10.20 人民音乐家冼星海 教学设计-2025-2026学年高中音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏

教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高一 学期 春季 课题 人民音乐家——冼星海 教学目标 1.学生通过聆听歌曲，感受音乐要素、音乐情绪在当中经历的丰富变化，同时，发挥联觉机制，感受和分析作品所展现的画面及音乐形象，把握作品的音乐风格特点。 2.学生通过学习，增进对人民音乐家冼星海及其作品的了解，了解作品的创作手法，在感知和体验的基础上，体会作品激昂的情绪和雄浑的气魄，领悟作品拯救民族危亡、保家卫国的主旨思想，激发爱国主义情怀。 教学重难点 教学重点：欣赏《黄河船夫曲》、《河边对口曲》，了解作品内容及创作技法方面的特点；演唱《河边对口曲》。 教学难点：分析作品的特点与创作技法，探究和挖掘作品背后的内涵与精神。 教学过程 一、导入 古诗词导入，运用李白的《将进酒》中的“黄河之水天上来”引入课堂的主要内容。 二、新课学习 （一）了解《黄河大合唱》 1.教师讲述并结合视频，介绍冼星海的生平。 2.了解《黄河大合唱》的创作过程和背景及整部作品的结构。 （二）欣赏第一乐章《黄河船夫曲》 1.初步感知，聆听片段。 设问：歌曲取材于我国汉族民歌中的哪种体裁？你是如何判断出来的？（“劳动号子”） 2.完整聆听全曲，感知音乐要素、情绪、画面，并探究歌曲人物形象及内涵，完成《黄河船夫曲》作品分析表。 3.总结歌曲特点。 （三）学习第五乐章《河边对口曲》 1.初步感知，听辨歌曲对唱的段落。 设问:两位老百姓一共进行了几次对话？ 2.讲解歌曲旋律及创作手法。 3.练习演唱《河边对口曲》 （1）练习演唱旋律。 （2）带入歌词练习。 4.总结歌曲特点 （四）拓展与总结 1.介绍“轮唱”知识点。 2.聆听《保卫黄河》的片段，感受歌曲轮唱的演唱形式。 3.总结《黄河大合唱》的特点。 三、课后探究作业 1.完整欣赏《黄河大合唱》，并从内容、特点等多方面对作品进行详细分析。 2.结合自己的生活实际，谈一谈，我们该如何继续传唱《黄河大合唱》？ 3.了解另一位人民音乐家——聂耳，欣赏其音乐作品，了解他在近代音乐史上的地位及贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $