第9课《木兰诗》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级下册

统编版  七年级下册  语文  第九课

《木兰诗》导学案

北宋·郭茂倩编

班级：______________   姓名：______________

—— 万里赴戎机，关山度若飞 ——

 

一、学习目标

◆ 语言运用：掌握"唧、杼、惟、帖、可汗、鞍鞯、辔、溅、燕、骑、啾、戎、朔、柝、勋、鬓、霍、傍"等生字的读音，理解"机杼、军帖、可汗、鞍鞯、辔头、戎机、朔气、金柝、策勋、扑朔、迷离"等词语的含义；能够正确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。

◆ 思维能力：梳理诗歌的叙事脉络，理解木兰代父从军的故事情节；分析铺排、对偶、反复等修辞手法的表达效果。

◆ 审美创造：品味乐府诗的语言特色，感受其质朴自然、音韵和谐的艺术魅力；赏析诗歌中的铺排手法和比喻修辞。

◆ 文化自信：了解乐府民歌的特点，感受木兰巾帼英雄的形象，理解"巾帼不让须眉"的文化内涵，传承中华优秀传统文化。

 

二、知识链接

【作者简介】

《木兰诗》又名《木兰辞》，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。郭茂倩（1041—1099），北宋人，编有《乐府诗集》一百卷，收录了汉魏至唐五代的乐府诗。

 

【背景资料】

《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称"乐府双璧"。木兰是中国古代传说中的巾帼英雄，代父从军的故事流传千古。诗歌塑造了一个既英勇善战又热爱和平、既有英雄气概又有女儿情态的巾帼英雄形象。

 

【文体常识】

乐府诗：本是汉代音乐机关的名称，后泛指可以入乐的诗歌。乐府民歌多产生于民间，反映社会生活，语言质朴自然。本诗是一首长篇叙事诗，以时间为序，叙述了木兰代父从军的故事。特点是：铺排手法、对偶工整、音韵和谐。

 

三、课文原文

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

 

四、任务驱动

→ 请同学们按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。

 

请同学们有感情地朗读全诗，感受乐府诗的韵律美，完成以下任务：

1. 朗读全诗，注意读准字音，读出节奏和重音。请为下列诗句划分朗读节奏（用"/"标注）。

唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

2. 全诗可以划分为几个部分？请概括每部分的主要内容。

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3. 朗读时，哪些诗句应该读出豪迈之情？哪些应该读出温情？请举例说明。

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