福建省三明市第八中学2025-2026学年第二学期九年级毕业班语文校内质检卷

**基本信息** 本试卷以多幅示意图为载体，聚焦文化传承与思维能力考查，适配初中二模综合素养检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |图文阅读|约30分|古诗文理解、现代文分析|结合传统文化图示，考查信息提取与审美创造| |综合运用|约20分|语言表达、逻辑推理|设置梯度问题，从基础概括到创新解读，体现思维灵活性|

准考证号： 姓名： (在此卷上答题无效) 机密★启用前 2025-2026学年第二学期三元区第八中学毕业班语文校内质检 语文 本试卷共8页，满分150分；考试时间：120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必在试卷、答题卡规定位置填写本人准考证号、姓名等信息。 考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准 考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题 时用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡相应位置上。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(6分) (1)王湾《次北固山下》中抒发了作者的思乡愁绪的两句是：“ 。” (2)王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ”,体现了 友情不受地域阻隔、心灵相通的哲理。 (3)范仲淹《岳阳楼记》中“ ”两句，表达了作 者先忧后乐，关心天下的情怀。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(11分) 在古今交汇的阅读长河中，宋韵文化作为中华民族根深蒂固的文化基因，正穿 越时空的①(wi)幕，缓缓映入我们的眼帘。我们不仅可以在点茶插花、书法 绘画中()，体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，还可以在宋朝史书、 诗词歌赋中()，学习他们不惧@(chan)言中伤、一心为国、() 的高尚品质。正是由于宋韵文化代代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略 到如此精微的文化。让我们做一个梳理者，以岁月烛火端详时代； ；做一个传播者，用深入交流®(j1)取智慧的火花；更要做一个 积极的践行者，将这份厚重的文化内化于心、外化于行，照亮我们当下的生活与前 行的道路。 语文试题第1页（共8页） (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）(3分) (2)依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是(3分) A.附庸风雅 见贤思齐 百折不挠 B.附庸风雅 见多识广 坚持不懈 C.提高品位 见贤思齐 百折不挠 D.提高品位 见多识广 坚持不懈 (3)文中画横线的句子存在句式杂糅的语病，请写出需要删除的关键词，但不得 改变句子的原意。(3分) (4)在文章空白处仿写一个句子，使前后句意连贯。(2分) 3.名著阅读交流。(6分) 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉。我们要努力从中华民族世世代代形 成和积累的优秀传统文化中汲取营养和智慧延续文化基因，萃取思想精华，展现精 神魅力，以时代精神激活中华优秀传统文化的生命力。 一一习近平 请结合材料内容，写一段话，分享你从名著中汲取的中华优秀传统文化，并简 单谈谈其对新时代的我们有何积极影响。 要求：(1)要有对整本书或部分情节的概述，并点明包含的精神力量： (2)可从精神力量、价值观念、人文情怀等角度介绍： (3)要体现传统文化对你成长的积极影响。 二、阅读(67分) (一)阅读下面的宋诗，完成45题。(7分) 北陂杏花①王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 [注]①陂：池塘。此诗作于王安石被贬之时。 4.简要概括本诗领联描写的景物及其特点。