2027届高考生物人教版一轮复习导学案：走近细胞

该高中生物学高考复习导学案系统涵盖“走近细胞”核心考点，以细胞学说、生命系统层次、原核与真核细胞比较、显微镜观察为框架，按“基础梳理-差异辨析-实践操作”逻辑构建知识网络，通过连线题、表格对比、情景探究等问题驱动设计，引导学生自主整合细胞统一性与多样性等关键知识。 亮点在于诊断性自测与考情融合的进阶设计，如开篇6道基础判断题即时检测细胞学说理解，考情探索融入2025-2026年模拟题强化科学思维，显微镜使用“两步法”污物定位培养探究实践能力。每个考点配套教材边角拓展与错题归因提示，助力学生自主诊断薄弱点，教师可依学情精准指导，有效培养自主复习能力。

2027届高考生物人教版一轮复习导学案：走近细胞 课标要求　1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。3.活动：使用光学显微镜观察各种细胞。 考点一　细胞是生命活动的基本单位 1.细胞学说及其建立过程 （1）建立过程（连线） （2）科学方法：细胞学说的建立运用了不完全归纳法（填“完全归纳法”或“不完全归纳法”）。 （3）细胞学说的基本内容和意义 提示：①并不是所有新细胞都由老细胞分裂产生，如受精卵来源于精子和卵细胞的融合。②细胞学说的“未涉及”：未涉及病毒、原核细胞、真菌，未涉及生物或细胞间的差异性，也未涉及多样性。 2.细胞是最基本的生命系统 （1）生命活动离不开细胞 （2）生命系统的结构层次 ①草履虫等单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。 ②生命系统的层次中，可含“非生物成分”的有生态系统、生物圈。 ③病毒属于生物，但不属于生命系统的结构层次。 ④地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。 教材边角 （必修1 P6“旁栏思考”）一个分子或一个原子是（填“是”或“不是”）一个系统，它们不是（填“是”或“不是”）生命系统，其理由是一个分子或一个原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统。 基础自测 （1）（2024·广东卷）电子显微镜的发明促进细胞学说的提出。（×） （2）（必修1 P5“科学方法”）细胞学说的建立利用了完全归纳法。（×） （3）（2023·广东卷）新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正。（√） （4）（2024·北京卷）北京动物园所有朱鹮构成的集合是一个种群。（√） （5）（必修1 P3～4“思考讨论”）耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。（√） （6）一株冷箭竹无系统层次，人体皮肤和迎春叶属于器官层次。（√） 考情探索 考向1　细胞学说和生命系统的结构层次 1.（2025·广东肇庆期末）细胞学说主要由施莱登和施旺两位科学家建立，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一。下列有关细胞学说的叙述，错误的是（　　） A.耐格里通过观察植物分生区发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 B.细胞学说揭示了所有生物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 C.细胞学说使人们对生物学的研究从器官、组织水平进入细胞水平 D.细胞学说的提出运用了不完全归纳法，其结论具有一定的局限性 解析：B　细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，B错误。 2.（2026·湖南长沙模拟）桃花水母被称为“水中大熊猫”。华盖木属于国家一级重点保护植物，对土质、湿度、温度等要求严苛，被称为“植物中的大熊猫”。下列相关叙述正确的是（　　） A.桃花水母和华盖木结构和功能的基本单位均为细胞，体现了动物和植物的统一性 B.桃花水母和华盖木生命系统各个层次完全相同 C.一定区域内的桃花水母或华盖木构成一个群落 D.为了保护优良的生态环境，我们应该禁止一切经济开发建设 解析：A　桃花水母和华盖木结构和功能的基本单位均为细胞，体现了植物和动物的统一性，A正确；华盖木生命系统的层次中没有系统层次，B错误；一定区域内的桃花水母或华盖木构成一个种群，C错误；为了保护优良的生态环境，我们应该实行可持续开发策略，而不是禁止一切经济开发建设，D错误。 考向2　病毒的结构及其与细胞的关系 3.