精品解析：新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州2024-2025学年七年级上学期1月期末历史试题

2024—2025学年第一学期期末监测 七年级历史 （考试时间：60分钟总分：100分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 下列最能够有力印证山顶洞人具有爱美意识的是（ ） A. 会使用火烧烤食物、防寒等 B. 模样与现代人相同 C. 以采集、狩猎为生 D. 出土了使用过的装饰品 【答案】D 【解析】 【详解】A.会使用火烧烤食物、防寒，反映山顶洞人掌握用火技术，与爱美意识无关，错误。 B.模样与现代人相同，属于体质特征，不能体现爱美意识，错误。 C.以采集、狩猎为生，是原始人类的生产生活方式，和爱美意识无关，错误。 D.出土装饰品说明山顶洞人会制作饰品装扮自己，有力印证他们具备爱美意识，正确。 2. 与图相关遗址说法正确的是（ ） A. 半坡人主要从事粟作农业生产 B. 年代距今约3万年，位于山西境内 C. 其发现说明长江下游地区出现早期国家 D. 其属于大汶口文化 【答案】A 【解析】 【详解】A.半坡居民生活在黄河流域，主要种植粟，从事粟作农业生产，正确。 B.半坡遗址距今约6000年，位于陕西西安，并非距今3万年、山西境内，错误。 C.半坡遗址地处黄河流域，和长江下游无关，此时也没有出现早期国家，错误。 D.半坡遗址属于仰韶文化，不属于大汶口文化，错误。 3. 春秋战国时期发生了一些著名战役，下列战役属于这一时期的是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 长平之战 D. 官渡之战 【答案】C 【解析】 【详解】A.涿鹿之战是远古传说中黄帝与炎帝联合打败蚩尤的战役，发生在原始社会末期，并非春秋战国时期，错误。 B.牧野之战是周武王伐纣的战役，发生于商朝末年，标志着商朝的灭亡和西周的建立，与春秋战国时期不符，错误。 C.长平之战是战国时期秦国与赵国之间的一场大规模战役，发生在公元前260年，属于春秋战国时期，正确。 D.官渡之战是东汉末年曹操与袁绍之间的战役，发生在200年，不属于春秋战国时期，错误。 4. 下面是对秦始皇这一历史人物的评价。对此，下列说法正确的是（ ） 李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 毛泽东：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于逸乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 A. 时间越早越接近历史的真相 B. 评价人物应只关注积极正面 C. 秦始皇的历史功绩大于过失 D. 要客观看待历史人物的功过 【答案】D 【解析】 【详解】A.李白是唐朝诗人，其评价基于秦始皇统一六国这一历史事件的描述，具有一定的历史依据。毛泽东作为现代历史人物，其评价是基于更全面的历史研究和更丰富的史料，能够更客观地分析秦始皇的功过，不能简单地认为时间越早就越接近真相，错误。 B.毛泽东的评价明确指出了秦始皇的过失，并非只侧重于积极正面，错误。 C.毛泽东的评价既提到了功绩也提到了过失，但并未对其历史功绩与过失的大小进行比较，在材料中无依据，错误。 D.李白的诗句主要赞扬了秦始皇统一六国的功绩。毛泽东的评价则指出“秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定”，同时也不回避“丧失了进取的方面，志得意满，耽于逸乐”的过失，这体现了对秦始皇既看到其功绩，也看到其过失的客观评价，正确。 5. 作为语言精华而存在的成语，蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对学习历史很有帮助。下列成语与陈胜、吴广起义有关的是（ ） A. 完璧归赵 B. 揭竿而起 C. 草木皆兵 D. 三顾茅庐 【答案】B 【解析】 【详解】A.完璧归赵出自战国时期蔺相如出使秦国的史实，和秦朝末年的陈胜、吴广起义无关，错误。 B.揭竿而起出自陈胜、吴广起义，起义百姓砍下树木作兵器，举起竹竿当旗帜，用来指代人民起义，正确。 C.草木皆兵出自东晋淝水之战，前秦苻坚战败后惊慌误判草木为敌军，与陈胜吴广无关，错误。 D.三顾茅庐出自东汉末年刘备拜访诸葛亮的史实，与题干无关，错误。 6. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”这使得秦人大喜，民心安定。