14.2 法律与道德相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”，核心知识点包括两者关系、相互促进作用及处理方法。课堂导入后，通过自学指南引导阅读教材标记要点，教练精讲梳理笔记，结合戈某孙某劝架案等案例探究，构建从基础认知到深度理解的学习支架。 其亮点是以“好人法”案例为核心，融合社会主义核心价值观，通过法条解读、小组讨论培养法治观念与道德修养。知识小结采用思维导图，成长小结引导自我反思。学生提升法治与道德素养，教师获得结构化教学资源，提升教学效率。

法治与德治相得益彰 第十四课 以法治推进国家治理现代化 初中道德与法治八年级下册第五单元《建设法治中国》第十四课第二框 导入板题 导（1分钟） 素养目标：通过图表对比、小组合作探究等环节，针对性培养学生协作沟通、口头表达等能力。 情感目标：通过小组讨论，充分调动学生学习情绪，营造生生合作学习的课堂氛围，同时，教师鼓励性语言提升学生整体学习愉悦感与参与成就感。 知识目标：全员需掌握法治和德治之间的关系；法治对德治的促进作用;德治对法治的支撑作用;德治对法治的支撑作用;如何正确处理法治和德治的关系。 导（1分钟） 学习目标 ？ 学（3分钟） 自学指南 方法指导：阅读教材P112-115，标记问题要点。重点内容精读，其他内容泛读。找到以下问题的答案，并用铅笔做好笔记。 基础层：★1.法治和德治之间的关系？ 2.法治对德治的促进作用是什么？ 3.德治对法治的支撑作用是什么？ ★4.如何正确处理法治和德治的关系？ 提升层： 阅读启思导行，思考自己熟悉的法律，哪些条文体现法律与道德的关系 笔记1：法治与德治的作用与关系 P112 作用：法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 关系：①法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ②法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 教练精讲 讲（15分钟） 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ①法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ②法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ③★法治对德治具有促进作用。 ④★德治对法治具有支撑作用。 笔记1：法治与德治之间的关系 P112-113 教练精讲 讲（15分钟） 笔记2.如何正确处理法治和德治的关系？P113-114 国 家：要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 青少年：我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 教练精讲 讲（15分钟） 探究1：以案析理—厘清法治与德治的关系 戈某、孙某主动劝架的行为，从道德和法律层面看，分别是什么性质？ 道德上是见义勇为、友善互助的美德行为 受法律保护的合法紧急救助行为 教练精讲 讲（15分钟） 学生回答：道德上是见义勇为、友善互助的美德行为；法律上是受保护的合法紧急救助行为。二者都能规范行为、调节社会关系、维护秩序。 法律课堂 法条原文：《中华人民共和国民法典》 第183条（受益人补偿）：因保护他人民事权益受损，由侵权人担责；受益人可适当补偿。若无侵权人或其无力承担，受益人应当给予适当补偿。 第184条规定：“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。” 法律解读：这一规定被称为“好人法”，它为善意救助者提供了法律保障，鼓励社会公众互帮互助，让救助人无须因顾虑承担责任而放弃救助，有助于弘扬社会主义道德风尚，践行社会主义核心价值观。 如果戈某、孙某承担了民事责任，大家以后还敢劝架吗？ 教练精讲 讲（15分钟） 上海市宝山区人民法院院长 庞闻淙：当时的紧急情况下，如果法律苛求每一个救助行为都必须精准无误，在劝阻激烈冲突时不出现任何附带的损害，这对当事者来说既不现实也不公平，如果再苛以赔偿责任，就会让人们在今后面对同样的情况下犹豫不决、袖手旁观，放任冲突和损害的进一步扩大。 在日常生活中，我们难免会遇到一些突发的冲突，需要有人站出来拉一把、劝一句，法律珍视大家的勇敢，也一定会保护大家的善意。在这样的情况下，法律会给善意勇敢的救助者撑腰。 探究2：以案明法—法律为善意勇敢的救助者撑腰 法院最终判决戈某、孙某不需要承担责任，会给社会带来什么样的影响？ 为善意施救者撑腰，激励全社会立德扬善，打消“好心办坏事”的顾虑，有利于提升全社会道德素质。 教练精讲 讲（15分钟） 这个判决明确告诉全社会，善意劝架、紧急救助是受法律保护的，大家就敢放心地去做好事、去践行美德，就能鼓励更多人立德扬善。 ④★法治对德治具有促进作用。 表现：A.以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。 B.把实践中广泛认同、较为成熟、操作性强的道德要求及时上升为法律规范，严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 教练精讲 讲（15分钟） 笔记1：法治与德治之间的关系 P113 探究3：以案明德—人民日报专题评论 “上海戈某、孙某劝架免责案入选最高人民法院工作报告，成为年度司法标杆。《人民日报》专题评论《司法为善意撑腰 让美德不孤单》明确指出：“该判决顺应了‘好心有好报’的社会期待，体现了司法对善举的保护。”。 网友留言‘这才是法律该有的样子’获百万点赞，正是因为这份判决守住了法律的底线，也托举了道德的高线，让司法裁判与民心民意同频共振。” 分析本案判决为什么能得到全社会的一致认可？ 道德为法律的正当性提供评判标准，本案判决契合主流道德共识，才被大众广泛认可 教练精讲 讲（15分钟） 笔记1：法治与德治的关系：治国理政的双轮驱动 ⑤★德治对法治具有支撑作用。 表现：道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 笔记1：法治与德治之间的关系 P113 教练精讲 讲（15分钟） 法治和德治都是治国理政不可或缺的重要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 ①法安天下，德润人心。法律是成文的道德，道德是内心的法律。 ②法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ③★法治对德治具有促进作用。 ④★德治对法治具有支撑作用。 笔记1：法治与德治之间的关系 P112-113 教练精讲 讲（15分钟） 探究4：以案铸魂—社会主义核心价值观的引领 本案判决践行了社会主义核心价值观的哪些内容？ 教练精讲 讲（15分钟） 学生回答：践行了“友善”“和谐”的价值观。因为全社会都认同这些价值，判决才能凝聚共识，弘扬正能量，所以它是凝聚力量的基础。 教师讲解：正确。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。本案中，“友善互助”正是核心价值观的生动体现，这份全民认同的价值共识，是凝聚社会力量、弘扬正气的根基。 社会主义核心价值观（P114相关链接） （1）★重要性：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，是凝聚中国力量的思想道德基础。 （2）社会主义核心价值观促进德治的做法：要持续深化社会主义核心价值观宣传教育，增进认知认同、树立鲜明导向、强化示范带动，引导人们把社会主义核心价值观作为明德修身、立德树人的根本遵循。坚持贯穿结合融入、落细落小落实，把社会主义核心价值观要求融入日常生活，使之成为人们日用而不觉的道德规范和行为准则。 （3）社会主义核心价值观促进法治的做法：坚持德法兼治，以道德滋养法治精神，以法治体现道德理念，全面贯彻实施宪法，推动社会主义核心价值观融入法治建设，将社会主义核心价值观要求全面体现到中国特色社会主义法律体系中，体现到法律法规立改废释、公共政策制定修订、社会治理改进完善中，为弘扬主流价值提供良好社会环境和制度保障。 教练精讲 讲（15分钟） 治理国家、治理社会必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰。 教练精讲 讲（15分钟） 1.结合上海劝架免责案思考，如果以后在校园里看到同学发生争执推搡，你会怎么做？ 2.作为新时代青少年，我们该如何为国家法治与德治建设贡献自己的力量？ 笔记2.如何正确处理法治和德治的关系？P113-114 国 家：在新时代新征程上，要坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 青少年：我们既要增强法治观念，又要提升道德素养，做崇德向善、遵纪守法的新时代好公民。 教练精讲 讲（15分钟） 检（7分钟） 自学检测 任务： 完成金瀚作业本 P80-81 “自主学习 新知探究”及选择题 要求： 独立完成，保留做题痕迹。 自主学习·新知探索 ①社会行为 ②法律约束 ③促进 ④支撑 ⑤以德治国⑥遵纪守法 BDBBD B 课堂小结 结（5分钟） 1.成长小结 自我表现 长处： 。 不足： 。 他人表现 赞赏： 。 感恩： 。 2.知识小结（思维导图） 练（8分钟） 当堂训练 任务： 基础层：完成P80-81 后三道选择题 提升层：完成P81材料题 要求： 独立完成，简答做题要点 Lavf58.76.100 $