（2022·海南卷）脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是（　　） A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同 B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核 C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸 D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质 解析：D　据题干信息可知，人工合成的脊髓灰质炎病毒和天然病毒在结构和功能上存在差异，A错误；病毒不具有细胞结构，不能进行细胞呼吸，只能在宿主细胞中增殖，B、C错误；该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质，D正确。 归纳总结： 多角度融合病毒有关的知识 （1）生活方式：寄生。 （2）增殖场所：宿主细胞内。 （3）成分：主要由蛋白质和核酸组成。 （4）遗传物质：DNA或RNA。 （5）变异类型：基因突变（自然状态下）。 （6）分类（按寄主分）：细菌病毒、动物病毒、植物病毒。 考点二　细胞的多样性和统一性 1.识图并比较原核细胞与真核细胞 （1）图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。（填“原核细胞”或“真核细胞”） （2）图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核，两类细胞共有的细胞器是核糖体。 （3）图1蓝细菌细胞中无图2植物细胞中的⑥叶绿体，但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。 （4）图中属于自养生物细胞的是蓝细菌和植物细胞，属于异养生物细胞的是大肠杆菌细胞。 （5）上述细胞在基本结构上的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体，都以DNA为遗传物质。 2.归纳总结原核细胞、真核细胞的差异 比较项目 原核细胞 真核细胞 最主要 区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的细胞核 细胞壁 主要成分为肽聚糖 植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁；大多数真菌细胞壁的主要成分是几丁质 细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器 细胞核 拟核，无核膜和核仁 有细胞核，有核膜和核仁 DNA 存在形式 一般为环状DNA 核DNA与蛋白质结合形成染色体 （质） 可遗传 变异类型 基因突变、 基因重组 基因突变、基因重组和染色体变异 细胞分裂 一般为二分裂 有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 共性 都有相似的细胞膜、细胞质；遗传物质都是DNA；都有核糖体 3.连线常见的原核生物与真核生物 教材边角 （必修1 P12“拓展应用”）支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体没有细胞壁。 基础自测 （1）（2024·湖北卷）硝化细菌没有中心体，因而不能进行细胞分裂。（×） （2）（必修1 P11“图1­6”）蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体，但有一个大型链状DNA分子位于拟核。（×） （3）（必修1 P12“概念检测”）原核细胞是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。（√） 情景探究 山东黄河三角洲国家级自然保护区是中国暖温带保存最完整、最广阔、最年轻的湿地生态系统，自然保护区内柽红柳绿、芦花飞舞，物种资源极为丰富，是全球最大的东方白鹳繁殖地。以下是湿地中常见的几种单细胞生物，结合生物学知识回答以下问题： （1）图中细胞中都有的细胞结构是______________________（至少写出2个），都以DNA为遗传物质，这体现了细胞的________（填“统一性”或“多样性”）。 答案：细胞膜、细胞质、核糖体（任写2个）　统一性 （2）若要证明支原体是原核生物而酵母菌是真核生物，实验操作方法是_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 答案：利用显微镜观察是否具有以核膜为界限的细胞核 （3）临床上常用青霉素治疗由细菌引起的肺炎，青霉素通过干扰细菌细胞壁的合成导致细菌裂解，从而达到杀菌的目的，________（填“能”或“不能”）用青霉素治疗支原体肺炎，原因是______________________________________________ ____________________________________________________________________。 