第二单元时代乐章—线与色的造型2科技之光 教学设计 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦水彩画干画法与湿画法的学习，以“蛟龙号”等科技成就图片导入，引导学生思考色彩表现，衔接前课线条速写基础，构建从线条到色彩的造型表现学习支架。 特色在于科技主题与技法学习深度融合，通过干湿画法对比教学、创作微视频示范及分层指导，培育审美感知（感受水彩通透美感）、艺术表现（运用干湿结合创作）和文化理解（体会科技成就），助力学生掌握水分控制技巧，提升教师教学的直观性与有效性。

第二单元 时代乐章—线与色的造型 第2课《科技之光》教学设计 课程名称 美术 教材版本 人教版七年级上册 单元名称 第二单元 时代乐章—线与色的造型 课程主题 第2课《科技之光》 课程关键词 水彩画；干画法；湿画法；色彩表现；造型·表现 本次教学设计特色 以"科技成就"为题材，引导学生学习水彩画基本技法；干画法与湿画法对比教学直观易懂；以"蛟龙号"等科技成就为载体，将技法学习与主题表达紧密结合；干湿结合的方法降低创作难度。 课时 2课时（第一课时：认识水彩画技法·第二课时：拓展应用） 授课对象 七年级学生 设计者 一、单元架构分析 课次 课题 核心内容 教学要点 第1课 城市名片 线条的表现力——城市建筑速写 线条变化·速写五步法 第2课 科技之光 色彩的表现力——水彩画技法 干画法·湿画法·科技主题 第3课 自然之美 综合材料的表现力——版画 制版·印制·材料肌理 二、目标确定的依据 课程标准相关要求（2022年版艺术课程标准） 审美感知： 感受水彩画通透明澈、淋漓酣畅的独特美感，体会水彩画表现科技题材的清新效果。 艺术表现： 掌握干画法和湿画法的基本技法，能运用干湿结合的方法创作一幅以科技为主题的水彩画。 文化理解： 了解我国科技发展的辉煌成就，体会用画笔记录时代进步的意义。 三、课时1 科技之光——认识水彩画 课题 科技之光——认识水彩画 课型 □新授课 □复习课 □习题课 □学科实践活动课 □其他 1、学习者分析 学生在上一课学习了线条速写，本课转向色彩表现——水彩画。水彩画对水分控制要求高，对学生来说有一定难度。七年级学生对科技主题感兴趣，"蛟龙号"等科技成就贴近时代，能有效激发创作热情。 2、学习目标确定 1. 了解水彩画的基本特点（透明、流动、清新）。 2. 掌握干画法和湿画法两种基本技法。 3. 了解水彩画的创作步骤，能为科技主题水彩画做好准备。 3、学习重点难点 重点： 了解水彩画的特点；掌握干画法和湿画法的基本技法。 难点： 理解水分控制的重要性——水太多则失控、水太少则干涩。 4、教学资源及环境准备 数字资源： 多媒体课件（含"蛟龙号"图片、水彩画作品《蛟龙号》、干湿画法对比示意图）。 材料工具： 水彩颜料、水彩笔、调色盘、水桶、水彩纸。 5、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标与评价任务 （一）课程导入 科技与色彩 展示"蛟龙号""奋斗者号""中国空间站"等图片，提问："如果让你用画笔表现这些科技成就，你会选择什么色彩？"引出水彩画——一种适合表现科技之美的方式，导入课题。 观察科技成就图片，思考色彩选择；了解水彩画的基本印象；明确本课学习内容。 目标1。学生能表达对水彩画的初步认识。 （二）新知学习 环节一：认识水彩画 讲解水彩画特点：通透明澈、淋漓酣畅。展示课本中"蛟龙号"水彩画作品，引导学生感受水彩画的独特美感。 了解水彩画的特点；观察作品感受水彩的通透感；回答对水彩画的初步感受。 目标1。学生能说出水彩画的1-2个特点。 （二）新知学习 环节二：干画法与湿画法 讲解两种基本技法：干画法（水分少、色彩叠加、表现清晰细节）和湿画法（水分多、色彩交融、表现柔和背景）。