从材料中可知，刘邦战胜项羽的主要原因是（ ） A. 赢得民心 B. 善于用人 C. 笼络贵族 D. 实力强大 【答案】A 【解析】 【详解】A.刘邦颁布约法三章，废除秦的苛法，安定百姓，收获民众支持，正确。 B.题干史料只记述安抚百姓的政令，未提及刘邦任用人才的相关内容，不符合题意，错误。 C.材料中刘邦推行的政策面向普通百姓，并未展现拉拢贵族的相关举措，错误。 D.楚汉战争前期刘邦实力弱于项羽，并且这段史料无法体现双方军事力量强弱对比，错误。 7. 汉武帝用四两拨千斤的方法把中央与地方矛盾转移至地方，解决了困扰汉室已久的“王国问题”。这一方法是（ ） A. “推恩” B. 尊崇儒术 C. 修筑长城 D. 盐铁官营 【答案】A 【解析】 【详解】A.“推恩”要求诸侯王将封地分封给子弟，建立更小的侯国，让诸侯国越分越小、势力削弱，将中央与地方的矛盾转移到地方内部，成功解决了王国问题，正确。 B.尊崇儒术是汉武帝思想领域的措施，目的是统一思想巩固大一统，与解决王国问题无关，错误。 C.修筑长城是汉朝抵御北方匈奴的军事举措，用于边疆防御，和王国问题没有关联，错误。 D.盐铁官营是汉武帝经济领域的措施，目的是掌控国家经济命脉，与解决王国问题无关，错误。 8. 东汉和帝幼年即位，窦太后临朝称制，窦氏一族把持朝政，“权贵显赫，倾动京师”。汉和帝不甘为傀儡，与宦官密谋铲除了窦氏一族，宦官因功封侯，也开始把持朝政。这反映出东汉后期（ ） A. 地方势力威胁中央 B. 外戚宦官交替专权 C. 军事实力大幅提升 D. 文化教育事业昌盛 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料，东汉和帝即位时年幼，窦太后临朝听政，窦氏家族把持朝政，后来汉和帝和宦官密谋铲除了窦氏家族，但又难以避免宦官专权。据此说明东汉后期外戚宦官交替专权，B项正确；材料提到的两股势力都属于中央势力，而不是地主势力，排除A项；材料没有提到东汉的军事实力，排除C项；材料反映东汉后期宫内争权夺利的斗争，也文化教育事业没有直接关系，排除D项。故选B项。 9. 学习历史，要懂得判断年代。现在世界上通用的是公元纪年，公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。根据下图判断，黄巾起义所处的时间段是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】A.①是公元前300年一公元前201年，属于公元前3世纪，与公元184年完全不符，错误。 B.②是公元前200年一公元前101年，属于公元前2世纪，与公元184年完全不符，错误。 C.③对应的时间段是公元101年一公元200年，黄巾起义爆发于公元184年，正确。 D.④对应的时间段是公元201年一公元300年，公元184年早于200年，不在这个区间内，错误。 10. 汉朝时期，加强了对西域的管理。新疆地区正式归属中央政权始于（ ） A. 张骞出使西域 B. 西域都护府的设置 C. 班超经营西域 D. 西域长史府的设置 【答案】B 【解析】 【详解】A.张骞出使西域仅打通了汉朝与西域的联系，为中央管理西域奠定基础，并非新疆正式归属中央政权的标志，错误。 B.公元前60年，西汉政府设置西域都护府，标志着包括今新疆地区在内的西域正式归属中央政权管辖，符合题意，正确。 C.班超经营西域是东汉时期巩固中央对西域统治的事件，不是新疆正式归属中央的开端，错误。 D.西域长史府是东汉设置的管理西域的机构，晚于西域都护府设置，不是正式归属中央的起点，错误。 11. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下列正确反映三国鼎立大致形势的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】魏是曹丕在曹操统一北方的基础上建立的，位于北方；蜀是刘备占据益州（今四川等地）建立的，位于西南方；吴的统治范围在长江中下游及以南地区，位于东南部；与D的图示一致，故本题选D。 12. 我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在（ ） A. 东汉时期 B. 三国时期 C. 西晋时期 D. 东晋时期 【答案】C 【解析】 【详解】西晋晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先后起兵，在洛阳一带展开了长达十几年的相互混战，即八王之乱，八王之乱使得西晋迅速走向衰落，造成北方中原地区遭到战乱的严重破坏，为了躲避战乱，大量北方人口南迁，形成了中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮，C正确，ABD不符合题意。故选C。 13. 《晋书·王敦传》载：“帝初镇江东，威名未著，敦与从弟（（即堂弟）导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：‘王与马，共天下。’”材料中的“帝”是（ ） A. 司马懿 B. 司马昭 C. 司马炎 D. 司马睿 【答案】D 【解析】 【详解】A.司马懿是三国时期曹魏的权臣，生前没有称帝，和“王与马，共天下”的典故无关，错误。  B.司马昭是司马懿之子，是曹魏后期的权臣，也没有在江东建立东晋政权，错误。  C.司马炎是西晋的开国皇帝，他完成了三国的统一，所处时代和“王与马，共天下”的背景不符，错误。  D.司马睿正是被王导、王敦兄弟辅佐，在江东建立东晋的皇帝，符合题干描述，正确。  14. 如图为东汉至西晋浙江福建两省设县数量变化图片。这变化说明（ ） A. 门阀士族强大 B. 南方经济发展 C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“东汉至西晋浙江福建两省设县数量变化”可知，从东汉到西晋时期，浙江和福建境内的郡县数量增加，反映的是南方地区的经济得到发展，促进东南地区的郡县数量越来越多，B项正确；题干反映的是浙江和福建境内的郡县数量增加，与门阀士族强大和社会矛盾缓无关，排除AC项；县属于地方行政单位，与中央机构完善无直接关系，排除D项。故选B项。 15. 《三字经》云：“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。”这主要反映了三国两晋南北朝时期的时代特征是（ ） A. 政权分立 B. 经济凋敝 C. 皇权强化 D. 文化昌盛 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中《三字经》描述了三国两晋南北朝时期多个政权并立、频繁更替的状况，反映了这一时期政权分立的核心时代特征，正确。 B.材料未提及经济发展情况，无法体现经济凋敝，错误。 C.这一时期政权更迭频繁，皇权不稳定，材料也未体现皇权强化，不符合史实，错误。 D.材料未涉及文化发展内容，无法体现文化昌盛，错误。 16. “天下第一行书”——《兰亭集序》的作者是（ ） A. 锺繇 B. 胡昭 C. 王羲之 D. 陶渊明 【答案】C 【解析】 【详解】东晋书法家王羲之的代表作是《兰亭集序》，该作品被称为“天下第一行书”，故本题选C。 二、非选择题（本大题共4小题，其中第17小题14分，第18小题12分，第19小题12分，第20小题14分，共52分） 17. 某历史兴趣小组拟在学校文化节上举办“我国的奴隶制王朝——夏、商、西周”专题活动，请你一起参与布展。 （1）在第一主题“夏朝觅踪”中，瑞瑞同学挑选了以下两幅图片。简述图1中的“大禹”与夏朝的关系。你能从图2反映的遗址中解读出关于夏朝的哪些历史信息？ 图1大禹治水画像石拓片（局部）图2二里头遗址一号宫殿复原想象图 （2）在第二主题“殷商时代”中，霖霖同学展示的图3、图4反映了商朝时期两项文明成就。分别简述图3、图4相关文明成就的历史地位或影响。 图3刻有文字的商朝牛骨图4司母戊鼎 （3）在第三主题“西周兴亡”中，涵涵同学引用的下述两段材料分别记载了西周初年实行某一制度的概况与西周的灭亡。写出第一段材料出处《史记》的作者，其记载的是哪一制度的实施概况？根据第二段材料并结合所学知识，分析西周灭亡的原因。 （周武王）于是封功臣谋士，而师尚父（即吕尚）为首封。封尚父于营丘，曰齐。封其弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 幽王二年，西周三川皆震。伯阳父曰：“周将亡矣！夫天地之气，不失其序；若过其序，民乱之也。……”是岁也，三川竭，岐山崩。十一年（前771年），幽王乃灭，周乃东迁。 ——《国语》 （4）活动最后总结时，同学们分享着自己的收获。综合上述材料，你对夏、商、西周王朝有了怎样的认识呢？ 【答案】（1）关系：大禹建立夏朝，他是夏朝的开国君主； 历史信息：二里头遗址是夏朝中晚期都城遗存；夏朝出现大型宫殿建筑；夏朝已经具备早期国家形态。 （2）图3：甲骨文； 历史地位：甲骨文是我国迄今发现年代最早、体系较为完整的文字；我国有文字可考的历史从商朝开始； 图4：司母戊鼎； 历史地位：司母戊鼎是迄今世界上出土最重的青铜器；反映商代高超青铜铸造工艺。 （3）作者：司马迁； 制度：分封制； 原因：周幽王昏庸无道；自然灾害严重；社会矛盾激化；犬戎攻破镐京，西周灭亡。 （4）认识：夏商周是早期奴隶制王朝，孕育辉煌文明；统治者治国得失深刻影响王朝兴衰等。 【解析】 【小问1详解】 关系：引用图1大禹画像，禹结束部落联盟局面，建立我国历史上第一个王朝夏朝； 历史信息：图2为二里头宫殿复原图，二里头遗址被视作夏朝中晚期都城；大型宫殿建筑证明夏朝存在都城与权力中心，反映夏朝已经形成早期国家形态。 【小问2详解】 图3：“有文字的商朝牛骨”可以提炼出为甲骨文； 历史地位：结合甲骨文载体图片，立足史实从文字成熟程度、史学价值两个层面概括甲骨文的历史地位； 图4：司母戊鼎是商代青铜文明的典型代表； 历史地位：结合司母戊鼎实物图片，从器物地位与工艺价值两个角度阐述其历史地位，体现商代青铜文明成就。 【小问3详解】 作者：《史记》的编写者是司马迁； 制度：“封功臣谋士……封召公、封子弟”对应西周初年分封制。 原因：从统治者的角度，周幽王昏庸无道；“夫天地之气，不失其序；若过其序，民乱之也”→社会矛盾激化；“幽王二年，西周三川皆震”→自然灾害严重；“幽王乃灭，周乃东迁”→犬戎攻破镐京，西周灭亡。 【小问4详解】 认识：夏商周创造青铜文明，商朝出现甲骨文等优秀文化成就，西周推行分封制巩固统治，西周后期因统治者昏庸走向衰亡。从王朝发展、治国举措、施政得失等角度分析即可。 18. 秦汉时期是我国历史上统一多民族封建国家的建立和巩固时期。阅读材料，回答问题。 材料一：如下图所示 材料二：汉初，经济萧条，盗贼猖獗。汉文帝在“十五税一”的基础上进一步降低赋税，将田租减到“三十税一”，甚至连续全年免田租；汉景帝也规定“不受献，减太官”“省徭役”。文景父子克勤克俭，勤政爱民，实行“轻徭薄赋，休养生息”的仁政，百姓受到感化，自食其力，勤于耕作，形成了勤劳务实的社会风气，出现“文景之治”的局面。 ——摘编自黎芸《析文景之治》 材料三：公元前119年夏，为巩固河西战果，卫青和霍去病各带一路大军发起了规模空前的“漠北大战”，直击匈奴单于本部。霍去病的部队在全歼匈奴主力之后，一路冲到被匈奴人视为圣地的狼居胥山，并率大军进行了祭天仪式，史称“封狼居胥”。从此，匈奴再也没有能力和汉朝进行大规模的作战。 ——纪录片《河西走廊》解说词 （1）材料一中两幅图片分别反映了秦统一后推行的什么措施？起到了怎样的作用？ （2）根据材料二，概括汉文帝、汉景帝时期在“休养生息”方面采取的具体举措。 （3）根据材料三并结合所学知识，简析“漠北大战”的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，试述秦汉王朝的历史功绩。 【答案】（1）措施：图1是统一文字，将小篆作为全国通用的标准文字；图2是统一货币，将圆形方孔半两钱作为全国通用货币。 作用：统一文字消除了地域间的文字沟通障碍，有利于文化交流与国家政令推行，巩固了国家统一；统一货币便利了各地的经济往来与商业发展，强化了中央对经济的管控，推动了全国经济交流。 （2）具体举措：进一步降低田租，实行三十税一，甚至一度免除田租；减少地方的贡赋，减轻徭役负担；提倡节俭，勤政爱民。 （3） 影响：漠北大战重创了匈奴主力，使匈奴再也无力同汉朝进行大规模作战，安定了汉朝北部边境，巩固了西汉大一统的局面，也为后续汉朝进一步开拓疆域、发展与西域的往来创造了条件。 （4）历史功绩：秦汉建立并巩固了大一统的多民族封建国家，确立了延续后世的中央集权制度；采取的一系列巩固统一的措施推动了经济文化发展，增强了国力；有效安定边疆、拓展疆域，奠定了古代中国的疆域基础，推动了统一多民族国家的发展与民族交融。 【解析】 【小问1详解】 图一展示了战国“马”字的不同写法到统一为秦篆的过程。 图二展示了六国不同货币统一为秦半两钱的变化。 作用：从巩固统一、促进交流两个角度作答即可。 【小问2详解】 具体举措：“汉文帝在‘十五税一’的基础上进一步降低赋税，将田租减到‘三十税一’，甚至连续全年免田租”→进一步降低田租，实行三十税一，甚至一度免除田租；“汉景帝也规定‘不受献，减太官’‘省徭役’”→减少地方的贡赋，减轻徭役负担；“文景父子克勤克俭，勤政爱民，实行‘轻徭薄赋，休养生息’的仁政，百姓受到感化”→提倡节俭，勤政爱民。 【小问3详解】 影响：“霍去病的部队在全歼匈奴主力之后，一路冲到被匈奴人视为圣地的狼居胥山，并率大军进行了祭天仪式……”→从漠北之战对匈奴的打击、对北部边境的安定作用的角度作答，漠北大战重创了匈奴主力，使匈奴再也无力同汉朝进行大规模作战，安定了汉朝北部边境，巩固了西汉大一统的局面，也为后续汉朝进一步开拓疆域、发展与西域的往来创造了条件。 【小问4详解】 历史功绩：从大一统国家建立巩固、制度创设、边疆开拓、多民族国家发展的角度总结秦汉的历史地位，贴合单元主题，合理即可。 19. 