1.3 噪声及其控制 课件-2026-2027学年苏科版物理八年级上册

该初中物理课件围绕“噪声及其控制”，系统讲解噪声的物理与环保定义、声强级及控制三途径，通过示波器观察噪声与乐音波形的演示实验导入，结合“想想议议”活动衔接声现象前序知识，搭建认知支架。 其亮点是融合科学思维与科学探究，用波形对比实验培养模型建构能力，借“掩耳盗铃”“双层真空玻璃”等实例强化科学推理。含同步练习、错题精选及跨学科题目，助力学生巩固知识，教师可高效教学，提升学生解决实际问题的能力。

苏科版物理8年级上册培优备课课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月22日 1.3 噪声及其控制 第一章 声现象 苏科版八年级物理上册 1.3《噪声及其控制》同步练习题 （全文约1000字，含基础选择、填空、实验简答，适配课本核心考点，同步课堂训练） 一、选择题（每题5分，共40分） 1. 从物理学角度，下列关于噪声的说法正确的是（） A. 难听的声音就是噪声 B. 无规则、杂乱无章的振动产生的声音是噪声 C. 响度大的声音一定是噪声 D. 休息时听到的歌声一定是乐音 2. 从环境保护的角度判断，下列属于噪声的是（） A. 课堂上老师的讲课声 B. 公园里悠扬的琴声 C. 深夜小区内的装修敲击声 D. 音乐厅的演奏声 3. 控制噪声的三个途径中，“掩耳盗铃”是在哪个环节减弱噪声（） A. 声源处 B. 传播途中 C. 人耳处 D. 无法减弱 4. 城市道路两旁安装隔音板，其主要目的是（） A. 在声源处减弱噪声 B. 在传播过程中减弱噪声 C. 在人耳处减弱噪声 D. 降低车辆行驶速度 5. 工厂给运转的机器加装减震垫、封闭隔音罩，这种降噪方式属于（） A. 防止噪声产生 B. 阻断噪声传播 C. 防止噪声进入人耳 D. 美化设备外观 6. 人们以什么单位来表示声音的强弱等级（） A. 赫兹（Hz） B. 分贝（dB） C. 米每秒（m/s） D. 摄氏度（℃） 7. 为保证正常的学习和工作，环境声音强度应不超过（） A. 30dB B. 50dB C. 70dB D. 90dB 8. 下列减弱噪声的方法中，与其他三种方式不同的是（） A. 摩托车安装消声器 B. 市区禁止机动车鸣笛 C. 道路两旁种植树木 D. 考场周边禁止喧哗 二、填空题（每空3分，共36分） 1. 物理学角度：噪声是由物体做________振动产生的声音；乐音是由物体做________振动产生的声音。 2. 环保角度：凡是妨碍人们正常________、________和________的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 3. 声音强弱的等级用________为单位，________dB是人刚能听到的最微弱的声音。 4. 减弱噪声的三条途径：在________处减弱、在________中减弱、在________处减弱。 5. 教室窗户安装双层真空玻璃，是通过________的方式减弱噪声；佩戴防噪耳塞是在________减弱噪声。 三、实验与简答题（共24分） 1. 请结合生活实例，分别写出一种在声源处、传播过程中、人耳处减弱噪声的具体方法。 2. 夏天临近马路的住宅窗户紧闭后，室外车流噪音明显减小，请分析其中的降噪原理。 3. 有人说“悦耳的音乐绝对不会是噪声”，这句话是否正确？请说明理由。 参考答案 一、选择题 1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B 7.C 8.C 二、填空题 1. 无规则；规则 2. 休息；学习；工作 3. 分贝（dB）；0 4. 声源；传播过程；人耳 5. 阻断噪声传播（传播过程中）；人耳处 三、实验简答 1. 声源处：机动车安装消声器、禁止鸣笛；传播过程中：道路两旁植树、安装隔音板；人耳处：佩戴隔音耳塞、耳罩。 2. 紧闭窗户后，阻断了车流噪声向室内的传播路径，在噪声的传播过程中减弱了噪声，因此室内听到的噪音明显减小。 3. 不正确。乐音和噪声的界定不仅看声音是否悦耳，还要结合环境。在人们休息、学习、工作时，即使是悦耳的音乐，若对人产生干扰，也属于噪声。 乐音和噪声 探究新知 乐音：我们听到的音乐它悦耳动听、令人愉悦，被称为乐音(musicaltone)。 噪声：一些刺耳难听、令人厌烦的声音，这类声音会干扰人们正常的学习、工作和休息等被称为噪声(noise) 噪声 乐音 探究新知 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 演示实验 噪声的波形 音叉的波形 探究新知 刮擦玻璃板时产生的噪声波形是杂乱无章，没有规律的；音叉是有规律的振动，产生的乐音波形是有规律的。 乐音是声源做有规律振动产生的。 从物理学的角度讲，噪声来源于发声体做无规律振动时发出。 想想议议 发声体做有规律的振动时发出的乐音，一定不是噪声吗？ 分析以下几种声音是否为噪声 ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，广场舞播放的乐曲还在嘹亮动听。 ③在自习室自习时，周围的人窃窃私语。 探究新知 音乐声妨碍了同学正常的学习、干扰了要听到的声音。 播放的乐曲声妨碍了人们正常的休息。 说话声妨碍了同学正常的学习。 