答案：不能　支原体没有细胞壁，青霉素对它不起作用 （4）请从分子水平上分析：上述细胞多样性的直接原因和根本原因是_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 动植物体同一个体的细胞形态、结构和功能不相同的原因是_________________。 答案：直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构不同；根本原因是不同个体的细胞中含有不同的DNA（遗传物质）　基因的选择性表达 （5）从进化视角看，真核细胞是由原核细胞进化来的，为什么？ 提示：真核细胞结构复杂，功能更加复杂、高效、有序，比原核细胞高等。根据由低等到高等，由简单到复杂的进化规律，真核细胞是由原核细胞进化来的。 　细胞多样性与统一性的分析 （1）细胞多样性的“两个”原因 （2）细胞统一性的“五个”表现 考情探索 考向1　原核细胞、原核生物与细胞的多样性 1.（2025·甘肃卷）地达菜又称地木耳，是由念珠蓝细菌形成的胶质群体。关于地达菜的细胞，下列叙述错误的是（　　） A.没有叶绿体，但是能够进行光合作用 B.没有中心体，细胞不会进行有丝分裂 C.含有核糖体，能合成细胞所需蛋白质 D.有细胞骨架，有助于维持细胞的形态 解析：D　念珠蓝细菌没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能够进行光合作用，A正确；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，念珠蓝细菌是原核生物，没有中心体，原核细胞进行二分裂，而不是有丝分裂，有丝分裂是真核细胞的分裂方式，B正确；原核细胞含有核糖体，核糖体是合成蛋白质的场所，所以能合成细胞所需蛋白质，C正确；细胞骨架是真核细胞中由蛋白质纤维组成的网架结构，原核细胞没有细胞骨架，D错误。 2.某实验室的四种微生物标签损坏，科研人员对四种微生物进行了研究：①有染色体和多种细胞器；②细胞壁主要成分是肽聚糖；③只有蛋白质和核酸两种组成成分；④有核糖体，能进行光合作用，但没有叶绿体。下列对应的叙述中错误的是（　　） A.有①特征的生物可能是酵母菌 B.有②特征的生物都是自养生物 C.有③特征的生物最可能是病毒 D.有②和④特征的肯定属于原核生物 解析：B　①有染色体和多种细胞器，是真核生物，可能是酵母菌，A正确；②细胞壁主要成分是肽聚糖，故②是原核生物，原核生物中的多数种类是营寄生或腐生生活的异养生物，B错误；③只有蛋白质和核酸两种组成成分，最可能是病毒，C正确；②为原核生物，④有核糖体，能进行光合作用，但没有叶绿体，是能进行光合作用的自养原核生物，D正确。 提示： 有关原核生物的3个“不一定” （1）能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝细菌。 （2）能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝细菌和硝化细菌。 （3）名称中带“菌”字的不一定都是细菌：如酵母菌、霉菌（青霉、毛霉等）是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的一般都是细菌。 考向2　细胞的统一性 3.（2026·湖北十堰模拟）不论是真核细胞还是原核细胞，都含有DNA、RNA、蛋白质等大分子物质，且DNA是遗传信息的载体，蛋白质通常充当酶的角色，RNA是“二传手”，所有生物共用一套基本的遗传密码。这说明（　　） A.生物界在细胞层次上具有高度的统一性 B.生物界在分子层次上具有高度的统一性 C.真核细胞、原核细胞的结构和功能相同 D.具有细胞结构的生物进化方向完全一致 解析：B　DNA、RNA、蛋白质等生物大分子是分子层次，A不符合题意，B符合题意；根据题干不能说明真核细胞、原核细胞的结构和功能相同，C不符合题意；根据题干不能说明具有细胞结构的生物进化方向完全一致，D不符合题意。 考点三　实验：使用显微镜观察多种多样的细胞 1.掌握显微镜的使用方法 （1）显微镜的使用方法 （2）显微镜的目镜与物镜特点 ①目镜无螺纹，目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 ②物镜有螺纹，物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近。 2.显微镜的成像特点和物像移动规律 （1）成像特点 （2）物像移动规律 （3）物像转动规律 （4）显微镜下视野分析 物像大小 细胞数目 视野亮度 与载玻片的距离 观察范围 高倍物镜 大 少 暗 近 小 低倍物镜 小 多 亮 远 大 1.“两步法”判断污物存在的位置 2.显微镜下结果观察异常情况分析 （1）视野模糊原因分析 ①整个视野模糊——细准焦螺旋未调节好。 ②视野一半清晰，一半模糊——观察材料有重叠，观察材料应薄而透明。 ③有异物存在。 （2）调节视野亮度的操作 ①观察染色标本或高倍镜观察——光线宜强。 ②观察无色或未染色标本或低倍镜观察——光线宜弱。 ③视野一半暗一半亮——应调反光镜。 考情探索 考向　使用显微镜观察细胞 1.（2025·河南周口期末）下列关于显微镜的使用，说法错误的是（　　） A.在透明纸上写上“p”字母，则在显微镜的视野中看到一个“d”字母 B.观察临时装片时，由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度变亮，细胞数目增多 C.目镜选用10×，物镜选用40×，观察的物像被放大到400倍 D.当观察到的物像不清晰时，可以转动细准焦螺旋使物像更清晰 解析：B　显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右颠倒，若载玻片上有“p”字母，则视野中呈现“d”字母，A正确；由低倍镜转换到高倍镜，视野亮度变暗，视野中细胞数目减少，B错误；显微镜放大倍数是指物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积，目镜选用10×，物镜选用40×，观察的物像被放大到400倍，C正确；当观察到的物像不清晰时，可以转动细准焦螺旋，使物像更清晰，D正确。 2.（2026·四川眉山模拟）如图所示，图甲中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与装片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列叙述错误的是（　　） A.若使物像放大倍数最小，图甲中的组合一般是①④⑥ B.把视野里的标本从图乙转为图丙时，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒 C.在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到一行细胞数为16个，若这64个细胞充满视野，则能看到4个细胞 D.从图中的乙转为丙，操作顺序为：转动转换器→移动装片→调节细准焦螺旋和光圈，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移，若使用相同的光圈和反光镜，则乙比丙亮 解析：D　①和②是目镜，③和④是物镜，①的放大倍数小于②，③的放大倍数大于④，⑤的放大倍数大于⑥，若使物像放大倍数最小，图甲中的组合一般是①④⑥，A正确。把视野里的标本从图乙转为图丙，是由低倍镜转换为高倍镜，应选用②③镜头，但绝不能提升镜筒，B正确。在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为64÷4＝16（个），若这64个细胞充满视野，则能看到64÷16＝4（个）细胞，C正确。从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动装片→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋；显微镜下观察到的是物体左右相反，上下颠倒的虚像，若将装片右移，则乙、丙中的物像左移；若使用相同的光圈和反光镜，则乙（低倍镜）比丙（高倍镜）亮，D错误。 规律方法： 放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的规律 课堂训练 1.幽门螺杆菌是一种定植在胃黏膜上皮细胞表面的细菌，可导致胃溃疡甚至胃癌的发生。下列叙述正确的是（　　） A.幽门螺杆菌通过减数分裂进行繁殖 B.幽门螺杆菌导致的胃癌可遗传给后代 C.抗病毒药物无法治疗幽门螺杆菌感染 D.临床检测幽门螺杆菌前应口服抗生素以杀死杂菌 解析：C　幽门螺杆菌是细菌，细菌通过二分裂的方式进行繁殖，减数分裂是有性生殖生物在产生生殖细胞时进行的特殊分裂方式，A错误；幽门螺杆菌导致的胃癌是由于细菌感染引起的疾病，不是遗传病，不会遗传给后代，B错误；幽门螺杆菌是细菌，抗病毒药物是用于治疗病毒感染的，无法治疗幽门螺杆菌感染，C正确；临床检测幽门螺杆菌前口服抗生素会杀死幽门螺杆菌，影响检测结果，D错误。 2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列叙述正确的是（　　） A.病毒通常是由蛋白质外壳和核酸构成的单细胞生物 B.原核生物因为没有线粒体所以都不能进行有氧呼吸 C.哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同 D.小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由叶绿体产生 解析：C　病毒没有细胞结构，A错误；原核生物也可以进行有氧呼吸，原核细胞中含有与有氧呼吸相关的酶，B错误；哺乳动物同一个体中细胞的染色体数目有可能不同，如生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，C正确；小麦根细胞不含叶绿体，而线粒体是有氧呼吸的主要场所，小麦根细胞吸收离子消耗的ATP主要由线粒体产生，D错误。 3.某病毒具有蛋白质外壳，其遗传物质的碱基含量如表所示，下列叙述正确的是（　　） 碱基种类 A C G T U 含量（%） 31.2 20.8 28.0 0 20.0 A.该病毒复制合成的互补链中G＋C含量为51.2% B.病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异 C.病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成 D.病毒基因的遗传符合分离定律 解析：B　由表可知，该病毒为RNA病毒，根据碱基互补配对原则可知，该病毒复制合成的互补链中G＋C含量与原RNA的含量一致，为48.8%，A错误；逆转录病毒经逆转录得到的DNA可能整合到宿主细胞的DNA上，引起宿主DNA变异，B正确；病毒增殖需要的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成，C错误；进行有性生殖的真核生物的细胞核基因遗传才遵循基因的分离定律，病毒基因的遗传不符合分离定律，D错误。 创新情景 从细胞核的起源角度辨清真核细胞、 原核细胞与病毒 细胞核的起源学说有共营模型、自演化模型、病毒性真核生物起源模型等 材料一　共营模型——与现代产甲烷古菌类似的某些古菌，侵入并生活在类似于现代黏细菌的细菌体内，形成了早期的细胞核。古菌与真核生物在特定蛋白质（如组蛋白）基因的相似性被认为是支持以古菌为基础的细胞核起源理论的证据。 材料二　自演化模型——原真核细胞直接自细菌演化而来，并不需要通过内共生。证据有以下几点：一类专性好氧细菌——浮霉菌，它们具有清晰的胞内膜结构，细胞膜会向内凹陷，形成一个膜包围的核区，斯氏小梨形菌的核被单层的细胞质内膜包裹。 材料三　病毒性真核生物起源模型——病毒感染原核生物导致细胞核与其他真核生物特征的产生。证据是真核生物和病毒在大分子结构上存在一定相似性，如线性DNA链、mRNA的加帽，以及与蛋白质的紧密结合（病毒的外套膜类似于组蛋白）。该假说的其中一种观点认为，吞噬作用形成了早期的细胞“捕食者”，并随之演化出细胞核。另一种观点则认为，真核生物起源于受到痘病毒感染的古菌，因为现代痘病毒与真核生物的DNA聚合酶具有相似性。 角度1　真核细胞与原核细胞的关系 1.共营模型又称为内共生模型，类似于叶绿体和线粒体的起源假说——内共生学说。 （1）试说明古菌和真核生物的特定蛋白质（组蛋白）分别存在于什么部位（或结构），________________________________。 答案：古菌的特定蛋白质（组蛋白）在细胞质基质中，真核生物的特定蛋白质（组蛋白）在细胞核中的染色质（或染色体）上 （2）“内共生起源学说”认为，原始真核生物吞噬了能进行有氧呼吸的原始细菌，这种细菌和原始真核生物共生，并在长期的共生中逐渐演化成线粒体。下列叙述不能作为该学说的证据的是（　　） A.线粒体具备独立、完整的蛋白质合成系统 B.线粒体基因组与细菌基因组具有明显的相似性 C.与细菌相似，线粒体以分裂的方式进行增殖 D.线粒体的外膜和内膜在原始来源上是相同的 答案：D 2.根据材料二，试说明浮霉菌和斯氏小梨形菌的核膜与真核细胞核膜的区别：________________________________（至少两点）。 答案：①真核细胞核膜是双层膜结构；②真核细胞核膜具有核孔 角度2　病毒与细胞的关系 3.根据材料三，总结两点支持病毒性真核生物起源模型的证据？ 提示：①真核生物和病毒在大分子结构上存在一定相似性，如线性DNA链、mRNA的加帽，以及与蛋白质的紧密结合（病毒的外套膜类似于组蛋白）；②现代痘病毒与真核生物的DNA聚合酶具有相似性。 2027届高考生物人教版一轮复习导学案 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $