1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”核心知识点，以马克思名言导入，结合学生生活圈绘制关系图、分析多场景身份及续写日常物品与职业联系表格，搭建从理论到生活的学习支架，帮助理解人是社会一员、身份由社会关系确定等要点。 其亮点在于通过“宅男宅女”案例、“我能做什么”社会责任活动及“找茬团”实践实例，培养责任意识与健全人格，落实政治认同。采用情境分析与实践操作结合的教学方法，课堂小结系统梳理知识，助力学生理论联系实际，也为教师提供丰富教学资源。

我知道你不容易，揣着期许一路往前，但你从来不是独行，你的每滴汗水都被看见，幸福是闯出来的。我知道你不容易，守着产线深耕细作，但你从来不是独行，你的每次攻击都被见证，幸福是干出来的。我知道你不容易，怀着热忱值守岗位，但你从来不是独行，你的每份坚守都被认可，幸福是拼出来的。来122。凡人小事，微光成聚，每滴汗水都是点亮幸福的光。你不容易，仍在前行，你不独行，付出皆可见。幸福是奋斗出来的。抖。音。 新课导入 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 根据七年级集体的相关内容及马克思的名言，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 人是社会的人，我们都是社会的一员 第一单元：走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2 我们都是社会的一员 通过观看视频，感悟新时代社会发展的巨大成就都离不开我们社会每个人，感知人民群众对社会发展的重要作用，增强对党和人民政府对人民群众重视的理解和认同。 通过分析名言警句，理解人是社会的人，我们都是社会的一员的真正内涵，懂得个人成长离不开社会滋养，社会发展需要个人助力，主动承担青少年的社会责任，积极参与社会生活。 通过分析情境经历，客观认识自我与社会的联系，摆脱片面的自我认知，形成包容、担当、积极向上的社会心态。 核心素养目标 3 个人与社会的关系 请根据自己的生活圈，绘制左侧的关系图。并思考：①根据你的社会关系网，说说你的身份有哪些？ ②同一个人为什么会有不同的身份？ 我 妈妈 人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们有不同的身份。 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 个人与社会的关系 场景A：在超市，我是消费者。 场景B：在小区，我是邻居大哥哥。 场景C：在家里，我是父母的儿子。 同一个人可以有多重身份，不同身份的存在是不同社会关系的体现。 个人与社会的关系 血缘关系是以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 几种主要的社会关系 个人与社会的关系 ①人是社会的人。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网"，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 个人与社会的关系 个人与社会的关系 请尝试梳理自己一天的生活，想一想，在这天中，我们使用了哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生了联系？ 请将下面的表格续写下去…… 由此可见，我们的生存和发展离不开-----？而社会也离不开-----？ 人不能脱离社会而存在。 个人与社会的关系 现如今智能手机早已普遍应用，生活中也出现了很多“宅男宅女”: “宅男”、"宅女"是指长期足不出户，与人面对面交往较少、看似生活圈狭小，或没有工作在家待业，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就业者(比如在自家开设网店的人)。 思考:“宅男宅女”是否脱离了社会? 这些“宅人“并未完全脱离社会。他们的衣食住行都离不开社会并且他们还借助现代的科技手段(网络)与社会保持联系。 个人与社会的关系 学习 娱乐 社交媒体 图书馆 博物馆 聚会 旅行 学校 家 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，我们的生存和发展离不开社会。 社会为人的生存和发展提供必要条件。 每个人的成长进步都离不开社会提供的条件和支持。P8启思导行 个人与社会的关系 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 具体体现：我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 个人与社会的关系 个人与社会的关系 思考：社会的发展在依靠谁？ 为了让社会生活更美好，我能—— 从保护环境做起，做好垃圾分类，减少对环境的污染。 关注社会问题，参与社会公益。 正确使用网络，积极传播正能量，让社会更加美好。 努力学习、传承和弘扬中华优秀传统文化，做人类文明的传承者。 为了让社会生活更美好，我能—— 个人与社会的关系 个人与社会的关系 从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐桌上的美食、服装等，我们生活中的各种物品，都离不开农民、工人、科技工作者、服务行业人员等的辛勤劳动。 社会的发展离不开每个人的努力。 个人与社会的关系 ④社会的发展离不开每个人的努力。 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 个人与社会的关系 个人与社会的关系 ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每 个人在社会中都有其相应的位置。 ②人的身份是在社会关系中确定的。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。 ④社会的发展离不开每个人的努力。  如何理解我们是社会中的一员？/个人与社会的关系 随堂训练 1.2026年6月，深圳实验学校初中部的同学们发现街头部分英文标识牌存在翻译错误，他们组成“找茬团”实地调研、整理问题，最终将改进建议提交给深圳市司法局并被采纳。从“个人与社会的关系”角度看，这一事例说明（　） A. 个人的生存与发展离不开社会提供的物质支持 B. 社会的发展与进步离不开每一位公民的积极参与 C. 个人身份是在血缘关系中确定的 D. 中学生的主要任务是学习，不应参与社会事务 B 随堂训练 2.2026年暑假，八年级学生小明的身份发生了多次变化：在家里他是父母的儿子；在社区“童声议事”活动中他是提出垃圾分类建议的“小小议事员”；在学校模拟政协社团中他又是撰写提案的“小委员”。以下说法正确的是（　） A. 人的身份是在社会关系中确定的，不同的社会关系决定了不同的身份 B. 小明的这些身份都是由血缘关系决定的 C. 只有在学校里的身份才是真正意义上的社会身份 D. 小明的身份变化说明人的身份是随意可变的 A 随堂训练 3.[2025年1月北京东城期末]下面是中学生小明制作的“多面的我”卡片，卡片中的信息表明(　　) ①人的身份是在社会关系中确定的 ②人的社会身份都是与生俱来的 ③不同的人在社会中的角色不同 ④社会关系不同，人的身份也不同 A．①②　　B．②③　　C．③④　　D．①④　 D 多面的我 在家里，我是父母的儿子。 在学校，我是老师的学生、同学的同学。 在小区,我是住户,也是其他住户的邻居。 在祖国大家庭中，我是未来的建设者…… 4．观察下图，图片启示我们(　　) ①社会为人的生存和发展提供必要条件 ②个人接受社会的给予不用回报社会 ③个人从社会中获得物质支持和精神滋养 ④社会是由人构成的，没有人就没有社会 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 随堂训练 B 5．在“我与社会”议题学习时，老师展示了下图，让同学们对此进行讨论。下列观点正确的有(　　) ①人们在社会交往中形成了各种社会关系 ②未成年人在社会关系网中处于核心位置 ③社会离不开个人，但个人可以脱离社会 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 随堂训练 B 我们都是社会的一员 课堂小结 个人与社会的关系 人是社会的人 人的身份是在社会关系中确定的 社会为人的生存和发展提供必要条件 社会的发展离不开每个人的努力 主要社会关系 血缘关系、地缘关系、业缘关系 $