乐音有时也会成为噪声 乐音和噪声都是由物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音，但是无论从哪个角度讲，噪声永远都是噪声。 1. 如图所示是四种声音的波形图，从图形可知属于噪声的是 ( ) D A. B. C. D. 【点拨】物理学中把发声体做无规律振动时产生的声音叫作噪 声；D图中的波形图是无规律的振动，因此属于噪声的波形图。 返回 考试考法 6 2. ［2024·苏州昆山六校联考一模］从环保角度看，下列情 况中不属于噪声的是( ) D A. 上课时，学校附近的卡拉 厅播放出十分响亮的优美动 听的音乐 B. 公路上汽车的鸣笛声，发动机的排气声 C. 看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十 分开心 D. 清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练， 令人心旷神怡 返回 考试考法 7 噪声的来源和分类 探究新知 结合图和自己生活中的感受，与同学讨论噪声的主要来源有哪些，并尝试将它们分类。 噪声有三大主要来源：工业噪声、交通噪声和生活噪声。 探究新知 噪声的危害 噪声会对人的身心健康产生不良影响。主要表现在以下几个方面： （1）心理影响 使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 探究新知 （2）生理影响 在的环境和噪声强度较大的环境中测量人的脉搏，会发现强烈的噪声会使脉搏加快。长期在强噪声环境中工作的人，除听力下降外还常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状。此外，研究表明噪声还是诱发心脏病和高血压的原因之一。 人们把噪声称为“隐形杀手” 探究新知 声强级 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝(符号为dB)。声强级为0dB的声音，人耳刚好能听到；90dB以上的声音会对人的听力造成损伤。 监测噪声 将环境噪声自动监测显示屏安装在市区街头，对环境噪声进行实时监测。显示屏上的分贝数值根据所监测区域内环境噪声的大小而不断变化。 噪声监测 探究新知 生活 物理 社会 下表反映了不同声强级的声音对人的影响 声音的来源 声强级/dB 对人的影响 火箭、导弹发射 160 短时间内会导致永久性耳聋 喷气式发动机(附近) 140 喷气式飞机起飞(距离100 m右 130 鼓膜被震痛 音量很大的摇滚乐 120 电锯、风钻 110 长时间会导致永久性耳聋 重型载货汽车 100 摩托车、汽车喇叭 90 引起听觉疲劳 探究新知 生活 物理 社会 下表反映了不同声强级的声音对人的影响 声音的来源 声强级/dB 对人的影响 一般的城市交通噪声 80 令人烦躁 干扰交谈 大声呼喊 70 正常交谈 50 安静舒适 40 空调 20 轻声耳语 稍有察觉 正常呼吸 10 探究新知 噪声的控制 科学技术在促进现代工业交通运输和城市建设发展的同时，也对环境产生了负面影响。例如，随之而生的噪声日益严重，已成为污染环境的公害之一。 世界各国都很重视噪声问题，包括我国在内的许多国家都制定了不同环境的噪声排放标准，并用法律手段来治理噪声。环保部门常在一些重点场所设置噪声监测仪，实时监测噪声。 人们通常在声源处、声音传播途中和声音接收处采取措施控制噪声。 探究新知 从声音产生到进入人耳的三个阶段 声源振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜振动引起听觉 因此，我们只需阻断其中一个阶段，即可控制噪声 声源振动产生声音 空气等介质传播声音 鼓膜振动引起听觉 在声源处防止噪声产生 在传播过程中阻断噪声的传播 在人耳处防止噪声进入人耳 探究新知 在声源处控制噪声 禁止车辆在学校、医院、图书馆等附近鸣喇叭；在摩托车发动机上安装消声器，以减小声源发出的噪声 禁止鸣笛 禁止大声喧哗 安装消声器 探究新知 在声音传播途中控制噪声 在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收车辆行驶过程中产生的噪声。 公路旁的隔离板 道理两旁植树 电话亭玻璃屏障 探究新知 在声音接收处控制噪声 在强噪声环境中工作的人（如飞机引导员）佩戴耳罩，可避免过强的声音进入耳内。 工厂防噪耳罩 戴有耳罩的帽子 防噪声耳塞 （第3题） 3. 如图所示是我国航空母 舰上两名甲板引导员引导飞机起飞的情景。 他们工作时要佩戴有耳罩的头盔，这种控 制噪声的措施属于( ) C A. 防止噪声产生 B. 监测噪声强弱 C. 防止噪声进入耳朵 D. 减小噪声传播速度 考试考法 19 【点拨】航空母舰上两名甲板引导员引导飞机起飞时佩戴有耳 罩的头盔，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，这不能 防止噪声产生，也不能监测噪声强弱和减小噪声传播速度。 （第3题） 返回 考试考法 20 4. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法中有效、 合理的是( ) A A. 在教室周围植树 B. 老师讲话声音大一些 C. 教室内安装噪声监测装置 D. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩 5.人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的 ______不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属 于______（填“乐音”或“噪声”）。 音色 噪声 返回 考试考法 21 （第6题） 6. 小明家临街而住，于 是在家装了一个噪声监测仪，如图所示， 在监测仪上看到显示的数字，请你替它补 上单位：54.4____。该装置显示了噪声的 响度 增大 不能 ______（填“响度”“音调”或“音色”）；当附近有拖拉机或摩 托车驶过时，监测仪上显示的数值将______（填“增大”或“减 小”）；噪声______（填“能”或“不能”）在真空中传播。 返回 考试考法 22 （第7题） 7.［2024·无锡模拟］特种兵被称为“陆地猛虎、 海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种 作战消音靴（如图所示），最拿手的是穿消 音靴上天、入地、下海。消音靴能够在_____ ___减弱噪声，这样做主要是防止______ （填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。 声源处 响度 返回 考试考法 23 8. ［2024·苏州昆山期中］噪声已成为污染环境的公害之一， 关于这个“隐形杀手”，下列说法中错误的是( ) D A. 日常生活中，噪声主要来自工业生产、建筑施工、交通 运输和社会生活 B. 在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收噪声 C. 高铁轨道采用无缝技术，是在声源处控制噪声 D. 噪声虽使人烦恼、分散注意力、妨碍工作休息，但不会 影响身体健康 考试考法 24 【点拨】交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪 声均属于噪声的来源，故A正确；在道路两旁植树，既能美 化环境，又能吸收噪声，即在传播过程中减弱噪声，故B正 确；高铁轨道采用无缝技术，可以防止噪声的产生，是在声 源处控制噪声，故C正确；噪声使人烦恼、分散注意力、妨 碍工作休息，会影响身体健康，故D错误。 返回 考试考法 25 9. 由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声， 最好的处理办法是( ) C A. 室内的人带上耳塞 B. 在洗衣机内加更多的水 C. 把洗衣机的四脚垫平 D. 把放置洗衣机的卫生间门窗关上 考试考法 26 【点拨】洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，主要是由于洗 衣机没有放稳。故减弱该噪声的最好办法就是从声源处减弱， 即把洗衣机四脚垫平，使其平稳着地，故C正确；其他选项 中的办法，虽然能使噪声减弱，但不能从根本上做到减弱噪 声，故A、B、D错误。 返回 考试考法 27 10. 一场大雪过后，会感到室外万籁俱寂，下列解释你认为 正确的是( ) B A. 可能是大雪后，大地银装素裹，声音被反射 B. 可能是雪蓬松且多孔，对声音有吸收作用 C. 可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 D. 可能是大雪后气温较低，声音传播速度变慢 考试考法 28 【点拨】声音是以波的形式向外传播的，声波在传播过程中 遇到障碍物将会发生反射，由于雪蓬松且多孔，声波进入后， 很难被反射出来，因此刚下的雪能很好地吸收声音，所以一 场大雪过后，人们会感到室外万籁俱寂，故B正确。 返回 考试考法 29 11. 在对环境声音的监测中，监测器测出的甲、乙两种声音的特 性如下表所示，由表可知( ) 声音 声强级/ 频率/ 甲 50 2 000 乙 100 500 D A. 甲的响度大于乙的响度 B. 甲、乙两种声音一定都属于噪声 C. 甲在空气中的传播速度大于乙在空气中的传播速度 D. 甲每秒的振动次数大于乙每秒的振动次数 考试考法 30 【点拨】由表格中的数据可知，甲的响度小于乙的响度，甲 的频率大于乙的频率，即甲每秒的振动次数大于乙每秒的振 动次数；因不能确定甲、乙两种声音都是无规则振动产生的， 所以不能确定甲、乙两种声音都属于噪声；声音在相同介质 中传播速度相同，即甲在空气中的传播速度等于乙在空气中 的传播速度，综上所述，故D正确。 返回 考试考法 31 12. 为减小噪声带来的影 响，靠近路边的窗户通常使用双层真空玻璃，如 图所示，这种玻璃能显著减小噪声的影响，其中 的原理是______________________，这是在_____ _______减弱噪声。 声音不能在真空中传播 传播过程中 13.“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析盗 贼所犯的错误：盗铃者掩耳是在________减弱噪声，但并没 有阻止声音的______和______。 人耳处 产生 传播 返回 考试考法 32 课堂小结 噪声及其控制 噪声的定义 环保角度 物理学角度 妨碍正常 干扰 发声体做无规则振动 如刮玻璃、电钻等 噪声强弱的单位 控制噪声 在传播过程中 在人耳处 在声源处 单位：分贝dB Lavf58.46.101 $