在几千年的历史发展中，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明。阅读材料，回答问题。 材料一：伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张法国应该实行“德治主义”。 ——摘编自《孔子思想对世界文明的影响》 材料二：自古书契多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸。元兴元年（105年），奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·宦者列传》 材料三：下面为秦汉三国两晋南北朝时期科技成果（部分）简表 时期 领域 人物 代表成果或代表作 人物或成果历史地位 东汉 医学 ① 《伤寒杂病论》 他被后世称为“医圣” 最晚成书于东汉 数学 —— 《②》 总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上先进的数学著作 南朝 数学、天文等 ③ 把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 这项成果领先世界近千年 北朝 农学 贾思勰 《④》 我国现存最早的一部完整的农书 （1）根据材料一并结合所学知识，以一项具体主张说明孔子的思想是“德治主义”。除孔子之外，再列举一位春秋战国时期儒家学派的代表人物。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出我国人民懂得造纸的基本方法开始于哪个朝代？指出“蔡侯纸”使用材料的特点。 （3）写出材料三表格中①②③④指代的内容。 （4）综合上述材料并结合所学知识，你对中国古代科技文化有了怎样的感悟? 【答案】（1）主张：为政以德（统治者以德教化百姓，反对苛政）。 代表人物：孟子。 （2）朝代：西汉。 特点：使用树皮、麻头、破布、旧渔网等废旧材料，原料容易获取，成本低廉。 （3）①张仲景；②九章算术；③祖冲之；④齐民要术。 （4）感悟：中国古代科技文化辉煌灿烂，成就丰硕；很多成果领先世界，对中国乃至世界文明发展影响深远；体现古代劳动人民、思想家的智慧；我们应当传承优秀中华传统文化，增强文化自信。 【解析】 【小问1详解】 主张：孔子政治核心主张——为政以德（统治者以德教化百姓，反对苛政），这就是德治思想。 代表人物：孟子是战国时期儒家学派的代表人物。 【小问2详解】 朝代：西汉时期人们已经懂得造纸基本方法。 特点：“用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸”→使用树皮、麻头、破布、旧渔网等废旧材料，原料容易获取，成本低廉。 【小问3详解】 ①东汉、医学、《伤寒杂病论》、医圣→张仲景；②东汉数学著作，总结东汉前数学成就→《九章算术》；③南朝，把圆周率精确到小数点后第七位→祖冲之；④北朝贾思勰、我国现存最早完整农书→《齐民要术》。 【小问4详解】 感悟：材料一：儒家思想影响力巨大，传播海外；材料二、材料三：古代科技成就突出，很多领先世界，因此可从古代科技文化、在世界上的地位、体现出的智慧、文化自信等角度进行分析。 20. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。以下是某班同学开展项目学习的部分环节，据此回答问题。 【春秋争霸】 材料一：春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 【边疆治理】 材料二：建武二十五年（49年），辽西乌桓头领一行922人抵达洛阳，贡献奴婢和物产，以示臣服。光武帝封酋长81人为侯王君长，……东汉初年，鲜卑人受匈奴控制，常与乌桓、匈奴共同入侵汉朝北边。光武帝末年，鲜卑各部的首领陆续归附，东汉封其为王侯，每年给钱2.7亿，予以安抚。 ——中国社会科学院中国历史研究院主编《（新编）中国通史纲要》 【汉化改革】 材料三：北魏孝文帝进一步推行改革措施，规定以汉语代替鲜卑语、以汉服代替鲜卑服等。其一系列举动推动了北魏发展，有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族交融。 ——摘编自《孝文帝改革》 【民族精神】 材料四：我们伟大的精神是各民族共同培育的。在历史长河中，农耕文明的勤劳质朴、崇礼亲仁，草原文明的热烈奔放、勇猛刚健，海洋文明的海纳百川、敢拼会赢，源源不断注入中华民族的特质和禀赋，共同熔铸了以爱国主义为核心的伟大民族精神。