(3分) 5.写出“雪”和“尘”分别比喻的本体，与最后两句表现出作者的品格。(4分) (二)阅读下面的材料，完成69题。(16分) 材料一 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所 忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。…归来见天子，天子 坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡。 (节选自《木兰诗》) 语文试题第2页（共8页） 材料二 苗傅作乱囚高宗于德寿宫梁氏时在禁中傅等以母子质之。梁氏绐傅曰：“愿往 抚儿臣世忠”，今知国家利害。”傅遂释其母子。梁氏疾驱出城，见世忠，具言傅反 状，面陈：“贼势方炽，当速发援兵。” (节选自《续资治通鉴》，有删改) [注]①绐(dai)：欺骗。②世忠：韩世忠，梁红玉丈夫，南宋名将。 6.对材料二中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是(3分) A.苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 B.苗傅作乱/囚高宗于德寿宫/梁氏时在禁中/傅等以母子质之 C.苗傅作乱囚高宗/于德寿宫梁氏时/在禁中傅等/以母子质之 D.苗傅作乱/囚高宗于德寿宫梁氏/时在禁中傅等/以母子质之 7.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(3分) 加点字词 方法提示 释义（填写文字） 愿为市鞍马 结合内容推断字义： 市：买卖所之也。 (《说文解字》) (1)市： 梁氏疾驱出城 联系教材内容。 虽乘奔御风，不以疾也 (《三峡》) (2)疾： 查阅词典选择义项。 贼势方炽 ①正，正在；②方圆；③方向 (3)方： (《汉语大词典》 8.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 (2)愿往抚儿臣世忠，令知国家利害。 9.木兰与梁红玉都有果敢机智的性格特点，请简要概括他们的不同点。(4分) (三)阅读下面的材料，完成10-~14题。(22分) 材料一 ①东方已经泛白，白马扇着两耳，喷着响鼻，双目半睁半闭，焦躁不安地拽着 缰绳走来走去，两眼挂着混浊的泪水… ②屈原深情地望一眼那耳断头低的白马，然后到角落的乱草堆里取出那对埋藏 多日的硕大的石锁，返回堂屋，走到小婴床前，其时小婴睡得正香，见了女儿的这 一美滋滋的睡态，屈原不觉一阵酸楚，热泪泉水般地涌出，滚落。 ③屈原拿出长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，将那柄陆 离长剑挂在腰间，似欲出征的将军，他打马跑了一段路程，然后缓缰而前，沿着汨 语文试题第3页（共8页） 罗江堤向西南方向走去。这时曾经将屈原安置到桃花园去避暑养病的那位老渔父从 湘江打鱼归来，见了屈原连忙迎上前去，心急火燎地说道，“听说秦军要过汉水了， 我们可往哪儿逃啊！” ④屈原望着老渔父满脸忧伤的表情，嘴唇动了动，半天没说出一句话来，他咬 了咬牙，猛然把缕绳一勒，在马屁股上狠狠地抽了一鞭，那马腾起四蹄，一眨眼就 跑出了很远，很远… ⑤屈原骑着马走了一阵，翻身下马，攀上悬崖的顶峰，面对巨谷深渊而立，上 顶天，下柱地，当然崛耸，似巨峰，若山崖，类石雕。 ⑥屈原踱至崖边，面向西北，仿佛见到秦兵已渡过汉水，长驱直入，往南方奔 来，遍地烽火，四处狼烟，尸骨狼藉，血迹斑斑；举首环顾，天是昏漠漠的，地是 黑沉沉的… ⑦屈原依然是面向西北一一那是郢都的方向，他伫立许久，然后行三拜九叩之 大礼，这一切他做得是那么从容不迫，那么恬然自如。 ⑧拜过之后，屈原用尽平生之力将被套从马背上掀了下来，从中取出石锁和麻 绳，用麻绳系紧了石锁，一头又系紧了自己的一只腿，然后抱起那对硕大而沉重的 石锁，纵身跃入泪罗渊，这是何等惊心动魄的一跃啊！就在这纵身一跃的刹那间， 一道耀眼的闪电蜿蜒长空，转瞬即逝，炸雷落地，只震得山崩地裂，峰峦坍塌。 ⑨正当这风暴雨狂之际，一颗明星划破铅灰色的苍穹，流向西北一一他陨落了」 材料二 五月怀屈原 一条沉重的河流和一些叶的小舟 麻木而饥饿的鱼儿 在孤独的歌里漂过白色的五月 在大夫汀兰般高尚的须髯里游动 两岸美丽的艾叶总在痛苦地抖动 而他始终只留给我们一个 在五月我们就想起 站立着的背影和不折的脊梁 做过三阁大夫的先人 泪流满面的我们 沿瘦瘦的汩罗江愤怒地走过去 总是想起 那些香甜的粽子并没有感动 他的伟大 (诗歌有删改) 材料三 郑詹尹：慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西。 屈原：是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎 的事我做不来。 语文试题第4页（共8页） 郑詹尹：三闾大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。她近来简直是愈闹愈不 成体统，她把你这样忠心耿耿的人都陷害成这个样子。（月光隐去， 大风不息。屈原悲愤的样子) 屈原：太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，张仪说我是疯子，大家也就说 我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能 够忍受？所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同 情来做什么？ 屈原：唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨 的前途啊。 郑詹尹：真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。 屈原：大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。 10.下列对三则文本材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一中“遇见老渔父的”故事情节设计，是为了从侧面表现屈原形象。 B.材料二作者用诗歌形式抒发了对屈原的缅怀和追思，开篇以河流和小舟艾叶 为意象，营造冷清萧瑟的意境，奠定了哀伤的感情基调。 C.材料三通过人物的对话来推动情节的发展，其中“生命的力量是会爆发的” 指出了生命的力量是无穷的，生命是生生不息的。 D.材料一注重前后呼应，如“石锁”细节。材料三中“月光隐去，大风不息。 屈原悲愤的样子”舞台提示设计合理，渲染了悲壮气氛表现人物忧愤心理。 11.阅读材料一，分析第一节在该文本中的作用。(3分) 12.结合材料一，谈谈你对材料一结尾段的理解。(4分) 13.联系上下文，品析材料一和材料二中划线句的表达效果。(6分) (1)屈原拿出长袍，抖开，穿好，又把切云高冠端端正正地戴在头上，将那柄陆 离长剑挂在腰间，似欲出征的将军。（从词语运用的角度分析）(4分) (2)那些香甜的粽子并没有感动/麻木而饥饿的鱼儿/在大夫汀兰般高尚的须髯 里游动。（从修辞手法角度分析）(2分) 14.结合三则材料内容，从“人物形象”角度，具体分析“屈原的伟大”。(6分) (四)阅读下面的材料，完成15~20题。(22分) 材料一 让中医药文化更有魅力 ①枸杞拿铁、罗汉果美式咖啡、陈皮薄饼浙江省一中医院咖啡馆推出几款 中草药特色的咖啡和甜点，在网上引发热议。院方表示，此举既让顾客体验了美食， 又传播了中医药文化。 语文试题第5页（共8页） ②习近平总书记指出：“中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其 实践经验，是中华民族的伟大创造和中国古代科学的瑰宝。”中医药文化是中华优 秀传统文化的重要组成部分，它早已融入中国人的血脉，融入百姓的饮食起居，为 中华民族的繁衍昌盛做出巨大贡献。 ③振兴和发展中医药，必须正本清源、澄清事实，讲好中医药故事，传播中医 药文化，引导人们正确认识中医药的价值和贡献。 ④加强中医药文化传播，需要把握受众心理和传播规律，用群众喜闻乐见的形 式解读中医药。例如王维在《九月九日忆山东兄弟》一诗中写道：“遥知兄弟登高 处，遍插茱萸少一人。”茱萸是一味中药，到底是山茱萸还是吴茱萸呢？根据诗中 描述，九月已经立秋，天气寒凉。吴茱萸是一味温里药，用于胃寒、脾胃虚寒等病 症。而山莱萸是一味补虚药，主要是用于精血不足等病症。可见此茱萸是吴莱萸。 如果把这样的内容植入电视节目、网络游戏、知识竞赛之中，寓教于乐，更能激发 人们学习中医药的热情。 ⑤加强中医药文化传播，需要挖据中医文化经典的“宝库”，把中医文化应用 于日常生活。例如，《黄帝内经》云：“食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形 与神俱，而尽终其天年，度百岁乃去。”古人健康长寿之道，包括天人合一、顺应 自然、心态平和等理念。这与现代医学倡导的“合理膳食、适量运动、戒烟限酒、 心理平衡”互为印证。由此可见，中医药文化博大精深，蕴藏着极高的生命智慧， 是中华民族祖先留给子孙后代的珍贵遗产。学好用好中医药文化经典，对于提升全 民健康水平意义重大。 ⑥加强中医药文化传播，需要持续开展中医药文化教育进校园活动，让中医药 文化在青少年的心中生根发芽。我国组织编写《中医药文化中小学生读本》，旨在 让中小学生在辨证论治、药食同源等中医思维的影响下，形成正确、客观、科学的 中医药文化认知，养成良好生活习惯，增强民族文化自信，使中医药文化传承不息。 ⑦习近平总书记强调：“切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、 发展好、利用好”。中医药文化底蕴深厚，凝聚着中华民族的博大智慧。我们要自 觉传播中医药文化，增强民族自信和文化自信，为促进中医药传承创新发展创造良 好的环境。 (摘编自《人民日报》) 材料二 ①中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和 治疗的手段更加先进，并建立起中医学的基础理论。 语文试题第6页（共8页） ②张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药 方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。 这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上 要辩证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。 张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展做出巨大贡献。他医术精 湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 ③东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施 外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。 他还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人 们强身健体。 (摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册) 材料三 ①当下，越来越多年轻人开始了解中医健康理念，这为中医药文化传播带来了 契机。推动中医药文化加快从内容供给向产品供给转化，还需要更多跨界融合的新 尝试。一些地方推动中医药文化与旅游、教育、科技等产业深度融合，强化中医药 文化传播和文化服务功能，让中医药文化焕发出更大活力。比如，通过“中医药+动 漫”的传播形式，打造动漫IP和相关文创产品；将杏林书院、中医药文化体验场所 与乡村、度假区等相结合，挖掘中医康养主题游线路…这样的探索令人欣喜，前 景也值得期待。 ②在西普会现场，记者看到，扬子江药业旗下的龙凤堂展台，推出了黄芪咖啡， 该咖啡在制作上与传统咖啡制作流程相同，但额外添加了两瓶黄芪精口服液；在达 仁堂健康生活馆，企业推出了“咖喱土豆”（姜黄加土豆）、“薏，点点芡”（山药+ 芡实+薏米)、芷此青绿（奇异果+白芷）、红薏冰苓（红豆+薏仁+茯苓）以及黑耀 明眸（黑枸杞+黑芝麻）等养生意式冰激凌产品；东阿阿胶则推出了东阿阿胶酸奶、 阿胶奶茶、阿胶龟苓膏、阿胶五指毛桃茯苓汤以及阿胶柠檬蜂蜜饮等“中药+”食饮； 柳药集团也推出了使用山绿茶（炒）、炒决明子、荷叶、三七叶制作的祛瘀健脾茶。 (改编自《人民日报》2024年08月02日， 《证券日报》2024年8月12日，有删改) 15.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.引用习总书记关于中医药文化的论述，可以增强论述的说服力和权威性。 B.眼保健操以眼部穴位刺激起视力保护之效，是推动中医药文化进校园的例证。 C.中国传统医学历史悠久，在两汉时期就已建立起中医学的基础理论。 D.让中医药文化焕发出更大活力需要推动中医药文化与更多跨界融合的新尝试。 语文试题第7页（共8页） 16.材料一第①段以浙江省一中医院咖啡馆的特色产品开篇，有何作用？(3分) 17.下面这段话适合放在材料一哪一段，请说明理由。(3分) 《串雅内外编禁方》记载：“凡入瘟疫之家，以麻油涂鼻孔中，然后入病家 去，则不相传染。”亦可用雄黄、阿魏等中药粉末塞于鼻腔以避毒。 18.小闽认为材料二介绍张仲景和华佗的内容过多了，可以删去一些，况且只要围绕 一个名医来谈就可以。你同意他的观点吗？为什么？(6分) 19.请选择西普会现场中任一款产品，设计一个有创意的简短广告词。(3分) 20.为更好传承与创新中医药文化，学校准备开展“中医药+”文化展览会。请结合 上述材料及链接材料，从不同产业融合发展的角度，设计一个展览区，并简要说 说设计意图，让参观者能深入领略“中医药+”的魅力。(4分) 材料“中医药+×××”是一种以创新为核心要义，多学科交叉融合，在 政策的有力支持与引导下，以产业升级为驱动，以文化传承为底蕴的发展模式。 简而言之，就是中医药与其他产业紧密结合，从而实现创新发展。 三、写作(60分) 21.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 材料一 “人是要做一点事情的。”这是南仁东生前常说的话。为了给“中国天眼”找到 性价比最高的台址，他踏遍了贵州大山里的所有洼地，一找就是12年。王艳华致力 于环保事业倡导绿色生活理念，李娟通过电商销售水果带领乡亲们脱贫致富，陈英 华从事刺绣创作三十余年… 材料二 愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话，能做事的做 事，能发声的发声，有一分热，发一分光… (鲁迅《热风四十一》) 读了上面两则材料，你有什么感受与思考？请以《向上走》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息； 不少于600字。 语文试题第8页（共8页） 2025-2026学年第二学期三元区第八中学毕业班语文校内质检 语文参考答案及评分标准 一、积累与运用(23分】 1.(6分) (1)乡书何处答 归雁洛阳边 评分说明：每空1分，满分6分。错字、漏 (2)海内存知己 天涯若比邻 字、添字，该空不给分。 (3)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2.(11分) (1)(3分)帷谗汲 评分说明：每字1分，满分3分。错字不给分 (2)(3分)C 评分说明：每题3分。选错、多选、没选，该题不给分」 (3)(3分)示例一：删除“的结果”；示例二：删除“由于” 评分说明：满分3分。合理即可给分。 (4)（2分)示例一：做一个思考者，凭包容之心发现新知： 示例二：做一个传承者，以手中笔墨书写宋韵。 评分说明：满分2分。合理尽量给分。 3.(6分) 示例一：①《西游记》中师徒四一路历尽艰辛，齐心协力，除妖降魔，经历九九八十一难，最 终取得真经。②它寄寓中华民族广大人民反抗恶势力要求战胜自然、困难的乐观精神。 ③读了《西游记》，我知道人生道路也会像其中的情节那样，会有困难与挫折，但只 要有一颗执着的心，就能击退困难，取得成功。 示例二：①《红星照耀中国》真实记录了作者1936年6月至10月在中国西北实地采访的所见 所闻，揭示了中国红军的真正形象及与日本侵略者和国民党的坚定斗争。②中国红军 用火一般的热情与铁一般的意志，百折不挠，自信乐观地坚持着自己心中那最崇高的 革命理想。③感谢这本名著，它教会了我乐于吃苦，不惧艰难的乐观主义，赐予了我 勇于求实、独立自主的胆识与谋略！ 示例三：①《朝花夕拾》描述的是鲁迅从童年到青年的生活片段，展现了家乡的风土人情，抒 发了对亲朋师友的怀念，批判了当时黑暗迂腐的社会环境，给予了对现实的深切思考。 ②作品体现了鲁迅先生的爱国主义情怀和的奉献精神，③我们要铭记历史好好学习， 长大后报效祖国，为建设祖国付出自己的一份力。 评分说明：满分6分。①讲述全书主要内容（或具体情节），2分；②讲述其中的精神（或文 化品质)，2分；③讲述其精神对自己的积极影响，2分。言之有理酌情给分。 二、阅读（67分) (一)(7分) 4.(3分) 写了杏花与花影，特点是妖娆（美好）。 评分说明：满分3分。“杏花”“花影”各1分；特点1分。意思对即可。 5.(4分) “雪”比喻被春风吹落的杏花：“尘”比喻落在南陌被人践踏碾成的尘士。三四句表现了作者坚 守政治理想；保持高尚情操；不与世俗同流合污的品格。 评分说明：满分4分。“雪”“尘”比喻的内容各1分；品质两分，答一点即可。意对即可 语文试题参考答案第1页共3页 (二)(16分) 6.(3分)B 评分说明：每题3分。选错、多选、没选，该题不给分。 7.(3分) (1)买 (2)快 (3)① 评分说明：每空1分，满分3分。意思对、合理即可给分。 8.(6分) (1)(3分)可汗问（木兰）想要什么，木兰不愿做尚书郎。 评分说明：满分3分。“欲”1分，“用”1分，句意通顺1分。意思对即可。 (2)(3分)（我）愿意去安抚我的儿子韩世忠，让（他）知道国家的安危。 评分说明：满分3分。“往”1分，“令”1分，句意通顺1分。意思对即可。 9.(4分) 木兰还体现出孝顺（或不慕名利)。梁红玉更突出爱国（或忠于君主）。 评分说明：满分4分。木兰2分，梁红玉2分。意思对即可。 (三)(22分) 10.(3分)C 评分说明：每题3分。选错、多选、没选，该题不给分， 11.(3分) 开篇交代故事发生时间：写白马不饮不食、焦躁不安甚至两眼含泪的情态，表现它与屈原的深 厚感情；渲染了悲凉的气氛：也暗示下文屈原的一场悲剧即将到来。 评分说明：满分3分。一点1分，答出三点即可。意思对即可。 12.(4分) 写在风暴雨狂之际，屈原为了祖国投江自尽了；他的离开，如明星，照亮了后人，具有伟大的 意义：作者用景物渲染令人震撼的悲情，表达了对屈原的崇敬：总结全文，深化主题。 评分说明：满分4分。一点2分，答出两点即可。意思对即可。 13.(6分) (1)(4分)用“接”“抖”“戴”等动词，写出屈原奔赴汨罗江前整理装束的情形：表现屈 原要以有尊严的形式赴死；为下文投江的凛然和视死如归作铺垫： 评分说明：满分4分。一点2分，答出两，点即可。意思对即可。 (2)用拟人、比喻手法：形象地写出鱼儿的麻木和无动于衷和屈原如汀兰般的高洁品质；反衬 屈原投江的傲然不屈和英勇无畏。 评分说明：满分2分。一点1分，答出两点即可。意思对即可 14.(6分) 文本一：①“攀上悬崖面对深渊而立”表现屈原刚正不阿、顶天立地： ②“纵身跃入泪罗渊”表现他无畏、视死如归，将个人的生死置之度外的决绝： ③“面向西北行礼”表现他从容不迫，恬然自如： 文本二：④“站立着的背影和不折的脊梁”表现他刚强不屈。 文本三：⑤“我真不忍心活着看见它会遭遇到的悲惨的前途”表现他忧国忧民： ⑥“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉”表现他不与统治者同流合污的品质。 评分说明：满分6分。一点2分，答出三点。其他答案言之有理，均可给分。意思对即可。 语文试题参考答案第2页共3页 (三)(24分) 15.(3分)B 评分说明：每题3分。选错、多选、没选，该题不给分。 16.(3分) 以浙江省一中医院咖啡馆的特色产品开篇：吸引读者注意力：引发阅读兴趣；同时引出“让中 医药文化更有魅力”的论题。 评分说明：满分3分。一点1分，答出三点。意思对即可。 17.(3分) 判断：放在第⑤段。 理由：这段话记载了预防瘟疫传染的方法，体现了中医药文化在日常生活中的实际应用，与第 ⑤段“加强中医药文化传播，需要挖掘中医文化经典的宝库'，把中医文化应用于日常生活” 的观点相符。 评分说明：满分3分。判断1分，这句话的内容1分，体现第⑤段的观，点1分 注：如判断错误，理由言之有理，最多给2分。 18.(6分) 不能删去。张仲景和华佗从不同方面展现了传统医学的发展和成就，丰富了传统医学的形象， 使读者对传统医学有更全面的认识。如果只围绕一个名医来谈，内容会显得单一，不能充分体 现传统医学的丰富内涵。 评分说明：满分6分。判断2分，保留的好处2分，删去的缺点2分。 注：如判断错误，理由言之有理，最多给3分。 19.(3分) 产品：黄芪咖啡 创意广告词：黄芪咖啡，传统与现代的融合，为您的健康添活力！ 评分说明：满分3分。产品1分，广告词2分。合理即可给分 20.(4分) 展览区：中医药+美食体验区 设计意图：展示融合中医药元素的美食，让参观者直观感受中医药文化在日常生活中的创新应 用，激发对中医药文化的兴趣和传播热情。 评分说明：满分4分。展览区搭配2分，设计意图2分。合理即可给分 三、写作(60分) 21.(60分) 参考2025年福建省中考语文作文评分标准。 语文试题参考答案第3页共3页