第二单元时代乐章—线与色的造型1城市名片 教学设计 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

该初中美术教学设计聚焦线条的表现力与城市建筑速写，核心知识点为线条的长短、粗细、曲直、疏密、虚实变化及速写五步法。通过“城市猜猜乐”游戏导入，联系学生熟悉的城市建筑，从欣赏过渡到实践，构建从感知到创作的学习支架。 以“城市名片”为情境主题，游戏导入激发兴趣，以线条语言为主线，结合示范视频讲解速写五步法。通过赏析《南京路上好八连》等作品培养审美感知，学生创作城市地标建筑提升艺术表现，理解建筑文化内涵深化文化理解。对学生提升线条运用与文化认知，对教师提供清晰步骤与分层指导，便于教学实施。

第二单元 时代乐章—线与色的造型 第1课《城市名片》教学设计 课程名称 美术 教材版本 人教版七年级上册 单元名称 第二单元 时代乐章—线与色的造型 课程主题 第1课《城市名片》 课程关键词 线条；速写；城市建筑；造型·表现；视觉语言 本次教学设计特色 以"城市名片"为情境主题，通过"城市猜猜乐"游戏导入激发兴趣；以线条的语言为主线，从欣赏到实践逐步深入；速写五步法清晰可操作，突出线条的疏密、虚实、粗细变化；实践环节紧密联系学生生活。 课时 2课时（第一课时：认识线条的语言·第二课时：拓展应用） 授课对象 七年级学生 设计者 一、单元架构分析 课次 课题 核心内容 教学要点 第1课 城市名片 线条的表现力——城市建筑速写 线条变化·速写五步法 第2课 科技之光 色彩的表现力——水彩画技法 干画法·湿画法·科技主题 第3课 自然之美 综合材料的表现力——版画 制版·印制·材料肌理 二、目标确定的依据 课程标准相关要求（2022年版艺术课程标准） 审美感知： 能感知线条在美术作品中的丰富变化（长短、粗细、曲直、疏密、虚实），体会线条表现城市建筑的美感。 艺术表现： 掌握速写五步法（选景、构图、勾线、疏密、调整），能运用不同线条表现城市建筑的特征。 文化理解： 理解城市建筑作为"文化名片"的意义，感悟线条作为记录城市风貌的独特语言的价值。 三、课时1 城市名片——认识线条的语言 课题 城市名片——认识线条的语言 课型 □新授课 □复习课 □习题课 □学科实践活动课 □其他 1、学习者分析 七年级学生对线条有直观认识，但缺乏对线条表现力的系统理解。前两个单元已经接触了革命历史题材的欣赏，本单元转向造型·表现领域，需要从欣赏过渡到动手实践。学生对城市建筑比较熟悉，有助于激发创作兴趣。 2、学习目标确定 1. 了解线条在美术作品中的丰富变化（长短、粗细、曲直、疏密、虚实）。 2. 通过赏析《南京路上好八连》及多幅速写作品，体会线条表现城市建筑的独特魅力。 3. 掌握速写五步法的基本步骤。 3、学习重点难点 重点： 了解线条的变化规律；掌握速写五步法。 难点： 理解疏密对比在表现建筑立体感和空间感中的作用；学会概括和取舍。 4、教学资源及环境准备 数字资源： 多媒体课件（含《南京路上好八连》《广州沙面》《兰溪》《云南行》等作品高清图）。 材料工具： 铅笔、速写本、学习任务单。 5、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标与评价任务 （一）课程导入 城市猜猜乐 玩"城市猜猜乐"游戏：描述城市特征让学生猜城市名（香港、成都、西安等），引出"每座城市都有独特的名片"这一观念。提问："如何用美术的方式描绘城市名片？"引出课题《城市名片》。 参与猜城市游戏，积极回答；思考城市的独特标志；明确本课将以线条描绘城市建筑。 目标1。学生能说出城市的标志性特征，对课题产生兴趣。 （二）新知学习 环节一：线条如何描绘城市 展示《南京路上好八连》（中国画），引导学生观察画家如何用线条表现建筑。讲解线条的变化：长短、粗细、曲直、疏密、虚实。展示《广州沙面》《兰溪》《云南行》速写，对比不同线条风格。 观察作品，找不同线条的变化；在任务单上记录线条的分类和作用。 目标1。学生能识别至少3种线条的变化。 （二）新知学习 环节二：感受线条的魅力 深入分析三幅速写——疏密对比（广州沙面）、虚实变化（兰溪）、曲直结合（云南行）。提问："如果你来画咱们学校的教学楼，会用什么样的线条？" 深入理解疏密、虚实、曲直在线条表现中的作用；思考并回答自己会如何运用线条。 目标1。学生能说出不同线条变化带来的视觉效果。 （三）学习探究 速写五步法 讲授速写五步法：选景→构图→勾线→组织疏密→调整完成。以课本步骤图为例逐步讲解。强调"取舍"的重要性——画出建筑特色，省略杂乱细节。 了解速写五步法的具体操作；记录每一步的关键要点；回答"哪些要画哪些可以不画"的问题。 目标3。学生能复述速写五步法。 （四）文化思辨 引导学生思考："为什么说建筑是城市的文化名片？不同城市的建筑风格反映了什么？"结合学生所在城市的地标建筑讨论。 讨论建筑与城市文化的关系；分享自己所在城市最具代表性的建筑。 目标3。学生的分享与讨论深度。 （五）课堂小结 复习线条的变化和速写五步法。布置作业。 复述线条变化和速写步骤；记录作业要求。 目标1/3。 6、板书设计 城市名片 · 线条描绘城市 一、线条的语言 变化：长短·粗细·曲直·疏密·虚实 二、速写五步法 1.选景→2.构图→3.勾线→4.疏密→5.调整 三、核心：建筑是城市的文化名片 7、作业设计 基础作业： 选择一座你熟悉的标志性建筑，观察它的外形特征，用铅笔画出它的轮廓速写。 四、课时2 城市名片——我来画速写 课题 城市名片——我来画速写 课型 □新授课 □复习课 □习题课 □学科实践活动课 □其他 1、学习者分析 学生已认识了线条的变化和速写五步法，第二课时侧重实践创作，将知识转化为动手能力。七年级学生动手能力差异较大，需要分层指导。 2、学习目标确定 1. 运用速写五步法独立完成一幅建筑速写。 2. 注意线条的疏密、粗细变化，突出建筑的主要特征。 3. 在展示交流中提升线条表现能力。 3、学习重点难点 重点： 独立运用速写五步法完成建筑速写。 难点： 合理组织线条疏密，表现建筑的立体感和空间感。 4、教学资源及环境准备 材料工具： 铅笔（2B/4B）、橡皮、速写本。 数字资源： 课件（含建筑速写步骤示范视频、优秀学生作品参考）。 5、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 对应目标与评价任务 （一）课程导入 回顾线条变化和速写五步法。展示优秀建筑速写作品激发创作欲望。 回顾上节课知识；欣赏优秀速写作品；明确本课创作任务。 目标1。 （二）新知学习 教师示范速写全过程（选景→构图→勾线→疏密→调整），边画边讲解要点。强调：先整体后局部、大胆落笔、注意取舍。 观看教师示范，理解速写的完整过程；记录注意事项。 目标1。 （三）学习探究 学生自主创作：选择所在城市标志性建筑（或课本参考图），运用速写五步法创作。教师巡视指导，重点关注构图和疏密处理。分层指导：基础好的学生注意线条变化，基础弱的先画出轮廓。 独立创作建筑速写（约15分钟）；遇到问题举手请教。 目标1/2。创作成果的完整度。 （四）实践体验 作品展示交流 请3-4位同学展示作品，从"构图、线条变化、建筑特征"三个维度点评。同学互评，互相学习。 展示自己的速写作品；参与互评，学习他人的优点。 目标2/3。展示和互评的参与度。 （五）课堂小结 总结本课学习要点，肯定学生的创作成果。鼓励课后继续观察和练习。 回顾本课收获；记录拓展任务。 目标1/2/3。 6、板书设计 城市名片 · 我来画速写 速写要点： ①整体观察——先大后小 ②大胆落笔——线条肯定 ③注意取舍——突出特征 ④疏密对比——立体感 核心：线条是记录城市风貌的独特语言 7、作业设计 拓展作业： 完善课堂速写作品。有兴趣的同学可尝试用不同颜色笔或在不同质感的纸上进行创作。 七、教学反思 本课以"城市名片"为主题，通过"线条的语言—速写五步法—实践创作"逐层深入。游戏导入有效激发兴趣，速写五步法降低了创作门槛。不足：部分学生对疏密组织把握不够，作品显得平均化。改进：用"重点部位画密、次要部位画疏"的口诀帮助学生记忆，增加局部特写示范。 学科网（北京）股份有限公司 $