——习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 （1）根据材料一，说明春秋时期争霸战争的影响。（积极与消极各一点） （2）根据材料二，归纳光武帝时与乌桓、鲜卑交往方式的共同点。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出孝文帝改革的汉化措施。（两点即可）简述北魏孝文帝改革的历史意义。 （4）综合上述材料，谈谈你对“我们伟大的精神是各民族共同培育”的理解。 【答案】（1）影响：积极：大国兼并小国，局部统一趋势出现；中原华夏族与周边少数民族杂居共处，促进民族交融。消极：这一系列兼并战争，给人民带来深重灾难。 （2）共同点：少数民族表示臣服；东汉政府册封少数民族首领；给予赏赐安抚。 （3）汉化措施：官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓氏为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。 历史意义：增强了北魏的实力，促进了民族融合。 （4）理解：历史上，各民族不断交往、交流、交融；农耕文明、游牧文明等不同文明相互交流借鉴；在长期共处与交融的历史进程中，各个民族贡献自身文化特质，共同熔铸以爱国主义为核心的中华民族伟大精神；中华民族精神不是单一民族创造，是多元一体中华民族长期共同培育形成的。 【解析】 【小问1详解】 影响：积极：“使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国”→大国兼并小国，局部统一趋势出现；“周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以‘攘夷’相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处”→中原华夏族与周边少数民族杂居共处，促进民族交融。消极：“东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并”→这一系列兼并战争，给人民带来深重灾难。 【小问2详解】 共同点：“辽西乌桓头领一行922人抵达洛阳，贡献奴婢和物产，以示臣服”和“鲜卑各部的首领陆续归附”→少数民族表示臣服；“光武帝封酋长81人为侯王君长”和“东汉封其为王侯”→东汉政府册封少数民族首领；“每年给钱2.7亿，予以安抚”等信息→给予赏赐安抚。 【小问3详解】 汉化措施：“规定以汉语代替鲜卑语”→官员在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；“以汉服代替鲜卑服等”→以汉服代替鲜卑服；此外还可从改汉姓、与汉族通婚等角度进行分析。 历史意义：“有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族交融”并结合北魏孝文帝改革→增强了北魏的实力，促进了民族融合。 【小问4详解】 理解：可从各民族之间的交往交融、文明之间的互鉴、民族精神的形成、多元一体等角度进行分析。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第一学期期末监测 七年级历史 （考试时间：60分钟总分：100分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分） 1. 下列最能够有力印证山顶洞人具有爱美意识的是（ ） A. 会使用火烧烤食物、防寒等 B. 模样与现代人相同 C. 以采集、狩猎为生 D. 出土了使用过的装饰品 2. 与图相关遗址说法正确的是（ ） A. 半坡人主要从事粟作农业生产 B. 年代距今约3万年，位于山西境内 C. 其发现说明长江下游地区出现早期国家 D. 其属于大汶口文化 3. 春秋战国时期发生了一些著名战役，下列战役属于这一时期的是（ ） A. 涿鹿之战 B. 牧野之战 C. 长平之战 D. 官渡之战 4. 下面是对秦始皇这一历史人物的评价。对此，下列说法正确的是（ ） 李白：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 毛泽东：秦始皇在历史发展过程中的进步作用要肯定，但他在统一六国之后，丧失了进取的方面，志得意满，耽于逸乐，求神仙，修宫室，残酷地压迫人民。 A. 时间越早越接近历史的真相 B. 评价人物应只关注积极正面 C. 秦始皇的历史功绩大于过失 D. 要客观看待历史人物的功过 5. 作为语言精华而存在的成语，蕴含的历史信息是文化传承的重要媒介，对学习历史很有帮助。下列成语与陈胜、吴广起义有关的是（ ） A. 完璧归赵 B. 揭竿而起 C. 草木皆兵 D. 三顾茅庐 6. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”这使得秦人大喜，民心安定。从材料中可知，刘邦战胜项羽的主要原因是（ ） A. 赢得民心 B. 善于用人 C. 笼络贵族 D. 实力强大 7. 汉武帝用四两拨千斤的方法把中央与地方矛盾转移至地方，解决了困扰汉室已久的“王国问题”。这一方法是（ ） A. “推恩” B. 尊崇儒术 C. 修筑长城 D. 盐铁官营 8. 东汉和帝幼年即位，窦太后临朝称制，窦氏一族把持朝政，“权贵显赫，倾动京师”。汉和帝不甘为傀儡，与宦官密谋铲除了窦氏一族，宦官因功封侯，也开始把持朝政。这反映出东汉后期（ ） A. 地方势力威胁中央 B. 外戚宦官交替专权 C. 军事实力大幅提升 D. 文化教育事业昌盛 9. 学习历史，要懂得判断年代。现在世界上通用的是公元纪年，公元纪年把每100年叫做一个“世纪”。根据下图判断，黄巾起义所处的时间段是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 10. 汉朝时期，加强了对西域的管理。新疆地区正式归属中央政权始于（ ） A. 张骞出使西域 B. 西域都护府的设置 C. 班超经营西域 D. 西域长史府的设置 11. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下列正确反映三国鼎立大致形势的是（ ） A. B. C. D. 12. 我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮出现在（ ） A. 东汉时期 B. 三国时期 C. 西晋时期 D. 东晋时期 13. 《晋书·王敦传》载：“帝初镇江东，威名未著，敦与从弟（（即堂弟）导等同心翼戴，以隆中兴。时人为之语曰：‘王与马，共天下。’”材料中的“帝”是（ ） A. 司马懿 B. 司马昭 C. 司马炎 D. 司马睿 14. 如图为东汉至西晋浙江福建两省设县数量变化图片。这变化说明（ ） A. 门阀士族强大 B. 南方经济发展 C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善 15. 《三字经》云：“魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。”这主要反映了三国两晋南北朝时期的时代特征是（ ） A. 政权分立 B. 经济凋敝 C. 皇权强化 D. 文化昌盛 16. “天下第一行书”——《兰亭集序》的作者是（ ） A. 锺繇 B. 胡昭 C. 王羲之 D. 陶渊明 二、非选择题（本大题共4小题，其中第17小题14分，第18小题12分，第19小题12分，第20小题14分，共52分） 17. 某历史兴趣小组拟在学校文化节上举办“我国的奴隶制王朝——夏、商、西周”专题活动，请你一起参与布展。 （1）在第一主题“夏朝觅踪”中，瑞瑞同学挑选了以下两幅图片。简述图1中的“大禹”与夏朝的关系。你能从图2反映的遗址中解读出关于夏朝的哪些历史信息？ 图1大禹治水画像石拓片（局部）图2二里头遗址一号宫殿复原想象图 （2）在第二主题“殷商时代”中，霖霖同学展示的图3、图4反映了商朝时期两项文明成就。分别简述图3、图4相关文明成就的历史地位或影响。 图3刻有文字的商朝牛骨图4司母戊鼎 （3）在第三主题“西周兴亡”中，涵涵同学引用的下述两段材料分别记载了西周初年实行某一制度的概况与西周的灭亡。写出第一段材料出处《史记》的作者，其记载的是哪一制度的实施概况？根据第二段材料并结合所学知识，分析西周灭亡的原因。 （周武王）于是封功臣谋士，而师尚父（即吕尚）为首封。封尚父于营丘，曰齐。封其弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 幽王二年，西周三川皆震。伯阳父曰：“周将亡矣！夫天地之气，不失其序；若过其序，民乱之也。……”是岁也，三川竭，岐山崩。十一年（前771年），幽王乃灭，周乃东迁。 ——《国语》 （4）活动最后总结时，同学们分享着自己的收获。综合上述材料，你对夏、商、西周王朝有了怎样的认识呢？ 18. 秦汉时期是我国历史上统一多民族封建国家的建立和巩固时期。阅读材料，回答问题。 材料一：如下图所示 材料二：汉初，经济萧条，盗贼猖獗。汉文帝在“十五税一”的基础上进一步降低赋税，将田租减到“三十税一”，甚至连续全年免田租；汉景帝也规定“不受献，减太官”“省徭役”。文景父子克勤克俭，勤政爱民，实行“轻徭薄赋，休养生息”的仁政，百姓受到感化，自食其力，勤于耕作，形成了勤劳务实的社会风气，出现“文景之治”的局面。 ——摘编自黎芸《析文景之治》 材料三：公元前119年夏，为巩固河西战果，卫青和霍去病各带一路大军发起了规模空前的“漠北大战”，直击匈奴单于本部。霍去病的部队在全歼匈奴主力之后，一路冲到被匈奴人视为圣地的狼居胥山，并率大军进行了祭天仪式，史称“封狼居胥”。从此，匈奴再也没有能力和汉朝进行大规模的作战。 ——纪录片《河西走廊》解说词 （1）材料一中两幅图片分别反映了秦统一后推行的什么措施？起到了怎样的作用？ （2）根据材料二，概括汉文帝、汉景帝时期在“休养生息”方面采取的具体举措。 （3）根据材料三并结合所学知识，简析“漠北大战”的影响。 （4）综合上述材料并结合所学知识，试述秦汉王朝的历史功绩。 19. 在几千年的历史发展中，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明。阅读材料，回答问题。 材料一：伏尔泰对孔子的思想极为推崇，“孔子”成为他敢于反抗专制的“守护神”。他把孔子的思想概括为“德治主义”，坚定地主张法国应该实行“德治主义”。 ——摘编自《孔子思想对世界文明的影响》 材料二：自古书契多编以竹简，其用缣帛（即按书写需要裁好的丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意（发明、创造）用树肤、麻头及敝布，鱼（渔）网以为纸。元兴元年（105年），奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。 ——《后汉书·宦者列传》 材料三：下面为秦汉三国两晋南北朝时期科技成果（部分）简表 时期 领域 人物 代表成果或代表作 人物或成果历史地位 东汉 医学 ① 《伤寒杂病论》 他被后世称为“医圣” 最晚成书于东汉 数学 —— 《②》 总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上先进的数学著作 南朝 数学、天文等 ③ 把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 这项成果领先世界近千年 北朝 农学 贾思勰 《④》 我国现存最早的一部完整的农书 （1）根据材料一并结合所学知识，以一项具体主张说明孔子的思想是“德治主义”。除孔子之外，再列举一位春秋战国时期儒家学派的代表人物。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出我国人民懂得造纸的基本方法开始于哪个朝代？指出“蔡侯纸”使用材料的特点。 （3）写出材料三表格中①②③④指代的内容。 （4）综合上述材料并结合所学知识，你对中国古代科技文化有了怎样的感悟? 20. 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史。以下是某班同学开展项目学习的部分环节，据此回答问题。 【春秋争霸】 材料一：春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。 【边疆治理】 材料二：建武二十五年（49年），辽西乌桓头领一行922人抵达洛阳，贡献奴婢和物产，以示臣服。光武帝封酋长81人为侯王君长，……东汉初年，鲜卑人受匈奴控制，常与乌桓、匈奴共同入侵汉朝北边。光武帝末年，鲜卑各部的首领陆续归附，东汉封其为王侯，每年给钱2.7亿，予以安抚。 ——中国社会科学院中国历史研究院主编《（新编）中国通史纲要》 【汉化改革】 材料三：北魏孝文帝进一步推行改革措施，规定以汉语代替鲜卑语、以汉服代替鲜卑服等。其一系列举动推动了北魏发展，有效地缓解了民族隔阂，促进了文明进步和民族交融。 ——摘编自《孝文帝改革》 【民族精神】 材料四：我们伟大的精神是各民族共同培育的。在历史长河中，农耕文明的勤劳质朴、崇礼亲仁，草原文明的热烈奔放、勇猛刚健，海洋文明的海纳百川、敢拼会赢，源源不断注入中华民族的特质和禀赋，共同熔铸了以爱国主义为核心的伟大民族精神。——习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 （1）根据材料一，说明春秋时期争霸战争的影响。（积极与消极各一点） （2）根据材料二，归纳光武帝时与乌桓、鲜卑交往方式的共同点。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出孝文帝改革的汉化措施。（两点即可）简述北魏孝文帝改革的历史意义。 （4）综合上述材料，谈谈你对“我们伟大的精神是各民族共同培育”的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $