第16课《诫子书》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕《诫子书》展开，引导学生掌握重点字词读音与含义，理解“提出论点—正反论述—总结告诫”的论证思路，品味骈句对仗之美，领悟修身智慧。通过作者简介、背景资料导入，联系文言文阅读方法，为议论文学习搭建支架。 资料以任务驱动分层设计，包含朗读感知、字词积累、语言赏析、主旨探究、拓展延伸等任务，配合预习检测与自评量表。助力学生提升语言运用能力，培养逻辑思维，增强文化自信，便于自主学习和教师评估教学效果。

统编版 七年级上册 语文 第十六课 《诫子书》导学案 诸葛亮 班级：______________ 姓名：______________ —— 静以修身，俭以养德，一封家书传千古 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握"夫、淡泊、宁静、淫慢、励精、险躁、治性、年与时驰、接世、穷庐"等重点字词的读音与含义；能够正确、流利地朗读并背诵全文。 ◆ 思维能力：理解文章大意，梳理"提出论点—正反论述—总结告诫"的论证思路，学习正反对比的论证方法。 ◆ 审美创造：品味骈句和对仗之美，感受文言文凝练含蓄、整饬有力的语言特点，体会文章的音韵之美。 ◆ 文化自信：领悟"静以修身，俭以养德"的修身智慧，理解"淡泊明志，宁静致远"的人生哲理，传承中华优秀传统文化中修身立志的精神。 二、知识链接 【作者简介】 诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。刘备三顾茅庐请其出山，后辅佐刘备建立蜀汉。刘备去世后，受托孤之重，辅佐后主刘禅，六出祁山北伐中原。代表作有《出师表》《诫子书》等。 【背景资料】 本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，作于蜀汉建兴十二年（234年）。诸葛亮时年五十四岁，不久病逝于五丈原。这封家书既是父亲对儿子的谆谆教诲，也是诸葛亮一生修身养德的经验总结，成为后世修身立志的名篇。 【文体常识】 本文是一篇议论性散文，也是一封家书。以"静"和"俭"为中心论点，从正反两方面论述修身养德的重要性，语言凝练，对仗工整，富含哲理。全文以骈句为主，句式整齐，读来朗朗上口。 【课文原文】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【重点字词及注音】 夫（fú，发语词）　淡泊（dàn bó）　淫慢（yín màn）　励精（lì jīng） 险躁（xiǎn zào）　治性（zhì xìng）　年与时驰（nián yǔ shí chí） 意与日去（yì yǔ rì qù）　枯落（kū luò）　接世（jiē shì） 穷庐（qióng lú）　将复何及（jiāng fù hé jí） 三、任务驱动 → 请同学们按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 疏通文意 请同学们有感情地朗读课文，完成以下任务： 1. 朗读课文，注意节奏和停顿，请用"/"为下列句子划分朗读节奏。 （1）夫君子之行 （2）非淡泊无以明志 （3）淫慢则不能励精 （4）年与时驰 2. 结合注释疏通文意，翻译下列句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ______________________________________________________________ （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ______________________________________________________________ （3）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ______________________________________________________________ （4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ______________________________________________________________ （5）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ______________________________________________________________ 3. 文章可以划分为几个层次？请概括每部分的主要内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. （1）夫/君子之行 （2）非淡泊/无以明志 （3）淫慢/则不能励精 （4）年/与时驰 2. （1）有道德修养的人，以静心来修养身心，以俭朴来培养品德。 （2）不内心恬淡就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 （3）学习必须静心专一，才干必须来自学习，不学习无法增长才干，没有志向无法使学业有成。 （4）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （5）年华随同时光飞逝，意志随同岁月消逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，悲哀地守在穷困的茅舍中，（到那时）又怎么来得及呢！ 3. 文章可分为三个层次：第一层（提出论点）："夫君子之行，静以修身，俭以养德"——提出"静以修身，俭以养德"的中心论点。第二层（正反论述）："非淡泊无以明志……险躁则不能治性"——从正反两方面论述修身养德的方法。第三层（总结告诫）："年与时驰……将复何及"——从反面告诫儿子要惜时勤学，不可虚度光阴。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列字注音。 夫（　　）　淡泊（　　）　淫慢（　　）　励精（　　） 险躁（　　）　治性（　　）　枯落（　　）　穷庐（　　） 2. 解释下列加点词语。 （1）夫君子之行：________ （2）淡泊：________ （3）宁静：________ （4）淫慢：________ （5）励精：________ （6）险躁：________ （7）治性：________ （8）年与时驰：________ （9）接世：________ （10）穷庐：________ 3. 指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。 （1）非学无以广才 ______________________________________________________________ （2）非志无以成学 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. fú　dàn bó　yín màn　lì jīng　xiǎn zào　zhì xìng　kū luò　qióng lú 2. （1）夫：发语词，用于句首，无实在意义。（2）淡泊：内心恬淡，不慕名利。（3）宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。（4）淫慢：放纵懈怠。淫，过度。慢，懈怠。（5）励精：振奋精神。励，振奋。（6）险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。躁，浮躁。（7）治性：修养性情。治，修养。（8）年与时驰：年纪随同时光而迅速逝去。驰，疾行，指迅速逝去。（9）接世：对社会有贡献。（10）穷庐：穷困的住处，破房子。 3. （1）"广"：形容词作动词，增长。广才，即增长才干。（2）"志"：名词作动词，立志。成学，即使学业有成。 任务三 品味语言 · 赏析对仗 细读课文，赏析下列语句： 1. 赏析"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. "淫慢则不能励精，险躁则不能治性"运用了什么修辞手法？有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 文章以骈句为主，请举例分析骈句和对仗之美。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 赏析"年与时驰，意与日去"的表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 这两句运用了双重否定的句式（"非……无以……"），强调了"淡泊"对"明志"、"宁静"对"致远"的必要条件关系，即只有淡泊才能明志，只有宁静才能致远。句式工整，对仗精巧，"淡泊"对"宁静"，"明志"对"致远"，读来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。这两句已成为千古传诵的名言，告诫人们只有内心恬淡、宁静专一，才能明确志向、达到远大目标。 2. 这两句运用了对偶（对仗）的修辞手法。"淫慢"对"险躁"，"不能励精"对"不能治性"，句式对称，音韵和谐。作用：①从反面论证了"静"对于修身养性的重要性，与上文正面论述形成对比；②使语言凝练整饬，增强了文章的说服力和感染力。 3. 全文以骈句为主，句式整齐，对仗工整。如"静以修身，俭以养德"——"静"对"俭"，"修身"对"养德"，四字一句，前后对称；"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"——"淡泊"对"宁静"，"明志"对"致远"，结构完全相同；"年与时驰，意与日去"——"年"对"意"，"与时驰"对"与日去"，字数相等，结构一致。骈句的运用使文章节奏鲜明，音韵和谐，富有音乐美感，同时凝练含蓄地表达了深刻的哲理。 4. "年与时驰，意与日去"运用了对偶修辞。"年"对"意"，"与时驰"对"与日去"，句式整齐对称。这两句生动地写出了时光飞逝、意志消磨的过程，强调了惜时的重要性，与后文"遂成枯落"相呼应，警示儿子若不及时努力修身，年华虚度后将追悔莫及。 任务四 探究主旨 · 理解思想 深入思考，合作探究以下问题： 1. 文章的中心论点是什么？ ______________________________________________________________ 2. "静"和"俭"有怎样的内涵？二者是什么关系？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 文章从正反两方面进行论证，请分析反面论证的作用。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. 诸葛亮写这封家书的用意是什么？结合文章内容谈谈你的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 文章的中心论点是"静以修身，俭以养德"，即以宁静专一来修养身心，以俭朴来培养品德。这是修身养德的总纲，全文围绕这一论点展开论述。 2. "静"指内心宁静专一，不受外界干扰，是修身、学习、成才的基础；"俭"指生活俭朴，不慕奢华，是养德的前提。二者是相辅相成的关系："俭"能使人不追逐物质享受，内心自然"静"；"静"能使人专心致志，不为物欲所动，从而实现"俭"。"静"是"俭"在精神层面的体现，"俭"是"静"在物质生活中的落实，二者共同构成修身养德的基础。 3. 文章在正面论述"静"和"俭"的重要性之后，从反面进行论证："淫慢则不能励精，险躁则不能治性"指出放纵懈怠、轻薄浮躁的危害，"年与时驰……将复何及"警示虚度光阴的严重后果。反面论证的作用：①与正面论述形成对比，使论证更加全面、严密；②增强了文章的警示力量，以反面的严重后果告诫儿子要惜时勤学、修身养德；③使行文有起有伏，增强了文章的说服力和感染力。 4. 诸葛亮写这封家书的用意是：①以父亲的身份对儿子进行谆谆教诲，告诫儿子要"静以修身，俭以养德"，淡泊明志，宁静致远；②总结自己一生修身养德的经验，希望儿子能传承家风，做一个有道德修养的人；③以"年与时驰，意与日去"的警示，劝勉儿子珍惜时光，勤学成才，不要虚度年华。这封家书既是父爱的体现，也是诸葛亮人生智慧的结晶。 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 请完成下面的论证思路表格。 论证层次 原文语句 论证角度 论证内容 提出论点 静以修身，俭以养德 正面提出 修身养德要以"静""俭"为本 正面阐述 非淡泊无以明志……非志无以成学 正面论述 "静"是明志、致远、成才、成学的必要条件 反面论证 淫慢则不能励精，险躁则不能治性 反面论述 不"静"则不能励精、治性 总结告诫 年与时驰……将复何及 反面告诫 惜时勤学，否则年华虚度将追悔莫及 2. 联系实际谈谈"淡泊明志，宁静致远"的当代意义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 背诵全文。 4. 课外阅读诸葛亮的《出师表》，体会其"鞠躬尽瘁，死而后已"的精神。 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 表格参考答案： 提出论点——原文：静以修身，俭以养德——正面提出——修身养德要以"静""俭"为本。 正面阐述——原文：非淡泊无以明志……非志无以成学——正面论述——"静"是明志、致远、成才、成学的必要条件。 反面论证——原文：淫慢则不能励精，险躁则不能治性——反面论述——不"静"则不能励精、治性。 总结告诫——原文：年与时驰……将复何及——反面告诫——惜时勤学，否则年华虚度将追悔莫及。 2. "淡泊明志，宁静致远"在当代仍有重要的现实意义。①在信息爆炸、物欲横流的现代社会，人们容易被名利诱惑，心浮气躁。"淡泊"提醒我们要保持内心恬淡，不为物欲所役，才能明确人生志向；②"宁静"告诉我们要集中精力，专心致志，不受外界干扰，才能实现远大目标；③对于学生而言，"淡泊明志，宁静致远"告诫我们不要沉迷于手机游戏、短视频等娱乐，要静下心来读书学习，才能学有所成。诸葛亮千年前的教诲，至今仍是修身立志的座右铭。 3. 略（请熟读成诵，准确默写全文）。 4. 《出师表》是诸葛亮出师北伐前上呈后主刘禅的奏章，表达了他"鞠躬尽瘁，死而后已"的忠贞精神。与《诫子书》一样，都体现了诸葛亮的人格魅力和人生智慧。《诫子书》是对儿子的家教，侧重修身；《出师表》是对君主的劝谏，侧重报国。两文对照阅读，可以更全面地理解诸葛亮的思想和品格。 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）诸葛亮（181—234），字________，号________，琅琊阳都（今山东沂南）人，________时期蜀汉丞相，杰出的________家、________家。 （2）本文是诸葛亮写给儿子________的一封________，既是父亲对儿子的________，也是诸葛亮一生________的经验总结。 （3）诸葛亮代表作有《________》《________》等，"三顾茅庐"的故事与他有关。 2. 给下列字注音。 夫（　　）　淡泊（　　）　淫慢（　　）　励精（　　） 险躁（　　）　治性（　　）　枯落（　　）　穷庐（　　） 3. 解释下列加点词语。 （1）夫君子之行：________ （2）非宁静无以致远：________ （3）淫慢则不能励精：________ （4）险躁则不能治性：________ （5）年与时驰：________ （6）悲守穷庐：________ 4. 翻译下列句子。 （1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。 ______________________________________________________________ （2）非学无以广才，非志无以成学。 ______________________________________________________________ （3）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ______________________________________________________________ （二）提升练习 5. 对"非淡泊无以明志，非宁静无以致远"理解不正确的一项是（　　） A. "淡泊"指内心恬淡，不慕名利；"宁静"指安静专一，不分散精力。 B. 这两句运用了双重否定的句式，强调了"淡泊""宁静"对"明志""致远"的重要性。 C. 这两句的意思是：不恬淡寡欲就无法明确志向，不宁静专一就无法达到远大目标。 D. 这两句说明只要淡泊名利，就一定能实现远大的目标。 6. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 文章以"静以修身，俭以养德"为中心论点，论述了修身养德的重要性。 B. "淫慢则不能励精，险躁则不能治性"从反面论证了"静"对修身的重要性。 C. 文章最后一句告诫儿子要珍惜时光，勤学修身，否则追悔莫及。 D. 全文以散句为主，句式自由灵活，不拘一格。 7. 请简要分析"静"在文中的作用。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打"√"。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 文意疏通 能准确翻译全文，把握文章大意 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 语言赏析 能赏析骈句和对仗之美，理解修辞手法的作用 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 主旨理解 能理解"静""俭"的内涵和正反论证的方法 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 背诵默写 能准确背诵并默写全文 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为"优秀"，3星为"良好"，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）孔明；卧龙；三国；政治；军事。 （2）诸葛瞻；家书；谆谆教诲；修身养德。 （3）出师表；诫子书。 2. 给加点字注音 fú　dàn bó　yín màn　lì jīng　xiǎn zào　zhì xìng　kū luò　qióng lú 3. 解释加点词语 （1）夫：发语词，用于句首，无实在意义。 （2）宁静：安静，集中精神，不分散精力。 （3）淫慢：放纵懈怠。 （4）险躁：轻薄浮躁。 （5）年与时驰：年纪随同时光而迅速逝去。 （6）穷庐：穷困的住处，破房子。 4. 翻译句子 （1）有道德修养的人，以静心来修养身心，以俭朴来培养品德。 （2）不学习无法增长才干，没有志向无法使学业有成。 （3）年华随同时光飞逝，意志随同岁月消逝，最终枯败零落，对社会没有任何贡献，悲哀地守在穷困的茅舍中，（到那时）又怎么来得及呢！ 5. 选择题 D。"非……无以……"是双重否定，表示必要条件，即"只有……才能……"，而非充分条件。淡泊名利是明志的必要条件，但不是充分条件——仅有淡泊还不够，还需要宁静专一地学习和努力。选项D将必要条件理解为充分条件，理解有误。 6. 选择题 D。全文以骈句为主，句式整齐，对仗工整，而非以散句为主。选项D说法有误。 7. 简答题 "静"在文中贯穿始终，是全文的核心概念。①"静以修身"——"静"是修身的方法，以宁静专一来修养身心；②"非宁静无以致远"——"静"是致远的必要条件，只有宁静专一才能达到远大目标；③"夫学须静也"——"静"是学习的前提，学习必须静心专一；④"险躁则不能治性"——从反面强调不"静"（即"险躁"）的危害。"静"统领全文，是修身、学习、成才、致远的基础，体现了诸葛亮对"静"的重视。 — 淡泊明志，宁静致远 — 学科网（北京）股份有限公司 $