以课本示意图为例，展示叠加与混合的效果对比。 了解干画法和湿画法的区别；在任务单上记录两种技法的适用场景。 目标2。学生能区分干画法和湿画法的不同。 （三）学习探究 水彩画创作步骤 讲解水彩画创作四步骤：①铅笔草图→②湿画铺底色→③干画塑造主体→④调整完成。以《蛟龙号》水彩画为例，逐步分析每一步的要点。强调水分控制和干湿结合。 了解创作四步骤；记录每一步的关键要点；思考自己要表现的科技主题。 目标3。学生能复述创作四步骤。 （四）文化思辨 讨论："科技之美"体现在哪些方面？引导学生从机械结构的精妙、金属质感的光泽、深海太空的神秘氛围等角度思考。 讨论科技之美的不同方面；丰富创作构思。 目标3。讨论的参与度。 （五）课堂小结 回顾水彩画特点和两种技法。布置作业。 复述本课核心知识点；记录作业。 目标1/2/3。 6、板书设计 科技之光 · 水彩画表现科技 一、水彩画特点 透明·流动·清新 二、两种技法 干画法——水分少·色彩叠加·清晰细节 湿画法——水分多·色彩交融·柔和背景 三、创作步骤 草图→湿画铺色→干画塑造→调整完成 四、核心：水分控制是水彩画的关键 7、作业设计 基础作业： 思考你想用水彩画表现的科技主题（潜水器、空间站、高铁等），画出铅笔草图。 四、课时2 科技之光——水彩画创作 课题 科技之光——水彩画创作 课型 □新授课 □复习课 □习题课 □学科实践活动课 □其他 1、学习者分析 学生已了解水彩画的基本技法和创作步骤，第二课时进入实践创作。水彩画对水分控制要求高，初次创作可能出现过湿或过干的问题，需要教师充分示范和巡视指导。 2、学习目标确定 1. 运用干湿结合的方法完成一幅科技主题水彩画。 2. 注意水分控制和色彩搭配。 3. 在展示交流中欣赏不同同学对"科技之光"的表现。 3、学习重点难点 重点： 运用干湿结合的方法完成水彩画创作。 难点： 合理控制画笔水分，避免画面过湿或过脏。 4、教学资源及环境准备 材料工具： 水彩颜料、不同型号水彩笔、水桶、调色盘、水彩纸。 数字资源： 水彩画创作微视频（含干湿技法示范）。 5、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标与评价任务 （一）课程导入 回顾干画法和湿画法的区别与适用场景。展示上节课学生草图，肯定准备工作。 回顾两种技法；展示自己的草图；明确本课创作任务。 目标1。 （二）新知学习 教师示范水彩画创作全过程：先用湿画法铺背景（天空或海水的底色），等干后用干画法画主体（潜水器或航天器），最后调整细节。强调"多水则淡、少水则浓"的口诀。 观看教师示范，理解干湿结合的技巧；记录水分控制的口诀。 目标1。 （三）学习探究 学生自主创作（约20分钟）。教师巡视指导：帮助构图、提醒水分控制、指导干湿结合。分层指导：基础好的学生注意色彩层次，基础弱的先完成单色练习。 按照创作四步骤完成水彩画；练习水分控制；遇到问题主动请教。 目标1/2。创作过程中的水分控制和技法运用。 （四）实践体验 请3-4位同学展示作品，从"主题表现、技法运用、色彩效果"三维度点评。鼓励学生分享创作心得。 展示作品；参与互评；分享创作心得。 目标2/3。作品完整度和参与度。 （五）课堂小结 总结水彩画创作的要点，肯定学生的努力和创意。 回顾创作心得；记录课后完善计划。 目标1/2/3。 6、板书设计 科技之光 · 水彩画创作 口诀： 多水则淡·少水则浓 湿画铺背景·干画画主体 干湿结合·效果最佳 核心：用画笔记录科技发展之光 7、作业设计 拓展作业： 完善课堂水彩画作品。有兴趣的同学可尝试不同色调表现同一科技主题。 七、教学反思 本课以科技成就为载体学习水彩画，学生在"画科技"的过程中掌握了干湿技法。不足：初次接触水彩画，部分学生的水分控制不理想。改进：下节课前可安排10分钟的"水分控制小练习"热身。 学科网（北京）股份有限公司 $