻璃杯便被震碎了，说明声音可以传递能量。 10．振动 【详解】声音是由物体的振动产生的，通过水花飞溅说明发声的音叉在振动，把不易观察到的现象，转换成可以明显观察到的现象，这种方法叫转换法。 11． 瓶子和水 变高 【详解】[1][2]用大小相同的力敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高，所以从左向右敲击水瓶琴时，其发出声音的音调将逐渐变高。 12．1020m 【详解】由可知，发生雷电的地方离他的距离 13． 信息 人耳处 【详解】[1]声音可以传递信息和能量，超声波可用于超声雷达、金属探伤、医学检查等，主要是利用了声波可以传递信息。 [2]当金属探伤仪发出尖锐的声音时，人们捂住耳朵，减少声音进入人耳，这是在人耳处减弱噪声。 14．(1) 低 频率 (2) 不同 振幅 (3) 控制变量法 B 【详解】（1）[1][2]尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关；当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢；发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快；发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关。 （2）[1][2]保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力拨动它，这样会导致钢尺振动的幅度不同，即发出声音的响度不同，从而得出了声音的响度与振幅有关。 （3）[1]探究音调时，控制发声体的音色和响度不变；探究响度时，控制发声体的音色和音调不变；这种探究方法叫控制变量法。 [2]A．探究摆的等时性时，控制了摆线长度和摆球质量相同，采用了控制变量法，故A不符合题意； B．用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，没有应用控制变量法，而是采用了转换法，故B符合题意。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $