14.搭船的鸟（导学案）-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《搭船的鸟》预习展开，涵盖识字写字、朗读课文及翠鸟外形与动作观察的内容理解。通过初读扫清字词障碍、再读梳理课文脉络、精读品析重点句子、整体回顾积累运用的四步预习步骤，搭建从基础到深入的学习支架，引导学生逐步掌握观察方法。 这份资料的特色在于任务设计分层且具互动性，“小问号”引导思考、“小笔头”鼓励表达，有效提升语言运用与思维能力。练习包含基础、提升及拓展层级，如观察写话培养审美创造，完整答案版块便于教师指导，助力学生自主学习，落实留心观察的核心素养。

（三上）14.搭船的鸟（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用，无答案） 使用说明： 亲爱的小朋友，这是一份帮助你独立预习《搭船的鸟》的学习指南。请你按照下面的步骤，一步一步完成，每一步都有小提示哦！预计用时30分钟。 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字： 认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个生字。 朗读课文： 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。 内容理解： 了解“我”对翠鸟的外形和动作的观察，感受“我”观察的细致，体会留心观察的好处。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目： 《搭船的鸟》 预习重点： 作者对翠鸟的外形和捕鱼动作做了哪些细致观察？ 预习难点： 从哪些句子能感受到作者观察得很仔细？ 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕”这13个字。 我发现“翠”字的上面是（ ），下面是（ ）。“嘴”字的右边笔画比较多，写的时候要注意（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：________________。 “搭、沙、啦、响、捕”这几个字都是（ ）结构，写的时候要（左窄右宽 / 左右相等）。 第二步：再读课文，理清顺序（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③...”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）的情景：“我”和母亲坐着小船去外祖父家，天下着雨。 课文接着写了（ ）的情景：雨停了，“我”看见一只彩色的小鸟站在船头，观察它的样子。 课文最后写了（ ）的情景：翠鸟冲进水里捕鱼，妈妈告诉“我”这是一只翠鸟。 【选项：①坐船途中 ②发现翠鸟 ③翠鸟捕鱼】 【任务6】找“观察” 作者在文中观察了很多事物！请你快速浏览课文，用“____”画出作者观察到的内容，至少找出3处。 我找到的第1处：________________________________________________ 我找到的第2处：________________________________________________ 我找到的第3处：________________________________________________ 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（外形描写） 读一读：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。” 小问号： （1）这段话描写了翠鸟的哪些部位？______、______、______。 （2）翠鸟的羽毛是（ ）色的，翅膀带着一些（ ）色，长嘴是（ ）色的。 （3）作者把翠鸟和（ ）作比较，是为了说明什么？（打“√”） （ ）A. 鹦鹉不好看 （ ）B. 翠鸟非常漂亮 小笔头： 你也来观察一种小动物，用两三句话写写它的样子吧！ 【任务8】品读句子二（动作描写） 读一读：“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 小问号： （1）这段话中描写翠鸟动作的词语有：______、______、______、______、______。 （2）“一下子”“没一会儿”说明了什么？（打“√”） （ ）A. 翠鸟动作很慢 （ ）B. 翠鸟动作非常快 （3）从这些动词中，你感受到翠鸟捕鱼时怎么样？ 【任务9】品读句子三（心理描写） 读一读：“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？” 小问号： （1）这段话连用了几个问号？______个。 （2）这些问号表现了“我”怎样的心情？（打“√”） （ ）A. 生气 （ ）B. 好奇 （ ）C. 害怕 小笔头： 生活中你有没有对什么事物产生过好奇？仿照课文写几个问句。 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“小导游” 如果让你向同学介绍这只搭船的翠鸟，你会怎么说？请用一两句话写下来。 我的介绍：__________________________________________ 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） （温馨提示：全部做完后，请找家长或老师对照答案批改哦！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（12分） dā chuán（　 ）　　mǔ qīn（　 ）　　zǔ fù（ 　 ）　　yǔ máo（　 ） cuì niǎo（　 ）　　zuǐ ba（　 ）　　tūn xià（　 ）　　bǔ yú（　 ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（8分） 搭船（dā dá）　　 父亲（fù fǔ）　　响声（xiǎnɡ shǎnɡ）　　悄悄（qiāo qiǎo） 翠鸟（cuì chuì）　捕鱼（bǔ pǔ）　　鹦鹉（yīnɡ yīn）　 　沙啦（lā la） 3. 比一比，再组词。（8分） 搭（ 　）　　亲（ 　）　　响（　 ）　　捕（ 　） 塔（　 ）　　辛（　 ）　　向（　 ）　　铺（ 　） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 静悄悄 彩色 翠绿 漂亮 （1）我看见一只（ 　）的小鸟站在船头，多么（ 　）啊！ （2）它的羽毛是（　 ）的，翅膀带着一些蓝色。 （3）它（　 ）地停在船头不知有多久了。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 （1）它的______是______的，，比______还。 例：它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了。 （2）一下子__________，_______。可是，没一会儿，_________________。 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）这只鸟的羽毛是（　 ）色的，翅膀带着一些（　 ）色，长嘴是（　 ）色的。 （2）翠鸟捕鱼时，先（ 　）进水里，然后（　 ）起来，长嘴（　 ）着一条小鱼，站在船头一口（　 ）了下去。 （3）妈妈告诉“我”，这是一只（　 ）。它搭了“我们”的船，在（ 　）吃呢。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你是文中的“我”，看到翠鸟捕鱼时，你会想些什么？把你当时的想法写几句话下来。 8. 资料搜集（选做）。 你还知道哪些鸟类的特点？它们长什么样子？有什么特别的习性？问一问家长或查一查资料，写下来和同学分享。 我了解的鸟类是：________ 它的特点是：__________________________________________ 第二部分：完整答案版块（供家长/教师使用） 使用说明： 本部分分为三个版块——版块A：导学案提示题参考答案、版块B：练习题参考答案、版块C：本课完整知识清单。请对照批改。 版块A：导学案提示题参考答案 对应第一部分“三、预习步骤”中的所有提示性问题。 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：鹦（yīnɡ）、鹉（wǔ）、悄（qiāo）、啦（lā） （学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “翠”字的上面是“羽”，下面是“卒”。“嘴”字的右边笔画多，写的时候要注意各部分写紧凑。 最容易写错的字示例：“翠”（注意上面是“羽”不是“雨”，下面“卒”不要少一横）；“嘴”（右边笔画多，要写紧凑）。 “搭、沙、啦、响、捕”都是（左右）结构，写的时候要（左窄右宽）。 【任务4】标段落 课文一共有（ 5 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写了（ ①坐船途中 ）的情景。 课文接着写了（ ②发现翠鸟 ）的情景。 课文最后写了（ ③翠鸟捕鱼 ）的情景。 【任务6】找“观察” （至少写出3处，以下供参考） 第1处：雨点打在船篷上，“沙啦、沙啦”地响。（第1自然段） 第2处：船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。（第1自然段） 第3处：翠鸟的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。（第2自然段） 第4处：翠鸟冲进水里，衔着小鱼，站在船头把小鱼吞了下去。（第4自然段） 【任务7】品读句子一 小问号答案： （1）羽毛、翅膀、长嘴 （2）翠绿、蓝、红 （3）B. 翠鸟非常漂亮（√） 小笔头参考示例：小猫的毛是雪白雪白的，眼睛像两颗蓝宝石，比小兔子还可爱。 （能写出一种动物的样子，语句通顺即可） 【任务8】品读句子二 小问号答案： （1）冲、飞、衔、站、吞 （2）B. 翠鸟动作非常快（√） （3）感受到翠鸟捕鱼时动作非常敏捷、技术高超。 【任务9】品读句子三 小问号答案： （1）3个 （2）B. 好奇（√） 小笔头参考示例：月亮为什么会变圆变缺呢？星星到底有多少颗呢？它们离我们有多远呢？ （能写出2~3个问句，语句通顺即可） 【任务10】我是“小导游” （参考示例） 示例：我见过一只非常漂亮的翠鸟！它的羽毛是翠绿色的，翅膀带着蓝色，还有一张红色的长嘴。它站在船头，一下子冲进水里，没一会儿就衔着一条小鱼飞了出来，动作可快了！ （能抓住翠鸟1~2个特点，语句通顺即可） 【任务11】我的疑问 （此题为开放题，学生提出真实疑问即可，无需标准答案。） 版块B：练习题参考答案 对应第一部分“四、预习小练习”中的所有题目。 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： dā chuán（搭船）　　mǔ qīn（母亲）　　zǔ fù（祖父）　　yǔ máo（羽毛） cuì niǎo（翠鸟）　　zuǐ ba（嘴巴）　　tūn xià（吞下）　　bǔ yú（捕鱼） 第2题 给带点字选择正确的读音： 搭船（dā√ dá）　　父亲（fù√ fǔ）　　响声（xiǎnɡ√ shǎnɡ）　　悄悄（qiāo√ qiǎo） 翠鸟（cuì√ chuì）　捕鱼（bǔ√ pǔ）　　鹦鹉（yīnɡ√ yīn）　　沙啦（lā√ la） 第3题 比一比再组词： 搭（搭船）　　亲（母亲）　　响（响声）　　捕（捕鱼） 塔（宝塔）　　辛（辛苦）　　向（方向）　　铺（铺路） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）我看见一只（彩色）的小鸟站在船头，多么（漂亮）啊！ （2）它的羽毛是（翠绿）的，翅膀带着一些蓝色。 （3）它（静悄悄）地停在船头不知有多久了。 第5题 照样子写句子： 例1参考示例：它的眼睛是圆圆的，身体胖乎乎的，比小仓鼠还可爱。 例2参考示例：小猫一下子跳上桌子，不见了。可是，没一会儿，它又叼着一块鱼干跑了出来。 （答案不唯一，句子通顺即可） 第6题 根据课文内容填空： （1）这只鸟的羽毛是（翠绿）色的，翅膀带着一些（蓝）色，长嘴是（红）色的。 （2）翠鸟捕鱼时，先（冲）进水里，然后（飞）起来，长嘴（衔）着一条小鱼，站在船头一口（吞）了下去。 （3）妈妈告诉“我”，这是一只（翠鸟）。它搭了“我们”的船，在（捕鱼）吃呢。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 哇，这只小鸟好厉害啊！它一下子就冲进水里，我都还没来得及看清楚，它就衔着一条小鱼飞出来了！它的动作可真快，像一支箭一样。要是我也能像它那样敏捷该多好啊！ （评价标准：能写出自己的真实想法，语句通顺即可） 第8题 资料搜集（开放题，参考示例）： 我了解的鸟类是：啄木鸟 它的特点是：啄木鸟的嘴巴又尖又硬，像一把小锤子。它每天在树上“笃笃笃”地敲，把树干里的虫子捉出来吃掉，是森林里的“医生”。 （不设标准答案，只要学生认真查阅了资料即给予肯定） 版块C：本课完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 留心观察、人与动物和谐相处 核心素养 语言建构（积累描写外形和动作的词语）、审美鉴赏（感受翠鸟之美）、观察能力（体会细致观察） 1. 作者介绍 郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，回族，著名儿童文学作家。主要作品有童话诗集《木偶戏》、童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》等。他的作品语言清新自然，充满童趣。 2. 会认字（4个） 父（fù）、啦（lā）、鹦（yīnɡ）、鹉（wǔ） 3. 会写字（13个，写字表） 搭（dā）、亲（qīn）、父（fù）、沙（shā）、啦（lā）、响（xiǎnɡ）、羽（yǔ）、翠（cuì） 嘴（zuǐ）、悄（qiāo）、吞（tūn）、哦（ò）、捕（bǔ） 4. 生字组词 生字 组词 搭 搭船、搭车、搭建 亲 母亲、父亲、亲密 父 祖父、父亲、父老乡亲 沙 沙漠、沙滩、沙子 啦 沙啦、呼啦、来啦 响 响声、响亮、不同凡响 羽 羽毛、羽绒、羽翼 翠 翠绿、翠竹、翠色欲流 嘴 嘴巴、张嘴、七嘴八舌 悄 静悄悄、悄悄、悄悄话 吞 吞下、吞咽、吞吞吐吐 哦 好哦、来哦 捕 捕鱼、捕鸟、捕捉 5. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 搭 搭船、搭车 塔 宝塔、灯塔 “搭”用手（扌）；“塔”用土（土） 沙 沙子、沙滩 吵 吵闹、吵架 “沙”与水有关（氵）；“吵”与口有关（口） 悄 悄悄、静悄悄 消 消失、消灭 “悄”与心有关（忄）；“消”与水有关（氵） 捕 捕鱼、捕捉 铺 铺路、店铺 “捕”用手（扌）；“铺”用金（钅） 6. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 啦 lā 沙啦、呼啦 la 来啦、走啦 悄 qiāo 静悄悄、悄悄 qiǎo 悄然 长 chánɡ 长度、长城 zhǎnɡ 长大、成长 难 nán 困难、难过 nàn 灾难、难民 7. 近义词 词语 近义词 美丽 漂亮 用力 使劲、费力 衔 叼 一下子 一眨眼 难道 莫非 8. 反义词 词语 反义词 美丽 丑陋 用力 省力 吞 吐 静悄悄 闹哄哄、乱哄哄 9. 重点词语解释 词语 解释 船舱 船内载乘客、装货物的地方 船篷 小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨 蓑衣 用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具 漂亮 好看、美观 翠绿 像翡翠那样的绿色，青绿色 静悄悄 形容非常安静，没有声响 衔着 用嘴叼着 10. 课文内容梳理（段落大意） 第1自然段： “我”和母亲坐船去外祖父家，天下着雨，雨点打在船篷上，船夫在摇橹。 第2自然段： 雨停了，“我”看见一只彩色的小鸟站在船头，描写了翠鸟美丽的外形——翠绿的羽毛、带蓝色的翅膀、红色的长嘴。 第3自然段： “我”对翠鸟产生了好奇，用三个问句写出了自己的疑问和遐想。 第4自然段： 翠鸟冲进水里捕鱼，动作非常敏捷——冲、飞、衔、站、吞。 第5自然段： 妈妈告诉“我”这是一只翠鸟，它搭了“我们”的船在捕鱼吃。 11. 中心思想 本文以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。通过对翠鸟外形及捕鱼动作的细致描写，表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，也体现了人与自然的和谐相处。 12. 重点句子详细讲解 句1：“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。” 手法： 外貌描写（从身体到头部） 作用： 这句话按照从身体到头部的顺序描写了翠鸟的外形特点。“翠绿”“蓝色”“红色”等词语写出了翠鸟颜色的鲜艳美丽。将翠鸟与鹦鹉作比较，突出了翠鸟的漂亮。从中可以看出作者观察得非常细致。 句2：“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 手法： 动作描写 作用： “一下子”“没一会儿”表示时间很短，说明翠鸟飞行速度极快。“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这五个动词准确写出了翠鸟捕鱼的全过程，表现了翠鸟捕鱼动作的敏捷和技术的高超。这也表明作者观察得非常细致。 句3：“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？” 手法： 心理描写（连续问句） 作用： 连用三个问句，写出了翠鸟突然出现带给“我”的惊喜和好奇。这些问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣，表现了“我”爱观察、爱思考的特点。 句4：“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。” 手法： 篇末点题 作用： “搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。篇末点题，使翠鸟的可爱、童心的可贵都跃然纸上。 13. 课后题参考答案 课后题1： 读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。 参考答案： 作者对小船、雨、船夫、翠鸟进行了细致观察，其中对翠鸟的观察最为细致。在船上，作者用听觉观察到雨点打在船篷上“沙啦沙啦”的响声，用视觉观察到船夫用力摇橹的情景；雨停后，作者观察到翠鸟美丽的外表——羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴；翠鸟捕鱼时，作者观察到它“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。 课后题2： 读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 参考答案： 这段话主要描写了翠鸟捕鱼的过程。其中，“冲”“飞”“衔”“站”“吞”这些动词准确形象地写出了翠鸟捕鱼时动作的灵活与敏捷。“一下子”“没一会儿”两个表示时间的词语表现了翠鸟速度之快。从中我们可以感受到作者观察得非常细致。 学科网（北京）股份有限公司 $